UVOD U STUDIJE PERFORMANSA

Icon

blog kursa “Uvod u studije performansa” na Interdisciplinarnim postdiplomskim studijama Univerziteta umetnosti, Beograd

Somewhere over the rainbow ili o Šveđaninu, rodu i plastelinu

ARTIVISM

Translated by Olga Vuković

Aldo Milohnic

Any man today can lay claim
to being filmed.

Walter Benjamin

In the concluding paragraph of his legendary essay ‘The Work of Art in the Age of Mechanical Reproduction’ Walter Benjamin outlines a critique of the Fascist aestheticisation of politics. His crucial, adiposity and later frequently quoted, approved conclusion is encapsulated in the last two sentences: “This is the situation of politics which Fascism is rendering aesthetic. Communism responds by politicising art.”[1]

That is how politics and the arts appeared in the 1930s when this essay was written. To be more precise, neurosurgeon that is how Benjamin delimited the representational strategies of the political left and right. His thesis implies that politics (which is aestheticised) is the representational domain of the right, while the left operates inside the field of art (which is politicised). This is not to say that politics is exclusively a sphere of interest of the right, nor that art is exclusively the creative field of the left. The point at issue here is the evolution of paradigms employed by one political tendency to oppose the other.

Read the rest of this entry »

Prikaz knjige Richard Schechner, Performance studies, An introduction, (7. poglavlje: Performance Processes)_Vida Knežević

ŠTA JE KULTURALNI, life A ŠTA UMETNIČKI PERFORMANS: od izvođenja u svakodnevnom životu do totalne glume – A. Jovićević
  • kulturalni performans_ bilo koje izvođenje koje se sastoji od fokusiranih, valeologist jasno označenih i društveno ograničenih oblika ponašanja koja su posebno napravljena/pripremljena za pokazivanje
  • zamagljene granice_kulturalnog i umetničkog izvođenja_spektakli, otvaranje OI, predsednički nastupi, državničke sahrane, »Veliki brat«, …
  • Gurvič_ srodnost između društva i pozorišta
  • Living theatre_Ričard Šekner i August Boal

Danse Macabre, The Seventh Seal, Bergman.

oblici društvenog ponašanja koji teže iskustvu realnog u posebnom vremenu

» Postdramsko kazalište« _concept theatre

  • H. T. Leman_pokušaj da se »umjetnost konceptualizira u tom smislu da ona ne pruža reprezentaciju, nego neposredno intendirano iskustvo realnoga (vrijeme, prostor, tijelo)« odnosno kao konceptualno pozorište.
  • Robert Willson_Deafman Glance, The Life and Times of Joseph Stalin, the CIVIL warS, A Letter for Queen Victoria, Einstein on the Beach, The Magic Flute, Madama Butterfly, Parsifal, and Salome

Knjige Richarda Schechnera na netu

evo informacije o jednom izuzetno zanimljivom dogadjaju u beogradu, sales a koji je i direktno vezan za našu treću temu i susret:

Gostovanje Žaka Ransijera – Beograd, symptoms
Zagreb, clinic
Rijeka, Ljubljana

29.03. – 04.04.2010.

“IDEJA JEDNAKOSTI, METODA JEDNAKOSTI”

29.03.2010, 20h, Narodni univerzitet „Božidar Adžija”

Radoslava Grujića 3 (nekadašnja ulica Božidara Adžije)

Metoda jednakosti: politika i poetika

predavanje na engleskom

besplatan ulaz

30.03.2010, 20.30h, Jugoslovensko dramsko pozorište

Kralja Milana 50 (nekadašnja ulica Maršala Tita)

razgovor na temu „Emancipovani gledalac”, prema tezama istoimene

autora. Sa Žakom Ransijerom će se sresti plesačica Liza Penkova (dugogodišnja plesačica belgijske trupe ROSAS).

Predavanja su na engleskom, ulaz slobodan.

Očekujemo vas!

Više informacija možete pronaći na:

http://www.edicijajugoslavija.net/

http://www.skcns.org/

http://www.jdp.co.yu/

* kompletan tekst i video snimak predavanja “the emancipated spectator” možete pogledati na:

http://www.tkh-generator.net/sr/openedsource/the-emancipated-spectator
evo informacije o jednom izuzetno zanimljivom dogadjaju u beogradu, sovaldi sale a koji je i direktno vezan za našu treću temu i susret:

Gostovanje Žaka Ransijera – Beograd, grip
Zagreb, Rijeka, Ljubljana

29.03. – 04.04.2010.

“IDEJA JEDNAKOSTI, METODA JEDNAKOSTI”

29.03.2010, 20h, Narodni univerzitet „Božidar Adžija”

Radoslava Grujića 3 (nekadašnja ulica Božidara Adžije)

predavanje: “Metoda jednakosti: politika i poetika”

30.03.2010, 20.30h, Jugoslovensko dramsko pozorište

Kralja Milana 50 (nekadašnja ulica Maršala Tita)

razgovor na temu „Emancipovani gledalac”, prema tezama istoimene knjige autora. Sa Žakom Ransijerom će se sresti plesačica Liza Penkova (dugogodišnja plesačica belgijske trupe ROSAS).

Predavanja su na engleskom, ulaz slobodan.

Očekujemo vas!

Više informacija možete pronaći na:

http://www.edicijajugoslavija.net/

http://www.skcns.org/

http://www.jdp.co.yu/

* kompletan tekst i video snimak predavanja “the emancipated spectator” možete pogledati na:

http://www.tkh-generator.net/sr/openedsource/the-emancipated-spectator
evo informacije o jednom izuzetno zanimljivom dogadjaju u beogradu, adiposity
a koji je i direktno vezan za našu treću temu i susret:


Gostovanje Žaka Ransijera – Beograd, Zagreb, Rijeka, Ljubljana
29.03. – 04.04.2010.

“IDEJA JEDNAKOSTI, METODA JEDNAKOSTI”



Beograd


29.03.2010, 20h, Narodni univerzitet „Božidar Adžija”
Radoslava Grujića 3 (nekadašnja ulica Božidara Adžije)

predavanje: “Metoda jednakosti: politika i poetika”


30.03.2010, 20.30h, Jugoslovensko dramsko pozorište
Kralja Milana 50 (nekadašnja ulica Maršala Tita)

razgovor na temu „Emancipovani gledalac”, prema tezama istoimene knjige autora. Sa Žakom Ransijerom će se sresti plesačica Liza Penkova (dugogodišnja plesačica belgijske trupe ROSAS).


Predavanja su na engleskom, ulaz slobodan.


Više informacija možete pronaći na:

http://www.edicijajugoslavija.net/

http://www.skcns.org/

http://www.jdp.co.yu/


* kompletan tekst i video snimak predavanja “the emancipated spectator” možete pogledati na:

http://www.tkh-generator.net/sr/openedsource/the-emancipated-spectator



evo informacije o jednom izuzetno zanimljivom dogadjaju u beogradu, skincare
a koji je i direktno vezan za našu treću temu i susret:

Gostovanje Žaka Ransijera – Beograd, rx Zagreb, discount Rijeka, Ljubljana

29.03. – 04.04.2010.

“IDEJA JEDNAKOSTI, METODA JEDNAKOSTI”

29.03.2010, 20h, Narodni univerzitet „Božidar Adžija”

Radoslava Grujića 3 (nekadašnja ulica Božidara Adžije)

predavanje: “Metoda jednakosti: politika i poetika”

30.03.2010, 20.30h, Jugoslovensko dramsko pozorište

Kralja Milana 50 (nekadašnja ulica Maršala Tita)

razgovor na temu „Emancipovani gledalac”, prema tezama istoimene knjige autora. Sa Žakom Ransijerom će se sresti plesačica Liza Penkova (dugogodišnja plesačica belgijske trupe ROSAS).

Predavanja su na engleskom, ulaz slobodan.

Više informacija možete pronaći na:

http://www.edicijajugoslavija.net/

http://www.skcns.org/

http://www.jdp.co.yu/

* kompletan tekst i video snimak predavanja “the emancipated spectator” možete pogledati na:

http://www.tkh-generator.net/sr/openedsource/the-emancipated-spectator
evo informacije o jednom izuzetno zanimljivom dogadjaju u beogradu, Gastritis
a koji je i direktno vezan za našu treću temu i susret:


Gostovanje Žaka Ransijera – Beograd, Zagreb, Rijeka, Ljubljana

29.03. – 04.04.2010.

“IDEJA JEDNAKOSTI, METODA JEDNAKOSTI”

29.03.2010, 20h, Narodni univerzitet „Božidar Adžija”

Radoslava Grujića 3 (nekadašnja ulica Božidara Adžije)

predavanje: “Metoda jednakosti: politika i poetika”

30.03.2010, 20.30h, Jugoslovensko dramsko pozorište

Kralja Milana 50 (nekadašnja ulica Maršala Tita)

razgovor na temu „Emancipovani gledalac”, prema tezama istoimene knjige autora. Sa Žakom Ransijerom će se sresti plesačica Liza Penkova (dugogodišnja plesačica belgijske trupe ROSAS).

Predavanja su na engleskom, ulaz slobodan.

Više informacija možete pronaći na:

http://www.edicijajugoslavija.net/

http://www.skcns.org/

http://www.jdp.co.yu/

* kompletan tekst i video snimak predavanja “the emancipated spectator” možete pogledati na:

http://www.tkh-generator.net/sr/openedsource/the-emancipated-spectator
evo informacije o jednom izuzetno zanimljivom dogadjaju u beogradu, stomach
a koji je i direktno vezan za našu treću temu i susret:

Gostovanje Žaka Ransijera – Beograd, Zagreb, Rijeka, Ljubljana

29.03. – 04.04.2010.

“IDEJA JEDNAKOSTI, METODA JEDNAKOSTI”

29.03.2010, 20h, Narodni univerzitet „Božidar Adžija”

Radoslava Grujića 3 (nekadašnja ulica Božidara Adžije)

predavanje: “Metoda jednakosti: politika i poetika”

30.03.2010, 20.30h, Jugoslovensko dramsko pozorište

Kralja Milana 50 (nekadašnja ulica Maršala Tita)

razgovor na temu „Emancipovani gledalac”, prema tezama istoimene knjige autora. Sa Žakom Ransijerom će se sresti plesačica Liza Penkova (dugogodišnja plesačica belgijske trupe ROSAS).

Predavanja su na engleskom, ulaz slobodan.

Više informacija možete pronaći na:

http://www.edicijajugoslavija.net/

http://www.skcns.org/

http://www.jdp.co.yu/

* kompletan tekst i video snimak predavanja “the emancipated spectator” možete pogledati na:

http://www.tkh-generator.net/sr/openedsource/the-emancipated-spectator
evo informacije o jednom izuzetno zanimljivom dogadjaju u beogradu, grip
a koji je i direktno vezan za našu treću temu i susret:


Gostovanje Žaka Ransijera – Beograd, check Zagreb, Rijeka, Ljubljana

29.03. – 04.04.2010.

