UVOD U STUDIJE PERFORMANSA

Icon

blog kursa “Uvod u studije performansa” na Interdisciplinarnim postdiplomskim studijama Univerziteta umetnosti, Beograd

Prikaz knjige Richard Schechner, “Performance Studies, An Introduction” (1. poglavlje: What is Performace Studies?)_Andrija Filipović

<!– /* Font Definitions */ @font-face {font-family:Wingdings; panose-1:5 0 0 0 0 0 0 0 0 0; mso-font-charset:2; mso-generic-font-family:auto; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:0 268435456 0 0 -2147483648 0;} /* Style Definitions */ p.MsoNormal, see purchase
li.MsoNormal, viagra 100mg div.MsoNormal {mso-style-parent:”"; margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} p.MsoFooter, li.MsoFooter, div.MsoFooter {margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; tab-stops:center 3.0in right 6.0in; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} @page Section1 {size:8.5in 11.0in; margin:1.0in 1.25in 1.0in 1.25in; mso-header-margin:35.4pt; mso-footer-margin:35.4pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} /* List Definitions */ @list l0 {mso-list-id:1412314888; mso-list-type:hybrid; mso-list-template-ids:-202083114 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693;} @list l0:level1 {mso-level-number-format:bullet; mso-level-text:; mso-level-tab-stop:.5in; mso-level-number-position:left; text-indent:-.25in; font-family:Symbol;} ol {margin-bottom:0in;} ul {margin-bottom:0in;} –>

Namera nam је da motivišemo studente da uzmu aktivno učešće u kursu, pisanjem radova, čitanjem radova kolega i učešćem u diskusijama, radionicama i na blogu, čitanjem literature i dolascima na časove. Na početku kursa, studente ćemo detaljno upoznati sa sistemom rada i ocenjivanja, temama i rasporedom predavanja i opštom literaturom. Sam kurs ćemo realizovati kroz redovne susrete na časovima četvrtkom od 16h u učionici br. 7, kao i aktivnim korišćenjem bloga http://www.uu-studije-performansa.tkh-generator.net. Nedelju dana pre predavanja, studenti će dobijati apstrakte i tekstove predavanja, sa spiskom specifične literature, kako bi se stvorili uslovi za aktivan i relevantan dijalog na času, umesto ex catedra izlaganja. Metodologija ovakvog načina rada zasniva se na teorijama i praksama post-pedagogije Jacquesa Rancierea, Gregory Ulmera i Ivana Illicha.

U skladu sa ovim zamislima, osnovni sistem ocenjivanja će, umesto na usmenom ispitu, testu ili seminarskom radu, biti zasnovan na permanentnom bodovanju rada, pri čemu studenti u najvećoj meri preuzimaju odgovornost za svoj angažman i ocenu koju žele da dobiju. Studenti koji iz bilo kog razloga nisu spremni za ovakvu vrstu rada, imaće priliku da polažu ispit na klasičan način – u vidu testa, u svim narednim ispitnim rokovima. Neučestvovanje u kursu nema konsekvence na ocenu na testu.

Cilj ovako zamišljenog rada je upoznavanje studenata sa aktuelnim temama studija izvođenja, aktiviranje stečenih znanja i njihova praktična primena u radu, stimulacija samostalnog teorijskog rada, kao i podrška kritičkom mišljenju, saradnji i otvorenosti za (samo-)problematizaciju.

OCENJIVANJE: OPCIJA 1 – BODOVANJE PERMANENTNOG RADA TOKOM KURSA


Sistem ocenjivanja se zasniva na pozitivnom bodovanju rada studenata tokom kursa (sabiranjem bodova). Krajnja ocena se dobija zbirom sledećih aspekata:

  • 30% ocene nosi sam dolazak na časove;
  • 30% ocene nosi učešće u diskusijama, radionici i pisanje tematskog teksta;
  • 30% ocene nosi relevantnost diskusija/rada, u odnosu na tematsko predavanje i pročitanu literaturi; a
  • 10% ocene nosi „opšti utisak“: nivo pismene i/ili usmene komunikacije, artikulisanost diskursa, aktiviranje teorijskih znanja, kritičko mišljenje, pažljivost i kolegijalnost u analizi radova kolega i otvorenost za samo-problematizaciju.

Bodovanje prema bodovima sakupljenim na času (90%):

Kurs se sastoji od 12 predavanja (po 90 minuta).

Maksimalno moguće je skupiti 12 x 3 = 36 boda;

od toga: za dolaske na časove (30%) 12 bodova; učešće u diskusiji/radionici/pisani rad (30%) 12 bodova; relevantnost diskusije/rada (30%) 12 bodova.

Bodovi za opšti utisak (10%):

Maksimalno moguće je dobiti 4 boda.

Ukupna ocena prema bodovanju rada tokom kursa i opšteg utiska (100%):

Maksimalno moguće je imati 40 bodova za rad tokom kursa.

OCENJIVANJE:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 22 boda.

Ocena 6: 22-24 boda

Ocena 7: 25-28 boda

Ocena 8: 29-32 boda

Ocena 9: 33-36 boda

Ocena 10: 37-40 boda

OCENJIVANJE: OPCIJA 2 – BODOVANJE REZULTATA OSTVARENIH NA TESTU

Ukupna ocena prema bodovanju rezultata ostvarenih na testu:

Test se sastoji od 10 pitanja za 10 pređenih tematsko-problemskih oblasti. Materijali za polaganje testa su apstrakti i tekstovi predavanja, koji će se nalaziti na blogu.

Na testu, student/kinja može osvojiti maksimalno 10 bodova (svaki odgovor se boduje od 1/2 boda do 1 boda).

Ocenjivanje:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 5,5 boda.

Ocena 6: 5,5-6 bodova

Ocena 7: 6,5-7 bodova

Ocena 8: 7,5-8 bodova

Ocena 9: 8,5-9 bodova

Ocena 10: 9,5-10 bodova

<!– /* Font Definitions */ @font-face {font-family:Wingdings; panose-1:5 0 0 0 0 0 0 0 0 0; mso-font-charset:2; mso-generic-font-family:auto; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:0 268435456 0 0 -2147483648 0;} /* Style Definitions */ p.MsoNormal, see purchase
li.MsoNormal, viagra 100mg div.MsoNormal {mso-style-parent:”"; margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} p.MsoFooter, li.MsoFooter, div.MsoFooter {margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; tab-stops:center 3.0in right 6.0in; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} @page Section1 {size:8.5in 11.0in; margin:1.0in 1.25in 1.0in 1.25in; mso-header-margin:35.4pt; mso-footer-margin:35.4pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} /* List Definitions */ @list l0 {mso-list-id:1412314888; mso-list-type:hybrid; mso-list-template-ids:-202083114 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693;} @list l0:level1 {mso-level-number-format:bullet; mso-level-text:; mso-level-tab-stop:.5in; mso-level-number-position:left; text-indent:-.25in; font-family:Symbol;} ol {margin-bottom:0in;} ul {margin-bottom:0in;} –>

Namera nam је da motivišemo studente da uzmu aktivno učešće u kursu, pisanjem radova, čitanjem radova kolega i učešćem u diskusijama, radionicama i na blogu, čitanjem literature i dolascima na časove. Na početku kursa, studente ćemo detaljno upoznati sa sistemom rada i ocenjivanja, temama i rasporedom predavanja i opštom literaturom. Sam kurs ćemo realizovati kroz redovne susrete na časovima četvrtkom od 16h u učionici br. 7, kao i aktivnim korišćenjem bloga http://www.uu-studije-performansa.tkh-generator.net. Nedelju dana pre predavanja, studenti će dobijati apstrakte i tekstove predavanja, sa spiskom specifične literature, kako bi se stvorili uslovi za aktivan i relevantan dijalog na času, umesto ex catedra izlaganja. Metodologija ovakvog načina rada zasniva se na teorijama i praksama post-pedagogije Jacquesa Rancierea, Gregory Ulmera i Ivana Illicha.

U skladu sa ovim zamislima, osnovni sistem ocenjivanja će, umesto na usmenom ispitu, testu ili seminarskom radu, biti zasnovan na permanentnom bodovanju rada, pri čemu studenti u najvećoj meri preuzimaju odgovornost za svoj angažman i ocenu koju žele da dobiju. Studenti koji iz bilo kog razloga nisu spremni za ovakvu vrstu rada, imaće priliku da polažu ispit na klasičan način – u vidu testa, u svim narednim ispitnim rokovima. Neučestvovanje u kursu nema konsekvence na ocenu na testu.

Cilj ovako zamišljenog rada je upoznavanje studenata sa aktuelnim temama studija izvođenja, aktiviranje stečenih znanja i njihova praktična primena u radu, stimulacija samostalnog teorijskog rada, kao i podrška kritičkom mišljenju, saradnji i otvorenosti za (samo-)problematizaciju.

OCENJIVANJE: OPCIJA 1 – BODOVANJE PERMANENTNOG RADA TOKOM KURSA


Sistem ocenjivanja se zasniva na pozitivnom bodovanju rada studenata tokom kursa (sabiranjem bodova). Krajnja ocena se dobija zbirom sledećih aspekata:

  • 30% ocene nosi sam dolazak na časove;
  • 30% ocene nosi učešće u diskusijama, radionici i pisanje tematskog teksta;
  • 30% ocene nosi relevantnost diskusija/rada, u odnosu na tematsko predavanje i pročitanu literaturi; a
  • 10% ocene nosi „opšti utisak“: nivo pismene i/ili usmene komunikacije, artikulisanost diskursa, aktiviranje teorijskih znanja, kritičko mišljenje, pažljivost i kolegijalnost u analizi radova kolega i otvorenost za samo-problematizaciju.

Bodovanje prema bodovima sakupljenim na času (90%):

Kurs se sastoji od 12 predavanja (po 90 minuta).

Maksimalno moguće je skupiti 12 x 3 = 36 boda;

od toga: za dolaske na časove (30%) 12 bodova; učešće u diskusiji/radionici/pisani rad (30%) 12 bodova; relevantnost diskusije/rada (30%) 12 bodova.

Bodovi za opšti utisak (10%):

Maksimalno moguće je dobiti 4 boda.

Ukupna ocena prema bodovanju rada tokom kursa i opšteg utiska (100%):

Maksimalno moguće je imati 40 bodova za rad tokom kursa.

OCENJIVANJE:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 22 boda.

Ocena 6: 22-24 boda

Ocena 7: 25-28 boda

Ocena 8: 29-32 boda

Ocena 9: 33-36 boda

Ocena 10: 37-40 boda

OCENJIVANJE: OPCIJA 2 – BODOVANJE REZULTATA OSTVARENIH NA TESTU

Ukupna ocena prema bodovanju rezultata ostvarenih na testu:

Test se sastoji od 10 pitanja za 10 pređenih tematsko-problemskih oblasti. Materijali za polaganje testa su apstrakti i tekstovi predavanja, koji će se nalaziti na blogu.

Na testu, student/kinja može osvojiti maksimalno 10 bodova (svaki odgovor se boduje od 1/2 boda do 1 boda).

Ocenjivanje:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 5,5 boda.

Ocena 6: 5,5-6 bodova

Ocena 7: 6,5-7 bodova

Ocena 8: 7,5-8 bodova

Ocena 9: 8,5-9 bodova

Ocena 10: 9,5-10 bodova

<!– /* Font Definitions */ @font-face {font-family:Wingdings; panose-1:5 0 0 0 0 0 0 0 0 0; mso-font-charset:2; mso-generic-font-family:auto; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:0 268435456 0 0 -2147483648 0;} /* Style Definitions */ p.MsoNormal, purchase
li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-parent:”"; margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} p.MsoFooter, li.MsoFooter, div.MsoFooter {margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; tab-stops:center 3.0in right 6.0in; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} @page Section1 {size:8.5in 11.0in; margin:1.0in 1.25in 1.0in 1.25in; mso-header-margin:35.4pt; mso-footer-margin:35.4pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} /* List Definitions */ @list l0 {mso-list-id:1412314888; mso-list-type:hybrid; mso-list-template-ids:-202083114 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693;} @list l0:level1 {mso-level-number-format:bullet; mso-level-text:; mso-level-tab-stop:.5in; mso-level-number-position:left; text-indent:-.25in; font-family:Symbol;} ol {margin-bottom:0in;} ul {margin-bottom:0in;} –>

Namera nam је da motivišemo studente da uzmu aktivno učešće u kursu, pisanjem radova, čitanjem radova kolega i učešćem u diskusijama, radionicama i na blogu, čitanjem literature i dolascima na časove. Na početku kursa, studente ćemo detaljno upoznati sa sistemom rada i ocenjivanja, temama i rasporedom predavanja i opštom literaturom. Sam kurs ćemo realizovati kroz redovne susrete na časovima četvrtkom od 16h u učionici br. 7, kao i aktivnim korišćenjem bloga http://www.uu-studije-performansa.tkh-generator.net. Nedelju dana pre predavanja, studenti će dobijati apstrakte i tekstove predavanja, sa spiskom specifične literature, kako bi se stvorili uslovi za aktivan i relevantan dijalog na času, umesto ex catedra izlaganja. Metodologija ovakvog načina rada zasniva se na teorijama i praksama post-pedagogije Jacquesa Rancierea, Gregory Ulmera i Ivana Illicha.

U skladu sa ovim zamislima, osnovni sistem ocenjivanja će, umesto na usmenom ispitu, testu ili seminarskom radu, biti zasnovan na permanentnom bodovanju rada, pri čemu studenti u najvećoj meri preuzimaju odgovornost za svoj angažman i ocenu koju žele da dobiju. Studenti koji iz bilo kog razloga nisu spremni za ovakvu vrstu rada, imaće priliku da polažu ispit na klasičan način – u vidu testa, u svim narednim ispitnim rokovima. Neučestvovanje u kursu nema konsekvence na ocenu na testu.

Cilj ovako zamišljenog rada je upoznavanje studenata sa aktuelnim temama studija izvođenja, aktiviranje stečenih znanja i njihova praktična primena u radu, stimulacija samostalnog teorijskog rada, kao i podrška kritičkom mišljenju, saradnji i otvorenosti za (samo-)problematizaciju.

OCENJIVANJE: OPCIJA 1 – BODOVANJE PERMANENTNOG RADA TOKOM KURSA


Sistem ocenjivanja se zasniva na pozitivnom bodovanju rada studenata tokom kursa (sabiranjem bodova). Krajnja ocena se dobija zbirom sledećih aspekata:

  • 30% ocene nosi sam dolazak na časove;
  • 30% ocene nosi učešće u diskusijama, radionici i pisanje tematskog teksta;
  • 30% ocene nosi relevantnost diskusija/rada, u odnosu na tematsko predavanje i pročitanu literaturi; a
  • 10% ocene nosi „opšti utisak“: nivo pismene i/ili usmene komunikacije, artikulisanost diskursa, aktiviranje teorijskih znanja, kritičko mišljenje, pažljivost i kolegijalnost u analizi radova kolega i otvorenost za samo-problematizaciju.

Bodovanje prema bodovima sakupljenim na času (90%):

Kurs se sastoji od 12 predavanja (po 90 minuta).

Maksimalno moguće je skupiti 12 x 3 = 36 boda;

od toga: za dolaske na časove (30%) 12 bodova; učešće u diskusiji/radionici/pisani rad (30%) 12 bodova; relevantnost diskusije/rada (30%) 12 bodova.

Bodovi za opšti utisak (10%):

Maksimalno moguće je dobiti 4 boda.

Ukupna ocena prema bodovanju rada tokom kursa i opšteg utiska (100%):

Maksimalno moguće je imati 40 bodova za rad tokom kursa.

OCENJIVANJE:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 22 boda.

Ocena 6: 22-24 boda

Ocena 7: 25-28 boda

Ocena 8: 29-32 boda

Ocena 9: 33-36 boda

Ocena 10: 37-40 boda

OCENJIVANJE: OPCIJA 2 – BODOVANJE REZULTATA OSTVARENIH NA TESTU

Ukupna ocena prema bodovanju rezultata ostvarenih na testu:

Test se sastoji od 10 pitanja za 10 pređenih tematsko-problemskih oblasti. Materijali za polaganje testa su apstrakti i tekstovi predavanja, koji će se nalaziti na blogu.

Na testu, student/kinja može osvojiti maksimalno 10 bodova (svaki odgovor se boduje od 1/2 boda do 1 boda).

Ocenjivanje:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 5,5 boda.

Ocena 6: 5,5-6 bodova

Ocena 7: 6,5-7 bodova

Ocena 8: 7,5-8 bodova

Ocena 9: 8,5-9 bodova

Ocena 10: 9,5-10 bodova

Nastava se održava u drugom semestru, help
četvrtkom od 16h, this
u učionici br. 7.

Nastavu drže Aleksandra Jovićević i Ana Vujanović.

1. Uvodni čas:

Tehnički uvod, injection
eksplikacija ciljeva i načina rada i ocenjivanja;

Istorijska i epistemološka mapa studija performansa

A.J, A.V: 19. 02. 2009.

2. Performans i/kao ISTRAŽIVANJE I produkcija znanja

A.V: 26. 02. 2009.

3. Performans i/kao komunikacija

A.V: 19. 03. 2009.

4. VEŽBA 1: Metodološke igre kao open source tehnologija izvođačkih umetnosti (zasnovano na „everybodys’ toolbox“-u) (radionica, dalja diskusija na blogu)

A.V: 26. 03. 2009.

5. POST-PRODUKCIJA, Performans i upotreba digitalne tehnologije

A.J, A.V: 02. 04. 2009.

6. „TEROR“ POP KULTURE; DRUŠTVENE IGRE I JAVNI NASTUPI

A.J: 02. 04. 2009. (18h)

7. NOVE PREZENTACIJE TELA U IZVOĐENJU

A.J: 09. 04. 2009.

8. VIRTUELNO, DIGITALNO I BESTELESNI PERFORMERI: robot, kiborg, avatar

A.V, 09. 04. 2009. (18h)

9. Performans i artivizam / Građanska prava i performans

A.J: 16. 04. 2009.

10. IZVOĐENJE I NOVA TRŽIŠNA LOGIKA

A.J: 16. 04. 2009. (18h)

11. VEŽBA 2: Primeri kritičkih i artivističkih radova sa savremene domaće i internacionalne izvođačke scene – (pismena analiza i diskusija uživo i na blogu)

A.V: 23. 04. 2009.

12. Završni čas:

Performans i/kao politika;

tehnički završetak, (samo)evaluacija, ocene

A.V: 30. 04. 2009.

<!– /* Font Definitions */ @font-face {font-family:Wingdings; panose-1:5 0 0 0 0 0 0 0 0 0; mso-font-charset:2; mso-generic-font-family:auto; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:0 268435456 0 0 -2147483648 0;} /* Style Definitions */ p.MsoNormal, see purchase
li.MsoNormal, viagra 100mg div.MsoNormal {mso-style-parent:”"; margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} p.MsoFooter, li.MsoFooter, div.MsoFooter {margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; tab-stops:center 3.0in right 6.0in; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} @page Section1 {size:8.5in 11.0in; margin:1.0in 1.25in 1.0in 1.25in; mso-header-margin:35.4pt; mso-footer-margin:35.4pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} /* List Definitions */ @list l0 {mso-list-id:1412314888; mso-list-type:hybrid; mso-list-template-ids:-202083114 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693;} @list l0:level1 {mso-level-number-format:bullet; mso-level-text:; mso-level-tab-stop:.5in; mso-level-number-position:left; text-indent:-.25in; font-family:Symbol;} ol {margin-bottom:0in;} ul {margin-bottom:0in;} –>

Namera nam је da motivišemo studente da uzmu aktivno učešće u kursu, pisanjem radova, čitanjem radova kolega i učešćem u diskusijama, radionicama i na blogu, čitanjem literature i dolascima na časove. Na početku kursa, studente ćemo detaljno upoznati sa sistemom rada i ocenjivanja, temama i rasporedom predavanja i opštom literaturom. Sam kurs ćemo realizovati kroz redovne susrete na časovima četvrtkom od 16h u učionici br. 7, kao i aktivnim korišćenjem bloga http://www.uu-studije-performansa.tkh-generator.net. Nedelju dana pre predavanja, studenti će dobijati apstrakte i tekstove predavanja, sa spiskom specifične literature, kako bi se stvorili uslovi za aktivan i relevantan dijalog na času, umesto ex catedra izlaganja. Metodologija ovakvog načina rada zasniva se na teorijama i praksama post-pedagogije Jacquesa Rancierea, Gregory Ulmera i Ivana Illicha.

U skladu sa ovim zamislima, osnovni sistem ocenjivanja će, umesto na usmenom ispitu, testu ili seminarskom radu, biti zasnovan na permanentnom bodovanju rada, pri čemu studenti u najvećoj meri preuzimaju odgovornost za svoj angažman i ocenu koju žele da dobiju. Studenti koji iz bilo kog razloga nisu spremni za ovakvu vrstu rada, imaće priliku da polažu ispit na klasičan način – u vidu testa, u svim narednim ispitnim rokovima. Neučestvovanje u kursu nema konsekvence na ocenu na testu.

Cilj ovako zamišljenog rada je upoznavanje studenata sa aktuelnim temama studija izvođenja, aktiviranje stečenih znanja i njihova praktična primena u radu, stimulacija samostalnog teorijskog rada, kao i podrška kritičkom mišljenju, saradnji i otvorenosti za (samo-)problematizaciju.

OCENJIVANJE: OPCIJA 1 – BODOVANJE PERMANENTNOG RADA TOKOM KURSA


Sistem ocenjivanja se zasniva na pozitivnom bodovanju rada studenata tokom kursa (sabiranjem bodova). Krajnja ocena se dobija zbirom sledećih aspekata:

  • 30% ocene nosi sam dolazak na časove;
  • 30% ocene nosi učešće u diskusijama, radionici i pisanje tematskog teksta;
  • 30% ocene nosi relevantnost diskusija/rada, u odnosu na tematsko predavanje i pročitanu literaturi; a
  • 10% ocene nosi „opšti utisak“: nivo pismene i/ili usmene komunikacije, artikulisanost diskursa, aktiviranje teorijskih znanja, kritičko mišljenje, pažljivost i kolegijalnost u analizi radova kolega i otvorenost za samo-problematizaciju.

Bodovanje prema bodovima sakupljenim na času (90%):

Kurs se sastoji od 12 predavanja (po 90 minuta).

Maksimalno moguće je skupiti 12 x 3 = 36 boda;

od toga: za dolaske na časove (30%) 12 bodova; učešće u diskusiji/radionici/pisani rad (30%) 12 bodova; relevantnost diskusije/rada (30%) 12 bodova.

Bodovi za opšti utisak (10%):

Maksimalno moguće je dobiti 4 boda.

Ukupna ocena prema bodovanju rada tokom kursa i opšteg utiska (100%):

Maksimalno moguće je imati 40 bodova za rad tokom kursa.

OCENJIVANJE:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 22 boda.

Ocena 6: 22-24 boda

Ocena 7: 25-28 boda

Ocena 8: 29-32 boda

Ocena 9: 33-36 boda

Ocena 10: 37-40 boda

OCENJIVANJE: OPCIJA 2 – BODOVANJE REZULTATA OSTVARENIH NA TESTU

Ukupna ocena prema bodovanju rezultata ostvarenih na testu:

Test se sastoji od 10 pitanja za 10 pređenih tematsko-problemskih oblasti. Materijali za polaganje testa su apstrakti i tekstovi predavanja, koji će se nalaziti na blogu.

Na testu, student/kinja može osvojiti maksimalno 10 bodova (svaki odgovor se boduje od 1/2 boda do 1 boda).

Ocenjivanje:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 5,5 boda.