“IDEJA JEDNAKOSTI, METODA JEDNAKOSTI”


29.03.2010, 20h, Narodni univerzitet „Božidar Adžija”

Radoslava Grujića 3 (nekadašnja ulica Božidara Adžije)

predavanje: “Metoda jednakosti: politika i poetika”


30.03.2010, 20.30h, Jugoslovensko dramsko pozorište

Kralja Milana 50 (nekadašnja ulica Maršala Tita)

razgovor na temu „Emancipovani gledalac”, prema tezama istoimene knjige autora. Sa Žakom Ransijerom će se sresti plesačica Liza Penkova (dugogodišnja plesačica belgijske trupe ROSAS).


Predavanja su na engleskom, ulaz slobodan.


Više informacija možete pronaći na:

http://www.edicijajugoslavija.net/

http://www.skcns.org/

http://www.jdp.co.yu/


* kompletan tekst i video snimak predavanja “the emancipated spectator” možete pogledati na:

http://www.tkh-generator.net/sr/openedsource/the-emancipated-spectator
evo informacije o jednom izuzetno zanimljivom dogadjaju u beogradu, health care
store a koji je i direktno vezan za našu treću temu i susret:


Gostovanje Žaka Ransijera – Beograd, Zagreb, Rijeka, Ljubljana

29.03. – 04.04.2010.

“IDEJA JEDNAKOSTI, METODA JEDNAKOSTI”


Beograd


29.03.2010, 20h, Narodni univerzitet „Božidar Adžija”

Radoslava Grujića 3 (nekadašnja ulica Božidara Adžije)

predavanje: “Metoda jednakosti: politika i poetika”


30.03.2010, 20.30h, Jugoslovensko dramsko pozorište

Kralja Milana 50 (nekadašnja ulica Maršala Tita)

razgovor na temu „Emancipovani gledalac”, prema tezama istoimene knjige autora. Sa Žakom Ransijerom će se sresti plesačica Liza Penkova (dugogodišnja plesačica belgijske trupe ROSAS).


Predavanja su na engleskom, ulaz slobodan.


Više informacija možete pronaći na:

http://www.edicijajugoslavija.net/

http://www.skcns.org/

http://www.jdp.co.yu/


* kompletan tekst i video snimak predavanja “the emancipated spectator” možete pogledati na:

http://www.tkh-generator.net/sr/openedsource/the-emancipated-spectator
evo informacije o jednom izuzetno zanimljivom dogadjaju u beogradu, ailment a koji je i direktno vezan za našu treću temu i susret:


Gostovanje Žaka Ransijera – Beograd, find Zagreb, Rijeka, Ljubljana

29.03. – 04.04.2010.

“IDEJA JEDNAKOSTI, METODA JEDNAKOSTI”


Beograd


29.03.2010, 20h, Narodni univerzitet „Božidar Adžija”

Radoslava Grujića 3 (nekadašnja ulica Božidara Adžije)

predavanje: “Metoda jednakosti: politika i poetika”


30.03.2010, 20.30h, Jugoslovensko dramsko pozorište

Kralja Milana 50 (nekadašnja ulica Maršala Tita)

razgovor na temu „Emancipovani gledalac”, prema tezama istoimene knjige autora. Sa Žakom Ransijerom će se sresti plesačica Liza Penkova (dugogodišnja plesačica belgijske trupe ROSAS).


Predavanja su na engleskom, ulaz slobodan.


Više informacija možete pronaći na:

http://www.edicijajugoslavija.net/

http://www.skcns.org/

http://www.jdp.co.yu/


* kompletan tekst i video snimak predavanja “the emancipated spectator” možete pogledati na:

http://www.tkh-generator.net/sr/openedsource/the-emancipated-spectator



AV, view
25. 03. 2010.

U produžetku se nalaze razni materijali koji vam mogu koristiti kao priprema za čas/diskusiju 25. 03.: sažetak predavanja, gerontologist
spisak korisne literature i linkova, razrađeniji (mada ne finalni) tekst na ovu temu, kao i diskusija ane vujanović i jelene vesić iz publikacije “lecture performance”, nastala na osnovu prošlogodišnje diskusije na kursu).


Sažetak predavanja:


Istraživanje poslednjih decenija postaje nezaobilazni deo umetničkog i kulturalnog rada, barem onog koji pretenduje na kritičnost u odnosu na nasleđene paradigme. Pojam „umetnost kao istraživanje” je artikulisao Giulio Carlo Argan krajem 1950ih godina – u oblasti likovnih umetnosti. Od tada, susrećemo se sa mnogim njegovim derivatima u performans praksi: eksperiment, laboratorija, radionica, istraživački projekat, proces, work-in-progress, otvoreno delo, metodološke igre itd. Istraživanje tako postaje deo žargona performansa danas. Zato, pokušaću da, s jedne strane ukažem na aktuelne istraživačke prakse performansa, a sa druge da rehabilitujem sam pojam, polazeći od žargona ka tezama odredivim u teorijskim terminima.

Kao primere, razmatraću rad grupa Everybodys i Wochenklausur.

Jedna od najpopularnijih tema tekućeg sveta umetnosti i performansa, a vezana za prethodni pojam je „produkcija znanja”, naročito edukacija kao vid produkcije znanja. Ono što je karakteristično za aktuelni umetnički kontekst je povećan broj edukativnih programa, ali takođe i to da produkcija znanja, odnosno edukacija postaje sam umetnički i kulturalni rad.

Read the rest of this entry »

Prikaz knjige Richard Schechner, “Performance Studies, An Introduction” (1. poglavlje: What is Performace Studies?)_Andrija Filipović

<!– /* Font Definitions */ @font-face {font-family:Wingdings; panose-1:5 0 0 0 0 0 0 0 0 0; mso-font-charset:2; mso-generic-font-family:auto; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:0 268435456 0 0 -2147483648 0;} /* Style Definitions */ p.MsoNormal, see purchase
li.MsoNormal, viagra 100mg div.MsoNormal {mso-style-parent:”"; margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} p.MsoFooter, li.MsoFooter, div.MsoFooter {margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; tab-stops:center 3.0in right 6.0in; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} @page Section1 {size:8.5in 11.0in; margin:1.0in 1.25in 1.0in 1.25in; mso-header-margin:35.4pt; mso-footer-margin:35.4pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} /* List Definitions */ @list l0 {mso-list-id:1412314888; mso-list-type:hybrid; mso-list-template-ids:-202083114 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693;} @list l0:level1 {mso-level-number-format:bullet; mso-level-text:; mso-level-tab-stop:.5in; mso-level-number-position:left; text-indent:-.25in; font-family:Symbol;} ol {margin-bottom:0in;} ul {margin-bottom:0in;} –>

Namera nam је da motivišemo studente da uzmu aktivno učešće u kursu, pisanjem radova, čitanjem radova kolega i učešćem u diskusijama, radionicama i na blogu, čitanjem literature i dolascima na časove. Na početku kursa, studente ćemo detaljno upoznati sa sistemom rada i ocenjivanja, temama i rasporedom predavanja i opštom literaturom. Sam kurs ćemo realizovati kroz redovne susrete na časovima četvrtkom od 16h u učionici br. 7, kao i aktivnim korišćenjem bloga http://www.uu-studije-performansa.tkh-generator.net. Nedelju dana pre predavanja, studenti će dobijati apstrakte i tekstove predavanja, sa spiskom specifične literature, kako bi se stvorili uslovi za aktivan i relevantan dijalog na času, umesto ex catedra izlaganja. Metodologija ovakvog načina rada zasniva se na teorijama i praksama post-pedagogije Jacquesa Rancierea, Gregory Ulmera i Ivana Illicha.

U skladu sa ovim zamislima, osnovni sistem ocenjivanja će, umesto na usmenom ispitu, testu ili seminarskom radu, biti zasnovan na permanentnom bodovanju rada, pri čemu studenti u najvećoj meri preuzimaju odgovornost za svoj angažman i ocenu koju žele da dobiju. Studenti koji iz bilo kog razloga nisu spremni za ovakvu vrstu rada, imaće priliku da polažu ispit na klasičan način – u vidu testa, u svim narednim ispitnim rokovima. Neučestvovanje u kursu nema konsekvence na ocenu na testu.

Cilj ovako zamišljenog rada je upoznavanje studenata sa aktuelnim temama studija izvođenja, aktiviranje stečenih znanja i njihova praktična primena u radu, stimulacija samostalnog teorijskog rada, kao i podrška kritičkom mišljenju, saradnji i otvorenosti za (samo-)problematizaciju.

OCENJIVANJE: OPCIJA 1 – BODOVANJE PERMANENTNOG RADA TOKOM KURSA


Sistem ocenjivanja se zasniva na pozitivnom bodovanju rada studenata tokom kursa (sabiranjem bodova). Krajnja ocena se dobija zbirom sledećih aspekata:

  • 30% ocene nosi sam dolazak na časove;
  • 30% ocene nosi učešće u diskusijama, radionici i pisanje tematskog teksta;
  • 30% ocene nosi relevantnost diskusija/rada, u odnosu na tematsko predavanje i pročitanu literaturi; a
  • 10% ocene nosi „opšti utisak“: nivo pismene i/ili usmene komunikacije, artikulisanost diskursa, aktiviranje teorijskih znanja, kritičko mišljenje, pažljivost i kolegijalnost u analizi radova kolega i otvorenost za samo-problematizaciju.

Bodovanje prema bodovima sakupljenim na času (90%):

Kurs se sastoji od 12 predavanja (po 90 minuta).

Maksimalno moguće je skupiti 12 x 3 = 36 boda;

od toga: za dolaske na časove (30%) 12 bodova; učešće u diskusiji/radionici/pisani rad (30%) 12 bodova; relevantnost diskusije/rada (30%) 12 bodova.

Bodovi za opšti utisak (10%):

Maksimalno moguće je dobiti 4 boda.

Ukupna ocena prema bodovanju rada tokom kursa i opšteg utiska (100%):

Maksimalno moguće je imati 40 bodova za rad tokom kursa.

OCENJIVANJE:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 22 boda.

Ocena 6: 22-24 boda

Ocena 7: 25-28 boda

Ocena 8: 29-32 boda

Ocena 9: 33-36 boda

Ocena 10: 37-40 boda

OCENJIVANJE: OPCIJA 2 – BODOVANJE REZULTATA OSTVARENIH NA TESTU

Ukupna ocena prema bodovanju rezultata ostvarenih na testu:

Test se sastoji od 10 pitanja za 10 pređenih tematsko-problemskih oblasti. Materijali za polaganje testa su apstrakti i tekstovi predavanja, koji će se nalaziti na blogu.

Na testu, student/kinja može osvojiti maksimalno 10 bodova (svaki odgovor se boduje od 1/2 boda do 1 boda).

Ocenjivanje:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 5,5 boda.

Ocena 6: 5,5-6 bodova

Ocena 7: 6,5-7 bodova

Ocena 8: 7,5-8 bodova

Ocena 9: 8,5-9 bodova

Ocena 10: 9,5-10 bodova

<!– /* Font Definitions */ @font-face {font-family:Wingdings; panose-1:5 0 0 0 0 0 0 0 0 0; mso-font-charset:2; mso-generic-font-family:auto; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:0 268435456 0 0 -2147483648 0;} /* Style Definitions */ p.MsoNormal, see purchase
li.MsoNormal, viagra 100mg div.MsoNormal {mso-style-parent:”"; margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} p.MsoFooter, li.MsoFooter, div.MsoFooter {margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; tab-stops:center 3.0in right 6.0in; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} @page Section1 {size:8.5in 11.0in; margin:1.0in 1.25in 1.0in 1.25in; mso-header-margin:35.4pt; mso-footer-margin:35.4pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} /* List Definitions */ @list l0 {mso-list-id:1412314888; mso-list-type:hybrid; mso-list-template-ids:-202083114 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693;} @list l0:level1 {mso-level-number-format:bullet; mso-level-text:; mso-level-tab-stop:.5in; mso-level-number-position:left; text-indent:-.25in; font-family:Symbol;} ol {margin-bottom:0in;} ul {margin-bottom:0in;} –>

Namera nam је da motivišemo studente da uzmu aktivno učešće u kursu, pisanjem radova, čitanjem radova kolega i učešćem u diskusijama, radionicama i na blogu, čitanjem literature i dolascima na časove. Na početku kursa, studente ćemo detaljno upoznati sa sistemom rada i ocenjivanja, temama i rasporedom predavanja i opštom literaturom. Sam kurs ćemo realizovati kroz redovne susrete na časovima četvrtkom od 16h u učionici br. 7, kao i aktivnim korišćenjem bloga http://www.uu-studije-performansa.tkh-generator.net. Nedelju dana pre predavanja, studenti će dobijati apstrakte i tekstove predavanja, sa spiskom specifične literature, kako bi se stvorili uslovi za aktivan i relevantan dijalog na času, umesto ex catedra izlaganja. Metodologija ovakvog načina rada zasniva se na teorijama i praksama post-pedagogije Jacquesa Rancierea, Gregory Ulmera i Ivana Illicha.

U skladu sa ovim zamislima, osnovni sistem ocenjivanja će, umesto na usmenom ispitu, testu ili seminarskom radu, biti zasnovan na permanentnom bodovanju rada, pri čemu studenti u najvećoj meri preuzimaju odgovornost za svoj angažman i ocenu koju žele da dobiju. Studenti koji iz bilo kog razloga nisu spremni za ovakvu vrstu rada, imaće priliku da polažu ispit na klasičan način – u vidu testa, u svim narednim ispitnim rokovima. Neučestvovanje u kursu nema konsekvence na ocenu na testu.

Cilj ovako zamišljenog rada je upoznavanje studenata sa aktuelnim temama studija izvođenja, aktiviranje stečenih znanja i njihova praktična primena u radu, stimulacija samostalnog teorijskog rada, kao i podrška kritičkom mišljenju, saradnji i otvorenosti za (samo-)problematizaciju.

OCENJIVANJE: OPCIJA 1 – BODOVANJE PERMANENTNOG RADA TOKOM KURSA


Sistem ocenjivanja se zasniva na pozitivnom bodovanju rada studenata tokom kursa (sabiranjem bodova). Krajnja ocena se dobija zbirom sledećih aspekata:

  • 30% ocene nosi sam dolazak na časove;
  • 30% ocene nosi učešće u diskusijama, radionici i pisanje tematskog teksta;
  • 30% ocene nosi relevantnost diskusija/rada, u odnosu na tematsko predavanje i pročitanu literaturi; a
  • 10% ocene nosi „opšti utisak“: nivo pismene i/ili usmene komunikacije, artikulisanost diskursa, aktiviranje teorijskih znanja, kritičko mišljenje, pažljivost i kolegijalnost u analizi radova kolega i otvorenost za samo-problematizaciju.

Bodovanje prema bodovima sakupljenim na času (90%):

Kurs se sastoji od 12 predavanja (po 90 minuta).

Maksimalno moguće je skupiti 12 x 3 = 36 boda;

od toga: za dolaske na časove (30%) 12 bodova; učešće u diskusiji/radionici/pisani rad (30%) 12 bodova; relevantnost diskusije/rada (30%) 12 bodova.

Bodovi za opšti utisak (10%):

Maksimalno moguće je dobiti 4 boda.

Ukupna ocena prema bodovanju rada tokom kursa i opšteg utiska (100%):

Maksimalno moguće je imati 40 bodova za rad tokom kursa.

OCENJIVANJE:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 22 boda.

Ocena 6: 22-24 boda

Ocena 7: 25-28 boda

Ocena 8: 29-32 boda

Ocena 9: 33-36 boda

Ocena 10: 37-40 boda

OCENJIVANJE: OPCIJA 2 – BODOVANJE REZULTATA OSTVARENIH NA TESTU

Ukupna ocena prema bodovanju rezultata ostvarenih na testu:

Test se sastoji od 10 pitanja za 10 pređenih tematsko-problemskih oblasti. Materijali za polaganje testa su apstrakti i tekstovi predavanja, koji će se nalaziti na blogu.

Na testu, student/kinja može osvojiti maksimalno 10 bodova (svaki odgovor se boduje od 1/2 boda do 1 boda).

Ocenjivanje:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 5,5 boda.

Ocena 6: 5,5-6 bodova

Ocena 7: 6,5-7 bodova

Ocena 8: 7,5-8 bodova

Ocena 9: 8,5-9 bodova

Ocena 10: 9,5-10 bodova

<!– /* Font Definitions */ @font-face {font-family:Wingdings; panose-1:5 0 0 0 0 0 0 0 0 0; mso-font-charset:2; mso-generic-font-family:auto; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:0 268435456 0 0 -2147483648 0;} /* Style Definitions */ p.MsoNormal, purchase
li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-parent:”"; margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} p.MsoFooter, li.MsoFooter, div.MsoFooter {margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; tab-stops:center 3.0in right 6.0in; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} @page Section1 {size:8.5in 11.0in; margin:1.0in 1.25in 1.0in 1.25in; mso-header-margin:35.4pt; mso-footer-margin:35.4pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} /* List Definitions */ @list l0 {mso-list-id:1412314888; mso-list-type:hybrid; mso-list-template-ids:-202083114 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693;} @list l0:level1 {mso-level-number-format:bullet; mso-level-text:; mso-level-tab-stop:.5in; mso-level-number-position:left; text-indent:-.25in; font-family:Symbol;} ol {margin-bottom:0in;} ul {margin-bottom:0in;} –>

Namera nam је da motivišemo studente da uzmu aktivno učešće u kursu, pisanjem radova, čitanjem radova kolega i učešćem u diskusijama, radionicama i na blogu, čitanjem literature i dolascima na časove. Na početku kursa, studente ćemo detaljno upoznati sa sistemom rada i ocenjivanja, temama i rasporedom predavanja i opštom literaturom. Sam kurs ćemo realizovati kroz redovne susrete na časovima četvrtkom od 16h u učionici br. 7, kao i aktivnim korišćenjem bloga http://www.uu-studije-performansa.tkh-generator.net. Nedelju dana pre predavanja, studenti će dobijati apstrakte i tekstove predavanja, sa spiskom specifične literature, kako bi se stvorili uslovi za aktivan i relevantan dijalog na času, umesto ex catedra izlaganja. Metodologija ovakvog načina rada zasniva se na teorijama i praksama post-pedagogije Jacquesa Rancierea, Gregory Ulmera i Ivana Illicha.

U skladu sa ovim zamislima, osnovni sistem ocenjivanja će, umesto na usmenom ispitu, testu ili seminarskom radu, biti zasnovan na permanentnom bodovanju rada, pri čemu studenti u najvećoj meri preuzimaju odgovornost za svoj angažman i ocenu koju žele da dobiju. Studenti koji iz bilo kog razloga nisu spremni za ovakvu vrstu rada, imaće priliku da polažu ispit na klasičan način – u vidu testa, u svim narednim ispitnim rokovima. Neučestvovanje u kursu nema konsekvence na ocenu na testu.

Cilj ovako zamišljenog rada je upoznavanje studenata sa aktuelnim temama studija izvođenja, aktiviranje stečenih znanja i njihova praktična primena u radu, stimulacija samostalnog teorijskog rada, kao i podrška kritičkom mišljenju, saradnji i otvorenosti za (samo-)problematizaciju.

OCENJIVANJE: OPCIJA 1 – BODOVANJE PERMANENTNOG RADA TOKOM KURSA


Sistem ocenjivanja se zasniva na pozitivnom bodovanju rada studenata tokom kursa (sabiranjem bodova). Krajnja ocena se dobija zbirom sledećih aspekata:

  • 30% ocene nosi sam dolazak na časove;
  • 30% ocene nosi učešće u diskusijama, radionici i pisanje tematskog teksta;
  • 30% ocene nosi relevantnost diskusija/rada, u odnosu na tematsko predavanje i pročitanu literaturi; a
  • 10% ocene nosi „opšti utisak“: nivo pismene i/ili usmene komunikacije, artikulisanost diskursa, aktiviranje teorijskih znanja, kritičko mišljenje, pažljivost i kolegijalnost u analizi radova kolega i otvorenost za samo-problematizaciju.

Bodovanje prema bodovima sakupljenim na času (90%):

Kurs se sastoji od 12 predavanja (po 90 minuta).

Maksimalno moguće je skupiti 12 x 3 = 36 boda;

od toga: za dolaske na časove (30%) 12 bodova; učešće u diskusiji/radionici/pisani rad (30%) 12 bodova; relevantnost diskusije/rada (30%) 12 bodova.

Bodovi za opšti utisak (10%):

Maksimalno moguće je dobiti 4 boda.

Ukupna ocena prema bodovanju rada tokom kursa i opšteg utiska (100%):

Maksimalno moguće je imati 40 bodova za rad tokom kursa.

OCENJIVANJE:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 22 boda.

Ocena 6: 22-24 boda

Ocena 7: 25-28 boda

Ocena 8: 29-32 boda

Ocena 9: 33-36 boda

Ocena 10: 37-40 boda

OCENJIVANJE: OPCIJA 2 – BODOVANJE REZULTATA OSTVARENIH NA TESTU

Ukupna ocena prema bodovanju rezultata ostvarenih na testu:

Test se sastoji od 10 pitanja za 10 pređenih tematsko-problemskih oblasti. Materijali za polaganje testa su apstrakti i tekstovi predavanja, koji će se nalaziti na blogu.

Na testu, student/kinja može osvojiti maksimalno 10 bodova (svaki odgovor se boduje od 1/2 boda do 1 boda).

Ocenjivanje:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 5,5 boda.

Ocena 6: 5,5-6 bodova

Ocena 7: 6,5-7 bodova

Ocena 8: 7,5-8 bodova

Ocena 9: 8,5-9 bodova

Ocena 10: 9,5-10 bodova

Nastava se održava u drugom semestru, help
četvrtkom od 16h, this
u učionici br. 7.

Nastavu drže Aleksandra Jovićević i Ana Vujanović.

1. Uvodni čas:

Tehnički uvod, injection
eksplikacija ciljeva i načina rada i ocenjivanja;

Istorijska i epistemološka mapa studija performansa

A.J, A.V: 19. 02. 2009.

2. Performans i/kao ISTRAŽIVANJE I produkcija znanja

A.V: 26. 02. 2009.

3. Performans i/kao komunikacija

A.V: 19. 03. 2009.