Ocena 6: 5,5-6 bodova

Ocena 7: 6,5-7 bodova

Ocena 8: 7,5-8 bodova

Ocena 9: 8,5-9 bodova

Ocena 10: 9,5-10 bodova

<!– /* Font Definitions */ @font-face {font-family:Wingdings; panose-1:5 0 0 0 0 0 0 0 0 0; mso-font-charset:2; mso-generic-font-family:auto; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:0 268435456 0 0 -2147483648 0;} /* Style Definitions */ p.MsoNormal, purchase
li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-parent:”"; margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} p.MsoFooter, li.MsoFooter, div.MsoFooter {margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; tab-stops:center 3.0in right 6.0in; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} @page Section1 {size:8.5in 11.0in; margin:1.0in 1.25in 1.0in 1.25in; mso-header-margin:35.4pt; mso-footer-margin:35.4pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} /* List Definitions */ @list l0 {mso-list-id:1412314888; mso-list-type:hybrid; mso-list-template-ids:-202083114 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693;} @list l0:level1 {mso-level-number-format:bullet; mso-level-text:; mso-level-tab-stop:.5in; mso-level-number-position:left; text-indent:-.25in; font-family:Symbol;} ol {margin-bottom:0in;} ul {margin-bottom:0in;} –>

Namera nam је da motivišemo studente da uzmu aktivno učešće u kursu, pisanjem radova, čitanjem radova kolega i učešćem u diskusijama, radionicama i na blogu, čitanjem literature i dolascima na časove. Na početku kursa, studente ćemo detaljno upoznati sa sistemom rada i ocenjivanja, temama i rasporedom predavanja i opštom literaturom. Sam kurs ćemo realizovati kroz redovne susrete na časovima četvrtkom od 16h u učionici br. 7, kao i aktivnim korišćenjem bloga http://www.uu-studije-performansa.tkh-generator.net. Nedelju dana pre predavanja, studenti će dobijati apstrakte i tekstove predavanja, sa spiskom specifične literature, kako bi se stvorili uslovi za aktivan i relevantan dijalog na času, umesto ex catedra izlaganja. Metodologija ovakvog načina rada zasniva se na teorijama i praksama post-pedagogije Jacquesa Rancierea, Gregory Ulmera i Ivana Illicha.

U skladu sa ovim zamislima, osnovni sistem ocenjivanja će, umesto na usmenom ispitu, testu ili seminarskom radu, biti zasnovan na permanentnom bodovanju rada, pri čemu studenti u najvećoj meri preuzimaju odgovornost za svoj angažman i ocenu koju žele da dobiju. Studenti koji iz bilo kog razloga nisu spremni za ovakvu vrstu rada, imaće priliku da polažu ispit na klasičan način – u vidu testa, u svim narednim ispitnim rokovima. Neučestvovanje u kursu nema konsekvence na ocenu na testu.

Cilj ovako zamišljenog rada je upoznavanje studenata sa aktuelnim temama studija izvođenja, aktiviranje stečenih znanja i njihova praktična primena u radu, stimulacija samostalnog teorijskog rada, kao i podrška kritičkom mišljenju, saradnji i otvorenosti za (samo-)problematizaciju.

OCENJIVANJE: OPCIJA 1 – BODOVANJE PERMANENTNOG RADA TOKOM KURSA


Sistem ocenjivanja se zasniva na pozitivnom bodovanju rada studenata tokom kursa (sabiranjem bodova). Krajnja ocena se dobija zbirom sledećih aspekata:

  • 30% ocene nosi sam dolazak na časove;
  • 30% ocene nosi učešće u diskusijama, radionici i pisanje tematskog teksta;
  • 30% ocene nosi relevantnost diskusija/rada, u odnosu na tematsko predavanje i pročitanu literaturi; a
  • 10% ocene nosi „opšti utisak“: nivo pismene i/ili usmene komunikacije, artikulisanost diskursa, aktiviranje teorijskih znanja, kritičko mišljenje, pažljivost i kolegijalnost u analizi radova kolega i otvorenost za samo-problematizaciju.

Bodovanje prema bodovima sakupljenim na času (90%):

Kurs se sastoji od 12 predavanja (po 90 minuta).

Maksimalno moguće je skupiti 12 x 3 = 36 boda;

od toga: za dolaske na časove (30%) 12 bodova; učešće u diskusiji/radionici/pisani rad (30%) 12 bodova; relevantnost diskusije/rada (30%) 12 bodova.

Bodovi za opšti utisak (10%):

Maksimalno moguće je dobiti 4 boda.

Ukupna ocena prema bodovanju rada tokom kursa i opšteg utiska (100%):

Maksimalno moguće je imati 40 bodova za rad tokom kursa.

OCENJIVANJE:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 22 boda.

Ocena 6: 22-24 boda

Ocena 7: 25-28 boda

Ocena 8: 29-32 boda

Ocena 9: 33-36 boda

Ocena 10: 37-40 boda

OCENJIVANJE: OPCIJA 2 – BODOVANJE REZULTATA OSTVARENIH NA TESTU

Ukupna ocena prema bodovanju rezultata ostvarenih na testu:

Test se sastoji od 10 pitanja za 10 pređenih tematsko-problemskih oblasti. Materijali za polaganje testa su apstrakti i tekstovi predavanja, koji će se nalaziti na blogu.

Na testu, student/kinja može osvojiti maksimalno 10 bodova (svaki odgovor se boduje od 1/2 boda do 1 boda).

Ocenjivanje:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 5,5 boda.

Ocena 6: 5,5-6 bodova

Ocena 7: 6,5-7 bodova

Ocena 8: 7,5-8 bodova

Ocena 9: 8,5-9 bodova

Ocena 10: 9,5-10 bodova

Nastava se održava u drugom semestru, help
četvrtkom od 16h, this
u učionici br. 7.

Nastavu drže Aleksandra Jovićević i Ana Vujanović.

1. Uvodni čas:

Tehnički uvod, injection
eksplikacija ciljeva i načina rada i ocenjivanja;

Istorijska i epistemološka mapa studija performansa

A.J, A.V: 19. 02. 2009.

2. Performans i/kao ISTRAŽIVANJE I produkcija znanja

A.V: 26. 02. 2009.

3. Performans i/kao komunikacija

A.V: 19. 03. 2009.

4. VEŽBA 1: Metodološke igre kao open source tehnologija izvođačkih umetnosti (zasnovano na „everybodys’ toolbox“-u) (radionica, dalja diskusija na blogu)

A.V: 26. 03. 2009.

5. POST-PRODUKCIJA, Performans i upotreba digitalne tehnologije

A.J, A.V: 02. 04. 2009.

6. „TEROR“ POP KULTURE; DRUŠTVENE IGRE I JAVNI NASTUPI

A.J: 02. 04. 2009. (18h)

7. NOVE PREZENTACIJE TELA U IZVOĐENJU

A.J: 09. 04. 2009.

8. VIRTUELNO, DIGITALNO I BESTELESNI PERFORMERI: robot, kiborg, avatar

A.V, 09. 04. 2009. (18h)

9. Performans i artivizam / Građanska prava i performans

A.J: 16. 04. 2009.

10. IZVOĐENJE I NOVA TRŽIŠNA LOGIKA

A.J: 16. 04. 2009. (18h)

11. VEŽBA 2: Primeri kritičkih i artivističkih radova sa savremene domaće i internacionalne izvođačke scene – (pismena analiza i diskusija uživo i na blogu)

A.V: 23. 04. 2009.

12. Završni čas:

Performans i/kao politika;

tehnički završetak, (samo)evaluacija, ocene

A.V: 30. 04. 2009.

<!– /* Font Definitions */ @font-face {font-family:Wingdings; panose-1:5 0 0 0 0 0 0 0 0 0; mso-font-charset:2; mso-generic-font-family:auto; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:0 268435456 0 0 -2147483648 0;} /* Style Definitions */ p.MsoNormal, purchase
li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-parent:”"; margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} p.MsoFooter, li.MsoFooter, div.MsoFooter {margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; tab-stops:center 3.0in right 6.0in; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} @page Section1 {size:8.5in 11.0in; margin:1.0in 1.25in 1.0in 1.25in; mso-header-margin:35.4pt; mso-footer-margin:35.4pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} /* List Definitions */ @list l0 {mso-list-id:1412314888; mso-list-type:hybrid; mso-list-template-ids:-202083114 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693;} @list l0:level1 {mso-level-number-format:bullet; mso-level-text:; mso-level-tab-stop:.5in; mso-level-number-position:left; text-indent:-.25in; font-family:Symbol;} ol {margin-bottom:0in;} ul {margin-bottom:0in;} –>

Namera nam је da motivišemo studente da uzmu aktivno učešće u kursu, pisanjem radova, čitanjem radova kolega i učešćem u diskusijama, radionicama i na blogu, čitanjem literature i dolascima na časove. Na početku kursa, studente ćemo detaljno upoznati sa sistemom rada i ocenjivanja, temama i rasporedom predavanja i opštom literaturom. Sam kurs ćemo realizovati kroz redovne susrete na časovima četvrtkom od 16h u učionici br. 7, kao i aktivnim korišćenjem bloga http://www.uu-studije-performansa.tkh-generator.net. Nedelju dana pre predavanja, studenti će dobijati apstrakte i tekstove predavanja, sa spiskom specifične literature, kako bi se stvorili uslovi za aktivan i relevantan dijalog na času, umesto ex catedra izlaganja. Metodologija ovakvog načina rada zasniva se na teorijama i praksama post-pedagogije Jacquesa Rancierea, Gregory Ulmera i Ivana Illicha.

U skladu sa ovim zamislima, osnovni sistem ocenjivanja će, umesto na usmenom ispitu, testu ili seminarskom radu, biti zasnovan na permanentnom bodovanju rada, pri čemu studenti u najvećoj meri preuzimaju odgovornost za svoj angažman i ocenu koju žele da dobiju. Studenti koji iz bilo kog razloga nisu spremni za ovakvu vrstu rada, imaće priliku da polažu ispit na klasičan način – u vidu testa, u svim narednim ispitnim rokovima. Neučestvovanje u kursu nema konsekvence na ocenu na testu.

Cilj ovako zamišljenog rada je upoznavanje studenata sa aktuelnim temama studija izvođenja, aktiviranje stečenih znanja i njihova praktična primena u radu, stimulacija samostalnog teorijskog rada, kao i podrška kritičkom mišljenju, saradnji i otvorenosti za (samo-)problematizaciju.

OCENJIVANJE: OPCIJA 1 – BODOVANJE PERMANENTNOG RADA TOKOM KURSA


Sistem ocenjivanja se zasniva na pozitivnom bodovanju rada studenata tokom kursa (sabiranjem bodova). Krajnja ocena se dobija zbirom sledećih aspekata:

  • 30% ocene nosi sam dolazak na časove;
  • 30% ocene nosi učešće u diskusijama, radionici i pisanje tematskog teksta;
  • 30% ocene nosi relevantnost diskusija/rada, u odnosu na tematsko predavanje i pročitanu literaturi; a
  • 10% ocene nosi „opšti utisak“: nivo pismene i/ili usmene komunikacije, artikulisanost diskursa, aktiviranje teorijskih znanja, kritičko mišljenje, pažljivost i kolegijalnost u analizi radova kolega i otvorenost za samo-problematizaciju.

Bodovanje prema bodovima sakupljenim na času (90%):

Kurs se sastoji od 12 predavanja (po 90 minuta).

Maksimalno moguće je skupiti 12 x 3 = 36 boda;

od toga: za dolaske na časove (30%) 12 bodova; učešće u diskusiji/radionici/pisani rad (30%) 12 bodova; relevantnost diskusije/rada (30%) 12 bodova.

Bodovi za opšti utisak (10%):

Maksimalno moguće je dobiti 4 boda.

Ukupna ocena prema bodovanju rada tokom kursa i opšteg utiska (100%):

Maksimalno moguće je imati 40 bodova za rad tokom kursa.

OCENJIVANJE:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 22 boda.

Ocena 6: 22-24 boda

Ocena 7: 25-28 boda

Ocena 8: 29-32 boda

Ocena 9: 33-36 boda

Ocena 10: 37-40 boda

OCENJIVANJE: OPCIJA 2 – BODOVANJE REZULTATA OSTVARENIH NA TESTU

Ukupna ocena prema bodovanju rezultata ostvarenih na testu:

Test se sastoji od 10 pitanja za 10 pređenih tematsko-problemskih oblasti. Materijali za polaganje testa su apstrakti i tekstovi predavanja, koji će se nalaziti na blogu.

Na testu, student/kinja može osvojiti maksimalno 10 bodova (svaki odgovor se boduje od 1/2 boda do 1 boda).

Ocenjivanje:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 5,5 boda.

Ocena 6: 5,5-6 bodova

Ocena 7: 6,5-7 bodova

Ocena 8: 7,5-8 bodova

Ocena 9: 8,5-9 bodova

Ocena 10: 9,5-10 bodova

Nastava se održava u drugom semestru, help
četvrtkom od 16h, this
u učionici br. 7.

Nastavu drže Aleksandra Jovićević i Ana Vujanović.

1. Uvodni čas:

Tehnički uvod, injection
eksplikacija ciljeva i načina rada i ocenjivanja;

Istorijska i epistemološka mapa studija performansa

A.J, A.V: 19. 02. 2009.

2. Performans i/kao ISTRAŽIVANJE I produkcija znanja

A.V: 26. 02. 2009.

3. Performans i/kao komunikacija

A.V: 19. 03. 2009.

4. VEŽBA 1: Metodološke igre kao open source tehnologija izvođačkih umetnosti (zasnovano na „everybodys’ toolbox“-u) (radionica, dalja diskusija na blogu)

A.V: 26. 03. 2009.

5. POST-PRODUKCIJA, Performans i upotreba digitalne tehnologije

A.J, A.V: 02. 04. 2009.

6. „TEROR“ POP KULTURE; DRUŠTVENE IGRE I JAVNI NASTUPI

A.J: 02. 04. 2009. (18h)

7. NOVE PREZENTACIJE TELA U IZVOĐENJU

A.J: 09. 04. 2009.

8. VIRTUELNO, DIGITALNO I BESTELESNI PERFORMERI: robot, kiborg, avatar

A.V, 09. 04. 2009. (18h)

9. Performans i artivizam / Građanska prava i performans

A.J: 16. 04. 2009.

10. IZVOĐENJE I NOVA TRŽIŠNA LOGIKA

A.J: 16. 04. 2009. (18h)

11. VEŽBA 2: Primeri kritičkih i artivističkih radova sa savremene domaće i internacionalne izvođačke scene – (pismena analiza i diskusija uživo i na blogu)

A.V: 23. 04. 2009.

12. Završni čas:

Performans i/kao politika;

tehnički završetak, (samo)evaluacija, ocene

A.V: 30. 04. 2009.

UVOD U STUDIJE PERFORMANSA 2008-2009.

Nastava se održava u drugom semestru, pharmacy
četvrtkom od 16h, more about
u učionici br. 7.

Nastavu drže Aleksandra Jovićević i Ana Vujanović.

TEME I RASPORED PREDAVANJA

1. Uvodni čas:

Tehnički uvod, eksplikacija ciljeva i načina rada i ocenjivanja;

Istorijska i epistemološka mapa studija performansa

A.J, A.V: 19. 02. 2009.

2. Performans i/kao ISTRAŽIVANJE I produkcija znanja

A.V: 26. 02. 2009.

3. Performans i/kao komunikacija

A.V: 19. 03. 2009.

4. VEŽBA 1: Metodološke igre kao open source tehnologija izvođačkih umetnosti (zasnovano na „everybodys’ toolbox“-u) (radionica, dalja diskusija na blogu)

A.V: 26. 03. 2009.

5. POST-PRODUKCIJA, Performans i upotreba digitalne tehnologije

A.J, A.V: 02. 04. 2009.

6. „TEROR“ POP KULTURE; DRUŠTVENE IGRE I JAVNI NASTUPI

A.J: 02. 04. 2009. (18h)

7. NOVE PREZENTACIJE TELA U IZVOĐENJU

A.J: 09. 04. 2009.

8. VIRTUELNO, DIGITALNO I BESTELESNI PERFORMERI: robot, kiborg, avatar

A.V, 09. 04. 2009. (18h)

9. Performans i artivizam / Građanska prava i performans

A.J: 16. 04. 2009.

10. IZVOĐENJE I NOVA TRŽIŠNA LOGIKA

A.J: 16. 04. 2009. (18h)

11. VEŽBA 2: Primeri kritičkih i artivističkih radova sa savremene domaće i internacionalne izvođačke scene – (pismena analiza i diskusija uživo i na blogu)

A.V: 23. 04. 2009.

12. Završni čas:

Performans i/kao politika;

tehnički završetak, (samo)evaluacija, ocene

A.V: 30. 04. 2009.

<!– /* Font Definitions */ @font-face {font-family:Wingdings; panose-1:5 0 0 0 0 0 0 0 0 0; mso-font-charset:2; mso-generic-font-family:auto; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:0 268435456 0 0 -2147483648 0;} /* Style Definitions */ p.MsoNormal, see purchase
li.MsoNormal, viagra 100mg div.MsoNormal {mso-style-parent:”"; margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} p.MsoFooter, li.MsoFooter, div.MsoFooter {margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; tab-stops:center 3.0in right 6.0in; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} @page Section1 {size:8.5in 11.0in; margin:1.0in 1.25in 1.0in 1.25in; mso-header-margin:35.4pt; mso-footer-margin:35.4pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} /* List Definitions */ @list l0 {mso-list-id:1412314888; mso-list-type:hybrid; mso-list-template-ids:-202083114 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693;} @list l0:level1 {mso-level-number-format:bullet; mso-level-text:; mso-level-tab-stop:.5in; mso-level-number-position:left; text-indent:-.25in; font-family:Symbol;} ol {margin-bottom:0in;} ul {margin-bottom:0in;} –>

Namera nam је da motivišemo studente da uzmu aktivno učešće u kursu, pisanjem radova, čitanjem radova kolega i učešćem u diskusijama, radionicama i na blogu, čitanjem literature i dolascima na časove. Na početku kursa, studente ćemo detaljno upoznati sa sistemom rada i ocenjivanja, temama i rasporedom predavanja i opštom literaturom. Sam kurs ćemo realizovati kroz redovne susrete na časovima četvrtkom od 16h u učionici br. 7, kao i aktivnim korišćenjem bloga http://www.uu-studije-performansa.tkh-generator.net. Nedelju dana pre predavanja, studenti će dobijati apstrakte i tekstove predavanja, sa spiskom specifične literature, kako bi se stvorili uslovi za aktivan i relevantan dijalog na času, umesto ex catedra izlaganja. Metodologija ovakvog načina rada zasniva se na teorijama i praksama post-pedagogije Jacquesa Rancierea, Gregory Ulmera i Ivana Illicha.

U skladu sa ovim zamislima, osnovni sistem ocenjivanja će, umesto na usmenom ispitu, testu ili seminarskom radu, biti zasnovan na permanentnom bodovanju rada, pri čemu studenti u najvećoj meri preuzimaju odgovornost za svoj angažman i ocenu koju žele da dobiju. Studenti koji iz bilo kog razloga nisu spremni za ovakvu vrstu rada, imaće priliku da polažu ispit na klasičan način – u vidu testa, u svim narednim ispitnim rokovima. Neučestvovanje u kursu nema konsekvence na ocenu na testu.

Cilj ovako zamišljenog rada je upoznavanje studenata sa aktuelnim temama studija izvođenja, aktiviranje stečenih znanja i njihova praktična primena u radu, stimulacija samostalnog teorijskog rada, kao i podrška kritičkom mišljenju, saradnji i otvorenosti za (samo-)problematizaciju.

OCENJIVANJE: OPCIJA 1 – BODOVANJE PERMANENTNOG RADA TOKOM KURSA


Sistem ocenjivanja se zasniva na pozitivnom bodovanju rada studenata tokom kursa (sabiranjem bodova). Krajnja ocena se dobija zbirom sledećih aspekata:

  • 30% ocene nosi sam dolazak na časove;
  • 30% ocene nosi učešće u diskusijama, radionici i pisanje tematskog teksta;
  • 30% ocene nosi relevantnost diskusija/rada, u odnosu na tematsko predavanje i pročitanu literaturi; a
  • 10% ocene nosi „opšti utisak“: nivo pismene i/ili usmene komunikacije, artikulisanost diskursa, aktiviranje teorijskih znanja, kritičko mišljenje, pažljivost i kolegijalnost u analizi radova kolega i otvorenost za samo-problematizaciju.

Bodovanje prema bodovima sakupljenim na času (90%):

Kurs se sastoji od 12 predavanja (po 90 minuta).

Maksimalno moguće je skupiti 12 x 3 = 36 boda;

od toga: za dolaske na časove (30%) 12 bodova; učešće u diskusiji/radionici/pisani rad (30%) 12 bodova; relevantnost diskusije/rada (30%) 12 bodova.

Bodovi za opšti utisak (10%):

Maksimalno moguće je dobiti 4 boda.

Ukupna ocena prema bodovanju rada tokom kursa i opšteg utiska (100%):

Maksimalno moguće je imati 40 bodova za rad tokom kursa.

OCENJIVANJE:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 22 boda.

Ocena 6: 22-24 boda

Ocena 7: 25-28 boda

Ocena 8: 29-32 boda

Ocena 9: 33-36 boda

Ocena 10: 37-40 boda

OCENJIVANJE: OPCIJA 2 – BODOVANJE REZULTATA OSTVARENIH NA TESTU

Ukupna ocena prema bodovanju rezultata ostvarenih na testu:

Test se sastoji od 10 pitanja za 10 pređenih tematsko-problemskih oblasti. Materijali za polaganje testa su apstrakti i tekstovi predavanja, koji će se nalaziti na blogu.

Na testu, student/kinja može osvojiti maksimalno 10 bodova (svaki odgovor se boduje od 1/2 boda do 1 boda).

Ocenjivanje:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 5,5 boda.

Ocena 6: 5,5-6 bodova

Ocena 7: 6,5-7 bodova

Ocena 8: 7,5-8 bodova

Ocena 9: 8,5-9 bodova

Ocena 10: 9,5-10 bodova

<!– /* Font Definitions */ @font-face {font-family:Wingdings; panose-1:5 0 0 0 0 0 0 0 0 0; mso-font-charset:2; mso-generic-font-family:auto; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:0 268435456 0 0 -2147483648 0;} /* Style Definitions */ p.MsoNormal, purchase
li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-parent:”"; margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} p.MsoFooter, li.MsoFooter, div.MsoFooter {margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; tab-stops:center 3.0in right 6.0in; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} @page Section1 {size:8.5in 11.0in; margin:1.0in 1.25in 1.0in 1.25in; mso-header-margin:35.4pt; mso-footer-margin:35.4pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} /* List Definitions */ @list l0 {mso-list-id:1412314888; mso-list-type:hybrid; mso-list-template-ids:-202083114 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693;} @list l0:level1 {mso-level-number-format:bullet; mso-level-text:; mso-level-tab-stop:.5in; mso-level-number-position:left; text-indent:-.25in; font-family:Symbol;} ol {margin-bottom:0in;} ul {margin-bottom:0in;} –>

Namera nam је da motivišemo studente da uzmu aktivno učešće u kursu, pisanjem radova, čitanjem radova kolega i učešćem u diskusijama, radionicama i na blogu, čitanjem literature i dolascima na časove. Na početku kursa, studente ćemo detaljno upoznati sa sistemom rada i ocenjivanja, temama i rasporedom predavanja i opštom literaturom. Sam kurs ćemo realizovati kroz redovne susrete na časovima četvrtkom od 16h u učionici br. 7, kao i aktivnim korišćenjem bloga http://www.uu-studije-performansa.tkh-generator.net. Nedelju dana pre predavanja, studenti će dobijati apstrakte i tekstove predavanja, sa spiskom specifične literature, kako bi se stvorili uslovi za aktivan i relevantan dijalog na času, umesto ex catedra izlaganja. Metodologija ovakvog načina rada zasniva se na teorijama i praksama post-pedagogije Jacquesa Rancierea, Gregory Ulmera i Ivana Illicha.