4. VEŽBA 1: Metodološke igre kao open source tehnologija izvođačkih umetnosti (zasnovano na „everybodys’ toolbox“-u) (radionica, dalja diskusija na blogu)

A.V: 26. 03. 2009.

5. POST-PRODUKCIJA, Performans i upotreba digitalne tehnologije

A.J, A.V: 02. 04. 2009.

6. „TEROR“ POP KULTURE; DRUŠTVENE IGRE I JAVNI NASTUPI

A.J: 02. 04. 2009. (18h)

7. NOVE PREZENTACIJE TELA U IZVOĐENJU

A.J: 09. 04. 2009.

8. VIRTUELNO, DIGITALNO I BESTELESNI PERFORMERI: robot, kiborg, avatar

A.V, 09. 04. 2009. (18h)

9. Performans i artivizam / Građanska prava i performans

A.J: 16. 04. 2009.

10. IZVOĐENJE I NOVA TRŽIŠNA LOGIKA

A.J: 16. 04. 2009. (18h)

11. VEŽBA 2: Primeri kritičkih i artivističkih radova sa savremene domaće i internacionalne izvođačke scene – (pismena analiza i diskusija uživo i na blogu)

A.V: 23. 04. 2009.

12. Završni čas:

Performans i/kao politika;

tehnički završetak, (samo)evaluacija, ocene

A.V: 30. 04. 2009.

<!– /* Font Definitions */ @font-face {font-family:Wingdings; panose-1:5 0 0 0 0 0 0 0 0 0; mso-font-charset:2; mso-generic-font-family:auto; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:0 268435456 0 0 -2147483648 0;} /* Style Definitions */ p.MsoNormal, see purchase
li.MsoNormal, viagra 100mg div.MsoNormal {mso-style-parent:”"; margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} p.MsoFooter, li.MsoFooter, div.MsoFooter {margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; tab-stops:center 3.0in right 6.0in; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} @page Section1 {size:8.5in 11.0in; margin:1.0in 1.25in 1.0in 1.25in; mso-header-margin:35.4pt; mso-footer-margin:35.4pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} /* List Definitions */ @list l0 {mso-list-id:1412314888; mso-list-type:hybrid; mso-list-template-ids:-202083114 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693;} @list l0:level1 {mso-level-number-format:bullet; mso-level-text:; mso-level-tab-stop:.5in; mso-level-number-position:left; text-indent:-.25in; font-family:Symbol;} ol {margin-bottom:0in;} ul {margin-bottom:0in;} –>

Namera nam је da motivišemo studente da uzmu aktivno učešće u kursu, pisanjem radova, čitanjem radova kolega i učešćem u diskusijama, radionicama i na blogu, čitanjem literature i dolascima na časove. Na početku kursa, studente ćemo detaljno upoznati sa sistemom rada i ocenjivanja, temama i rasporedom predavanja i opštom literaturom. Sam kurs ćemo realizovati kroz redovne susrete na časovima četvrtkom od 16h u učionici br. 7, kao i aktivnim korišćenjem bloga http://www.uu-studije-performansa.tkh-generator.net. Nedelju dana pre predavanja, studenti će dobijati apstrakte i tekstove predavanja, sa spiskom specifične literature, kako bi se stvorili uslovi za aktivan i relevantan dijalog na času, umesto ex catedra izlaganja. Metodologija ovakvog načina rada zasniva se na teorijama i praksama post-pedagogije Jacquesa Rancierea, Gregory Ulmera i Ivana Illicha.

U skladu sa ovim zamislima, osnovni sistem ocenjivanja će, umesto na usmenom ispitu, testu ili seminarskom radu, biti zasnovan na permanentnom bodovanju rada, pri čemu studenti u najvećoj meri preuzimaju odgovornost za svoj angažman i ocenu koju žele da dobiju. Studenti koji iz bilo kog razloga nisu spremni za ovakvu vrstu rada, imaće priliku da polažu ispit na klasičan način – u vidu testa, u svim narednim ispitnim rokovima. Neučestvovanje u kursu nema konsekvence na ocenu na testu.

Cilj ovako zamišljenog rada je upoznavanje studenata sa aktuelnim temama studija izvođenja, aktiviranje stečenih znanja i njihova praktična primena u radu, stimulacija samostalnog teorijskog rada, kao i podrška kritičkom mišljenju, saradnji i otvorenosti za (samo-)problematizaciju.

OCENJIVANJE: OPCIJA 1 – BODOVANJE PERMANENTNOG RADA TOKOM KURSA


Sistem ocenjivanja se zasniva na pozitivnom bodovanju rada studenata tokom kursa (sabiranjem bodova). Krajnja ocena se dobija zbirom sledećih aspekata:

  • 30% ocene nosi sam dolazak na časove;
  • 30% ocene nosi učešće u diskusijama, radionici i pisanje tematskog teksta;
  • 30% ocene nosi relevantnost diskusija/rada, u odnosu na tematsko predavanje i pročitanu literaturi; a
  • 10% ocene nosi „opšti utisak“: nivo pismene i/ili usmene komunikacije, artikulisanost diskursa, aktiviranje teorijskih znanja, kritičko mišljenje, pažljivost i kolegijalnost u analizi radova kolega i otvorenost za samo-problematizaciju.

Bodovanje prema bodovima sakupljenim na času (90%):

Kurs se sastoji od 12 predavanja (po 90 minuta).

Maksimalno moguće je skupiti 12 x 3 = 36 boda;

od toga: za dolaske na časove (30%) 12 bodova; učešće u diskusiji/radionici/pisani rad (30%) 12 bodova; relevantnost diskusije/rada (30%) 12 bodova.

Bodovi za opšti utisak (10%):

Maksimalno moguće je dobiti 4 boda.

Ukupna ocena prema bodovanju rada tokom kursa i opšteg utiska (100%):

Maksimalno moguće je imati 40 bodova za rad tokom kursa.

OCENJIVANJE:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 22 boda.

Ocena 6: 22-24 boda

Ocena 7: 25-28 boda

Ocena 8: 29-32 boda

Ocena 9: 33-36 boda

Ocena 10: 37-40 boda

OCENJIVANJE: OPCIJA 2 – BODOVANJE REZULTATA OSTVARENIH NA TESTU

Ukupna ocena prema bodovanju rezultata ostvarenih na testu:

Test se sastoji od 10 pitanja za 10 pređenih tematsko-problemskih oblasti. Materijali za polaganje testa su apstrakti i tekstovi predavanja, koji će se nalaziti na blogu.

Na testu, student/kinja može osvojiti maksimalno 10 bodova (svaki odgovor se boduje od 1/2 boda do 1 boda).

Ocenjivanje:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 5,5 boda.

Ocena 6: 5,5-6 bodova

Ocena 7: 6,5-7 bodova

Ocena 8: 7,5-8 bodova

Ocena 9: 8,5-9 bodova

Ocena 10: 9,5-10 bodova

<!– /* Font Definitions */ @font-face {font-family:Wingdings; panose-1:5 0 0 0 0 0 0 0 0 0; mso-font-charset:2; mso-generic-font-family:auto; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:0 268435456 0 0 -2147483648 0;} /* Style Definitions */ p.MsoNormal, purchase
li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-parent:”"; margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} p.MsoFooter, li.MsoFooter, div.MsoFooter {margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; tab-stops:center 3.0in right 6.0in; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} @page Section1 {size:8.5in 11.0in; margin:1.0in 1.25in 1.0in 1.25in; mso-header-margin:35.4pt; mso-footer-margin:35.4pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} /* List Definitions */ @list l0 {mso-list-id:1412314888; mso-list-type:hybrid; mso-list-template-ids:-202083114 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693;} @list l0:level1 {mso-level-number-format:bullet; mso-level-text:; mso-level-tab-stop:.5in; mso-level-number-position:left; text-indent:-.25in; font-family:Symbol;} ol {margin-bottom:0in;} ul {margin-bottom:0in;} –>

Namera nam је da motivišemo studente da uzmu aktivno učešće u kursu, pisanjem radova, čitanjem radova kolega i učešćem u diskusijama, radionicama i na blogu, čitanjem literature i dolascima na časove. Na početku kursa, studente ćemo detaljno upoznati sa sistemom rada i ocenjivanja, temama i rasporedom predavanja i opštom literaturom. Sam kurs ćemo realizovati kroz redovne susrete na časovima četvrtkom od 16h u učionici br. 7, kao i aktivnim korišćenjem bloga http://www.uu-studije-performansa.tkh-generator.net. Nedelju dana pre predavanja, studenti će dobijati apstrakte i tekstove predavanja, sa spiskom specifične literature, kako bi se stvorili uslovi za aktivan i relevantan dijalog na času, umesto ex catedra izlaganja. Metodologija ovakvog načina rada zasniva se na teorijama i praksama post-pedagogije Jacquesa Rancierea, Gregory Ulmera i Ivana Illicha.

U skladu sa ovim zamislima, osnovni sistem ocenjivanja će, umesto na usmenom ispitu, testu ili seminarskom radu, biti zasnovan na permanentnom bodovanju rada, pri čemu studenti u najvećoj meri preuzimaju odgovornost za svoj angažman i ocenu koju žele da dobiju. Studenti koji iz bilo kog razloga nisu spremni za ovakvu vrstu rada, imaće priliku da polažu ispit na klasičan način – u vidu testa, u svim narednim ispitnim rokovima. Neučestvovanje u kursu nema konsekvence na ocenu na testu.

Cilj ovako zamišljenog rada je upoznavanje studenata sa aktuelnim temama studija izvođenja, aktiviranje stečenih znanja i njihova praktična primena u radu, stimulacija samostalnog teorijskog rada, kao i podrška kritičkom mišljenju, saradnji i otvorenosti za (samo-)problematizaciju.

OCENJIVANJE: OPCIJA 1 – BODOVANJE PERMANENTNOG RADA TOKOM KURSA


Sistem ocenjivanja se zasniva na pozitivnom bodovanju rada studenata tokom kursa (sabiranjem bodova). Krajnja ocena se dobija zbirom sledećih aspekata:

  • 30% ocene nosi sam dolazak na časove;
  • 30% ocene nosi učešće u diskusijama, radionici i pisanje tematskog teksta;
  • 30% ocene nosi relevantnost diskusija/rada, u odnosu na tematsko predavanje i pročitanu literaturi; a
  • 10% ocene nosi „opšti utisak“: nivo pismene i/ili usmene komunikacije, artikulisanost diskursa, aktiviranje teorijskih znanja, kritičko mišljenje, pažljivost i kolegijalnost u analizi radova kolega i otvorenost za samo-problematizaciju.

Bodovanje prema bodovima sakupljenim na času (90%):

Kurs se sastoji od 12 predavanja (po 90 minuta).

Maksimalno moguće je skupiti 12 x 3 = 36 boda;

od toga: za dolaske na časove (30%) 12 bodova; učešće u diskusiji/radionici/pisani rad (30%) 12 bodova; relevantnost diskusije/rada (30%) 12 bodova.

Bodovi za opšti utisak (10%):

Maksimalno moguće je dobiti 4 boda.

Ukupna ocena prema bodovanju rada tokom kursa i opšteg utiska (100%):

Maksimalno moguće je imati 40 bodova za rad tokom kursa.

OCENJIVANJE:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 22 boda.

Ocena 6: 22-24 boda

Ocena 7: 25-28 boda

Ocena 8: 29-32 boda

Ocena 9: 33-36 boda

Ocena 10: 37-40 boda

OCENJIVANJE: OPCIJA 2 – BODOVANJE REZULTATA OSTVARENIH NA TESTU

Ukupna ocena prema bodovanju rezultata ostvarenih na testu:

Test se sastoji od 10 pitanja za 10 pređenih tematsko-problemskih oblasti. Materijali za polaganje testa su apstrakti i tekstovi predavanja, koji će se nalaziti na blogu.

Na testu, student/kinja može osvojiti maksimalno 10 bodova (svaki odgovor se boduje od 1/2 boda do 1 boda).

Ocenjivanje:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 5,5 boda.

Ocena 6: 5,5-6 bodova

Ocena 7: 6,5-7 bodova

Ocena 8: 7,5-8 bodova

Ocena 9: 8,5-9 bodova

Ocena 10: 9,5-10 bodova

Nastava se održava u drugom semestru, help
četvrtkom od 16h, this
u učionici br. 7.

Nastavu drže Aleksandra Jovićević i Ana Vujanović.

1. Uvodni čas:

Tehnički uvod, injection
eksplikacija ciljeva i načina rada i ocenjivanja;

Istorijska i epistemološka mapa studija performansa

A.J, A.V: 19. 02. 2009.

2. Performans i/kao ISTRAŽIVANJE I produkcija znanja

A.V: 26. 02. 2009.

3. Performans i/kao komunikacija

A.V: 19. 03. 2009.

4. VEŽBA 1: Metodološke igre kao open source tehnologija izvođačkih umetnosti (zasnovano na „everybodys’ toolbox“-u) (radionica, dalja diskusija na blogu)

A.V: 26. 03. 2009.

5. POST-PRODUKCIJA, Performans i upotreba digitalne tehnologije

A.J, A.V: 02. 04. 2009.

6. „TEROR“ POP KULTURE; DRUŠTVENE IGRE I JAVNI NASTUPI

A.J: 02. 04. 2009. (18h)

7. NOVE PREZENTACIJE TELA U IZVOĐENJU

A.J: 09. 04. 2009.

8. VIRTUELNO, DIGITALNO I BESTELESNI PERFORMERI: robot, kiborg, avatar

A.V, 09. 04. 2009. (18h)

9. Performans i artivizam / Građanska prava i performans

A.J: 16. 04. 2009.

10. IZVOĐENJE I NOVA TRŽIŠNA LOGIKA

A.J: 16. 04. 2009. (18h)

11. VEŽBA 2: Primeri kritičkih i artivističkih radova sa savremene domaće i internacionalne izvođačke scene – (pismena analiza i diskusija uživo i na blogu)

A.V: 23. 04. 2009.

12. Završni čas:

Performans i/kao politika;

tehnički završetak, (samo)evaluacija, ocene

A.V: 30. 04. 2009.

<!– /* Font Definitions */ @font-face {font-family:Wingdings; panose-1:5 0 0 0 0 0 0 0 0 0; mso-font-charset:2; mso-generic-font-family:auto; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:0 268435456 0 0 -2147483648 0;} /* Style Definitions */ p.MsoNormal, purchase
li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-parent:”"; margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} p.MsoFooter, li.MsoFooter, div.MsoFooter {margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; tab-stops:center 3.0in right 6.0in; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} @page Section1 {size:8.5in 11.0in; margin:1.0in 1.25in 1.0in 1.25in; mso-header-margin:35.4pt; mso-footer-margin:35.4pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} /* List Definitions */ @list l0 {mso-list-id:1412314888; mso-list-type:hybrid; mso-list-template-ids:-202083114 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693;} @list l0:level1 {mso-level-number-format:bullet; mso-level-text:; mso-level-tab-stop:.5in; mso-level-number-position:left; text-indent:-.25in; font-family:Symbol;} ol {margin-bottom:0in;} ul {margin-bottom:0in;} –>

Namera nam је da motivišemo studente da uzmu aktivno učešće u kursu, pisanjem radova, čitanjem radova kolega i učešćem u diskusijama, radionicama i na blogu, čitanjem literature i dolascima na časove. Na početku kursa, studente ćemo detaljno upoznati sa sistemom rada i ocenjivanja, temama i rasporedom predavanja i opštom literaturom. Sam kurs ćemo realizovati kroz redovne susrete na časovima četvrtkom od 16h u učionici br. 7, kao i aktivnim korišćenjem bloga http://www.uu-studije-performansa.tkh-generator.net. Nedelju dana pre predavanja, studenti će dobijati apstrakte i tekstove predavanja, sa spiskom specifične literature, kako bi se stvorili uslovi za aktivan i relevantan dijalog na času, umesto ex catedra izlaganja. Metodologija ovakvog načina rada zasniva se na teorijama i praksama post-pedagogije Jacquesa Rancierea, Gregory Ulmera i Ivana Illicha.

U skladu sa ovim zamislima, osnovni sistem ocenjivanja će, umesto na usmenom ispitu, testu ili seminarskom radu, biti zasnovan na permanentnom bodovanju rada, pri čemu studenti u najvećoj meri preuzimaju odgovornost za svoj angažman i ocenu koju žele da dobiju. Studenti koji iz bilo kog razloga nisu spremni za ovakvu vrstu rada, imaće priliku da polažu ispit na klasičan način – u vidu testa, u svim narednim ispitnim rokovima. Neučestvovanje u kursu nema konsekvence na ocenu na testu.

Cilj ovako zamišljenog rada je upoznavanje studenata sa aktuelnim temama studija izvođenja, aktiviranje stečenih znanja i njihova praktična primena u radu, stimulacija samostalnog teorijskog rada, kao i podrška kritičkom mišljenju, saradnji i otvorenosti za (samo-)problematizaciju.

OCENJIVANJE: OPCIJA 1 – BODOVANJE PERMANENTNOG RADA TOKOM KURSA


Sistem ocenjivanja se zasniva na pozitivnom bodovanju rada studenata tokom kursa (sabiranjem bodova). Krajnja ocena se dobija zbirom sledećih aspekata:

  • 30% ocene nosi sam dolazak na časove;
  • 30% ocene nosi učešće u diskusijama, radionici i pisanje tematskog teksta;
  • 30% ocene nosi relevantnost diskusija/rada, u odnosu na tematsko predavanje i pročitanu literaturi; a
  • 10% ocene nosi „opšti utisak“: nivo pismene i/ili usmene komunikacije, artikulisanost diskursa, aktiviranje teorijskih znanja, kritičko mišljenje, pažljivost i kolegijalnost u analizi radova kolega i otvorenost za samo-problematizaciju.

Bodovanje prema bodovima sakupljenim na času (90%):

Kurs se sastoji od 12 predavanja (po 90 minuta).

Maksimalno moguće je skupiti 12 x 3 = 36 boda;

od toga: za dolaske na časove (30%) 12 bodova; učešće u diskusiji/radionici/pisani rad (30%) 12 bodova; relevantnost diskusije/rada (30%) 12 bodova.

Bodovi za opšti utisak (10%):

Maksimalno moguće je dobiti 4 boda.

Ukupna ocena prema bodovanju rada tokom kursa i opšteg utiska (100%):

Maksimalno moguće je imati 40 bodova za rad tokom kursa.

OCENJIVANJE:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 22 boda.

Ocena 6: 22-24 boda

Ocena 7: 25-28 boda

Ocena 8: 29-32 boda

Ocena 9: 33-36 boda

Ocena 10: 37-40 boda

OCENJIVANJE: OPCIJA 2 – BODOVANJE REZULTATA OSTVARENIH NA TESTU

Ukupna ocena prema bodovanju rezultata ostvarenih na testu:

Test se sastoji od 10 pitanja za 10 pređenih tematsko-problemskih oblasti. Materijali za polaganje testa su apstrakti i tekstovi predavanja, koji će se nalaziti na blogu.

Na testu, student/kinja može osvojiti maksimalno 10 bodova (svaki odgovor se boduje od 1/2 boda do 1 boda).

Ocenjivanje:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 5,5 boda.

Ocena 6: 5,5-6 bodova

Ocena 7: 6,5-7 bodova

Ocena 8: 7,5-8 bodova

Ocena 9: 8,5-9 bodova

Ocena 10: 9,5-10 bodova

Nastava se održava u drugom semestru, help
četvrtkom od 16h, this
u učionici br. 7.

Nastavu drže Aleksandra Jovićević i Ana Vujanović.

1. Uvodni čas:

Tehnički uvod, injection
eksplikacija ciljeva i načina rada i ocenjivanja;

Istorijska i epistemološka mapa studija performansa

A.J, A.V: 19. 02. 2009.

2. Performans i/kao ISTRAŽIVANJE I produkcija znanja

A.V: 26. 02. 2009.

3. Performans i/kao komunikacija

A.V: 19. 03. 2009.

4. VEŽBA 1: Metodološke igre kao open source tehnologija izvođačkih umetnosti (zasnovano na „everybodys’ toolbox“-u) (radionica, dalja diskusija na blogu)

A.V: 26. 03. 2009.

5. POST-PRODUKCIJA, Performans i upotreba digitalne tehnologije

A.J, A.V: 02. 04. 2009.

6. „TEROR“ POP KULTURE; DRUŠTVENE IGRE I JAVNI NASTUPI

A.J: 02. 04. 2009. (18h)

7. NOVE PREZENTACIJE TELA U IZVOĐENJU

A.J: 09. 04. 2009.

8. VIRTUELNO, DIGITALNO I BESTELESNI PERFORMERI: robot, kiborg, avatar

A.V, 09. 04. 2009. (18h)

9. Performans i artivizam / Građanska prava i performans

A.J: 16. 04. 2009.

10. IZVOĐENJE I NOVA TRŽIŠNA LOGIKA

A.J: 16. 04. 2009. (18h)

11. VEŽBA 2: Primeri kritičkih i artivističkih radova sa savremene domaće i internacionalne izvođačke scene – (pismena analiza i diskusija uživo i na blogu)

A.V: 23. 04. 2009.

12. Završni čas:

Performans i/kao politika;

tehnički završetak, (samo)evaluacija, ocene

A.V: 30. 04. 2009.

UVOD U STUDIJE PERFORMANSA 2008-2009.

Nastava se održava u drugom semestru, pharmacy
četvrtkom od 16h, more about
u učionici br. 7.

Nastavu drže Aleksandra Jovićević i Ana Vujanović.

TEME I RASPORED PREDAVANJA

1. Uvodni čas:

Tehnički uvod, eksplikacija ciljeva i načina rada i ocenjivanja;

Istorijska i epistemološka mapa studija performansa

A.J, A.V: 19. 02. 2009.

2. Performans i/kao ISTRAŽIVANJE I produkcija znanja

A.V: 26. 02. 2009.

3. Performans i/kao komunikacija

A.V: 19. 03. 2009.

4. VEŽBA 1: Metodološke igre kao open source tehnologija izvođačkih umetnosti (zasnovano na „everybodys’ toolbox“-u) (radionica, dalja diskusija na blogu)

A.V: 26. 03. 2009.