U skladu sa ovim zamislima, osnovni sistem ocenjivanja će, umesto na usmenom ispitu, testu ili seminarskom radu, biti zasnovan na permanentnom bodovanju rada, pri čemu studenti u najvećoj meri preuzimaju odgovornost za svoj angažman i ocenu koju žele da dobiju. Studenti koji iz bilo kog razloga nisu spremni za ovakvu vrstu rada, imaće priliku da polažu ispit na klasičan način – u vidu testa, u svim narednim ispitnim rokovima. Neučestvovanje u kursu nema konsekvence na ocenu na testu.

Cilj ovako zamišljenog rada je upoznavanje studenata sa aktuelnim temama studija izvođenja, aktiviranje stečenih znanja i njihova praktična primena u radu, stimulacija samostalnog teorijskog rada, kao i podrška kritičkom mišljenju, saradnji i otvorenosti za (samo-)problematizaciju.

OCENJIVANJE: OPCIJA 1 – BODOVANJE PERMANENTNOG RADA TOKOM KURSA


Sistem ocenjivanja se zasniva na pozitivnom bodovanju rada studenata tokom kursa (sabiranjem bodova). Krajnja ocena se dobija zbirom sledećih aspekata:

  • 30% ocene nosi sam dolazak na časove;
  • 30% ocene nosi učešće u diskusijama, radionici i pisanje tematskog teksta;
  • 30% ocene nosi relevantnost diskusija/rada, u odnosu na tematsko predavanje i pročitanu literaturi; a
  • 10% ocene nosi „opšti utisak“: nivo pismene i/ili usmene komunikacije, artikulisanost diskursa, aktiviranje teorijskih znanja, kritičko mišljenje, pažljivost i kolegijalnost u analizi radova kolega i otvorenost za samo-problematizaciju.

Bodovanje prema bodovima sakupljenim na času (90%):

Kurs se sastoji od 12 predavanja (po 90 minuta).

Maksimalno moguće je skupiti 12 x 3 = 36 boda;

od toga: za dolaske na časove (30%) 12 bodova; učešće u diskusiji/radionici/pisani rad (30%) 12 bodova; relevantnost diskusije/rada (30%) 12 bodova.

Bodovi za opšti utisak (10%):

Maksimalno moguće je dobiti 4 boda.

Ukupna ocena prema bodovanju rada tokom kursa i opšteg utiska (100%):

Maksimalno moguće je imati 40 bodova za rad tokom kursa.

OCENJIVANJE:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 22 boda.

Ocena 6: 22-24 boda

Ocena 7: 25-28 boda

Ocena 8: 29-32 boda

Ocena 9: 33-36 boda

Ocena 10: 37-40 boda

OCENJIVANJE: OPCIJA 2 – BODOVANJE REZULTATA OSTVARENIH NA TESTU

Ukupna ocena prema bodovanju rezultata ostvarenih na testu:

Test se sastoji od 10 pitanja za 10 pređenih tematsko-problemskih oblasti. Materijali za polaganje testa su apstrakti i tekstovi predavanja, koji će se nalaziti na blogu.

Na testu, student/kinja može osvojiti maksimalno 10 bodova (svaki odgovor se boduje od 1/2 boda do 1 boda).

Ocenjivanje:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 5,5 boda.

Ocena 6: 5,5-6 bodova

Ocena 7: 6,5-7 bodova

Ocena 8: 7,5-8 bodova

Ocena 9: 8,5-9 bodova

Ocena 10: 9,5-10 bodova

Nastava se održava u drugom semestru, help
četvrtkom od 16h, this
u učionici br. 7.

Nastavu drže Aleksandra Jovićević i Ana Vujanović.

1. Uvodni čas:

Tehnički uvod, injection
eksplikacija ciljeva i načina rada i ocenjivanja;

Istorijska i epistemološka mapa studija performansa

A.J, A.V: 19. 02. 2009.

2. Performans i/kao ISTRAŽIVANJE I produkcija znanja

A.V: 26. 02. 2009.

3. Performans i/kao komunikacija

A.V: 19. 03. 2009.

4. VEŽBA 1: Metodološke igre kao open source tehnologija izvođačkih umetnosti (zasnovano na „everybodys’ toolbox“-u) (radionica, dalja diskusija na blogu)

A.V: 26. 03. 2009.

5. POST-PRODUKCIJA, Performans i upotreba digitalne tehnologije

A.J, A.V: 02. 04. 2009.

6. „TEROR“ POP KULTURE; DRUŠTVENE IGRE I JAVNI NASTUPI

A.J: 02. 04. 2009. (18h)

7. NOVE PREZENTACIJE TELA U IZVOĐENJU

A.J: 09. 04. 2009.

8. VIRTUELNO, DIGITALNO I BESTELESNI PERFORMERI: robot, kiborg, avatar

A.V, 09. 04. 2009. (18h)

9. Performans i artivizam / Građanska prava i performans

A.J: 16. 04. 2009.

10. IZVOĐENJE I NOVA TRŽIŠNA LOGIKA

A.J: 16. 04. 2009. (18h)

11. VEŽBA 2: Primeri kritičkih i artivističkih radova sa savremene domaće i internacionalne izvođačke scene – (pismena analiza i diskusija uživo i na blogu)

A.V: 23. 04. 2009.

12. Završni čas:

Performans i/kao politika;

tehnički završetak, (samo)evaluacija, ocene

A.V: 30. 04. 2009.

<!– /* Font Definitions */ @font-face {font-family:Wingdings; panose-1:5 0 0 0 0 0 0 0 0 0; mso-font-charset:2; mso-generic-font-family:auto; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:0 268435456 0 0 -2147483648 0;} /* Style Definitions */ p.MsoNormal, purchase
li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-parent:”"; margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} p.MsoFooter, li.MsoFooter, div.MsoFooter {margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; tab-stops:center 3.0in right 6.0in; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} @page Section1 {size:8.5in 11.0in; margin:1.0in 1.25in 1.0in 1.25in; mso-header-margin:35.4pt; mso-footer-margin:35.4pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} /* List Definitions */ @list l0 {mso-list-id:1412314888; mso-list-type:hybrid; mso-list-template-ids:-202083114 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693;} @list l0:level1 {mso-level-number-format:bullet; mso-level-text:; mso-level-tab-stop:.5in; mso-level-number-position:left; text-indent:-.25in; font-family:Symbol;} ol {margin-bottom:0in;} ul {margin-bottom:0in;} –>

Namera nam је da motivišemo studente da uzmu aktivno učešće u kursu, pisanjem radova, čitanjem radova kolega i učešćem u diskusijama, radionicama i na blogu, čitanjem literature i dolascima na časove. Na početku kursa, studente ćemo detaljno upoznati sa sistemom rada i ocenjivanja, temama i rasporedom predavanja i opštom literaturom. Sam kurs ćemo realizovati kroz redovne susrete na časovima četvrtkom od 16h u učionici br. 7, kao i aktivnim korišćenjem bloga http://www.uu-studije-performansa.tkh-generator.net. Nedelju dana pre predavanja, studenti će dobijati apstrakte i tekstove predavanja, sa spiskom specifične literature, kako bi se stvorili uslovi za aktivan i relevantan dijalog na času, umesto ex catedra izlaganja. Metodologija ovakvog načina rada zasniva se na teorijama i praksama post-pedagogije Jacquesa Rancierea, Gregory Ulmera i Ivana Illicha.

U skladu sa ovim zamislima, osnovni sistem ocenjivanja će, umesto na usmenom ispitu, testu ili seminarskom radu, biti zasnovan na permanentnom bodovanju rada, pri čemu studenti u najvećoj meri preuzimaju odgovornost za svoj angažman i ocenu koju žele da dobiju. Studenti koji iz bilo kog razloga nisu spremni za ovakvu vrstu rada, imaće priliku da polažu ispit na klasičan način – u vidu testa, u svim narednim ispitnim rokovima. Neučestvovanje u kursu nema konsekvence na ocenu na testu.

Cilj ovako zamišljenog rada je upoznavanje studenata sa aktuelnim temama studija izvođenja, aktiviranje stečenih znanja i njihova praktična primena u radu, stimulacija samostalnog teorijskog rada, kao i podrška kritičkom mišljenju, saradnji i otvorenosti za (samo-)problematizaciju.

OCENJIVANJE: OPCIJA 1 – BODOVANJE PERMANENTNOG RADA TOKOM KURSA


Sistem ocenjivanja se zasniva na pozitivnom bodovanju rada studenata tokom kursa (sabiranjem bodova). Krajnja ocena se dobija zbirom sledećih aspekata:

  • 30% ocene nosi sam dolazak na časove;
  • 30% ocene nosi učešće u diskusijama, radionici i pisanje tematskog teksta;
  • 30% ocene nosi relevantnost diskusija/rada, u odnosu na tematsko predavanje i pročitanu literaturi; a
  • 10% ocene nosi „opšti utisak“: nivo pismene i/ili usmene komunikacije, artikulisanost diskursa, aktiviranje teorijskih znanja, kritičko mišljenje, pažljivost i kolegijalnost u analizi radova kolega i otvorenost za samo-problematizaciju.

Bodovanje prema bodovima sakupljenim na času (90%):

Kurs se sastoji od 12 predavanja (po 90 minuta).

Maksimalno moguće je skupiti 12 x 3 = 36 boda;

od toga: za dolaske na časove (30%) 12 bodova; učešće u diskusiji/radionici/pisani rad (30%) 12 bodova; relevantnost diskusije/rada (30%) 12 bodova.

Bodovi za opšti utisak (10%):

Maksimalno moguće je dobiti 4 boda.

Ukupna ocena prema bodovanju rada tokom kursa i opšteg utiska (100%):

Maksimalno moguće je imati 40 bodova za rad tokom kursa.

OCENJIVANJE:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 22 boda.

Ocena 6: 22-24 boda

Ocena 7: 25-28 boda

Ocena 8: 29-32 boda

Ocena 9: 33-36 boda

Ocena 10: 37-40 boda

OCENJIVANJE: OPCIJA 2 – BODOVANJE REZULTATA OSTVARENIH NA TESTU

Ukupna ocena prema bodovanju rezultata ostvarenih na testu:

Test se sastoji od 10 pitanja za 10 pređenih tematsko-problemskih oblasti. Materijali za polaganje testa su apstrakti i tekstovi predavanja, koji će se nalaziti na blogu.

Na testu, student/kinja može osvojiti maksimalno 10 bodova (svaki odgovor se boduje od 1/2 boda do 1 boda).

Ocenjivanje:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 5,5 boda.

Ocena 6: 5,5-6 bodova

Ocena 7: 6,5-7 bodova

Ocena 8: 7,5-8 bodova

Ocena 9: 8,5-9 bodova

Ocena 10: 9,5-10 bodova

Nastava se održava u drugom semestru, help
četvrtkom od 16h, this
u učionici br. 7.

Nastavu drže Aleksandra Jovićević i Ana Vujanović.

1. Uvodni čas:

Tehnički uvod, injection
eksplikacija ciljeva i načina rada i ocenjivanja;

Istorijska i epistemološka mapa studija performansa

A.J, A.V: 19. 02. 2009.

2. Performans i/kao ISTRAŽIVANJE I produkcija znanja

A.V: 26. 02. 2009.

3. Performans i/kao komunikacija

A.V: 19. 03. 2009.

4. VEŽBA 1: Metodološke igre kao open source tehnologija izvođačkih umetnosti (zasnovano na „everybodys’ toolbox“-u) (radionica, dalja diskusija na blogu)

A.V: 26. 03. 2009.

5. POST-PRODUKCIJA, Performans i upotreba digitalne tehnologije

A.J, A.V: 02. 04. 2009.

6. „TEROR“ POP KULTURE; DRUŠTVENE IGRE I JAVNI NASTUPI

A.J: 02. 04. 2009. (18h)

7. NOVE PREZENTACIJE TELA U IZVOĐENJU

A.J: 09. 04. 2009.

8. VIRTUELNO, DIGITALNO I BESTELESNI PERFORMERI: robot, kiborg, avatar

A.V, 09. 04. 2009. (18h)

9. Performans i artivizam / Građanska prava i performans

A.J: 16. 04. 2009.

10. IZVOĐENJE I NOVA TRŽIŠNA LOGIKA

A.J: 16. 04. 2009. (18h)

11. VEŽBA 2: Primeri kritičkih i artivističkih radova sa savremene domaće i internacionalne izvođačke scene – (pismena analiza i diskusija uživo i na blogu)

A.V: 23. 04. 2009.

12. Završni čas:

Performans i/kao politika;

tehnički završetak, (samo)evaluacija, ocene

A.V: 30. 04. 2009.

UVOD U STUDIJE PERFORMANSA 2008-2009.

Nastava se održava u drugom semestru, pharmacy
četvrtkom od 16h, more about
u učionici br. 7.

Nastavu drže Aleksandra Jovićević i Ana Vujanović.

TEME I RASPORED PREDAVANJA

1. Uvodni čas:

Tehnički uvod, eksplikacija ciljeva i načina rada i ocenjivanja;

Istorijska i epistemološka mapa studija performansa

A.J, A.V: 19. 02. 2009.

2. Performans i/kao ISTRAŽIVANJE I produkcija znanja

A.V: 26. 02. 2009.

3. Performans i/kao komunikacija

A.V: 19. 03. 2009.

4. VEŽBA 1: Metodološke igre kao open source tehnologija izvođačkih umetnosti (zasnovano na „everybodys’ toolbox“-u) (radionica, dalja diskusija na blogu)

A.V: 26. 03. 2009.

5. POST-PRODUKCIJA, Performans i upotreba digitalne tehnologije

A.J, A.V: 02. 04. 2009.

6. „TEROR“ POP KULTURE; DRUŠTVENE IGRE I JAVNI NASTUPI

A.J: 02. 04. 2009. (18h)

7. NOVE PREZENTACIJE TELA U IZVOĐENJU

A.J: 09. 04. 2009.

8. VIRTUELNO, DIGITALNO I BESTELESNI PERFORMERI: robot, kiborg, avatar

A.V, 09. 04. 2009. (18h)

9. Performans i artivizam / Građanska prava i performans

A.J: 16. 04. 2009.

10. IZVOĐENJE I NOVA TRŽIŠNA LOGIKA

A.J: 16. 04. 2009. (18h)

11. VEŽBA 2: Primeri kritičkih i artivističkih radova sa savremene domaće i internacionalne izvođačke scene – (pismena analiza i diskusija uživo i na blogu)

A.V: 23. 04. 2009.

12. Završni čas:

Performans i/kao politika;

tehnički završetak, (samo)evaluacija, ocene

A.V: 30. 04. 2009.

<!– /* Font Definitions */ @font-face {font-family:Wingdings; panose-1:5 0 0 0 0 0 0 0 0 0; mso-font-charset:2; mso-generic-font-family:auto; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:0 268435456 0 0 -2147483648 0;} /* Style Definitions */ p.MsoNormal, purchase
li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-parent:”"; margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} p.MsoFooter, li.MsoFooter, div.MsoFooter {margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; tab-stops:center 3.0in right 6.0in; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} @page Section1 {size:8.5in 11.0in; margin:1.0in 1.25in 1.0in 1.25in; mso-header-margin:35.4pt; mso-footer-margin:35.4pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} /* List Definitions */ @list l0 {mso-list-id:1412314888; mso-list-type:hybrid; mso-list-template-ids:-202083114 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693;} @list l0:level1 {mso-level-number-format:bullet; mso-level-text:; mso-level-tab-stop:.5in; mso-level-number-position:left; text-indent:-.25in; font-family:Symbol;} ol {margin-bottom:0in;} ul {margin-bottom:0in;} –>

Namera nam је da motivišemo studente da uzmu aktivno učešće u kursu, pisanjem radova, čitanjem radova kolega i učešćem u diskusijama, radionicama i na blogu, čitanjem literature i dolascima na časove. Na početku kursa, studente ćemo detaljno upoznati sa sistemom rada i ocenjivanja, temama i rasporedom predavanja i opštom literaturom. Sam kurs ćemo realizovati kroz redovne susrete na časovima četvrtkom od 16h u učionici br. 7, kao i aktivnim korišćenjem bloga http://www.uu-studije-performansa.tkh-generator.net. Nedelju dana pre predavanja, studenti će dobijati apstrakte i tekstove predavanja, sa spiskom specifične literature, kako bi se stvorili uslovi za aktivan i relevantan dijalog na času, umesto ex catedra izlaganja. Metodologija ovakvog načina rada zasniva se na teorijama i praksama post-pedagogije Jacquesa Rancierea, Gregory Ulmera i Ivana Illicha.

U skladu sa ovim zamislima, osnovni sistem ocenjivanja će, umesto na usmenom ispitu, testu ili seminarskom radu, biti zasnovan na permanentnom bodovanju rada, pri čemu studenti u najvećoj meri preuzimaju odgovornost za svoj angažman i ocenu koju žele da dobiju. Studenti koji iz bilo kog razloga nisu spremni za ovakvu vrstu rada, imaće priliku da polažu ispit na klasičan način – u vidu testa, u svim narednim ispitnim rokovima. Neučestvovanje u kursu nema konsekvence na ocenu na testu.

Cilj ovako zamišljenog rada je upoznavanje studenata sa aktuelnim temama studija izvođenja, aktiviranje stečenih znanja i njihova praktična primena u radu, stimulacija samostalnog teorijskog rada, kao i podrška kritičkom mišljenju, saradnji i otvorenosti za (samo-)problematizaciju.

OCENJIVANJE: OPCIJA 1 – BODOVANJE PERMANENTNOG RADA TOKOM KURSA


Sistem ocenjivanja se zasniva na pozitivnom bodovanju rada studenata tokom kursa (sabiranjem bodova). Krajnja ocena se dobija zbirom sledećih aspekata:

  • 30% ocene nosi sam dolazak na časove;
  • 30% ocene nosi učešće u diskusijama, radionici i pisanje tematskog teksta;
  • 30% ocene nosi relevantnost diskusija/rada, u odnosu na tematsko predavanje i pročitanu literaturi; a
  • 10% ocene nosi „opšti utisak“: nivo pismene i/ili usmene komunikacije, artikulisanost diskursa, aktiviranje teorijskih znanja, kritičko mišljenje, pažljivost i kolegijalnost u analizi radova kolega i otvorenost za samo-problematizaciju.

Bodovanje prema bodovima sakupljenim na času (90%):

Kurs se sastoji od 12 predavanja (po 90 minuta).

Maksimalno moguće je skupiti 12 x 3 = 36 boda;

od toga: za dolaske na časove (30%) 12 bodova; učešće u diskusiji/radionici/pisani rad (30%) 12 bodova; relevantnost diskusije/rada (30%) 12 bodova.

Bodovi za opšti utisak (10%):

Maksimalno moguće je dobiti 4 boda.

Ukupna ocena prema bodovanju rada tokom kursa i opšteg utiska (100%):

Maksimalno moguće je imati 40 bodova za rad tokom kursa.

OCENJIVANJE:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 22 boda.

Ocena 6: 22-24 boda

Ocena 7: 25-28 boda

Ocena 8: 29-32 boda

Ocena 9: 33-36 boda

Ocena 10: 37-40 boda

OCENJIVANJE: OPCIJA 2 – BODOVANJE REZULTATA OSTVARENIH NA TESTU

Ukupna ocena prema bodovanju rezultata ostvarenih na testu:

Test se sastoji od 10 pitanja za 10 pređenih tematsko-problemskih oblasti. Materijali za polaganje testa su apstrakti i tekstovi predavanja, koji će se nalaziti na blogu.

Na testu, student/kinja može osvojiti maksimalno 10 bodova (svaki odgovor se boduje od 1/2 boda do 1 boda).

Ocenjivanje:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 5,5 boda.

Ocena 6: 5,5-6 bodova

Ocena 7: 6,5-7 bodova

Ocena 8: 7,5-8 bodova

Ocena 9: 8,5-9 bodova

Ocena 10: 9,5-10 bodova

Nastava se održava u drugom semestru, help
četvrtkom od 16h, this
u učionici br. 7.

Nastavu drže Aleksandra Jovićević i Ana Vujanović.

1. Uvodni čas:

Tehnički uvod, injection
eksplikacija ciljeva i načina rada i ocenjivanja;

Istorijska i epistemološka mapa studija performansa

A.J, A.V: 19. 02. 2009.

2. Performans i/kao ISTRAŽIVANJE I produkcija znanja

A.V: 26. 02. 2009.

3. Performans i/kao komunikacija

A.V: 19. 03. 2009.

4. VEŽBA 1: Metodološke igre kao open source tehnologija izvođačkih umetnosti (zasnovano na „everybodys’ toolbox“-u) (radionica, dalja diskusija na blogu)

A.V: 26. 03. 2009.

5. POST-PRODUKCIJA, Performans i upotreba digitalne tehnologije

A.J, A.V: 02. 04. 2009.

6. „TEROR“ POP KULTURE; DRUŠTVENE IGRE I JAVNI NASTUPI

A.J: 02. 04. 2009. (18h)

7. NOVE PREZENTACIJE TELA U IZVOĐENJU

A.J: 09. 04. 2009.

8. VIRTUELNO, DIGITALNO I BESTELESNI PERFORMERI: robot, kiborg, avatar

A.V, 09. 04. 2009. (18h)

9. Performans i artivizam / Građanska prava i performans

A.J: 16. 04. 2009.

10. IZVOĐENJE I NOVA TRŽIŠNA LOGIKA

A.J: 16. 04. 2009. (18h)

11. VEŽBA 2: Primeri kritičkih i artivističkih radova sa savremene domaće i internacionalne izvođačke scene – (pismena analiza i diskusija uživo i na blogu)

A.V: 23. 04. 2009.

12. Završni čas:

Performans i/kao politika;

tehnički završetak, (samo)evaluacija, ocene

A.V: 30. 04. 2009.

UVOD U STUDIJE PERFORMANSA 2008-2009.

Nastava se održava u drugom semestru, pharmacy
četvrtkom od 16h, more about
u učionici br. 7.

Nastavu drže Aleksandra Jovićević i Ana Vujanović.

TEME I RASPORED PREDAVANJA

1. Uvodni čas:

Tehnički uvod, eksplikacija ciljeva i načina rada i ocenjivanja;

Istorijska i epistemološka mapa studija performansa

A.J, A.V: 19. 02. 2009.

2. Performans i/kao ISTRAŽIVANJE I produkcija znanja

A.V: 26. 02. 2009.

3. Performans i/kao komunikacija

A.V: 19. 03. 2009.

4. VEŽBA 1: Metodološke igre kao open source tehnologija izvođačkih umetnosti (zasnovano na „everybodys’ toolbox“-u) (radionica, dalja diskusija na blogu)

A.V: 26. 03. 2009.

5. POST-PRODUKCIJA, Performans i upotreba digitalne tehnologije

A.J, A.V: 02. 04. 2009.

6. „TEROR“ POP KULTURE; DRUŠTVENE IGRE I JAVNI NASTUPI

A.J: 02. 04. 2009. (18h)

7. NOVE PREZENTACIJE TELA U IZVOĐENJU

A.J: 09. 04. 2009.

8. VIRTUELNO, DIGITALNO I BESTELESNI PERFORMERI: robot, kiborg, avatar

A.V, 09. 04. 2009. (18h)

9. Performans i artivizam / Građanska prava i performans

A.J: 16. 04. 2009.

10. IZVOĐENJE I NOVA TRŽIŠNA LOGIKA

A.J: 16. 04. 2009. (18h)

11. VEŽBA 2: Primeri kritičkih i artivističkih radova sa savremene domaće i internacionalne izvođačke scene – (pismena analiza i diskusija uživo i na blogu)

A.V: 23. 04. 2009.

12. Završni čas:

Performans i/kao politika;

tehnički završetak, (samo)evaluacija, ocene

A.V: 30. 04. 2009.

Nastava se održava u drugom semestru, illness četvrtkom od 16h, u učionici br. 7.

Nastavu drže Aleksandra Jovićević i Ana Vujanović.

1. Uvodni čas:

Tehnički uvod, eksplikacija ciljeva i načina rada i ocenjivanja;

Istorijska i epistemološka mapa studija performansa

A.J, A.V: 19. 02. 2009.

2. Performans i/kao ISTRAŽIVANJE I produkcija znanja

A.V: 26. 02. 2009.