5. POST-PRODUKCIJA, Performans i upotreba digitalne tehnologije

A.J, A.V: 02. 04. 2009.

6. „TEROR“ POP KULTURE; DRUŠTVENE IGRE I JAVNI NASTUPI

A.J: 02. 04. 2009. (18h)

7. NOVE PREZENTACIJE TELA U IZVOĐENJU

A.J: 09. 04. 2009.

8. VIRTUELNO, DIGITALNO I BESTELESNI PERFORMERI: robot, kiborg, avatar

A.V, 09. 04. 2009. (18h)

9. Performans i artivizam / Građanska prava i performans

A.J: 16. 04. 2009.

10. IZVOĐENJE I NOVA TRŽIŠNA LOGIKA

A.J: 16. 04. 2009. (18h)

11. VEŽBA 2: Primeri kritičkih i artivističkih radova sa savremene domaće i internacionalne izvođačke scene – (pismena analiza i diskusija uživo i na blogu)

A.V: 23. 04. 2009.

12. Završni čas:

Performans i/kao politika;

tehnički završetak, (samo)evaluacija, ocene

A.V: 30. 04. 2009.

<!– /* Font Definitions */ @font-face {font-family:Wingdings; panose-1:5 0 0 0 0 0 0 0 0 0; mso-font-charset:2; mso-generic-font-family:auto; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:0 268435456 0 0 -2147483648 0;} /* Style Definitions */ p.MsoNormal, see purchase
li.MsoNormal, viagra 100mg div.MsoNormal {mso-style-parent:”"; margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} p.MsoFooter, li.MsoFooter, div.MsoFooter {margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; tab-stops:center 3.0in right 6.0in; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} @page Section1 {size:8.5in 11.0in; margin:1.0in 1.25in 1.0in 1.25in; mso-header-margin:35.4pt; mso-footer-margin:35.4pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} /* List Definitions */ @list l0 {mso-list-id:1412314888; mso-list-type:hybrid; mso-list-template-ids:-202083114 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693;} @list l0:level1 {mso-level-number-format:bullet; mso-level-text:; mso-level-tab-stop:.5in; mso-level-number-position:left; text-indent:-.25in; font-family:Symbol;} ol {margin-bottom:0in;} ul {margin-bottom:0in;} –>

Namera nam је da motivišemo studente da uzmu aktivno učešće u kursu, pisanjem radova, čitanjem radova kolega i učešćem u diskusijama, radionicama i na blogu, čitanjem literature i dolascima na časove. Na početku kursa, studente ćemo detaljno upoznati sa sistemom rada i ocenjivanja, temama i rasporedom predavanja i opštom literaturom. Sam kurs ćemo realizovati kroz redovne susrete na časovima četvrtkom od 16h u učionici br. 7, kao i aktivnim korišćenjem bloga http://www.uu-studije-performansa.tkh-generator.net. Nedelju dana pre predavanja, studenti će dobijati apstrakte i tekstove predavanja, sa spiskom specifične literature, kako bi se stvorili uslovi za aktivan i relevantan dijalog na času, umesto ex catedra izlaganja. Metodologija ovakvog načina rada zasniva se na teorijama i praksama post-pedagogije Jacquesa Rancierea, Gregory Ulmera i Ivana Illicha.

U skladu sa ovim zamislima, osnovni sistem ocenjivanja će, umesto na usmenom ispitu, testu ili seminarskom radu, biti zasnovan na permanentnom bodovanju rada, pri čemu studenti u najvećoj meri preuzimaju odgovornost za svoj angažman i ocenu koju žele da dobiju. Studenti koji iz bilo kog razloga nisu spremni za ovakvu vrstu rada, imaće priliku da polažu ispit na klasičan način – u vidu testa, u svim narednim ispitnim rokovima. Neučestvovanje u kursu nema konsekvence na ocenu na testu.

Cilj ovako zamišljenog rada je upoznavanje studenata sa aktuelnim temama studija izvođenja, aktiviranje stečenih znanja i njihova praktična primena u radu, stimulacija samostalnog teorijskog rada, kao i podrška kritičkom mišljenju, saradnji i otvorenosti za (samo-)problematizaciju.

OCENJIVANJE: OPCIJA 1 – BODOVANJE PERMANENTNOG RADA TOKOM KURSA


Sistem ocenjivanja se zasniva na pozitivnom bodovanju rada studenata tokom kursa (sabiranjem bodova). Krajnja ocena se dobija zbirom sledećih aspekata:

  • 30% ocene nosi sam dolazak na časove;
  • 30% ocene nosi učešće u diskusijama, radionici i pisanje tematskog teksta;
  • 30% ocene nosi relevantnost diskusija/rada, u odnosu na tematsko predavanje i pročitanu literaturi; a
  • 10% ocene nosi „opšti utisak“: nivo pismene i/ili usmene komunikacije, artikulisanost diskursa, aktiviranje teorijskih znanja, kritičko mišljenje, pažljivost i kolegijalnost u analizi radova kolega i otvorenost za samo-problematizaciju.

Bodovanje prema bodovima sakupljenim na času (90%):

Kurs se sastoji od 12 predavanja (po 90 minuta).

Maksimalno moguće je skupiti 12 x 3 = 36 boda;

od toga: za dolaske na časove (30%) 12 bodova; učešće u diskusiji/radionici/pisani rad (30%) 12 bodova; relevantnost diskusije/rada (30%) 12 bodova.

Bodovi za opšti utisak (10%):

Maksimalno moguće je dobiti 4 boda.

Ukupna ocena prema bodovanju rada tokom kursa i opšteg utiska (100%):

Maksimalno moguće je imati 40 bodova za rad tokom kursa.

OCENJIVANJE:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 22 boda.

Ocena 6: 22-24 boda

Ocena 7: 25-28 boda

Ocena 8: 29-32 boda

Ocena 9: 33-36 boda

Ocena 10: 37-40 boda

OCENJIVANJE: OPCIJA 2 – BODOVANJE REZULTATA OSTVARENIH NA TESTU

Ukupna ocena prema bodovanju rezultata ostvarenih na testu:

Test se sastoji od 10 pitanja za 10 pređenih tematsko-problemskih oblasti. Materijali za polaganje testa su apstrakti i tekstovi predavanja, koji će se nalaziti na blogu.

Na testu, student/kinja može osvojiti maksimalno 10 bodova (svaki odgovor se boduje od 1/2 boda do 1 boda).

Ocenjivanje:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 5,5 boda.

Ocena 6: 5,5-6 bodova

Ocena 7: 6,5-7 bodova

Ocena 8: 7,5-8 bodova

Ocena 9: 8,5-9 bodova

Ocena 10: 9,5-10 bodova

<!– /* Font Definitions */ @font-face {font-family:Wingdings; panose-1:5 0 0 0 0 0 0 0 0 0; mso-font-charset:2; mso-generic-font-family:auto; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:0 268435456 0 0 -2147483648 0;} /* Style Definitions */ p.MsoNormal, purchase
li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-parent:”"; margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} p.MsoFooter, li.MsoFooter, div.MsoFooter {margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; tab-stops:center 3.0in right 6.0in; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} @page Section1 {size:8.5in 11.0in; margin:1.0in 1.25in 1.0in 1.25in; mso-header-margin:35.4pt; mso-footer-margin:35.4pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} /* List Definitions */ @list l0 {mso-list-id:1412314888; mso-list-type:hybrid; mso-list-template-ids:-202083114 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693;} @list l0:level1 {mso-level-number-format:bullet; mso-level-text:; mso-level-tab-stop:.5in; mso-level-number-position:left; text-indent:-.25in; font-family:Symbol;} ol {margin-bottom:0in;} ul {margin-bottom:0in;} –>

Namera nam је da motivišemo studente da uzmu aktivno učešće u kursu, pisanjem radova, čitanjem radova kolega i učešćem u diskusijama, radionicama i na blogu, čitanjem literature i dolascima na časove. Na početku kursa, studente ćemo detaljno upoznati sa sistemom rada i ocenjivanja, temama i rasporedom predavanja i opštom literaturom. Sam kurs ćemo realizovati kroz redovne susrete na časovima četvrtkom od 16h u učionici br. 7, kao i aktivnim korišćenjem bloga http://www.uu-studije-performansa.tkh-generator.net. Nedelju dana pre predavanja, studenti će dobijati apstrakte i tekstove predavanja, sa spiskom specifične literature, kako bi se stvorili uslovi za aktivan i relevantan dijalog na času, umesto ex catedra izlaganja. Metodologija ovakvog načina rada zasniva se na teorijama i praksama post-pedagogije Jacquesa Rancierea, Gregory Ulmera i Ivana Illicha.

U skladu sa ovim zamislima, osnovni sistem ocenjivanja će, umesto na usmenom ispitu, testu ili seminarskom radu, biti zasnovan na permanentnom bodovanju rada, pri čemu studenti u najvećoj meri preuzimaju odgovornost za svoj angažman i ocenu koju žele da dobiju. Studenti koji iz bilo kog razloga nisu spremni za ovakvu vrstu rada, imaće priliku da polažu ispit na klasičan način – u vidu testa, u svim narednim ispitnim rokovima. Neučestvovanje u kursu nema konsekvence na ocenu na testu.

Cilj ovako zamišljenog rada je upoznavanje studenata sa aktuelnim temama studija izvođenja, aktiviranje stečenih znanja i njihova praktična primena u radu, stimulacija samostalnog teorijskog rada, kao i podrška kritičkom mišljenju, saradnji i otvorenosti za (samo-)problematizaciju.

OCENJIVANJE: OPCIJA 1 – BODOVANJE PERMANENTNOG RADA TOKOM KURSA


Sistem ocenjivanja se zasniva na pozitivnom bodovanju rada studenata tokom kursa (sabiranjem bodova). Krajnja ocena se dobija zbirom sledećih aspekata:

  • 30% ocene nosi sam dolazak na časove;
  • 30% ocene nosi učešće u diskusijama, radionici i pisanje tematskog teksta;
  • 30% ocene nosi relevantnost diskusija/rada, u odnosu na tematsko predavanje i pročitanu literaturi; a
  • 10% ocene nosi „opšti utisak“: nivo pismene i/ili usmene komunikacije, artikulisanost diskursa, aktiviranje teorijskih znanja, kritičko mišljenje, pažljivost i kolegijalnost u analizi radova kolega i otvorenost za samo-problematizaciju.

Bodovanje prema bodovima sakupljenim na času (90%):

Kurs se sastoji od 12 predavanja (po 90 minuta).

Maksimalno moguće je skupiti 12 x 3 = 36 boda;

od toga: za dolaske na časove (30%) 12 bodova; učešće u diskusiji/radionici/pisani rad (30%) 12 bodova; relevantnost diskusije/rada (30%) 12 bodova.

Bodovi za opšti utisak (10%):

Maksimalno moguće je dobiti 4 boda.

Ukupna ocena prema bodovanju rada tokom kursa i opšteg utiska (100%):

Maksimalno moguće je imati 40 bodova za rad tokom kursa.

OCENJIVANJE:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 22 boda.