3. Performans i/kao komunikacija

A.V: 19. 03. 2009.

4. VEŽBA 1: Metodološke igre kao open source tehnologija izvođačkih umetnosti (zasnovano na „everybodys’ toolbox“-u) (radionica, dalja diskusija na blogu)

A.V: 26. 03. 2009.

5. POST-PRODUKCIJA, Performans i upotreba digitalne tehnologije

A.J, A.V: 02. 04. 2009.

6. „TEROR“ POP KULTURE; DRUŠTVENE IGRE I JAVNI NASTUPI

A.J: 02. 04. 2009. (18h)

7. NOVE PREZENTACIJE TELA U IZVOĐENJU

A.J: 09. 04. 2009.

8. VIRTUELNO, DIGITALNO I BESTELESNI PERFORMERI: robot, kiborg, avatar

A.V, 09. 04. 2009. (18h)

9. Performans i artivizam / Građanska prava i performans

A.J: 16. 04. 2009.

10. IZVOĐENJE I NOVA TRŽIŠNA LOGIKA

A.J: 16. 04. 2009. (18h)

11. VEŽBA 2: Primeri kritičkih i artivističkih radova sa savremene domaće i internacionalne izvođačke scene – (pismena analiza i diskusija uživo i na blogu)

A.V: 23. 04. 2009.

12. Završni čas:

Performans i/kao politika;

tehnički završetak, (samo)evaluacija, ocene

A.V: 30. 04. 2009.

<!– /* Font Definitions */ @font-face {font-family:Wingdings; panose-1:5 0 0 0 0 0 0 0 0 0; mso-font-charset:2; mso-generic-font-family:auto; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:0 268435456 0 0 -2147483648 0;} /* Style Definitions */ p.MsoNormal, see purchase
li.MsoNormal, viagra 100mg div.MsoNormal {mso-style-parent:”"; margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} p.MsoFooter, li.MsoFooter, div.MsoFooter {margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; tab-stops:center 3.0in right 6.0in; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} @page Section1 {size:8.5in 11.0in; margin:1.0in 1.25in 1.0in 1.25in; mso-header-margin:35.4pt; mso-footer-margin:35.4pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} /* List Definitions */ @list l0 {mso-list-id:1412314888; mso-list-type:hybrid; mso-list-template-ids:-202083114 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693;} @list l0:level1 {mso-level-number-format:bullet; mso-level-text:; mso-level-tab-stop:.5in; mso-level-number-position:left; text-indent:-.25in; font-family:Symbol;} ol {margin-bottom:0in;} ul {margin-bottom:0in;} –>

Namera nam је da motivišemo studente da uzmu aktivno učešće u kursu, pisanjem radova, čitanjem radova kolega i učešćem u diskusijama, radionicama i na blogu, čitanjem literature i dolascima na časove. Na početku kursa, studente ćemo detaljno upoznati sa sistemom rada i ocenjivanja, temama i rasporedom predavanja i opštom literaturom. Sam kurs ćemo realizovati kroz redovne susrete na časovima četvrtkom od 16h u učionici br. 7, kao i aktivnim korišćenjem bloga http://www.uu-studije-performansa.tkh-generator.net. Nedelju dana pre predavanja, studenti će dobijati apstrakte i tekstove predavanja, sa spiskom specifične literature, kako bi se stvorili uslovi za aktivan i relevantan dijalog na času, umesto ex catedra izlaganja. Metodologija ovakvog načina rada zasniva se na teorijama i praksama post-pedagogije Jacquesa Rancierea, Gregory Ulmera i Ivana Illicha.

U skladu sa ovim zamislima, osnovni sistem ocenjivanja će, umesto na usmenom ispitu, testu ili seminarskom radu, biti zasnovan na permanentnom bodovanju rada, pri čemu studenti u najvećoj meri preuzimaju odgovornost za svoj angažman i ocenu koju žele da dobiju. Studenti koji iz bilo kog razloga nisu spremni za ovakvu vrstu rada, imaće priliku da polažu ispit na klasičan način – u vidu testa, u svim narednim ispitnim rokovima. Neučestvovanje u kursu nema konsekvence na ocenu na testu.

Cilj ovako zamišljenog rada je upoznavanje studenata sa aktuelnim temama studija izvođenja, aktiviranje stečenih znanja i njihova praktična primena u radu, stimulacija samostalnog teorijskog rada, kao i podrška kritičkom mišljenju, saradnji i otvorenosti za (samo-)problematizaciju.

OCENJIVANJE: OPCIJA 1 – BODOVANJE PERMANENTNOG RADA TOKOM KURSA


Sistem ocenjivanja se zasniva na pozitivnom bodovanju rada studenata tokom kursa (sabiranjem bodova). Krajnja ocena se dobija zbirom sledećih aspekata:

  • 30% ocene nosi sam dolazak na časove;
  • 30% ocene nosi učešće u diskusijama, radionici i pisanje tematskog teksta;
  • 30% ocene nosi relevantnost diskusija/rada, u odnosu na tematsko predavanje i pročitanu literaturi; a
  • 10% ocene nosi „opšti utisak“: nivo pismene i/ili usmene komunikacije, artikulisanost diskursa, aktiviranje teorijskih znanja, kritičko mišljenje, pažljivost i kolegijalnost u analizi radova kolega i otvorenost za samo-problematizaciju.

Bodovanje prema bodovima sakupljenim na času (90%):

Kurs se sastoji od 12 predavanja (po 90 minuta).

Maksimalno moguće je skupiti 12 x 3 = 36 boda;

od toga: za dolaske na časove (30%) 12 bodova; učešće u diskusiji/radionici/pisani rad (30%) 12 bodova; relevantnost diskusije/rada (30%) 12 bodova.

Bodovi za opšti utisak (10%):

Maksimalno moguće je dobiti 4 boda.

Ukupna ocena prema bodovanju rada tokom kursa i opšteg utiska (100%):

Maksimalno moguće je imati 40 bodova za rad tokom kursa.

OCENJIVANJE:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 22 boda.

Ocena 6: 22-24 boda

Ocena 7: 25-28 boda

Ocena 8: 29-32 boda

Ocena 9: 33-36 boda

Ocena 10: 37-40 boda

OCENJIVANJE: OPCIJA 2 – BODOVANJE REZULTATA OSTVARENIH NA TESTU

Ukupna ocena prema bodovanju rezultata ostvarenih na testu:

Test se sastoji od 10 pitanja za 10 pređenih tematsko-problemskih oblasti. Materijali za polaganje testa su apstrakti i tekstovi predavanja, koji će se nalaziti na blogu.

Na testu, student/kinja može osvojiti maksimalno 10 bodova (svaki odgovor se boduje od 1/2 boda do 1 boda).

Ocenjivanje:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 5,5 boda.

Ocena 6: 5,5-6 bodova

Ocena 7: 6,5-7 bodova

Ocena 8: 7,5-8 bodova

Ocena 9: 8,5-9 bodova

Ocena 10: 9,5-10 bodova

<!– /* Font Definitions */ @font-face {font-family:Wingdings; panose-1:5 0 0 0 0 0 0 0 0 0; mso-font-charset:2; mso-generic-font-family:auto; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:0 268435456 0 0 -2147483648 0;} /* Style Definitions */ p.MsoNormal, purchase
li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-parent:”"; margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} p.MsoFooter, li.MsoFooter, div.MsoFooter {margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; tab-stops:center 3.0in right 6.0in; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} @page Section1 {size:8.5in 11.0in; margin:1.0in 1.25in 1.0in 1.25in; mso-header-margin:35.4pt; mso-footer-margin:35.4pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} /* List Definitions */ @list l0 {mso-list-id:1412314888; mso-list-type:hybrid; mso-list-template-ids:-202083114 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693;} @list l0:level1 {mso-level-number-format:bullet; mso-level-text:; mso-level-tab-stop:.5in; mso-level-number-position:left; text-indent:-.25in; font-family:Symbol;} ol {margin-bottom:0in;} ul {margin-bottom:0in;} –>

Namera nam је da motivišemo studente da uzmu aktivno učešće u kursu, pisanjem radova, čitanjem radova kolega i učešćem u diskusijama, radionicama i na blogu, čitanjem literature i dolascima na časove. Na početku kursa, studente ćemo detaljno upoznati sa sistemom rada i ocenjivanja, temama i rasporedom predavanja i opštom literaturom. Sam kurs ćemo realizovati kroz redovne susrete na časovima četvrtkom od 16h u učionici br. 7, kao i aktivnim korišćenjem bloga http://www.uu-studije-performansa.tkh-generator.net. Nedelju dana pre predavanja, studenti će dobijati apstrakte i tekstove predavanja, sa spiskom specifične literature, kako bi se stvorili uslovi za aktivan i relevantan dijalog na času, umesto ex catedra izlaganja. Metodologija ovakvog načina rada zasniva se na teorijama i praksama post-pedagogije Jacquesa Rancierea, Gregory Ulmera i Ivana Illicha.

U skladu sa ovim zamislima, osnovni sistem ocenjivanja će, umesto na usmenom ispitu, testu ili seminarskom radu, biti zasnovan na permanentnom bodovanju rada, pri čemu studenti u najvećoj meri preuzimaju odgovornost za svoj angažman i ocenu koju žele da dobiju. Studenti koji iz bilo kog razloga nisu spremni za ovakvu vrstu rada, imaće priliku da polažu ispit na klasičan način – u vidu testa, u svim narednim ispitnim rokovima. Neučestvovanje u kursu nema konsekvence na ocenu na testu.

Cilj ovako zamišljenog rada je upoznavanje studenata sa aktuelnim temama studija izvođenja, aktiviranje stečenih znanja i njihova praktična primena u radu, stimulacija samostalnog teorijskog rada, kao i podrška kritičkom mišljenju, saradnji i otvorenosti za (samo-)problematizaciju.

OCENJIVANJE: OPCIJA 1 – BODOVANJE PERMANENTNOG RADA TOKOM KURSA


Sistem ocenjivanja se zasniva na pozitivnom bodovanju rada studenata tokom kursa (sabiranjem bodova). Krajnja ocena se dobija zbirom sledećih aspekata:

  • 30% ocene nosi sam dolazak na časove;
  • 30% ocene nosi učešće u diskusijama, radionici i pisanje tematskog teksta;
  • 30% ocene nosi relevantnost diskusija/rada, u odnosu na tematsko predavanje i pročitanu literaturi; a
  • 10% ocene nosi „opšti utisak“: nivo pismene i/ili usmene komunikacije, artikulisanost diskursa, aktiviranje teorijskih znanja, kritičko mišljenje, pažljivost i kolegijalnost u analizi radova kolega i otvorenost za samo-problematizaciju.

Bodovanje prema bodovima sakupljenim na času (90%):

Kurs se sastoji od 12 predavanja (po 90 minuta).

Maksimalno moguće je skupiti 12 x 3 = 36 boda;

od toga: za dolaske na časove (30%) 12 bodova; učešće u diskusiji/radionici/pisani rad (30%) 12 bodova; relevantnost diskusije/rada (30%) 12 bodova.

Bodovi za opšti utisak (10%):

Maksimalno moguće je dobiti 4 boda.

Ukupna ocena prema bodovanju rada tokom kursa i opšteg utiska (100%):

Maksimalno moguće je imati 40 bodova za rad tokom kursa.

OCENJIVANJE:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 22 boda.

Ocena 6: 22-24 boda

Ocena 7: 25-28 boda

Ocena 8: 29-32 boda

Ocena 9: 33-36 boda

Ocena 10: 37-40 boda

OCENJIVANJE: OPCIJA 2 – BODOVANJE REZULTATA OSTVARENIH NA TESTU

Ukupna ocena prema bodovanju rezultata ostvarenih na testu:

Test se sastoji od 10 pitanja za 10 pređenih tematsko-problemskih oblasti. Materijali za polaganje testa su apstrakti i tekstovi predavanja, koji će se nalaziti na blogu.

Na testu, student/kinja može osvojiti maksimalno 10 bodova (svaki odgovor se boduje od 1/2 boda do 1 boda).

Ocenjivanje:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 5,5 boda.

Ocena 6: 5,5-6 bodova

Ocena 7: 6,5-7 bodova

Ocena 8: 7,5-8 bodova

Ocena 9: 8,5-9 bodova

Ocena 10: 9,5-10 bodova

Nastava se održava u drugom semestru, help
četvrtkom od 16h, this
u učionici br. 7.

Nastavu drže Aleksandra Jovićević i Ana Vujanović.

1. Uvodni čas:

Tehnički uvod, injection
eksplikacija ciljeva i načina rada i ocenjivanja;

Istorijska i epistemološka mapa studija performansa

A.J, A.V: 19. 02. 2009.

2. Performans i/kao ISTRAŽIVANJE I produkcija znanja

A.V: 26. 02. 2009.

3. Performans i/kao komunikacija

A.V: 19. 03. 2009.

4. VEŽBA 1: Metodološke igre kao open source tehnologija izvođačkih umetnosti (zasnovano na „everybodys’ toolbox“-u) (radionica, dalja diskusija na blogu)

A.V: 26. 03. 2009.

5. POST-PRODUKCIJA, Performans i upotreba digitalne tehnologije

A.J, A.V: 02. 04. 2009.

6. „TEROR“ POP KULTURE; DRUŠTVENE IGRE I JAVNI NASTUPI

A.J: 02. 04. 2009. (18h)

7. NOVE PREZENTACIJE TELA U IZVOĐENJU

A.J: 09. 04. 2009.

8. VIRTUELNO, DIGITALNO I BESTELESNI PERFORMERI: robot, kiborg, avatar

A.V, 09. 04. 2009. (18h)

9. Performans i artivizam / Građanska prava i performans

A.J: 16. 04. 2009.

10. IZVOĐENJE I NOVA TRŽIŠNA LOGIKA

A.J: 16. 04. 2009. (18h)

11. VEŽBA 2: Primeri kritičkih i artivističkih radova sa savremene domaće i internacionalne izvođačke scene – (pismena analiza i diskusija uživo i na blogu)

A.V: 23. 04. 2009.

12. Završni čas:

Performans i/kao politika;

tehnički završetak, (samo)evaluacija, ocene

A.V: 30. 04. 2009.

<!– /* Font Definitions */ @font-face {font-family:Wingdings; panose-1:5 0 0 0 0 0 0 0 0 0; mso-font-charset:2; mso-generic-font-family:auto; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:0 268435456 0 0 -2147483648 0;} /* Style Definitions */ p.MsoNormal, purchase
li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-parent:”"; margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} p.MsoFooter, li.MsoFooter, div.MsoFooter {margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; tab-stops:center 3.0in right 6.0in; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} @page Section1 {size:8.5in 11.0in; margin:1.0in 1.25in 1.0in 1.25in; mso-header-margin:35.4pt; mso-footer-margin:35.4pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} /* List Definitions */ @list l0 {mso-list-id:1412314888; mso-list-type:hybrid; mso-list-template-ids:-202083114 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693;} @list l0:level1 {mso-level-number-format:bullet; mso-level-text:; mso-level-tab-stop:.5in; mso-level-number-position:left; text-indent:-.25in; font-family:Symbol;} ol {margin-bottom:0in;} ul {margin-bottom:0in;} –>

Namera nam је da motivišemo studente da uzmu aktivno učešće u kursu, pisanjem radova, čitanjem radova kolega i učešćem u diskusijama, radionicama i na blogu, čitanjem literature i dolascima na časove. Na početku kursa, studente ćemo detaljno upoznati sa sistemom rada i ocenjivanja, temama i rasporedom predavanja i opštom literaturom. Sam kurs ćemo realizovati kroz redovne susrete na časovima četvrtkom od 16h u učionici br. 7, kao i aktivnim korišćenjem bloga http://www.uu-studije-performansa.tkh-generator.net. Nedelju dana pre predavanja, studenti će dobijati apstrakte i tekstove predavanja, sa spiskom specifične literature, kako bi se stvorili uslovi za aktivan i relevantan dijalog na času, umesto ex catedra izlaganja. Metodologija ovakvog načina rada zasniva se na teorijama i praksama post-pedagogije Jacquesa Rancierea, Gregory Ulmera i Ivana Illicha.

U skladu sa ovim zamislima, osnovni sistem ocenjivanja će, umesto na usmenom ispitu, testu ili seminarskom radu, biti zasnovan na permanentnom bodovanju rada, pri čemu studenti u najvećoj meri preuzimaju odgovornost za svoj angažman i ocenu koju žele da dobiju. Studenti koji iz bilo kog razloga nisu spremni za ovakvu vrstu rada, imaće priliku da polažu ispit na klasičan način – u vidu testa, u svim narednim ispitnim rokovima. Neučestvovanje u kursu nema konsekvence na ocenu na testu.

Cilj ovako zamišljenog rada je upoznavanje studenata sa aktuelnim temama studija izvođenja, aktiviranje stečenih znanja i njihova praktična primena u radu, stimulacija samostalnog teorijskog rada, kao i podrška kritičkom mišljenju, saradnji i otvorenosti za (samo-)problematizaciju.

OCENJIVANJE: OPCIJA 1 – BODOVANJE PERMANENTNOG RADA TOKOM KURSA


Sistem ocenjivanja se zasniva na pozitivnom bodovanju rada studenata tokom kursa (sabiranjem bodova). Krajnja ocena se dobija zbirom sledećih aspekata:

  • 30% ocene nosi sam dolazak na časove;
  • 30% ocene nosi učešće u diskusijama, radionici i pisanje tematskog teksta;
  • 30% ocene nosi relevantnost diskusija/rada, u odnosu na tematsko predavanje i pročitanu literaturi; a
  • 10% ocene nosi „opšti utisak“: nivo pismene i/ili usmene komunikacije, artikulisanost diskursa, aktiviranje teorijskih znanja, kritičko mišljenje, pažljivost i kolegijalnost u analizi radova kolega i otvorenost za samo-problematizaciju.

Bodovanje prema bodovima sakupljenim na času (90%):

Kurs se sastoji od 12 predavanja (po 90 minuta).

Maksimalno moguće je skupiti 12 x 3 = 36 boda;

od toga: za dolaske na časove (30%) 12 bodova; učešće u diskusiji/radionici/pisani rad (30%) 12 bodova; relevantnost diskusije/rada (30%) 12 bodova.

Bodovi za opšti utisak (10%):

Maksimalno moguće je dobiti 4 boda.

Ukupna ocena prema bodovanju rada tokom kursa i opšteg utiska (100%):

Maksimalno moguće je imati 40 bodova za rad tokom kursa.

OCENJIVANJE:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 22 boda.

Ocena 6: 22-24 boda

Ocena 7: 25-28 boda

Ocena 8: 29-32 boda

Ocena 9: 33-36 boda

Ocena 10: 37-40 boda

OCENJIVANJE: OPCIJA 2 – BODOVANJE REZULTATA OSTVARENIH NA TESTU

Ukupna ocena prema bodovanju rezultata ostvarenih na testu:

Test se sastoji od 10 pitanja za 10 pređenih tematsko-problemskih oblasti. Materijali za polaganje testa su apstrakti i tekstovi predavanja, koji će se nalaziti na blogu.

Na testu, student/kinja može osvojiti maksimalno 10 bodova (svaki odgovor se boduje od 1/2 boda do 1 boda).

Ocenjivanje:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 5,5 boda.

Ocena 6: 5,5-6 bodova

Ocena 7: 6,5-7 bodova

Ocena 8: 7,5-8 bodova

Ocena 9: 8,5-9 bodova

Ocena 10: 9,5-10 bodova

Nastava se održava u drugom semestru, help
četvrtkom od 16h, this
u učionici br. 7.

Nastavu drže Aleksandra Jovićević i Ana Vujanović.

1. Uvodni čas:

Tehnički uvod, injection
eksplikacija ciljeva i načina rada i ocenjivanja;

Istorijska i epistemološka mapa studija performansa

A.J, A.V: 19. 02. 2009.

2. Performans i/kao ISTRAŽIVANJE I produkcija znanja

A.V: 26. 02. 2009.

3. Performans i/kao komunikacija

A.V: 19. 03. 2009.

4. VEŽBA 1: Metodološke igre kao open source tehnologija izvođačkih umetnosti (zasnovano na „everybodys’ toolbox“-u) (radionica, dalja diskusija na blogu)

A.V: 26. 03. 2009.

5. POST-PRODUKCIJA, Performans i upotreba digitalne tehnologije

A.J, A.V: 02. 04. 2009.

6. „TEROR“ POP KULTURE; DRUŠTVENE IGRE I JAVNI NASTUPI

A.J: 02. 04. 2009. (18h)

7. NOVE PREZENTACIJE TELA U IZVOĐENJU

A.J: 09. 04. 2009.

8. VIRTUELNO, DIGITALNO I BESTELESNI PERFORMERI: robot, kiborg, avatar

A.V, 09. 04. 2009. (18h)

9. Performans i artivizam / Građanska prava i performans

A.J: 16. 04. 2009.

10. IZVOĐENJE I NOVA TRŽIŠNA LOGIKA

A.J: 16. 04. 2009. (18h)

11. VEŽBA 2: Primeri kritičkih i artivističkih radova sa savremene domaće i internacionalne izvođačke scene – (pismena analiza i diskusija uživo i na blogu)

A.V: 23. 04. 2009.

12. Završni čas:

Performans i/kao politika;

tehnički završetak, (samo)evaluacija, ocene

A.V: 30. 04. 2009.

UVOD U STUDIJE PERFORMANSA 2008-2009.

Nastava se održava u drugom semestru, pharmacy
četvrtkom od 16h, more about
u učionici br. 7.

Nastavu drže Aleksandra Jovićević i Ana Vujanović.

TEME I RASPORED PREDAVANJA

1. Uvodni čas:

Tehnički uvod, eksplikacija ciljeva i načina rada i ocenjivanja;

Istorijska i epistemološka mapa studija performansa

A.J, A.V: 19. 02. 2009.

2. Performans i/kao ISTRAŽIVANJE I produkcija znanja

A.V: 26. 02. 2009.

3. Performans i/kao komunikacija

A.V: 19. 03. 2009.

4. VEŽBA 1: Metodološke igre kao open source tehnologija izvođačkih umetnosti (zasnovano na „everybodys’ toolbox“-u) (radionica, dalja diskusija na blogu)

A.V: 26. 03. 2009.

5. POST-PRODUKCIJA, Performans i upotreba digitalne tehnologije

A.J, A.V: 02. 04. 2009.

6. „TEROR“ POP KULTURE; DRUŠTVENE IGRE I JAVNI NASTUPI

A.J: 02. 04. 2009. (18h)

7. NOVE PREZENTACIJE TELA U IZVOĐENJU

A.J: 09. 04. 2009.

8. VIRTUELNO, DIGITALNO I BESTELESNI PERFORMERI: robot, kiborg, avatar

A.V, 09. 04. 2009. (18h)

9. Performans i artivizam / Građanska prava i performans

A.J: 16. 04. 2009.

10. IZVOĐENJE I NOVA TRŽIŠNA LOGIKA

A.J: 16. 04. 2009. (18h)

11. VEŽBA 2: Primeri kritičkih i artivističkih radova sa savremene domaće i internacionalne izvođačke scene – (pismena analiza i diskusija uživo i na blogu)

A.V: 23. 04. 2009.

12. Završni čas:

Performans i/kao politika;

tehnički završetak, (samo)evaluacija, ocene

A.V: 30. 04. 2009.

<!– /* Font Definitions */ @font-face {font-family:Wingdings; panose-1:5 0 0 0 0 0 0 0 0 0; mso-font-charset:2; mso-generic-font-family:auto; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:0 268435456 0 0 -2147483648 0;} /* Style Definitions */ p.MsoNormal, purchase
li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-parent:”"; margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} p.MsoFooter, li.MsoFooter, div.MsoFooter {margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; tab-stops:center 3.0in right 6.0in; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} @page Section1 {size:8.5in 11.0in; margin:1.0in 1.25in 1.0in 1.25in; mso-header-margin:35.4pt; mso-footer-margin:35.4pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} /* List Definitions */ @list l0 {mso-list-id:1412314888; mso-list-type:hybrid; mso-list-template-ids:-202083114 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693;} @list l0:level1 {mso-level-number-format:bullet; mso-level-text:; mso-level-tab-stop:.5in; mso-level-number-position:left; text-indent:-.25in; font-family:Symbol;} ol {margin-bottom:0in;} ul {margin-bottom:0in;} –>

Namera nam је da motivišemo studente da uzmu aktivno učešće u kursu, pisanjem radova, čitanjem radova kolega i učešćem u diskusijama, radionicama i na blogu, čitanjem literature i dolascima na časove. Na početku kursa, studente ćemo detaljno upoznati sa sistemom rada i ocenjivanja, temama i rasporedom predavanja i opštom literaturom. Sam kurs ćemo realizovati kroz redovne susrete na časovima četvrtkom od 16h u učionici br. 7, kao i aktivnim korišćenjem bloga http://www.uu-studije-performansa.tkh-generator.net. Nedelju dana pre predavanja, studenti će dobijati apstrakte i tekstove predavanja, sa spiskom specifične literature, kako bi se stvorili uslovi za aktivan i relevantan dijalog na času, umesto ex catedra izlaganja. Metodologija ovakvog načina rada zasniva se na teorijama i praksama post-pedagogije Jacquesa Rancierea, Gregory Ulmera i Ivana Illicha.

U skladu sa ovim zamislima, osnovni sistem ocenjivanja će, umesto na usmenom ispitu, testu ili seminarskom radu, biti zasnovan na permanentnom bodovanju rada, pri čemu studenti u najvećoj meri preuzimaju odgovornost za svoj angažman i ocenu koju žele da dobiju. Studenti koji iz bilo kog razloga nisu spremni za ovakvu vrstu rada, imaće priliku da polažu ispit na klasičan način – u vidu testa, u svim narednim ispitnim rokovima. Neučestvovanje u kursu nema konsekvence na ocenu na testu.

Cilj ovako zamišljenog rada je upoznavanje studenata sa aktuelnim temama studija izvođenja, aktiviranje stečenih znanja i njihova praktična primena u radu, stimulacija samostalnog teorijskog rada, kao i podrška kritičkom mišljenju, saradnji i otvorenosti za (samo-)problematizaciju.

OCENJIVANJE: OPCIJA 1 – BODOVANJE PERMANENTNOG RADA TOKOM KURSA


Sistem ocenjivanja se zasniva na pozitivnom bodovanju rada studenata tokom kursa (sabiranjem bodova). Krajnja ocena se dobija zbirom sledećih aspekata:

  • 30% ocene nosi sam dolazak na časove;
  • 30% ocene nosi učešće u diskusijama, radionici i pisanje tematskog teksta;
  • 30% ocene nosi relevantnost diskusija/rada, u odnosu na tematsko predavanje i pročitanu literaturi; a
  • 10% ocene nosi „opšti utisak“: nivo pismene i/ili usmene komunikacije, artikulisanost diskursa, aktiviranje teorijskih znanja, kritičko mišljenje, pažljivost i kolegijalnost u analizi radova kolega i otvorenost za samo-problematizaciju.

Bodovanje prema bodovima sakupljenim na času (90%):

Kurs se sastoji od 12 predavanja (po 90 minuta).

Maksimalno moguće je skupiti 12 x 3 = 36 boda;

od toga: za dolaske na časove (30%) 12 bodova; učešće u diskusiji/radionici/pisani rad (30%) 12 bodova; relevantnost diskusije/rada (30%) 12 bodova.

Bodovi za opšti utisak (10%):

Maksimalno moguće je dobiti 4 boda.

Ukupna ocena prema bodovanju rada tokom kursa i opšteg utiska (100%):

Maksimalno moguće je imati 40 bodova za rad tokom kursa.

OCENJIVANJE:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 22 boda.

Ocena 6: 22-24 boda

Ocena 7: 25-28 boda

Ocena 8: 29-32 boda

Ocena 9: 33-36 boda

Ocena 10: 37-40 boda

OCENJIVANJE: OPCIJA 2 – BODOVANJE REZULTATA OSTVARENIH NA TESTU

Ukupna ocena prema bodovanju rezultata ostvarenih na testu:

Test se sastoji od 10 pitanja za 10 pređenih tematsko-problemskih oblasti. Materijali za polaganje testa su apstrakti i tekstovi predavanja, koji će se nalaziti na blogu.

Na testu, student/kinja može osvojiti maksimalno 10 bodova (svaki odgovor se boduje od 1/2 boda do 1 boda).

Ocenjivanje:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 5,5 boda.

Ocena 6: 5,5-6 bodova

Ocena 7: 6,5-7 bodova

Ocena 8: 7,5-8 bodova

Ocena 9: 8,5-9 bodova

Ocena 10: 9,5-10 bodova

Nastava se održava u drugom semestru, help
četvrtkom od 16h, this
u učionici br. 7.

Nastavu drže Aleksandra Jovićević i Ana Vujanović.

1. Uvodni čas:

Tehnički uvod, injection
eksplikacija ciljeva i načina rada i ocenjivanja;

Istorijska i epistemološka mapa studija performansa

A.J, A.V: 19. 02. 2009.

2. Performans i/kao ISTRAŽIVANJE I produkcija znanja

A.V: 26. 02. 2009.

3. Performans i/kao komunikacija

A.V: 19. 03. 2009.

4. VEŽBA 1: Metodološke igre kao open source tehnologija izvođačkih umetnosti (zasnovano na „everybodys’ toolbox“-u) (radionica, dalja diskusija na blogu)

A.V: 26. 03. 2009.

5. POST-PRODUKCIJA, Performans i upotreba digitalne tehnologije

A.J, A.V: 02. 04. 2009.

6. „TEROR“ POP KULTURE; DRUŠTVENE IGRE I JAVNI NASTUPI

A.J: 02. 04. 2009. (18h)

7. NOVE PREZENTACIJE TELA U IZVOĐENJU

A.J: 09. 04. 2009.

8. VIRTUELNO, DIGITALNO I BESTELESNI PERFORMERI: robot, kiborg, avatar

A.V, 09. 04. 2009. (18h)

9. Performans i artivizam / Građanska prava i performans

A.J: 16. 04. 2009.

10. IZVOĐENJE I NOVA TRŽIŠNA LOGIKA

A.J: 16. 04. 2009. (18h)

11. VEŽBA 2: Primeri kritičkih i artivističkih radova sa savremene domaće i internacionalne izvođačke scene – (pismena analiza i diskusija uživo i na blogu)

A.V: 23. 04. 2009.

12. Završni čas:

Performans i/kao politika;

tehnički završetak, (samo)evaluacija, ocene

A.V: 30. 04. 2009.

UVOD U STUDIJE PERFORMANSA 2008-2009.

Nastava se održava u drugom semestru, pharmacy
četvrtkom od 16h, more about
u učionici br. 7.

Nastavu drže Aleksandra Jovićević i Ana Vujanović.

TEME I RASPORED PREDAVANJA

1. Uvodni čas:

Tehnički uvod, eksplikacija ciljeva i načina rada i ocenjivanja;

Istorijska i epistemološka mapa studija performansa

A.J, A.V: 19. 02. 2009.

2. Performans i/kao ISTRAŽIVANJE I produkcija znanja

A.V: 26. 02. 2009.

3. Performans i/kao komunikacija

A.V: 19. 03. 2009.

4. VEŽBA 1: Metodološke igre kao open source tehnologija izvođačkih umetnosti (zasnovano na „everybodys’ toolbox“-u) (radionica, dalja diskusija na blogu)

A.V: 26. 03. 2009.

5. POST-PRODUKCIJA, Performans i upotreba digitalne tehnologije

A.J, A.V: 02. 04. 2009.

6. „TEROR“ POP KULTURE; DRUŠTVENE IGRE I JAVNI NASTUPI

A.J: 02. 04. 2009. (18h)

7. NOVE PREZENTACIJE TELA U IZVOĐENJU

A.J: 09. 04. 2009.

8. VIRTUELNO, DIGITALNO I BESTELESNI PERFORMERI: robot, kiborg, avatar

A.V, 09. 04. 2009. (18h)

9. Performans i artivizam / Građanska prava i performans

A.J: 16. 04. 2009.

10. IZVOĐENJE I NOVA TRŽIŠNA LOGIKA

A.J: 16. 04. 2009. (18h)

11. VEŽBA 2: Primeri kritičkih i artivističkih radova sa savremene domaće i internacionalne izvođačke scene – (pismena analiza i diskusija uživo i na blogu)

A.V: 23. 04. 2009.

12. Završni čas:

Performans i/kao politika;

tehnički završetak, (samo)evaluacija, ocene

A.V: 30. 04. 2009.

Nastava se održava u drugom semestru, illness četvrtkom od 16h, u učionici br. 7.

Nastavu drže Aleksandra Jovićević i Ana Vujanović.

1. Uvodni čas:

Tehnički uvod, eksplikacija ciljeva i načina rada i ocenjivanja;

Istorijska i epistemološka mapa studija performansa

A.J, A.V: 19. 02. 2009.

2. Performans i/kao ISTRAŽIVANJE I produkcija znanja

A.V: 26. 02. 2009.

3. Performans i/kao komunikacija

A.V: 19. 03. 2009.

4. VEŽBA 1: Metodološke igre kao open source tehnologija izvođačkih umetnosti (zasnovano na „everybodys’ toolbox“-u) (radionica, dalja diskusija na blogu)

A.V: 26. 03. 2009.

5. POST-PRODUKCIJA, Performans i upotreba digitalne tehnologije

A.J, A.V: 02. 04. 2009.

6. „TEROR“ POP KULTURE; DRUŠTVENE IGRE I JAVNI NASTUPI

A.J: 02. 04. 2009. (18h)

7. NOVE PREZENTACIJE TELA U IZVOĐENJU

A.J: 09. 04. 2009.

8. VIRTUELNO, DIGITALNO I BESTELESNI PERFORMERI: robot, kiborg, avatar

A.V, 09. 04. 2009. (18h)

9. Performans i artivizam / Građanska prava i performans

A.J: 16. 04. 2009.

10. IZVOĐENJE I NOVA TRŽIŠNA LOGIKA

A.J: 16. 04. 2009. (18h)

11. VEŽBA 2: Primeri kritičkih i artivističkih radova sa savremene domaće i internacionalne izvođačke scene – (pismena analiza i diskusija uživo i na blogu)

A.V: 23. 04. 2009.

12. Završni čas:

Performans i/kao politika;

tehnički završetak, (samo)evaluacija, ocene

A.V: 30. 04. 2009.

<!– /* Font Definitions */ @font-face {font-family:Wingdings; panose-1:5 0 0 0 0 0 0 0 0 0; mso-font-charset:2; mso-generic-font-family:auto; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:0 268435456 0 0 -2147483648 0;} /* Style Definitions */ p.MsoNormal, purchase
li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-parent:”"; margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} p.MsoFooter, li.MsoFooter, div.MsoFooter {margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; tab-stops:center 3.0in right 6.0in; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} @page Section1 {size:8.5in 11.0in; margin:1.0in 1.25in 1.0in 1.25in; mso-header-margin:35.4pt; mso-footer-margin:35.4pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} /* List Definitions */ @list l0 {mso-list-id:1412314888; mso-list-type:hybrid; mso-list-template-ids:-202083114 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693;} @list l0:level1 {mso-level-number-format:bullet; mso-level-text:; mso-level-tab-stop:.5in; mso-level-number-position:left; text-indent:-.25in; font-family:Symbol;} ol {margin-bottom:0in;} ul {margin-bottom:0in;} –>

Namera nam је da motivišemo studente da uzmu aktivno učešće u kursu, pisanjem radova, čitanjem radova kolega i učešćem u diskusijama, radionicama i na blogu, čitanjem literature i dolascima na časove. Na početku kursa, studente ćemo detaljno upoznati sa sistemom rada i ocenjivanja, temama i rasporedom predavanja i opštom literaturom. Sam kurs ćemo realizovati kroz redovne susrete na časovima četvrtkom od 16h u učionici br. 7, kao i aktivnim korišćenjem bloga http://www.uu-studije-performansa.tkh-generator.net. Nedelju dana pre predavanja, studenti će dobijati apstrakte i tekstove predavanja, sa spiskom specifične literature, kako bi se stvorili uslovi za aktivan i relevantan dijalog na času, umesto ex catedra izlaganja. Metodologija ovakvog načina rada zasniva se na teorijama i praksama post-pedagogije Jacquesa Rancierea, Gregory Ulmera i Ivana Illicha.

U skladu sa ovim zamislima, osnovni sistem ocenjivanja će, umesto na usmenom ispitu, testu ili seminarskom radu, biti zasnovan na permanentnom bodovanju rada, pri čemu studenti u najvećoj meri preuzimaju odgovornost za svoj angažman i ocenu koju žele da dobiju. Studenti koji iz bilo kog razloga nisu spremni za ovakvu vrstu rada, imaće priliku da polažu ispit na klasičan način – u vidu testa, u svim narednim ispitnim rokovima. Neučestvovanje u kursu nema konsekvence na ocenu na testu.

Cilj ovako zamišljenog rada je upoznavanje studenata sa aktuelnim temama studija izvođenja, aktiviranje stečenih znanja i njihova praktična primena u radu, stimulacija samostalnog teorijskog rada, kao i podrška kritičkom mišljenju, saradnji i otvorenosti za (samo-)problematizaciju.

OCENJIVANJE: OPCIJA 1 – BODOVANJE PERMANENTNOG RADA TOKOM KURSA


Sistem ocenjivanja se zasniva na pozitivnom bodovanju rada studenata tokom kursa (sabiranjem bodova). Krajnja ocena se dobija zbirom sledećih aspekata:

  • 30% ocene nosi sam dolazak na časove;
  • 30% ocene nosi učešće u diskusijama, radionici i pisanje tematskog teksta;
  • 30% ocene nosi relevantnost diskusija/rada, u odnosu na tematsko predavanje i pročitanu literaturi; a
  • 10% ocene nosi „opšti utisak“: nivo pismene i/ili usmene komunikacije, artikulisanost diskursa, aktiviranje teorijskih znanja, kritičko mišljenje, pažljivost i kolegijalnost u analizi radova kolega i otvorenost za samo-problematizaciju.

Bodovanje prema bodovima sakupljenim na času (90%):

Kurs se sastoji od 12 predavanja (po 90 minuta).

Maksimalno moguće je skupiti 12 x 3 = 36 boda;

od toga: za dolaske na časove (30%) 12 bodova; učešće u diskusiji/radionici/pisani rad (30%) 12 bodova; relevantnost diskusije/rada (30%) 12 bodova.

Bodovi za opšti utisak (10%):

Maksimalno moguće je dobiti 4 boda.

Ukupna ocena prema bodovanju rada tokom kursa i opšteg utiska (100%):

Maksimalno moguće je imati 40 bodova za rad tokom kursa.

OCENJIVANJE:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 22 boda.

Ocena 6: 22-24 boda

Ocena 7: 25-28 boda

Ocena 8: 29-32 boda

Ocena 9: 33-36 boda

Ocena 10: 37-40 boda

OCENJIVANJE: OPCIJA 2 – BODOVANJE REZULTATA OSTVARENIH NA TESTU

Ukupna ocena prema bodovanju rezultata ostvarenih na testu:

Test se sastoji od 10 pitanja za 10 pređenih tematsko-problemskih oblasti. Materijali za polaganje testa su apstrakti i tekstovi predavanja, koji će se nalaziti na blogu.

Na testu, student/kinja može osvojiti maksimalno 10 bodova (svaki odgovor se boduje od 1/2 boda do 1 boda).

Ocenjivanje:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 5,5 boda.

Ocena 6: 5,5-6 bodova

Ocena 7: 6,5-7 bodova

Ocena 8: 7,5-8 bodova

Ocena 9: 8,5-9 bodova

Ocena 10: 9,5-10 bodova

Nastava se održava u drugom semestru, help
četvrtkom od 16h, this
u učionici br. 7.

Nastavu drže Aleksandra Jovićević i Ana Vujanović.

1. Uvodni čas:

Tehnički uvod, injection
eksplikacija ciljeva i načina rada i ocenjivanja;

Istorijska i epistemološka mapa studija performansa

A.J, A.V: 19. 02. 2009.

2. Performans i/kao ISTRAŽIVANJE I produkcija znanja

A.V: 26. 02. 2009.

3. Performans i/kao komunikacija

A.V: 19. 03. 2009.

4. VEŽBA 1: Metodološke igre kao open source tehnologija izvođačkih umetnosti (zasnovano na „everybodys’ toolbox“-u) (radionica, dalja diskusija na blogu)

A.V: 26. 03. 2009.

5. POST-PRODUKCIJA, Performans i upotreba digitalne tehnologije

A.J, A.V: 02. 04. 2009.

6. „TEROR“ POP KULTURE; DRUŠTVENE IGRE I JAVNI NASTUPI

A.J: 02. 04. 2009. (18h)

7. NOVE PREZENTACIJE TELA U IZVOĐENJU

A.J: 09. 04. 2009.

8. VIRTUELNO, DIGITALNO I BESTELESNI PERFORMERI: robot, kiborg, avatar

A.V, 09. 04. 2009. (18h)

9. Performans i artivizam / Građanska prava i performans

A.J: 16. 04. 2009.

10. IZVOĐENJE I NOVA TRŽIŠNA LOGIKA

A.J: 16. 04. 2009. (18h)

11. VEŽBA 2: Primeri kritičkih i artivističkih radova sa savremene domaće i internacionalne izvođačke scene – (pismena analiza i diskusija uživo i na blogu)

A.V: 23. 04. 2009.

12. Završni čas:

Performans i/kao politika;

tehnički završetak, (samo)evaluacija, ocene

A.V: 30. 04. 2009.

UVOD U STUDIJE PERFORMANSA 2008-2009.

Nastava se održava u drugom semestru, pharmacy
četvrtkom od 16h, more about
u učionici br. 7.

Nastavu drže Aleksandra Jovićević i Ana Vujanović.

TEME I RASPORED PREDAVANJA

1. Uvodni čas:

Tehnički uvod, eksplikacija ciljeva i načina rada i ocenjivanja;

Istorijska i epistemološka mapa studija performansa

A.J, A.V: 19. 02. 2009.

2. Performans i/kao ISTRAŽIVANJE I produkcija znanja

A.V: 26. 02. 2009.

3. Performans i/kao komunikacija

A.V: 19. 03. 2009.

4. VEŽBA 1: Metodološke igre kao open source tehnologija izvođačkih umetnosti (zasnovano na „everybodys’ toolbox“-u) (radionica, dalja diskusija na blogu)

A.V: 26. 03. 2009.

5. POST-PRODUKCIJA, Performans i upotreba digitalne tehnologije

A.J, A.V: 02. 04. 2009.

6. „TEROR“ POP KULTURE; DRUŠTVENE IGRE I JAVNI NASTUPI

A.J: 02. 04. 2009. (18h)

7. NOVE PREZENTACIJE TELA U IZVOĐENJU

A.J: 09. 04. 2009.

8. VIRTUELNO, DIGITALNO I BESTELESNI PERFORMERI: robot, kiborg, avatar

A.V, 09. 04. 2009. (18h)

9. Performans i artivizam / Građanska prava i performans

A.J: 16. 04. 2009.

10. IZVOĐENJE I NOVA TRŽIŠNA LOGIKA

A.J: 16. 04. 2009. (18h)

11. VEŽBA 2: Primeri kritičkih i artivističkih radova sa savremene domaće i internacionalne izvođačke scene – (pismena analiza i diskusija uživo i na blogu)

A.V: 23. 04. 2009.

12. Završni čas:

Performans i/kao politika;

tehnički završetak, (samo)evaluacija, ocene

A.V: 30. 04. 2009.

Nastava se održava u drugom semestru, illness četvrtkom od 16h, u učionici br. 7.

Nastavu drže Aleksandra Jovićević i Ana Vujanović.

1. Uvodni čas:

Tehnički uvod, eksplikacija ciljeva i načina rada i ocenjivanja;

Istorijska i epistemološka mapa studija performansa

A.J, A.V: 19. 02. 2009.

2. Performans i/kao ISTRAŽIVANJE I produkcija znanja

A.V: 26. 02. 2009.

3. Performans i/kao komunikacija

A.V: 19. 03. 2009.

4. VEŽBA 1: Metodološke igre kao open source tehnologija izvođačkih umetnosti (zasnovano na „everybodys’ toolbox“-u) (radionica, dalja diskusija na blogu)

A.V: 26. 03. 2009.

5. POST-PRODUKCIJA, Performans i upotreba digitalne tehnologije

A.J, A.V: 02. 04. 2009.

6. „TEROR“ POP KULTURE; DRUŠTVENE IGRE I JAVNI NASTUPI

A.J: 02. 04. 2009. (18h)

7. NOVE PREZENTACIJE TELA U IZVOĐENJU

A.J: 09. 04. 2009.

8. VIRTUELNO, DIGITALNO I BESTELESNI PERFORMERI: robot, kiborg, avatar

A.V, 09. 04. 2009. (18h)

9. Performans i artivizam / Građanska prava i performans

A.J: 16. 04. 2009.

10. IZVOĐENJE I NOVA TRŽIŠNA LOGIKA

A.J: 16. 04. 2009. (18h)

11. VEŽBA 2: Primeri kritičkih i artivističkih radova sa savremene domaće i internacionalne izvođačke scene – (pismena analiza i diskusija uživo i na blogu)

A.V: 23. 04. 2009.

12. Završni čas:

Performans i/kao politika;

tehnički završetak, (samo)evaluacija, ocene

A.V: 30. 04. 2009.


UVOD U STUDIJE PERFORMANSA 2009-2010.

Kurs prati opšta literatura koja nudi polazište za savremeno relevantno razumevanje i bavljenje studijama performansa i izvođačkih umetnosti.
Svaku tematsku oblast će dodatno pratiti i specifična literatura, cheap
koju ćemo navoditi tokom kursa.


OPŠTA LlTERATURA


Osnovna:
  • Aleksandra Jovićević, valeologist
    Ana Vujanović, valeologist
    Uvod u studije performansa, Fabrika knjiga, Beograd, 2007.
  • Jon McKenzie, Perform or Else: from Discipline to Performance, Routledge, London, 2001 (Izvedi ili snosi posledice, CDU, Zagreb, 2006).
  • Richard Schechner, Performance Studies: An Introduction, Routledge, London-New York, 2006 (2003).
  • apstrakti i tekstovi predavanja


Šira:
  • Giorgio Agamben, Suverena moć i goli život, Arkzin, Zagreb, 2004.
  • Analysing Performance; a critical reader, Patrick Campbell (ed), Manchester University Press, Manchester, 1996.
  • Philip Auslander, From Acting to Performance, Routledge, London-New York, 1997.
  • Džudit Batler, Tela koja nešto znače, Samizdat B92, Beograd, 2002.
  • Herbert Blau, To all Appearances; Ideology and Performance, Routledge, London-New York, 1992.
  • The Cambridge Companion to Performance Studies, Tracy C. Davis ed, Cambridge University Press, Cambridge UK, 2008.
  • Marvin Carlson, Performance: A Critical Introduction, Routledge, London, 1996.
  • Critical Theory and Performance, ur. Janelle G. Reinelt, Joseph R. Roach, University of Michigan Press, Ann Arbor, 1999.
  • Steve Dixon, Digital Performance: A History of New Media in Theater, Dance, Performance Art, and Installation, The MIT Press, Massachusetts, 2007.
  • Hal Foster, The Return of the Real: The Avant/Garde at the End of the Century, Massachusets Institute of Technology, 1996.
  • Erving Gofman, Kako predstavljamo sebe u svakodnevnom životu, Geopoetika, Beograd, 2000.
  • Andrew Hewitt, Social Choreography: Ideology as Performance in Dance and Everyday Movement, Duke University Press, 2006.
  • Hans-Thies Lehmann, Postdramsko kazalište, CDU, Zagreb; TkH, Beograd, 2004.
  • Dž. L. Ostin, Kako delovati rečima, Novi Sad, Matica Srpska, 1994.
  • The Performance Studies Reader, Henry Bial ed., Routledge, London-New York, 2004.
  • Performativity and Performance, Andrew Parker & Eve Kosofsky Sedgwick (eds), Routledge, New York-London, 1995.
  • Performing the Body / Performing the Text, Amelia Jones & Andrew Stephenson (eds), Routledge, London-New York, 1999.
  • Peggy Phelan, Unmarked; The Politics of Performance, Routledge, London-New York, 1993.
  • Jacques Ranciere, »The Emancipated Spectator« (lecture, 2004), http://www.tkh-generator.net/sr/openedsource/the-emancipated-spectator, 02. 2010.
  • Jacques Ranciere, Hatred of Democracy, Verso 2006.
  • Šekner, Ričard, Ka postmodernom pozorištu/pozorište i antropologija, Jovićević, Aleksandra i Vujić, Ivana (prir), FDU, Institut za pozorište, film, radio i TV, Beograd, 1992.
  • Studije kulture, zbornik, ur. Jelena Đorđević, Službeni glasnik, Beograd, 2008.
  • Teaching Performance Studies, ur. Nathan Stucky, Cynthia Wimmer, Southern Illinois University Press, Carbondale, 2002.
  • Victor Turner, Od rituala do teatra; ozbiljnost ljudske igre, August Cesarec, Zagreb, 1989.
  • Miško Šuvaković, Diskurzivne analize, Univerzitet umetnosti, Beograd, 2006.