Ocena 6: 22-24 boda

Ocena 7: 25-28 boda

Ocena 8: 29-32 boda

Ocena 9: 33-36 boda

Ocena 10: 37-40 boda

OCENJIVANJE: OPCIJA 2 – BODOVANJE REZULTATA OSTVARENIH NA TESTU

Ukupna ocena prema bodovanju rezultata ostvarenih na testu:

Test se sastoji od 10 pitanja za 10 pređenih tematsko-problemskih oblasti. Materijali za polaganje testa su apstrakti i tekstovi predavanja, koji će se nalaziti na blogu.

Na testu, student/kinja može osvojiti maksimalno 10 bodova (svaki odgovor se boduje od 1/2 boda do 1 boda).

Ocenjivanje:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 5,5 boda.

Ocena 6: 5,5-6 bodova

Ocena 7: 6,5-7 bodova

Ocena 8: 7,5-8 bodova

Ocena 9: 8,5-9 bodova

Ocena 10: 9,5-10 bodova

Nastava se održava u drugom semestru, help
četvrtkom od 16h, this
u učionici br. 7.

Nastavu drže Aleksandra Jovićević i Ana Vujanović.

1. Uvodni čas:

Tehnički uvod, injection
eksplikacija ciljeva i načina rada i ocenjivanja;

Istorijska i epistemološka mapa studija performansa

A.J, A.V: 19. 02. 2009.

2. Performans i/kao ISTRAŽIVANJE I produkcija znanja

A.V: 26. 02. 2009.

3. Performans i/kao komunikacija

A.V: 19. 03. 2009.

4. VEŽBA 1: Metodološke igre kao open source tehnologija izvođačkih umetnosti (zasnovano na „everybodys’ toolbox“-u) (radionica, dalja diskusija na blogu)

A.V: 26. 03. 2009.

5. POST-PRODUKCIJA, Performans i upotreba digitalne tehnologije

A.J, A.V: 02. 04. 2009.

6. „TEROR“ POP KULTURE; DRUŠTVENE IGRE I JAVNI NASTUPI

A.J: 02. 04. 2009. (18h)

7. NOVE PREZENTACIJE TELA U IZVOĐENJU

A.J: 09. 04. 2009.

8. VIRTUELNO, DIGITALNO I BESTELESNI PERFORMERI: robot, kiborg, avatar

A.V, 09. 04. 2009. (18h)

9. Performans i artivizam / Građanska prava i performans

A.J: 16. 04. 2009.

10. IZVOĐENJE I NOVA TRŽIŠNA LOGIKA

A.J: 16. 04. 2009. (18h)

11. VEŽBA 2: Primeri kritičkih i artivističkih radova sa savremene domaće i internacionalne izvođačke scene – (pismena analiza i diskusija uživo i na blogu)

A.V: 23. 04. 2009.

12. Završni čas:

Performans i/kao politika;

tehnički završetak, (samo)evaluacija, ocene

A.V: 30. 04. 2009.

<!– /* Font Definitions */ @font-face {font-family:Wingdings; panose-1:5 0 0 0 0 0 0 0 0 0; mso-font-charset:2; mso-generic-font-family:auto; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:0 268435456 0 0 -2147483648 0;} /* Style Definitions */ p.MsoNormal, purchase
li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-parent:”"; margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} p.MsoFooter, li.MsoFooter, div.MsoFooter {margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; tab-stops:center 3.0in right 6.0in; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} @page Section1 {size:8.5in 11.0in; margin:1.0in 1.25in 1.0in 1.25in; mso-header-margin:35.4pt; mso-footer-margin:35.4pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} /* List Definitions */ @list l0 {mso-list-id:1412314888; mso-list-type:hybrid; mso-list-template-ids:-202083114 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693;} @list l0:level1 {mso-level-number-format:bullet; mso-level-text:; mso-level-tab-stop:.5in; mso-level-number-position:left; text-indent:-.25in; font-family:Symbol;} ol {margin-bottom:0in;} ul {margin-bottom:0in;} –>

Namera nam је da motivišemo studente da uzmu aktivno učešće u kursu, pisanjem radova, čitanjem radova kolega i učešćem u diskusijama, radionicama i na blogu, čitanjem literature i dolascima na časove. Na početku kursa, studente ćemo detaljno upoznati sa sistemom rada i ocenjivanja, temama i rasporedom predavanja i opštom literaturom. Sam kurs ćemo realizovati kroz redovne susrete na časovima četvrtkom od 16h u učionici br. 7, kao i aktivnim korišćenjem bloga http://www.uu-studije-performansa.tkh-generator.net. Nedelju dana pre predavanja, studenti će dobijati apstrakte i tekstove predavanja, sa spiskom specifične literature, kako bi se stvorili uslovi za aktivan i relevantan dijalog na času, umesto ex catedra izlaganja. Metodologija ovakvog načina rada zasniva se na teorijama i praksama post-pedagogije Jacquesa Rancierea, Gregory Ulmera i Ivana Illicha.

U skladu sa ovim zamislima, osnovni sistem ocenjivanja će, umesto na usmenom ispitu, testu ili seminarskom radu, biti zasnovan na permanentnom bodovanju rada, pri čemu studenti u najvećoj meri preuzimaju odgovornost za svoj angažman i ocenu koju žele da dobiju. Studenti koji iz bilo kog razloga nisu spremni za ovakvu vrstu rada, imaće priliku da polažu ispit na klasičan način – u vidu testa, u svim narednim ispitnim rokovima. Neučestvovanje u kursu nema konsekvence na ocenu na testu.

Cilj ovako zamišljenog rada je upoznavanje studenata sa aktuelnim temama studija izvođenja, aktiviranje stečenih znanja i njihova praktična primena u radu, stimulacija samostalnog teorijskog rada, kao i podrška kritičkom mišljenju, saradnji i otvorenosti za (samo-)problematizaciju.

OCENJIVANJE: OPCIJA 1 – BODOVANJE PERMANENTNOG RADA TOKOM KURSA


Sistem ocenjivanja se zasniva na pozitivnom bodovanju rada studenata tokom kursa (sabiranjem bodova). Krajnja ocena se dobija zbirom sledećih aspekata:

  • 30% ocene nosi sam dolazak na časove;
  • 30% ocene nosi učešće u diskusijama, radionici i pisanje tematskog teksta;
  • 30% ocene nosi relevantnost diskusija/rada, u odnosu na tematsko predavanje i pročitanu literaturi; a
  • 10% ocene nosi „opšti utisak“: nivo pismene i/ili usmene komunikacije, artikulisanost diskursa, aktiviranje teorijskih znanja, kritičko mišljenje, pažljivost i kolegijalnost u analizi radova kolega i otvorenost za samo-problematizaciju.

Bodovanje prema bodovima sakupljenim na času (90%):

Kurs se sastoji od 12 predavanja (po 90 minuta).

Maksimalno moguće je skupiti 12 x 3 = 36 boda;

od toga: za dolaske na časove (30%) 12 bodova; učešće u diskusiji/radionici/pisani rad (30%) 12 bodova; relevantnost diskusije/rada (30%) 12 bodova.

Bodovi za opšti utisak (10%):

Maksimalno moguće je dobiti 4 boda.

Ukupna ocena prema bodovanju rada tokom kursa i opšteg utiska (100%):

Maksimalno moguće je imati 40 bodova za rad tokom kursa.

OCENJIVANJE:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 22 boda.

Ocena 6: 22-24 boda

Ocena 7: 25-28 boda

Ocena 8: 29-32 boda

Ocena 9: 33-36 boda

Ocena 10: 37-40 boda

OCENJIVANJE: OPCIJA 2 – BODOVANJE REZULTATA OSTVARENIH NA TESTU

Ukupna ocena prema bodovanju rezultata ostvarenih na testu:

Test se sastoji od 10 pitanja za 10 pređenih tematsko-problemskih oblasti. Materijali za polaganje testa su apstrakti i tekstovi predavanja, koji će se nalaziti na blogu.

Na testu, student/kinja može osvojiti maksimalno 10 bodova (svaki odgovor se boduje od 1/2 boda do 1 boda).

Ocenjivanje:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 5,5 boda.

Ocena 6: 5,5-6 bodova

Ocena 7: 6,5-7 bodova

Ocena 8: 7,5-8 bodova

Ocena 9: 8,5-9 bodova

Ocena 10: 9,5-10 bodova

Nastava se održava u drugom semestru, help
četvrtkom od 16h, this
u učionici br. 7.

Nastavu drže Aleksandra Jovićević i Ana Vujanović.

1. Uvodni čas:

Tehnički uvod, injection
eksplikacija ciljeva i načina rada i ocenjivanja;

Istorijska i epistemološka mapa studija performansa

A.J, A.V: 19. 02. 2009.

2. Performans i/kao ISTRAŽIVANJE I produkcija znanja

A.V: 26. 02. 2009.

3. Performans i/kao komunikacija

A.V: 19. 03. 2009.

4. VEŽBA 1: Metodološke igre kao open source tehnologija izvođačkih umetnosti (zasnovano na „everybodys’ toolbox“-u) (radionica, dalja diskusija na blogu)

A.V: 26. 03. 2009.

5. POST-PRODUKCIJA, Performans i upotreba digitalne tehnologije

A.J, A.V: 02. 04. 2009.

6. „TEROR“ POP KULTURE; DRUŠTVENE IGRE I JAVNI NASTUPI

A.J: 02. 04. 2009. (18h)

7. NOVE PREZENTACIJE TELA U IZVOĐENJU

A.J: 09. 04. 2009.

8. VIRTUELNO, DIGITALNO I BESTELESNI PERFORMERI: robot, kiborg, avatar

A.V, 09. 04. 2009. (18h)

9. Performans i artivizam / Građanska prava i performans

A.J: 16. 04. 2009.

10. IZVOĐENJE I NOVA TRŽIŠNA LOGIKA

A.J: 16. 04. 2009. (18h)

11. VEŽBA 2: Primeri kritičkih i artivističkih radova sa savremene domaće i internacionalne izvođačke scene – (pismena analiza i diskusija uživo i na blogu)

A.V: 23. 04. 2009.

12. Završni čas:

Performans i/kao politika;

tehnički završetak, (samo)evaluacija, ocene

A.V: 30. 04. 2009.

UVOD U STUDIJE PERFORMANSA 2008-2009.

Nastava se održava u drugom semestru, pharmacy
četvrtkom od 16h, more about
u učionici br. 7.

Nastavu drže Aleksandra Jovićević i Ana Vujanović.

TEME I RASPORED PREDAVANJA

1. Uvodni čas:

Tehnički uvod, eksplikacija ciljeva i načina rada i ocenjivanja;

Istorijska i epistemološka mapa studija performansa

A.J, A.V: 19. 02. 2009.

2. Performans i/kao ISTRAŽIVANJE I produkcija znanja

A.V: 26. 02. 2009.

3. Performans i/kao komunikacija

A.V: 19. 03. 2009.

4. VEŽBA 1: Metodološke igre kao open source tehnologija izvođačkih umetnosti (zasnovano na „everybodys’ toolbox“-u) (radionica, dalja diskusija na blogu)

A.V: 26. 03. 2009.

5. POST-PRODUKCIJA, Performans i upotreba digitalne tehnologije

A.J, A.V: 02. 04. 2009.