Časopisi: Frakcija, Maska, Multitude, PAJ, Performance Research, Reč, Teatron, TkH, TDR

Online izvori:


———————————–

NB Pribavljanje preporučene literature:

Knjige koje ulaze u osnovnu literaturu će studenti dobiti da kopiraju na početku kursa, a apstrakte i tekstove predavanja ćemo postavljati na blog (http://www.uu-studije-performansa.tkh-generator.net/category/apstrakti-i-tekstovi-predavanja/) nedelju dana uoči predavanja.

Ostalu literaturu sa spiska studenti mogu naći: online na http://www.tkh-generator.net/sr/openedsource ili http://delicious.com/sarapana/performance_studies, u biblioteci u učionici br. 7 ili kod predavača.


<!– /* Font Definitions */ @font-face {font-family:Wingdings; panose-1:5 0 0 0 0 0 0 0 0 0; mso-font-charset:2; mso-generic-font-family:auto; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:0 268435456 0 0 -2147483648 0;} /* Style Definitions */ p.MsoNormal, see purchase
li.MsoNormal, viagra 100mg div.MsoNormal {mso-style-parent:”"; margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} p.MsoFooter, li.MsoFooter, div.MsoFooter {margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; tab-stops:center 3.0in right 6.0in; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} @page Section1 {size:8.5in 11.0in; margin:1.0in 1.25in 1.0in 1.25in; mso-header-margin:35.4pt; mso-footer-margin:35.4pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} /* List Definitions */ @list l0 {mso-list-id:1412314888; mso-list-type:hybrid; mso-list-template-ids:-202083114 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693;} @list l0:level1 {mso-level-number-format:bullet; mso-level-text:; mso-level-tab-stop:.5in; mso-level-number-position:left; text-indent:-.25in; font-family:Symbol;} ol {margin-bottom:0in;} ul {margin-bottom:0in;} –>

Namera nam је da motivišemo studente da uzmu aktivno učešće u kursu, pisanjem radova, čitanjem radova kolega i učešćem u diskusijama, radionicama i na blogu, čitanjem literature i dolascima na časove. Na početku kursa, studente ćemo detaljno upoznati sa sistemom rada i ocenjivanja, temama i rasporedom predavanja i opštom literaturom. Sam kurs ćemo realizovati kroz redovne susrete na časovima četvrtkom od 16h u učionici br. 7, kao i aktivnim korišćenjem bloga http://www.uu-studije-performansa.tkh-generator.net. Nedelju dana pre predavanja, studenti će dobijati apstrakte i tekstove predavanja, sa spiskom specifične literature, kako bi se stvorili uslovi za aktivan i relevantan dijalog na času, umesto ex catedra izlaganja. Metodologija ovakvog načina rada zasniva se na teorijama i praksama post-pedagogije Jacquesa Rancierea, Gregory Ulmera i Ivana Illicha.

U skladu sa ovim zamislima, osnovni sistem ocenjivanja će, umesto na usmenom ispitu, testu ili seminarskom radu, biti zasnovan na permanentnom bodovanju rada, pri čemu studenti u najvećoj meri preuzimaju odgovornost za svoj angažman i ocenu koju žele da dobiju. Studenti koji iz bilo kog razloga nisu spremni za ovakvu vrstu rada, imaće priliku da polažu ispit na klasičan način – u vidu testa, u svim narednim ispitnim rokovima. Neučestvovanje u kursu nema konsekvence na ocenu na testu.

Cilj ovako zamišljenog rada je upoznavanje studenata sa aktuelnim temama studija izvođenja, aktiviranje stečenih znanja i njihova praktična primena u radu, stimulacija samostalnog teorijskog rada, kao i podrška kritičkom mišljenju, saradnji i otvorenosti za (samo-)problematizaciju.

OCENJIVANJE: OPCIJA 1 – BODOVANJE PERMANENTNOG RADA TOKOM KURSA


Sistem ocenjivanja se zasniva na pozitivnom bodovanju rada studenata tokom kursa (sabiranjem bodova). Krajnja ocena se dobija zbirom sledećih aspekata:

  • 30% ocene nosi sam dolazak na časove;
  • 30% ocene nosi učešće u diskusijama, radionici i pisanje tematskog teksta;
  • 30% ocene nosi relevantnost diskusija/rada, u odnosu na tematsko predavanje i pročitanu literaturi; a
  • 10% ocene nosi „opšti utisak“: nivo pismene i/ili usmene komunikacije, artikulisanost diskursa, aktiviranje teorijskih znanja, kritičko mišljenje, pažljivost i kolegijalnost u analizi radova kolega i otvorenost za samo-problematizaciju.

Bodovanje prema bodovima sakupljenim na času (90%):

Kurs se sastoji od 12 predavanja (po 90 minuta).

Maksimalno moguće je skupiti 12 x 3 = 36 boda;

od toga: za dolaske na časove (30%) 12 bodova; učešće u diskusiji/radionici/pisani rad (30%) 12 bodova; relevantnost diskusije/rada (30%) 12 bodova.

Bodovi za opšti utisak (10%):

Maksimalno moguće je dobiti 4 boda.

Ukupna ocena prema bodovanju rada tokom kursa i opšteg utiska (100%):

Maksimalno moguće je imati 40 bodova za rad tokom kursa.

OCENJIVANJE:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 22 boda.

Ocena 6: 22-24 boda

Ocena 7: 25-28 boda

Ocena 8: 29-32 boda

Ocena 9: 33-36 boda

Ocena 10: 37-40 boda

OCENJIVANJE: OPCIJA 2 – BODOVANJE REZULTATA OSTVARENIH NA TESTU

Ukupna ocena prema bodovanju rezultata ostvarenih na testu:

Test se sastoji od 10 pitanja za 10 pređenih tematsko-problemskih oblasti. Materijali za polaganje testa su apstrakti i tekstovi predavanja, koji će se nalaziti na blogu.

Na testu, student/kinja može osvojiti maksimalno 10 bodova (svaki odgovor se boduje od 1/2 boda do 1 boda).

Ocenjivanje:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 5,5 boda.

Ocena 6: 5,5-6 bodova

Ocena 7: 6,5-7 bodova

Ocena 8: 7,5-8 bodova

Ocena 9: 8,5-9 bodova

Ocena 10: 9,5-10 bodova

<!– /* Font Definitions */ @font-face {font-family:Wingdings; panose-1:5 0 0 0 0 0 0 0 0 0; mso-font-charset:2; mso-generic-font-family:auto; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:0 268435456 0 0 -2147483648 0;} /* Style Definitions */ p.MsoNormal, purchase
li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-parent:”"; margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} p.MsoFooter, li.MsoFooter, div.MsoFooter {margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; tab-stops:center 3.0in right 6.0in; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} @page Section1 {size:8.5in 11.0in; margin:1.0in 1.25in 1.0in 1.25in; mso-header-margin:35.4pt; mso-footer-margin:35.4pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} /* List Definitions */ @list l0 {mso-list-id:1412314888; mso-list-type:hybrid; mso-list-template-ids:-202083114 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693;} @list l0:level1 {mso-level-number-format:bullet; mso-level-text:; mso-level-tab-stop:.5in; mso-level-number-position:left; text-indent:-.25in; font-family:Symbol;} ol {margin-bottom:0in;} ul {margin-bottom:0in;} –>

Namera nam је da motivišemo studente da uzmu aktivno učešće u kursu, pisanjem radova, čitanjem radova kolega i učešćem u diskusijama, radionicama i na blogu, čitanjem literature i dolascima na časove. Na početku kursa, studente ćemo detaljno upoznati sa sistemom rada i ocenjivanja, temama i rasporedom predavanja i opštom literaturom. Sam kurs ćemo realizovati kroz redovne susrete na časovima četvrtkom od 16h u učionici br. 7, kao i aktivnim korišćenjem bloga http://www.uu-studije-performansa.tkh-generator.net. Nedelju dana pre predavanja, studenti će dobijati apstrakte i tekstove predavanja, sa spiskom specifične literature, kako bi se stvorili uslovi za aktivan i relevantan dijalog na času, umesto ex catedra izlaganja. Metodologija ovakvog načina rada zasniva se na teorijama i praksama post-pedagogije Jacquesa Rancierea, Gregory Ulmera i Ivana Illicha.

U skladu sa ovim zamislima, osnovni sistem ocenjivanja će, umesto na usmenom ispitu, testu ili seminarskom radu, biti zasnovan na permanentnom bodovanju rada, pri čemu studenti u najvećoj meri preuzimaju odgovornost za svoj angažman i ocenu koju žele da dobiju. Studenti koji iz bilo kog razloga nisu spremni za ovakvu vrstu rada, imaće priliku da polažu ispit na klasičan način – u vidu testa, u svim narednim ispitnim rokovima. Neučestvovanje u kursu nema konsekvence na ocenu na testu.

Cilj ovako zamišljenog rada je upoznavanje studenata sa aktuelnim temama studija izvođenja, aktiviranje stečenih znanja i njihova praktična primena u radu, stimulacija samostalnog teorijskog rada, kao i podrška kritičkom mišljenju, saradnji i otvorenosti za (samo-)problematizaciju.

OCENJIVANJE: OPCIJA 1 – BODOVANJE PERMANENTNOG RADA TOKOM KURSA


Sistem ocenjivanja se zasniva na pozitivnom bodovanju rada studenata tokom kursa (sabiranjem bodova). Krajnja ocena se dobija zbirom sledećih aspekata:

  • 30% ocene nosi sam dolazak na časove;
  • 30% ocene nosi učešće u diskusijama, radionici i pisanje tematskog teksta;
  • 30% ocene nosi relevantnost diskusija/rada, u odnosu na tematsko predavanje i pročitanu literaturi; a
  • 10% ocene nosi „opšti utisak“: nivo pismene i/ili usmene komunikacije, artikulisanost diskursa, aktiviranje teorijskih znanja, kritičko mišljenje, pažljivost i kolegijalnost u analizi radova kolega i otvorenost za samo-problematizaciju.

Bodovanje prema bodovima sakupljenim na času (90%):

Kurs se sastoji od 12 predavanja (po 90 minuta).

Maksimalno moguće je skupiti 12 x 3 = 36 boda;

od toga: za dolaske na časove (30%) 12 bodova; učešće u diskusiji/radionici/pisani rad (30%) 12 bodova; relevantnost diskusije/rada (30%) 12 bodova.

Bodovi za opšti utisak (10%):

Maksimalno moguće je dobiti 4 boda.

Ukupna ocena prema bodovanju rada tokom kursa i opšteg utiska (100%):

Maksimalno moguće je imati 40 bodova za rad tokom kursa.

OCENJIVANJE:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 22 boda.

Ocena 6: 22-24 boda

Ocena 7: 25-28 boda

Ocena 8: 29-32 boda

Ocena 9: 33-36 boda

Ocena 10: 37-40 boda

OCENJIVANJE: OPCIJA 2 – BODOVANJE REZULTATA OSTVARENIH NA TESTU

Ukupna ocena prema bodovanju rezultata ostvarenih na testu:

Test se sastoji od 10 pitanja za 10 pređenih tematsko-problemskih oblasti. Materijali za polaganje testa su apstrakti i tekstovi predavanja, koji će se nalaziti na blogu.

Na testu, student/kinja može osvojiti maksimalno 10 bodova (svaki odgovor se boduje od 1/2 boda do 1 boda).

Ocenjivanje:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 5,5 boda.

Ocena 6: 5,5-6 bodova

Ocena 7: 6,5-7 bodova

Ocena 8: 7,5-8 bodova

Ocena 9: 8,5-9 bodova

Ocena 10: 9,5-10 bodova

Nastava se održava u drugom semestru, help
četvrtkom od 16h, this
u učionici br. 7.

Nastavu drže Aleksandra Jovićević i Ana Vujanović.

1. Uvodni čas:

Tehnički uvod, injection
eksplikacija ciljeva i načina rada i ocenjivanja;

Istorijska i epistemološka mapa studija performansa

A.J, A.V: 19. 02. 2009.

2. Performans i/kao ISTRAŽIVANJE I produkcija znanja

A.V: 26. 02. 2009.

3. Performans i/kao komunikacija

A.V: 19. 03. 2009.

4. VEŽBA 1: Metodološke igre kao open source tehnologija izvođačkih umetnosti (zasnovano na „everybodys’ toolbox“-u) (radionica, dalja diskusija na blogu)

A.V: 26. 03. 2009.

5. POST-PRODUKCIJA, Performans i upotreba digitalne tehnologije

A.J, A.V: 02. 04. 2009.

6. „TEROR“ POP KULTURE; DRUŠTVENE IGRE I JAVNI NASTUPI

A.J: 02. 04. 2009. (18h)

7. NOVE PREZENTACIJE TELA U IZVOĐENJU

A.J: 09. 04. 2009.

8. VIRTUELNO, DIGITALNO I BESTELESNI PERFORMERI: robot, kiborg, avatar

A.V, 09. 04. 2009. (18h)

9. Performans i artivizam / Građanska prava i performans

A.J: 16. 04. 2009.

10. IZVOĐENJE I NOVA TRŽIŠNA LOGIKA

A.J: 16. 04. 2009. (18h)

11. VEŽBA 2: Primeri kritičkih i artivističkih radova sa savremene domaće i internacionalne izvođačke scene – (pismena analiza i diskusija uživo i na blogu)

A.V: 23. 04. 2009.

12. Završni čas:

Performans i/kao politika;

tehnički završetak, (samo)evaluacija, ocene

A.V: 30. 04. 2009.

<!– /* Font Definitions */ @font-face {font-family:Wingdings; panose-1:5 0 0 0 0 0 0 0 0 0; mso-font-charset:2; mso-generic-font-family:auto; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:0 268435456 0 0 -2147483648 0;} /* Style Definitions */ p.MsoNormal, purchase
li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-parent:”"; margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} p.MsoFooter, li.MsoFooter, div.MsoFooter {margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; tab-stops:center 3.0in right 6.0in; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} @page Section1 {size:8.5in 11.0in; margin:1.0in 1.25in 1.0in 1.25in; mso-header-margin:35.4pt; mso-footer-margin:35.4pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} /* List Definitions */ @list l0 {mso-list-id:1412314888; mso-list-type:hybrid; mso-list-template-ids:-202083114 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693;} @list l0:level1 {mso-level-number-format:bullet; mso-level-text:; mso-level-tab-stop:.5in; mso-level-number-position:left; text-indent:-.25in; font-family:Symbol;} ol {margin-bottom:0in;} ul {margin-bottom:0in;} –>

Namera nam је da motivišemo studente da uzmu aktivno učešće u kursu, pisanjem radova, čitanjem radova kolega i učešćem u diskusijama, radionicama i na blogu, čitanjem literature i dolascima na časove. Na početku kursa, studente ćemo detaljno upoznati sa sistemom rada i ocenjivanja, temama i rasporedom predavanja i opštom literaturom. Sam kurs ćemo realizovati kroz redovne susrete na časovima četvrtkom od 16h u učionici br. 7, kao i aktivnim korišćenjem bloga http://www.uu-studije-performansa.tkh-generator.net. Nedelju dana pre predavanja, studenti će dobijati apstrakte i tekstove predavanja, sa spiskom specifične literature, kako bi se stvorili uslovi za aktivan i relevantan dijalog na času, umesto ex catedra izlaganja. Metodologija ovakvog načina rada zasniva se na teorijama i praksama post-pedagogije Jacquesa Rancierea, Gregory Ulmera i Ivana Illicha.

U skladu sa ovim zamislima, osnovni sistem ocenjivanja će, umesto na usmenom ispitu, testu ili seminarskom radu, biti zasnovan na permanentnom bodovanju rada, pri čemu studenti u najvećoj meri preuzimaju odgovornost za svoj angažman i ocenu koju žele da dobiju. Studenti koji iz bilo kog razloga nisu spremni za ovakvu vrstu rada, imaće priliku da polažu ispit na klasičan način – u vidu testa, u svim narednim ispitnim rokovima. Neučestvovanje u kursu nema konsekvence na ocenu na testu.

Cilj ovako zamišljenog rada je upoznavanje studenata sa aktuelnim temama studija izvođenja, aktiviranje stečenih znanja i njihova praktična primena u radu, stimulacija samostalnog teorijskog rada, kao i podrška kritičkom mišljenju, saradnji i otvorenosti za (samo-)problematizaciju.

OCENJIVANJE: OPCIJA 1 – BODOVANJE PERMANENTNOG RADA TOKOM KURSA


Sistem ocenjivanja se zasniva na pozitivnom bodovanju rada studenata tokom kursa (sabiranjem bodova). Krajnja ocena se dobija zbirom sledećih aspekata:

  • 30% ocene nosi sam dolazak na časove;
  • 30% ocene nosi učešće u diskusijama, radionici i pisanje tematskog teksta;
  • 30% ocene nosi relevantnost diskusija/rada, u odnosu na tematsko predavanje i pročitanu literaturi; a
  • 10% ocene nosi „opšti utisak“: nivo pismene i/ili usmene komunikacije, artikulisanost diskursa, aktiviranje teorijskih znanja, kritičko mišljenje, pažljivost i kolegijalnost u analizi radova kolega i otvorenost za samo-problematizaciju.

Bodovanje prema bodovima sakupljenim na času (90%):

Kurs se sastoji od 12 predavanja (po 90 minuta).

Maksimalno moguće je skupiti 12 x 3 = 36 boda;

od toga: za dolaske na časove (30%) 12 bodova; učešće u diskusiji/radionici/pisani rad (30%) 12 bodova; relevantnost diskusije/rada (30%) 12 bodova.

Bodovi za opšti utisak (10%):

Maksimalno moguće je dobiti 4 boda.

Ukupna ocena prema bodovanju rada tokom kursa i opšteg utiska (100%):

Maksimalno moguće je imati 40 bodova za rad tokom kursa.

OCENJIVANJE:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 22 boda.

Ocena 6: 22-24 boda

Ocena 7: 25-28 boda

Ocena 8: 29-32 boda

Ocena 9: 33-36 boda

Ocena 10: 37-40 boda

OCENJIVANJE: OPCIJA 2 – BODOVANJE REZULTATA OSTVARENIH NA TESTU

Ukupna ocena prema bodovanju rezultata ostvarenih na testu:

Test se sastoji od 10 pitanja za 10 pređenih tematsko-problemskih oblasti. Materijali za polaganje testa su apstrakti i tekstovi predavanja, koji će se nalaziti na blogu.

Na testu, student/kinja može osvojiti maksimalno 10 bodova (svaki odgovor se boduje od 1/2 boda do 1 boda).

Ocenjivanje:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 5,5 boda.

Ocena 6: 5,5-6 bodova

Ocena 7: 6,5-7 bodova

Ocena 8: 7,5-8 bodova

Ocena 9: 8,5-9 bodova

Ocena 10: 9,5-10 bodova

Nastava se održava u drugom semestru, help
četvrtkom od 16h, this
u učionici br. 7.

Nastavu drže Aleksandra Jovićević i Ana Vujanović.

1. Uvodni čas:

Tehnički uvod, injection
eksplikacija ciljeva i načina rada i ocenjivanja;

Istorijska i epistemološka mapa studija performansa

A.J, A.V: 19. 02. 2009.

2. Performans i/kao ISTRAŽIVANJE I produkcija znanja

A.V: 26. 02. 2009.

3. Performans i/kao komunikacija

A.V: 19. 03. 2009.

4. VEŽBA 1: Metodološke igre kao open source tehnologija izvođačkih umetnosti (zasnovano na „everybodys’ toolbox“-u) (radionica, dalja diskusija na blogu)

A.V: 26. 03. 2009.

5. POST-PRODUKCIJA, Performans i upotreba digitalne tehnologije

A.J, A.V: 02. 04. 2009.

6. „TEROR“ POP KULTURE; DRUŠTVENE IGRE I JAVNI NASTUPI

A.J: 02. 04. 2009. (18h)

7. NOVE PREZENTACIJE TELA U IZVOĐENJU

A.J: 09. 04. 2009.

8. VIRTUELNO, DIGITALNO I BESTELESNI PERFORMERI: robot, kiborg, avatar

A.V, 09. 04. 2009. (18h)

9. Performans i artivizam / Građanska prava i performans

A.J: 16. 04. 2009.

10. IZVOĐENJE I NOVA TRŽIŠNA LOGIKA

A.J: 16. 04. 2009. (18h)

11. VEŽBA 2: Primeri kritičkih i artivističkih radova sa savremene domaće i internacionalne izvođačke scene – (pismena analiza i diskusija uživo i na blogu)

A.V: 23. 04. 2009.

12. Završni čas:

Performans i/kao politika;

tehnički završetak, (samo)evaluacija, ocene

A.V: 30. 04. 2009.

UVOD U STUDIJE PERFORMANSA 2008-2009.

Nastava se održava u drugom semestru, pharmacy
četvrtkom od 16h, more about
u učionici br. 7.

Nastavu drže Aleksandra Jovićević i Ana Vujanović.

TEME I RASPORED PREDAVANJA

1. Uvodni čas:

Tehnički uvod, eksplikacija ciljeva i načina rada i ocenjivanja;

Istorijska i epistemološka mapa studija performansa

A.J, A.V: 19. 02. 2009.

2. Performans i/kao ISTRAŽIVANJE I produkcija znanja

A.V: 26. 02. 2009.

3. Performans i/kao komunikacija

A.V: 19. 03. 2009.

4. VEŽBA 1: Metodološke igre kao open source tehnologija izvođačkih umetnosti (zasnovano na „everybodys’ toolbox“-u) (radionica, dalja diskusija na blogu)

A.V: 26. 03. 2009.

5. POST-PRODUKCIJA, Performans i upotreba digitalne tehnologije

A.J, A.V: 02. 04. 2009.

6. „TEROR“ POP KULTURE; DRUŠTVENE IGRE I JAVNI NASTUPI

A.J: 02. 04. 2009. (18h)

7. NOVE PREZENTACIJE TELA U IZVOĐENJU

A.J: 09. 04. 2009.

8. VIRTUELNO, DIGITALNO I BESTELESNI PERFORMERI: robot, kiborg, avatar

A.V, 09. 04. 2009. (18h)

9. Performans i artivizam / Građanska prava i performans

A.J: 16. 04. 2009.

10. IZVOĐENJE I NOVA TRŽIŠNA LOGIKA

A.J: 16. 04. 2009. (18h)

11. VEŽBA 2: Primeri kritičkih i artivističkih radova sa savremene domaće i internacionalne izvođačke scene – (pismena analiza i diskusija uživo i na blogu)

A.V: 23. 04. 2009.

12. Završni čas:

Performans i/kao politika;

tehnički završetak, (samo)evaluacija, ocene

A.V: 30. 04. 2009.

<!– /* Font Definitions */ @font-face {font-family:Wingdings; panose-1:5 0 0 0 0 0 0 0 0 0; mso-font-charset:2; mso-generic-font-family:auto; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:0 268435456 0 0 -2147483648 0;} /* Style Definitions */ p.MsoNormal, purchase
li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-parent:”"; margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} p.MsoFooter, li.MsoFooter, div.MsoFooter {margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; tab-stops:center 3.0in right 6.0in; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} @page Section1 {size:8.5in 11.0in; margin:1.0in 1.25in 1.0in 1.25in; mso-header-margin:35.4pt; mso-footer-margin:35.4pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} /* List Definitions */ @list l0 {mso-list-id:1412314888; mso-list-type:hybrid; mso-list-template-ids:-202083114 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693;} @list l0:level1 {mso-level-number-format:bullet; mso-level-text:; mso-level-tab-stop:.5in; mso-level-number-position:left; text-indent:-.25in; font-family:Symbol;} ol {margin-bottom:0in;} ul {margin-bottom:0in;} –>

Namera nam је da motivišemo studente da uzmu aktivno učešće u kursu, pisanjem radova, čitanjem radova kolega i učešćem u diskusijama, radionicama i na blogu, čitanjem literature i dolascima na časove. Na početku kursa, studente ćemo detaljno upoznati sa sistemom rada i ocenjivanja, temama i rasporedom predavanja i opštom literaturom. Sam kurs ćemo realizovati kroz redovne susrete na časovima četvrtkom od 16h u učionici br. 7, kao i aktivnim korišćenjem bloga http://www.uu-studije-performansa.tkh-generator.net. Nedelju dana pre predavanja, studenti će dobijati apstrakte i tekstove predavanja, sa spiskom specifične literature, kako bi se stvorili uslovi za aktivan i relevantan dijalog na času, umesto ex catedra izlaganja. Metodologija ovakvog načina rada zasniva se na teorijama i praksama post-pedagogije Jacquesa Rancierea, Gregory Ulmera i Ivana Illicha.

U skladu sa ovim zamislima, osnovni sistem ocenjivanja će, umesto na usmenom ispitu, testu ili seminarskom radu, biti zasnovan na permanentnom bodovanju rada, pri čemu studenti u najvećoj meri preuzimaju odgovornost za svoj angažman i ocenu koju žele da dobiju. Studenti koji iz bilo kog razloga nisu spremni za ovakvu vrstu rada, imaće priliku da polažu ispit na klasičan način – u vidu testa, u svim narednim ispitnim rokovima. Neučestvovanje u kursu nema konsekvence na ocenu na testu.

Cilj ovako zamišljenog rada je upoznavanje studenata sa aktuelnim temama studija izvođenja, aktiviranje stečenih znanja i njihova praktična primena u radu, stimulacija samostalnog teorijskog rada, kao i podrška kritičkom mišljenju, saradnji i otvorenosti za (samo-)problematizaciju.

OCENJIVANJE: OPCIJA 1 – BODOVANJE PERMANENTNOG RADA TOKOM KURSA


Sistem ocenjivanja se zasniva na pozitivnom bodovanju rada studenata tokom kursa (sabiranjem bodova). Krajnja ocena se dobija zbirom sledećih aspekata:

  • 30% ocene nosi sam dolazak na časove;
  • 30% ocene nosi učešće u diskusijama, radionici i pisanje tematskog teksta;
  • 30% ocene nosi relevantnost diskusija/rada, u odnosu na tematsko predavanje i pročitanu literaturi; a
  • 10% ocene nosi „opšti utisak“: nivo pismene i/ili usmene komunikacije, artikulisanost diskursa, aktiviranje teorijskih znanja, kritičko mišljenje, pažljivost i kolegijalnost u analizi radova kolega i otvorenost za samo-problematizaciju.

Bodovanje prema bodovima sakupljenim na času (90%):

Kurs se sastoji od 12 predavanja (po 90 minuta).

Maksimalno moguće je skupiti 12 x 3 = 36 boda;

od toga: za dolaske na časove (30%) 12 bodova; učešće u diskusiji/radionici/pisani rad (30%) 12 bodova; relevantnost diskusije/rada (30%) 12 bodova.

Bodovi za opšti utisak (10%):

Maksimalno moguće je dobiti 4 boda.

Ukupna ocena prema bodovanju rada tokom kursa i opšteg utiska (100%):

Maksimalno moguće je imati 40 bodova za rad tokom kursa.

OCENJIVANJE:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 22 boda.

Ocena 6: 22-24 boda

Ocena 7: 25-28 boda

Ocena 8: 29-32 boda

Ocena 9: 33-36 boda

Ocena 10: 37-40 boda

OCENJIVANJE: OPCIJA 2 – BODOVANJE REZULTATA OSTVARENIH NA TESTU

Ukupna ocena prema bodovanju rezultata ostvarenih na testu:

Test se sastoji od 10 pitanja za 10 pređenih tematsko-problemskih oblasti. Materijali za polaganje testa su apstrakti i tekstovi predavanja, koji će se nalaziti na blogu.

Na testu, student/kinja može osvojiti maksimalno 10 bodova (svaki odgovor se boduje od 1/2 boda do 1 boda).

Ocenjivanje:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 5,5 boda.

Ocena 6: 5,5-6 bodova

Ocena 7: 6,5-7 bodova

Ocena 8: 7,5-8 bodova

Ocena 9: 8,5-9 bodova

Ocena 10: 9,5-10 bodova

Nastava se održava u drugom semestru, help
četvrtkom od 16h, this
u učionici br. 7.

Nastavu drže Aleksandra Jovićević i Ana Vujanović.

1. Uvodni čas:

Tehnički uvod, injection
eksplikacija ciljeva i načina rada i ocenjivanja;

Istorijska i epistemološka mapa studija performansa

A.J, A.V: 19. 02. 2009.

2. Performans i/kao ISTRAŽIVANJE I produkcija znanja

A.V: 26. 02. 2009.

3. Performans i/kao komunikacija

A.V: 19. 03. 2009.

4. VEŽBA 1: Metodološke igre kao open source tehnologija izvođačkih umetnosti (zasnovano na „everybodys’ toolbox“-u) (radionica, dalja diskusija na blogu)

A.V: 26. 03. 2009.

5. POST-PRODUKCIJA, Performans i upotreba digitalne tehnologije

A.J, A.V: 02. 04. 2009.

6. „TEROR“ POP KULTURE; DRUŠTVENE IGRE I JAVNI NASTUPI

A.J: 02. 04. 2009. (18h)

7. NOVE PREZENTACIJE TELA U IZVOĐENJU

A.J: 09. 04. 2009.

8. VIRTUELNO, DIGITALNO I BESTELESNI PERFORMERI: robot, kiborg, avatar

A.V, 09. 04. 2009. (18h)

9. Performans i artivizam / Građanska prava i performans

A.J: 16. 04. 2009.

10. IZVOĐENJE I NOVA TRŽIŠNA LOGIKA

A.J: 16. 04. 2009. (18h)

11. VEŽBA 2: Primeri kritičkih i artivističkih radova sa savremene domaće i internacionalne izvođačke scene – (pismena analiza i diskusija uživo i na blogu)

A.V: 23. 04. 2009.

12. Završni čas:

Performans i/kao politika;

tehnički završetak, (samo)evaluacija, ocene

A.V: 30. 04. 2009.

UVOD U STUDIJE PERFORMANSA 2008-2009.

Nastava se održava u drugom semestru, pharmacy
četvrtkom od 16h, more about
u učionici br. 7.

Nastavu drže Aleksandra Jovićević i Ana Vujanović.

TEME I RASPORED PREDAVANJA

1. Uvodni čas:

Tehnički uvod, eksplikacija ciljeva i načina rada i ocenjivanja;

Istorijska i epistemološka mapa studija performansa

A.J, A.V: 19. 02. 2009.

2. Performans i/kao ISTRAŽIVANJE I produkcija znanja

A.V: 26. 02. 2009.

3. Performans i/kao komunikacija

A.V: 19. 03. 2009.

4. VEŽBA 1: Metodološke igre kao open source tehnologija izvođačkih umetnosti (zasnovano na „everybodys’ toolbox“-u) (radionica, dalja diskusija na blogu)

A.V: 26. 03. 2009.

5. POST-PRODUKCIJA, Performans i upotreba digitalne tehnologije

A.J, A.V: 02. 04. 2009.

6. „TEROR“ POP KULTURE; DRUŠTVENE IGRE I JAVNI NASTUPI

A.J: 02. 04. 2009. (18h)

7. NOVE PREZENTACIJE TELA U IZVOĐENJU

A.J: 09. 04. 2009.

8. VIRTUELNO, DIGITALNO I BESTELESNI PERFORMERI: robot, kiborg, avatar

A.V, 09. 04. 2009. (18h)

9. Performans i artivizam / Građanska prava i performans

A.J: 16. 04. 2009.

10. IZVOĐENJE I NOVA TRŽIŠNA LOGIKA

A.J: 16. 04. 2009. (18h)

11. VEŽBA 2: Primeri kritičkih i artivističkih radova sa savremene domaće i internacionalne izvođačke scene – (pismena analiza i diskusija uživo i na blogu)

A.V: 23. 04. 2009.

12. Završni čas:

Performans i/kao politika;

tehnički završetak, (samo)evaluacija, ocene

A.V: 30. 04. 2009.

Nastava se održava u drugom semestru, illness četvrtkom od 16h, u učionici br. 7.

Nastavu drže Aleksandra Jovićević i Ana Vujanović.

1. Uvodni čas:

Tehnički uvod, eksplikacija ciljeva i načina rada i ocenjivanja;

Istorijska i epistemološka mapa studija performansa

A.J, A.V: 19. 02. 2009.

2. Performans i/kao ISTRAŽIVANJE I produkcija znanja

A.V: 26. 02. 2009.

3. Performans i/kao komunikacija

A.V: 19. 03. 2009.

4. VEŽBA 1: Metodološke igre kao open source tehnologija izvođačkih umetnosti (zasnovano na „everybodys’ toolbox“-u) (radionica, dalja diskusija na blogu)

A.V: 26. 03. 2009.

5. POST-PRODUKCIJA, Performans i upotreba digitalne tehnologije

A.J, A.V: 02. 04. 2009.

6. „TEROR“ POP KULTURE; DRUŠTVENE IGRE I JAVNI NASTUPI

A.J: 02. 04. 2009. (18h)

7. NOVE PREZENTACIJE TELA U IZVOĐENJU

A.J: 09. 04. 2009.

8. VIRTUELNO, DIGITALNO I BESTELESNI PERFORMERI: robot, kiborg, avatar

A.V, 09. 04. 2009. (18h)

9. Performans i artivizam / Građanska prava i performans

A.J: 16. 04. 2009.

10. IZVOĐENJE I NOVA TRŽIŠNA LOGIKA

A.J: 16. 04. 2009. (18h)

11. VEŽBA 2: Primeri kritičkih i artivističkih radova sa savremene domaće i internacionalne izvođačke scene – (pismena analiza i diskusija uživo i na blogu)

A.V: 23. 04. 2009.

12. Završni čas:

Performans i/kao politika;

tehnički završetak, (samo)evaluacija, ocene

A.V: 30. 04. 2009.

<!– /* Font Definitions */ @font-face {font-family:Wingdings; panose-1:5 0 0 0 0 0 0 0 0 0; mso-font-charset:2; mso-generic-font-family:auto; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:0 268435456 0 0 -2147483648 0;} /* Style Definitions */ p.MsoNormal, purchase
li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-parent:”"; margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} p.MsoFooter, li.MsoFooter, div.MsoFooter {margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; tab-stops:center 3.0in right 6.0in; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} @page Section1 {size:8.5in 11.0in; margin:1.0in 1.25in 1.0in 1.25in; mso-header-margin:35.4pt; mso-footer-margin:35.4pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} /* List Definitions */ @list l0 {mso-list-id:1412314888; mso-list-type:hybrid; mso-list-template-ids:-202083114 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693;} @list l0:level1 {mso-level-number-format:bullet; mso-level-text:; mso-level-tab-stop:.5in; mso-level-number-position:left; text-indent:-.25in; font-family:Symbol;} ol {margin-bottom:0in;} ul {margin-bottom:0in;} –>

Namera nam је da motivišemo studente da uzmu aktivno učešće u kursu, pisanjem radova, čitanjem radova kolega i učešćem u diskusijama, radionicama i na blogu, čitanjem literature i dolascima na časove. Na početku kursa, studente ćemo detaljno upoznati sa sistemom rada i ocenjivanja, temama i rasporedom predavanja i opštom literaturom. Sam kurs ćemo realizovati kroz redovne susrete na časovima četvrtkom od 16h u učionici br. 7, kao i aktivnim korišćenjem bloga http://www.uu-studije-performansa.tkh-generator.net. Nedelju dana pre predavanja, studenti će dobijati apstrakte i tekstove predavanja, sa spiskom specifične literature, kako bi se stvorili uslovi za aktivan i relevantan dijalog na času, umesto ex catedra izlaganja. Metodologija ovakvog načina rada zasniva se na teorijama i praksama post-pedagogije Jacquesa Rancierea, Gregory Ulmera i Ivana Illicha.

U skladu sa ovim zamislima, osnovni sistem ocenjivanja će, umesto na usmenom ispitu, testu ili seminarskom radu, biti zasnovan na permanentnom bodovanju rada, pri čemu studenti u najvećoj meri preuzimaju odgovornost za svoj angažman i ocenu koju žele da dobiju. Studenti koji iz bilo kog razloga nisu spremni za ovakvu vrstu rada, imaće priliku da polažu ispit na klasičan način – u vidu testa, u svim narednim ispitnim rokovima. Neučestvovanje u kursu nema konsekvence na ocenu na testu.

Cilj ovako zamišljenog rada je upoznavanje studenata sa aktuelnim temama studija izvođenja, aktiviranje stečenih znanja i njihova praktična primena u radu, stimulacija samostalnog teorijskog rada, kao i podrška kritičkom mišljenju, saradnji i otvorenosti za (samo-)problematizaciju.

OCENJIVANJE: OPCIJA 1 – BODOVANJE PERMANENTNOG RADA TOKOM KURSA


Sistem ocenjivanja se zasniva na pozitivnom bodovanju rada studenata tokom kursa (sabiranjem bodova). Krajnja ocena se dobija zbirom sledećih aspekata:

  • 30% ocene nosi sam dolazak na časove;
  • 30% ocene nosi učešće u diskusijama, radionici i pisanje tematskog teksta;
  • 30% ocene nosi relevantnost diskusija/rada, u odnosu na tematsko predavanje i pročitanu literaturi; a
  • 10% ocene nosi „opšti utisak“: nivo pismene i/ili usmene komunikacije, artikulisanost diskursa, aktiviranje teorijskih znanja, kritičko mišljenje, pažljivost i kolegijalnost u analizi radova kolega i otvorenost za samo-problematizaciju.

Bodovanje prema bodovima sakupljenim na času (90%):

Kurs se sastoji od 12 predavanja (po 90 minuta).

Maksimalno moguće je skupiti 12 x 3 = 36 boda;

od toga: za dolaske na časove (30%) 12 bodova; učešće u diskusiji/radionici/pisani rad (30%) 12 bodova; relevantnost diskusije/rada (30%) 12 bodova.

Bodovi za opšti utisak (10%):

Maksimalno moguće je dobiti 4 boda.

Ukupna ocena prema bodovanju rada tokom kursa i opšteg utiska (100%):

Maksimalno moguće je imati 40 bodova za rad tokom kursa.

OCENJIVANJE:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 22 boda.

Ocena 6: 22-24 boda

Ocena 7: 25-28 boda

Ocena 8: 29-32 boda

Ocena 9: 33-36 boda

Ocena 10: 37-40 boda

OCENJIVANJE: OPCIJA 2 – BODOVANJE REZULTATA OSTVARENIH NA TESTU

Ukupna ocena prema bodovanju rezultata ostvarenih na testu:

Test se sastoji od 10 pitanja za 10 pređenih tematsko-problemskih oblasti. Materijali za polaganje testa su apstrakti i tekstovi predavanja, koji će se nalaziti na blogu.

Na testu, student/kinja može osvojiti maksimalno 10 bodova (svaki odgovor se boduje od 1/2 boda do 1 boda).

Ocenjivanje:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 5,5 boda.

Ocena 6: 5,5-6 bodova

Ocena 7: 6,5-7 bodova

Ocena 8: 7,5-8 bodova

Ocena 9: 8,5-9 bodova

Ocena 10: 9,5-10 bodova

Nastava se održava u drugom semestru, help
četvrtkom od 16h, this
u učionici br. 7.

Nastavu drže Aleksandra Jovićević i Ana Vujanović.

1. Uvodni čas:

Tehnički uvod, injection
eksplikacija ciljeva i načina rada i ocenjivanja;

Istorijska i epistemološka mapa studija performansa

A.J, A.V: 19. 02. 2009.

2. Performans i/kao ISTRAŽIVANJE I produkcija znanja

A.V: 26. 02. 2009.

3. Performans i/kao komunikacija

A.V: 19. 03. 2009.

4. VEŽBA 1: Metodološke igre kao open source tehnologija izvođačkih umetnosti (zasnovano na „everybodys’ toolbox“-u) (radionica, dalja diskusija na blogu)

A.V: 26. 03. 2009.

5. POST-PRODUKCIJA, Performans i upotreba digitalne tehnologije

A.J, A.V: 02. 04. 2009.

6. „TEROR“ POP KULTURE; DRUŠTVENE IGRE I JAVNI NASTUPI

A.J: 02. 04. 2009. (18h)

7. NOVE PREZENTACIJE TELA U IZVOĐENJU

A.J: 09. 04. 2009.

8. VIRTUELNO, DIGITALNO I BESTELESNI PERFORMERI: robot, kiborg, avatar

A.V, 09. 04. 2009. (18h)

9. Performans i artivizam / Građanska prava i performans

A.J: 16. 04. 2009.

10. IZVOĐENJE I NOVA TRŽIŠNA LOGIKA

A.J: 16. 04. 2009. (18h)

11. VEŽBA 2: Primeri kritičkih i artivističkih radova sa savremene domaće i internacionalne izvođačke scene – (pismena analiza i diskusija uživo i na blogu)

A.V: 23. 04. 2009.

12. Završni čas:

Performans i/kao politika;

tehnički završetak, (samo)evaluacija, ocene

A.V: 30. 04. 2009.

UVOD U STUDIJE PERFORMANSA 2008-2009.

Nastava se održava u drugom semestru, pharmacy
četvrtkom od 16h, more about
u učionici br. 7.

Nastavu drže Aleksandra Jovićević i Ana Vujanović.

TEME I RASPORED PREDAVANJA

1. Uvodni čas:

Tehnički uvod, eksplikacija ciljeva i načina rada i ocenjivanja;

Istorijska i epistemološka mapa studija performansa

A.J, A.V: 19. 02. 2009.

2. Performans i/kao ISTRAŽIVANJE I produkcija znanja

A.V: 26. 02. 2009.

3. Performans i/kao komunikacija

A.V: 19. 03. 2009.

4. VEŽBA 1: Metodološke igre kao open source tehnologija izvođačkih umetnosti (zasnovano na „everybodys’ toolbox“-u) (radionica, dalja diskusija na blogu)

A.V: 26. 03. 2009.

5. POST-PRODUKCIJA, Performans i upotreba digitalne tehnologije

A.J, A.V: 02. 04. 2009.

6. „TEROR“ POP KULTURE; DRUŠTVENE IGRE I JAVNI NASTUPI

A.J: 02. 04. 2009. (18h)

7. NOVE PREZENTACIJE TELA U IZVOĐENJU

A.J: 09. 04. 2009.

8. VIRTUELNO, DIGITALNO I BESTELESNI PERFORMERI: robot, kiborg, avatar

A.V, 09. 04. 2009. (18h)

9. Performans i artivizam / Građanska prava i performans

A.J: 16. 04. 2009.

10. IZVOĐENJE I NOVA TRŽIŠNA LOGIKA

A.J: 16. 04. 2009. (18h)

11. VEŽBA 2: Primeri kritičkih i artivističkih radova sa savremene domaće i internacionalne izvođačke scene – (pismena analiza i diskusija uživo i na blogu)

A.V: 23. 04. 2009.

12. Završni čas:

Performans i/kao politika;

tehnički završetak, (samo)evaluacija, ocene

A.V: 30. 04. 2009.

Nastava se održava u drugom semestru, illness četvrtkom od 16h, u učionici br. 7.

Nastavu drže Aleksandra Jovićević i Ana Vujanović.

1. Uvodni čas:

Tehnički uvod, eksplikacija ciljeva i načina rada i ocenjivanja;

Istorijska i epistemološka mapa studija performansa

A.J, A.V: 19. 02. 2009.

2. Performans i/kao ISTRAŽIVANJE I produkcija znanja

A.V: 26. 02. 2009.

3. Performans i/kao komunikacija

A.V: 19. 03. 2009.

4. VEŽBA 1: Metodološke igre kao open source tehnologija izvođačkih umetnosti (zasnovano na „everybodys’ toolbox“-u) (radionica, dalja diskusija na blogu)

A.V: 26. 03. 2009.

5. POST-PRODUKCIJA, Performans i upotreba digitalne tehnologije

A.J, A.V: 02. 04. 2009.

6. „TEROR“ POP KULTURE; DRUŠTVENE IGRE I JAVNI NASTUPI

A.J: 02. 04. 2009. (18h)

7. NOVE PREZENTACIJE TELA U IZVOĐENJU

A.J: 09. 04. 2009.

8. VIRTUELNO, DIGITALNO I BESTELESNI PERFORMERI: robot, kiborg, avatar

A.V, 09. 04. 2009. (18h)

9. Performans i artivizam / Građanska prava i performans

A.J: 16. 04. 2009.

10. IZVOĐENJE I NOVA TRŽIŠNA LOGIKA

A.J: 16. 04. 2009. (18h)

11. VEŽBA 2: Primeri kritičkih i artivističkih radova sa savremene domaće i internacionalne izvođačke scene – (pismena analiza i diskusija uživo i na blogu)

A.V: 23. 04. 2009.

12. Završni čas:

Performans i/kao politika;

tehnički završetak, (samo)evaluacija, ocene

A.V: 30. 04. 2009.


UVOD U STUDIJE PERFORMANSA 2009-2010.

Kurs prati opšta literatura koja nudi polazište za savremeno relevantno razumevanje i bavljenje studijama performansa i izvođačkih umetnosti.
Svaku tematsku oblast će dodatno pratiti i specifična literatura, cheap
koju ćemo navoditi tokom kursa.


OPŠTA LlTERATURA


Osnovna:
  • Aleksandra Jovićević, valeologist
    Ana Vujanović, valeologist
    Uvod u studije performansa, Fabrika knjiga, Beograd, 2007.
  • Jon McKenzie, Perform or Else: from Discipline to Performance, Routledge, London, 2001 (Izvedi ili snosi posledice, CDU, Zagreb, 2006).
  • Richard Schechner, Performance Studies: An Introduction, Routledge, London-New York, 2006 (2003).
  • apstrakti i tekstovi predavanja


Šira:
  • Giorgio Agamben, Suverena moć i goli život, Arkzin, Zagreb, 2004.
  • Analysing Performance; a critical reader, Patrick Campbell (ed), Manchester University Press, Manchester, 1996.
  • Philip Auslander, From Acting to Performance, Routledge, London-New York, 1997.
  • Džudit Batler, Tela koja nešto znače, Samizdat B92, Beograd, 2002.
  • Herbert Blau, To all Appearances; Ideology and Performance, Routledge, London-New York, 1992.
  • The Cambridge Companion to Performance Studies, Tracy C. Davis ed, Cambridge University Press, Cambridge UK, 2008.
  • Marvin Carlson, Performance: A Critical Introduction, Routledge, London, 1996.
  • Critical Theory and Performance, ur. Janelle G. Reinelt, Joseph R. Roach, University of Michigan Press, Ann Arbor, 1999.
  • Steve Dixon, Digital Performance: A History of New Media in Theater, Dance, Performance Art, and Installation, The MIT Press, Massachusetts, 2007.
  • Hal Foster, The Return of the Real: The Avant/Garde at the End of the Century, Massachusets Institute of Technology, 1996.
  • Erving Gofman, Kako predstavljamo sebe u svakodnevnom životu, Geopoetika, Beograd, 2000.
  • Andrew Hewitt, Social Choreography: Ideology as Performance in Dance and Everyday Movement, Duke University Press, 2006.
  • Hans-Thies Lehmann, Postdramsko kazalište, CDU, Zagreb; TkH, Beograd, 2004.
  • Dž. L. Ostin, Kako delovati rečima, Novi Sad, Matica Srpska, 1994.
  • The Performance Studies Reader, Henry Bial ed., Routledge, London-New York, 2004.
  • Performativity and Performance, Andrew Parker & Eve Kosofsky Sedgwick (eds), Routledge, New York-London, 1995.
  • Performing the Body / Performing the Text, Amelia Jones & Andrew Stephenson (eds), Routledge, London-New York, 1999.
  • Peggy Phelan, Unmarked; The Politics of Performance, Routledge, London-New York, 1993.
  • Jacques Ranciere, »The Emancipated Spectator« (lecture, 2004), http://www.tkh-generator.net/sr/openedsource/the-emancipated-spectator, 02. 2010.
  • Jacques Ranciere, Hatred of Democracy, Verso 2006.
  • Šekner, Ričard, Ka postmodernom pozorištu/pozorište i antropologija, Jovićević, Aleksandra i Vujić, Ivana (prir), FDU, Institut za pozorište, film, radio i TV, Beograd, 1992.
  • Studije kulture, zbornik, ur. Jelena Đorđević, Službeni glasnik, Beograd, 2008.
  • Teaching Performance Studies, ur. Nathan Stucky, Cynthia Wimmer, Southern Illinois University Press, Carbondale, 2002.
  • Victor Turner, Od rituala do teatra; ozbiljnost ljudske igre, August Cesarec, Zagreb, 1989.
  • Miško Šuvaković, Diskurzivne analize, Univerzitet umetnosti, Beograd, 2006.


Časopisi: Frakcija, Maska, Multitude, PAJ, Performance Research, Reč, Teatron, TkH, TDR

Online izvori:


———————————–

NB Pribavljanje preporučene literature:

Knjige koje ulaze u osnovnu literaturu će studenti dobiti da kopiraju na početku kursa, a apstrakte i tekstove predavanja ćemo postavljati na blog (http://www.uu-studije-performansa.tkh-generator.net/category/apstrakti-i-tekstovi-predavanja/) nedelju dana uoči predavanja.

Ostalu literaturu sa spiska studenti mogu naći: online na http://www.tkh-generator.net/sr/openedsource ili http://delicious.com/sarapana/performance_studies, u biblioteci u učionici br. 7 ili kod predavača.


<!– /* Font Definitions */ @font-face {font-family:Wingdings; panose-1:5 0 0 0 0 0 0 0 0 0; mso-font-charset:2; mso-generic-font-family:auto; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:0 268435456 0 0 -2147483648 0;} /* Style Definitions */ p.MsoNormal, purchase
li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-parent:”"; margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} p.MsoFooter, li.MsoFooter, div.MsoFooter {margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; tab-stops:center 3.0in right 6.0in; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} @page Section1 {size:8.5in 11.0in; margin:1.0in 1.25in 1.0in 1.25in; mso-header-margin:35.4pt; mso-footer-margin:35.4pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} /* List Definitions */ @list l0 {mso-list-id:1412314888; mso-list-type:hybrid; mso-list-template-ids:-202083114 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693;} @list l0:level1 {mso-level-number-format:bullet; mso-level-text:; mso-level-tab-stop:.5in; mso-level-number-position:left; text-indent:-.25in; font-family:Symbol;} ol {margin-bottom:0in;} ul {margin-bottom:0in;} –>

Namera nam је da motivišemo studente da uzmu aktivno učešće u kursu, pisanjem radova, čitanjem radova kolega i učešćem u diskusijama, radionicama i na blogu, čitanjem literature i dolascima na časove. Na početku kursa, studente ćemo detaljno upoznati sa sistemom rada i ocenjivanja, temama i rasporedom predavanja i opštom literaturom. Sam kurs ćemo realizovati kroz redovne susrete na časovima četvrtkom od 16h u učionici br. 7, kao i aktivnim korišćenjem bloga http://www.uu-studije-performansa.tkh-generator.net. Nedelju dana pre predavanja, studenti će dobijati apstrakte i tekstove predavanja, sa spiskom specifične literature, kako bi se stvorili uslovi za aktivan i relevantan dijalog na času, umesto ex catedra izlaganja. Metodologija ovakvog načina rada zasniva se na teorijama i praksama post-pedagogije Jacquesa Rancierea, Gregory Ulmera i Ivana Illicha.

U skladu sa ovim zamislima, osnovni sistem ocenjivanja će, umesto na usmenom ispitu, testu ili seminarskom radu, biti zasnovan na permanentnom bodovanju rada, pri čemu studenti u najvećoj meri preuzimaju odgovornost za svoj angažman i ocenu koju žele da dobiju. Studenti koji iz bilo kog razloga nisu spremni za ovakvu vrstu rada, imaće priliku da polažu ispit na klasičan način – u vidu testa, u svim narednim ispitnim rokovima. Neučestvovanje u kursu nema konsekvence na ocenu na testu.

Cilj ovako zamišljenog rada je upoznavanje studenata sa aktuelnim temama studija izvođenja, aktiviranje stečenih znanja i njihova praktična primena u radu, stimulacija samostalnog teorijskog rada, kao i podrška kritičkom mišljenju, saradnji i otvorenosti za (samo-)problematizaciju.

OCENJIVANJE: OPCIJA 1 – BODOVANJE PERMANENTNOG RADA TOKOM KURSA


Sistem ocenjivanja se zasniva na pozitivnom bodovanju rada studenata tokom kursa (sabiranjem bodova). Krajnja ocena se dobija zbirom sledećih aspekata:

  • 30% ocene nosi sam dolazak na časove;
  • 30% ocene nosi učešće u diskusijama, radionici i pisanje tematskog teksta;
  • 30% ocene nosi relevantnost diskusija/rada, u odnosu na tematsko predavanje i pročitanu literaturi; a
  • 10% ocene nosi „opšti utisak“: nivo pismene i/ili usmene komunikacije, artikulisanost diskursa, aktiviranje teorijskih znanja, kritičko mišljenje, pažljivost i kolegijalnost u analizi radova kolega i otvorenost za samo-problematizaciju.

Bodovanje prema bodovima sakupljenim na času (90%):

Kurs se sastoji od 12 predavanja (po 90 minuta).

Maksimalno moguće je skupiti 12 x 3 = 36 boda;

od toga: za dolaske na časove (30%) 12 bodova; učešće u diskusiji/radionici/pisani rad (30%) 12 bodova; relevantnost diskusije/rada (30%) 12 bodova.

Bodovi za opšti utisak (10%):

Maksimalno moguće je dobiti 4 boda.

Ukupna ocena prema bodovanju rada tokom kursa i opšteg utiska (100%):

Maksimalno moguće je imati 40 bodova za rad tokom kursa.

OCENJIVANJE:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 22 boda.

Ocena 6: 22-24 boda

Ocena 7: 25-28 boda

Ocena 8: 29-32 boda

Ocena 9: 33-36 boda

Ocena 10: 37-40 boda

OCENJIVANJE: OPCIJA 2 – BODOVANJE REZULTATA OSTVARENIH NA TESTU

Ukupna ocena prema bodovanju rezultata ostvarenih na testu:

Test se sastoji od 10 pitanja za 10 pređenih tematsko-problemskih oblasti. Materijali za polaganje testa su apstrakti i tekstovi predavanja, koji će se nalaziti na blogu.

Na testu, student/kinja može osvojiti maksimalno 10 bodova (svaki odgovor se boduje od 1/2 boda do 1 boda).

Ocenjivanje:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 5,5 boda.

Ocena 6: 5,5-6 bodova

Ocena 7: 6,5-7 bodova

Ocena 8: 7,5-8 bodova

Ocena 9: 8,5-9 bodova

Ocena 10: 9,5-10 bodova

Nastava se održava u drugom semestru, help
četvrtkom od 16h, this
u učionici br. 7.

Nastavu drže Aleksandra Jovićević i Ana Vujanović.

1. Uvodni čas:

Tehnički uvod, injection
eksplikacija ciljeva i načina rada i ocenjivanja;

Istorijska i epistemološka mapa studija performansa

A.J, A.V: 19. 02. 2009.

2. Performans i/kao ISTRAŽIVANJE I produkcija znanja

A.V: 26. 02. 2009.

3. Performans i/kao komunikacija

A.V: 19. 03. 2009.

4. VEŽBA 1: Metodološke igre kao open source tehnologija izvođačkih umetnosti (zasnovano na „everybodys’ toolbox“-u) (radionica, dalja diskusija na blogu)

A.V: 26. 03. 2009.

5. POST-PRODUKCIJA, Performans i upotreba digitalne tehnologije

A.J, A.V: 02. 04. 2009.

6. „TEROR“ POP KULTURE; DRUŠTVENE IGRE I JAVNI NASTUPI

A.J: 02. 04. 2009. (18h)

7. NOVE PREZENTACIJE TELA U IZVOĐENJU

A.J: 09. 04. 2009.

8. VIRTUELNO, DIGITALNO I BESTELESNI PERFORMERI: robot, kiborg, avatar

A.V, 09. 04. 2009. (18h)

9. Performans i artivizam / Građanska prava i performans

A.J: 16. 04. 2009.

10. IZVOĐENJE I NOVA TRŽIŠNA LOGIKA

A.J: 16. 04. 2009. (18h)

11. VEŽBA 2: Primeri kritičkih i artivističkih radova sa savremene domaće i internacionalne izvođačke scene – (pismena analiza i diskusija uživo i na blogu)

A.V: 23. 04. 2009.

12. Završni čas:

Performans i/kao politika;

tehnički završetak, (samo)evaluacija, ocene

A.V: 30. 04. 2009.

UVOD U STUDIJE PERFORMANSA 2008-2009.

Nastava se održava u drugom semestru, pharmacy
četvrtkom od 16h, more about
u učionici br. 7.

Nastavu drže Aleksandra Jovićević i Ana Vujanović.

TEME I RASPORED PREDAVANJA

1. Uvodni čas:

Tehnički uvod, eksplikacija ciljeva i načina rada i ocenjivanja;

Istorijska i epistemološka mapa studija performansa

A.J, A.V: 19. 02. 2009.

2. Performans i/kao ISTRAŽIVANJE I produkcija znanja

A.V: 26. 02. 2009.

3. Performans i/kao komunikacija

A.V: 19. 03. 2009.

4. VEŽBA 1: Metodološke igre kao open source tehnologija izvođačkih umetnosti (zasnovano na „everybodys’ toolbox“-u) (radionica, dalja diskusija na blogu)

A.V: 26. 03. 2009.

5. POST-PRODUKCIJA, Performans i upotreba digitalne tehnologije

A.J, A.V: 02. 04. 2009.

6. „TEROR“ POP KULTURE; DRUŠTVENE IGRE I JAVNI NASTUPI

A.J: 02. 04. 2009. (18h)

7. NOVE PREZENTACIJE TELA U IZVOĐENJU

A.J: 09. 04. 2009.

8. VIRTUELNO, DIGITALNO I BESTELESNI PERFORMERI: robot, kiborg, avatar

A.V, 09. 04. 2009. (18h)

9. Performans i artivizam / Građanska prava i performans

A.J: 16. 04. 2009.

10. IZVOĐENJE I NOVA TRŽIŠNA LOGIKA

A.J: 16. 04. 2009. (18h)

11. VEŽBA 2: Primeri kritičkih i artivističkih radova sa savremene domaće i internacionalne izvođačke scene – (pismena analiza i diskusija uživo i na blogu)

A.V: 23. 04. 2009.

12. Završni čas:

Performans i/kao politika;

tehnički završetak, (samo)evaluacija, ocene

A.V: 30. 04. 2009.

Nastava se održava u drugom semestru, illness četvrtkom od 16h, u učionici br. 7.

Nastavu drže Aleksandra Jovićević i Ana Vujanović.

1. Uvodni čas:

Tehnički uvod, eksplikacija ciljeva i načina rada i ocenjivanja;

Istorijska i epistemološka mapa studija performansa

A.J, A.V: 19. 02. 2009.

2. Performans i/kao ISTRAŽIVANJE I produkcija znanja

A.V: 26. 02. 2009.

3. Performans i/kao komunikacija

A.V: 19. 03. 2009.

4. VEŽBA 1: Metodološke igre kao open source tehnologija izvođačkih umetnosti (zasnovano na „everybodys’ toolbox“-u) (radionica, dalja diskusija na blogu)

A.V: 26. 03. 2009.

5. POST-PRODUKCIJA, Performans i upotreba digitalne tehnologije

A.J, A.V: 02. 04. 2009.

6. „TEROR“ POP KULTURE; DRUŠTVENE IGRE I JAVNI NASTUPI

A.J: 02. 04. 2009. (18h)

7. NOVE PREZENTACIJE TELA U IZVOĐENJU

A.J: 09. 04. 2009.

8. VIRTUELNO, DIGITALNO I BESTELESNI PERFORMERI: robot, kiborg, avatar

A.V, 09. 04. 2009. (18h)

9. Performans i artivizam / Građanska prava i performans

A.J: 16. 04. 2009.

10. IZVOĐENJE I NOVA TRŽIŠNA LOGIKA

A.J: 16. 04. 2009. (18h)

11. VEŽBA 2: Primeri kritičkih i artivističkih radova sa savremene domaće i internacionalne izvođačke scene – (pismena analiza i diskusija uživo i na blogu)

A.V: 23. 04. 2009.

12. Završni čas:

Performans i/kao politika;

tehnički završetak, (samo)evaluacija, ocene

A.V: 30. 04. 2009.


UVOD U STUDIJE PERFORMANSA 2009-2010.

Kurs prati opšta literatura koja nudi polazište za savremeno relevantno razumevanje i bavljenje studijama performansa i izvođačkih umetnosti.
Svaku tematsku oblast će dodatno pratiti i specifična literatura, cheap
koju ćemo navoditi tokom kursa.


OPŠTA LlTERATURA


Osnovna:
  • Aleksandra Jovićević, valeologist
    Ana Vujanović, valeologist
    Uvod u studije performansa, Fabrika knjiga, Beograd, 2007.
  • Jon McKenzie, Perform or Else: from Discipline to Performance, Routledge, London, 2001 (Izvedi ili snosi posledice, CDU, Zagreb, 2006).
  • Richard Schechner, Performance Studies: An Introduction, Routledge, London-New York, 2006 (2003).
  • apstrakti i tekstovi predavanja


Šira:
  • Giorgio Agamben, Suverena moć i goli život, Arkzin, Zagreb, 2004.
  • Analysing Performance; a critical reader, Patrick Campbell (ed), Manchester University Press, Manchester, 1996.
  • Philip Auslander, From Acting to Performance, Routledge, London-New York, 1997.
  • Džudit Batler, Tela koja nešto znače, Samizdat B92, Beograd, 2002.
  • Herbert Blau, To all Appearances; Ideology and Performance, Routledge, London-New York, 1992.
  • The Cambridge Companion to Performance Studies, Tracy C. Davis ed, Cambridge University Press, Cambridge UK, 2008.
  • Marvin Carlson, Performance: A Critical Introduction, Routledge, London, 1996.
  • Critical Theory and Performance, ur. Janelle G. Reinelt, Joseph R. Roach, University of Michigan Press, Ann Arbor, 1999.
  • Steve Dixon, Digital Performance: A History of New Media in Theater, Dance, Performance Art, and Installation, The MIT Press, Massachusetts, 2007.
  • Hal Foster, The Return of the Real: The Avant/Garde at the End of the Century, Massachusets Institute of Technology, 1996.
  • Erving Gofman, Kako predstavljamo sebe u svakodnevnom životu, Geopoetika, Beograd, 2000.
  • Andrew Hewitt, Social Choreography: Ideology as Performance in Dance and Everyday Movement, Duke University Press, 2006.
  • Hans-Thies Lehmann, Postdramsko kazalište, CDU, Zagreb; TkH, Beograd, 2004.
  • Dž. L. Ostin, Kako delovati rečima, Novi Sad, Matica Srpska, 1994.
  • The Performance Studies Reader, Henry Bial ed., Routledge, London-New York, 2004.
  • Performativity and Performance, Andrew Parker & Eve Kosofsky Sedgwick (eds), Routledge, New York-London, 1995.
  • Performing the Body / Performing the Text, Amelia Jones & Andrew Stephenson (eds), Routledge, London-New York, 1999.
  • Peggy Phelan, Unmarked; The Politics of Performance, Routledge, London-New York, 1993.
  • Jacques Ranciere, »The Emancipated Spectator« (lecture, 2004), http://www.tkh-generator.net/sr/openedsource/the-emancipated-spectator, 02. 2010.
  • Jacques Ranciere, Hatred of Democracy, Verso 2006.
  • Šekner, Ričard, Ka postmodernom pozorištu/pozorište i antropologija, Jovićević, Aleksandra i Vujić, Ivana (prir), FDU, Institut za pozorište, film, radio i TV, Beograd, 1992.
  • Studije kulture, zbornik, ur. Jelena Đorđević, Službeni glasnik, Beograd, 2008.
  • Teaching Performance Studies, ur. Nathan Stucky, Cynthia Wimmer, Southern Illinois University Press, Carbondale, 2002.
  • Victor Turner, Od rituala do teatra; ozbiljnost ljudske igre, August Cesarec, Zagreb, 1989.
  • Miško Šuvaković, Diskurzivne analize, Univerzitet umetnosti, Beograd, 2006.


Časopisi: Frakcija, Maska, Multitude, PAJ, Performance Research, Reč, Teatron, TkH, TDR

Online izvori:


———————————–

NB Pribavljanje preporučene literature:

Knjige koje ulaze u osnovnu literaturu će studenti dobiti da kopiraju na početku kursa, a apstrakte i tekstove predavanja ćemo postavljati na blog (http://www.uu-studije-performansa.tkh-generator.net/category/apstrakti-i-tekstovi-predavanja/) nedelju dana uoči predavanja.

Ostalu literaturu sa spiska studenti mogu naći: online na http://www.tkh-generator.net/sr/openedsource ili http://delicious.com/sarapana/performance_studies, u biblioteci u učionici br. 7 ili kod predavača.


Izvođenje (performances) su činovi (actions). Kao disciplina, information pills
studije izvođenja (performance studies) se bave činovima na četiri načina:

1. “Objekt izučavanja” studija izvođenja je ponašanje (behaviour). Iako se koristi arhiva (knjige, recipe fotografije, itd.), poseban fokus je na ono šta ljudi čine u aktivnosti činjenja.
2. Umetničke prakse čine veliki deo studija izvođenja. Veza između studija izvođenja/performansa i bavljenja izvođaštvom/performansom je integralna.
3. Terenski rad (fieldwork) se koristi kao metod preuzet iz antropologije. U antropologiji se koristi za izučavanje ne-Zapadnih kultura, međutim u studijama izvođenja “drugi” može biti deo kulture onoga koji se bavi izučavanjem. To pozicionira studije izvođenja sa distancom u odnosu na “objekt” izučavanja, omogućujući kritiku, ironiju pa i saučesništvo. Terenski rad se i izvodi (u smislu studija izvođenja). Zauzimajući kritičku distancu od objekata izučavanja i sopstva, stvara se mogućnost prepoznavanja da društvene okolnosti nisu fiksirane.
4. Studije izvođenja su aktivno uključene u društvene prakse. Oni koji se bave ovim studijama ne teže ideološkoj neutralnosti. U stvari, osnova teorijska postavka je da nijedan pristup ili pozicija nisu neutralni.

Izvedbe (performances) se odigravaju u različitim instancama. One se moraju zamisliti kao “široki spektar” ili “kontinuum” ljudskih činova u rasponu od rituala, igri, sporta, popularne zabave, do izvođačkih umetnosti (pozorište, ples, muzika) i svakodnevnog života, izvođenja društvenih, profesionalnih, rodnih, rasnih i klasnih uloga, isceljenja/lečenja (od šamanizma do hirurgije), medija i interneta. Ne postoji istorijska ili kulturalna granica onoga što čini “izvođenje”. Osnovno shvatanje je da je bilo koji čin koji je uokviren, prezentovan, potcrtan ili prikazan izvedba.
Studije izvođenja ne izučavaju tekstove, arhitekturu, vizuelne umetnosti ili bilo koji drugi artefakt umetnosti ili kulture kao takav. Oni se izučavaju kao “izvedba”, tj. posmatraju se kao prakse, događaji ili ponašanje, ne kao “objekti” ili “stvari”.
U studijama izvođenja pitanja utelovljenja, čina, ponašanja i agensnosti su obrađena interkulturalno. Ovaj pristup prepoznaje dve stvari:
1. U savremenom svetu kulture su uvek u interakciji – ne postoji nijedna potpuno izolovana grupa.
2. Razlike između kultura su toliko duboke da nijedna teorija izvođenja nije univerzalna.
Studije izvođenja su naklonjene avangardnom, marginalnom, manjinskom, subverzivnom, kviru, people of color, ranije kolonizovanima. Projekti unutar studija često delaju protiv striktno uređenih hijerarhija ideja, organizacija ili ljudi.
Studije izvođenja se opiru striktnim definicijama. To znači interakciju između teatra i antropologije, folklora i sociologije, istorije i teorije izvođenja, rodnih studija i psihoanalize, performativnosti i samih izvođačkih događaja – i više od toga. Studije izvođenja su otvorene, multivokalne i samokontradiktorne. To znači da se opiru uspostavljanju bilo kakvog jedinstvenog sistema znanja, vrednosti ili problema.

http://www.uu-studije-performansa.tkh-generator.net/wp-content/plugins/sociofluid/images/digg_48.png http://www.uu-studije-performansa.tkh-generator.net/wp-content/plugins/sociofluid/images/reddit_48.png http://www.uu-studije-performansa.tkh-generator.net/wp-content/plugins/sociofluid/images/stumbleupon_48.png http://www.uu-studije-performansa.tkh-generator.net/wp-content/plugins/sociofluid/images/delicious_48.png http://www.uu-studije-performansa.tkh-generator.net/wp-content/plugins/sociofluid/images/furl_48.png http://www.uu-studije-performansa.tkh-generator.net/wp-content/plugins/sociofluid/images/technorati_48.png http://www.uu-studije-performansa.tkh-generator.net/wp-content/plugins/sociofluid/images/google_48.png http://www.uu-studije-performansa.tkh-generator.net/wp-content/plugins/sociofluid/images/myspace_48.png http://www.uu-studije-performansa.tkh-generator.net/wp-content/plugins/sociofluid/images/facebook_48.png http://www.uu-studije-performansa.tkh-generator.net/wp-content/plugins/sociofluid/images/twitter_48.png

Category: Studentski radovi

Tagged: , ,

Leave a Reply

You must be logged in to post a comment.

"Uvod u studije performansa" je izborni kurs na prvoj godini doktorskih studija na grupi za Teoriju umetnosti i medija. Koordinatorka kursa je prof. dr Aleksandra Jovićević. Predavači na kursu su dr Aleksandra Jovićević i dr Ana Vujanović. Cilj kursa je upoznavanje sa aktuelnim temama studija izvođenja (performansa), aktiviranje stečenih znanja i njihova praktična primena u radu, stimulacija samostalnog teorijskog rada, kao i podrška kritičkom mišljenju, saradnji i otvorenosti za (samo-)problematizaciju.