6. „TEROR“ POP KULTURE; DRUŠTVENE IGRE I JAVNI NASTUPI

A.J: 02. 04. 2009. (18h)

7. NOVE PREZENTACIJE TELA U IZVOĐENJU

A.J: 09. 04. 2009.

8. VIRTUELNO, DIGITALNO I BESTELESNI PERFORMERI: robot, kiborg, avatar

A.V, 09. 04. 2009. (18h)

9. Performans i artivizam / Građanska prava i performans

A.J: 16. 04. 2009.

10. IZVOĐENJE I NOVA TRŽIŠNA LOGIKA

A.J: 16. 04. 2009. (18h)

11. VEŽBA 2: Primeri kritičkih i artivističkih radova sa savremene domaće i internacionalne izvođačke scene – (pismena analiza i diskusija uživo i na blogu)

A.V: 23. 04. 2009.

12. Završni čas:

Performans i/kao politika;

tehnički završetak, (samo)evaluacija, ocene

A.V: 30. 04. 2009.

<!– /* Font Definitions */ @font-face {font-family:Wingdings; panose-1:5 0 0 0 0 0 0 0 0 0; mso-font-charset:2; mso-generic-font-family:auto; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:0 268435456 0 0 -2147483648 0;} /* Style Definitions */ p.MsoNormal, purchase
li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-parent:”"; margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} p.MsoFooter, li.MsoFooter, div.MsoFooter {margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; tab-stops:center 3.0in right 6.0in; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} @page Section1 {size:8.5in 11.0in; margin:1.0in 1.25in 1.0in 1.25in; mso-header-margin:35.4pt; mso-footer-margin:35.4pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} /* List Definitions */ @list l0 {mso-list-id:1412314888; mso-list-type:hybrid; mso-list-template-ids:-202083114 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693;} @list l0:level1 {mso-level-number-format:bullet; mso-level-text:; mso-level-tab-stop:.5in; mso-level-number-position:left; text-indent:-.25in; font-family:Symbol;} ol {margin-bottom:0in;} ul {margin-bottom:0in;} –>

Namera nam је da motivišemo studente da uzmu aktivno učešće u kursu, pisanjem radova, čitanjem radova kolega i učešćem u diskusijama, radionicama i na blogu, čitanjem literature i dolascima na časove. Na početku kursa, studente ćemo detaljno upoznati sa sistemom rada i ocenjivanja, temama i rasporedom predavanja i opštom literaturom. Sam kurs ćemo realizovati kroz redovne susrete na časovima četvrtkom od 16h u učionici br. 7, kao i aktivnim korišćenjem bloga http://www.uu-studije-performansa.tkh-generator.net. Nedelju dana pre predavanja, studenti će dobijati apstrakte i tekstove predavanja, sa spiskom specifične literature, kako bi se stvorili uslovi za aktivan i relevantan dijalog na času, umesto ex catedra izlaganja. Metodologija ovakvog načina rada zasniva se na teorijama i praksama post-pedagogije Jacquesa Rancierea, Gregory Ulmera i Ivana Illicha.

U skladu sa ovim zamislima, osnovni sistem ocenjivanja će, umesto na usmenom ispitu, testu ili seminarskom radu, biti zasnovan na permanentnom bodovanju rada, pri čemu studenti u najvećoj meri preuzimaju odgovornost za svoj angažman i ocenu koju žele da dobiju. Studenti koji iz bilo kog razloga nisu spremni za ovakvu vrstu rada, imaće priliku da polažu ispit na klasičan način – u vidu testa, u svim narednim ispitnim rokovima. Neučestvovanje u kursu nema konsekvence na ocenu na testu.

Cilj ovako zamišljenog rada je upoznavanje studenata sa aktuelnim temama studija izvođenja, aktiviranje stečenih znanja i njihova praktična primena u radu, stimulacija samostalnog teorijskog rada, kao i podrška kritičkom mišljenju, saradnji i otvorenosti za (samo-)problematizaciju.

OCENJIVANJE: OPCIJA 1 – BODOVANJE PERMANENTNOG RADA TOKOM KURSA


Sistem ocenjivanja se zasniva na pozitivnom bodovanju rada studenata tokom kursa (sabiranjem bodova). Krajnja ocena se dobija zbirom sledećih aspekata:

  • 30% ocene nosi sam dolazak na časove;
  • 30% ocene nosi učešće u diskusijama, radionici i pisanje tematskog teksta;
  • 30% ocene nosi relevantnost diskusija/rada, u odnosu na tematsko predavanje i pročitanu literaturi; a
  • 10% ocene nosi „opšti utisak“: nivo pismene i/ili usmene komunikacije, artikulisanost diskursa, aktiviranje teorijskih znanja, kritičko mišljenje, pažljivost i kolegijalnost u analizi radova kolega i otvorenost za samo-problematizaciju.

Bodovanje prema bodovima sakupljenim na času (90%):

Kurs se sastoji od 12 predavanja (po 90 minuta).

Maksimalno moguće je skupiti 12 x 3 = 36 boda;

od toga: za dolaske na časove (30%) 12 bodova; učešće u diskusiji/radionici/pisani rad (30%) 12 bodova; relevantnost diskusije/rada (30%) 12 bodova.

Bodovi za opšti utisak (10%):

Maksimalno moguće je dobiti 4 boda.

Ukupna ocena prema bodovanju rada tokom kursa i opšteg utiska (100%):

Maksimalno moguće je imati 40 bodova za rad tokom kursa.

OCENJIVANJE:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 22 boda.

Ocena 6: 22-24 boda

Ocena 7: 25-28 boda

Ocena 8: 29-32 boda

Ocena 9: 33-36 boda

Ocena 10: 37-40 boda

OCENJIVANJE: OPCIJA 2 – BODOVANJE REZULTATA OSTVARENIH NA TESTU

Ukupna ocena prema bodovanju rezultata ostvarenih na testu:

Test se sastoji od 10 pitanja za 10 pređenih tematsko-problemskih oblasti. Materijali za polaganje testa su apstrakti i tekstovi predavanja, koji će se nalaziti na blogu.

Na testu, student/kinja može osvojiti maksimalno 10 bodova (svaki odgovor se boduje od 1/2 boda do 1 boda).

Ocenjivanje:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 5,5 boda.

Ocena 6: 5,5-6 bodova

Ocena 7: 6,5-7 bodova

Ocena 8: 7,5-8 bodova

Ocena 9: 8,5-9 bodova

Ocena 10: 9,5-10 bodova

Nastava se održava u drugom semestru, help
četvrtkom od 16h, this
u učionici br. 7.

Nastavu drže Aleksandra Jovićević i Ana Vujanović.

1. Uvodni čas:

Tehnički uvod, injection
eksplikacija ciljeva i načina rada i ocenjivanja;

Istorijska i epistemološka mapa studija performansa

A.J, A.V: 19. 02. 2009.

2. Performans i/kao ISTRAŽIVANJE I produkcija znanja

A.V: 26. 02. 2009.

3. Performans i/kao komunikacija

A.V: 19. 03. 2009.

4. VEŽBA 1: Metodološke igre kao open source tehnologija izvođačkih umetnosti (zasnovano na „everybodys’ toolbox“-u) (radionica, dalja diskusija na blogu)

A.V: 26. 03. 2009.

5. POST-PRODUKCIJA, Performans i upotreba digitalne tehnologije

A.J, A.V: 02. 04. 2009.

6. „TEROR“ POP KULTURE; DRUŠTVENE IGRE I JAVNI NASTUPI

A.J: 02. 04. 2009. (18h)

7. NOVE PREZENTACIJE TELA U IZVOĐENJU

A.J: 09. 04. 2009.

8. VIRTUELNO, DIGITALNO I BESTELESNI PERFORMERI: robot, kiborg, avatar

A.V, 09. 04. 2009. (18h)

9. Performans i artivizam / Građanska prava i performans

A.J: 16. 04. 2009.

10. IZVOĐENJE I NOVA TRŽIŠNA LOGIKA

A.J: 16. 04. 2009. (18h)

11. VEŽBA 2: Primeri kritičkih i artivističkih radova sa savremene domaće i internacionalne izvođačke scene – (pismena analiza i diskusija uživo i na blogu)

A.V: 23. 04. 2009.

12. Završni čas:

Performans i/kao politika;

tehnički završetak, (samo)evaluacija, ocene

A.V: 30. 04. 2009.

UVOD U STUDIJE PERFORMANSA 2008-2009.

Nastava se održava u drugom semestru, pharmacy
četvrtkom od 16h, more about
u učionici br. 7.

Nastavu drže Aleksandra Jovićević i Ana Vujanović.

TEME I RASPORED PREDAVANJA

1. Uvodni čas:

Tehnički uvod, eksplikacija ciljeva i načina rada i ocenjivanja;

Istorijska i epistemološka mapa studija performansa

A.J, A.V: 19. 02. 2009.

2. Performans i/kao ISTRAŽIVANJE I produkcija znanja

A.V: 26. 02. 2009.

3. Performans i/kao komunikacija

A.V: 19. 03. 2009.

4. VEŽBA 1: Metodološke igre kao open source tehnologija izvođačkih umetnosti (zasnovano na „everybodys’ toolbox“-u) (radionica, dalja diskusija na blogu)

A.V: 26. 03. 2009.

5. POST-PRODUKCIJA, Performans i upotreba digitalne tehnologije

A.J, A.V: 02. 04. 2009.

6. „TEROR“ POP KULTURE; DRUŠTVENE IGRE I JAVNI NASTUPI

A.J: 02. 04. 2009. (18h)

7. NOVE PREZENTACIJE TELA U IZVOĐENJU

A.J: 09. 04. 2009.

8. VIRTUELNO, DIGITALNO I BESTELESNI PERFORMERI: robot, kiborg, avatar

A.V, 09. 04. 2009. (18h)

9. Performans i artivizam / Građanska prava i performans

A.J: 16. 04. 2009.

10. IZVOĐENJE I NOVA TRŽIŠNA LOGIKA

A.J: 16. 04. 2009. (18h)

11. VEŽBA 2: Primeri kritičkih i artivističkih radova sa savremene domaće i internacionalne izvođačke scene – (pismena analiza i diskusija uživo i na blogu)

A.V: 23. 04. 2009.

12. Završni čas:

Performans i/kao politika;

tehnički završetak, (samo)evaluacija, ocene

A.V: 30. 04. 2009.

Nastava se održava u drugom semestru, illness četvrtkom od 16h, u učionici br. 7.

Nastavu drže Aleksandra Jovićević i Ana Vujanović.

1. Uvodni čas:

Tehnički uvod, eksplikacija ciljeva i načina rada i ocenjivanja;

Istorijska i epistemološka mapa studija performansa

A.J, A.V: 19. 02. 2009.

2. Performans i/kao ISTRAŽIVANJE I produkcija znanja

A.V: 26. 02. 2009.

3. Performans i/kao komunikacija

A.V: 19. 03. 2009.

4. VEŽBA 1: Metodološke igre kao open source tehnologija izvođačkih umetnosti (zasnovano na „everybodys’ toolbox“-u) (radionica, dalja diskusija na blogu)

A.V: 26. 03. 2009.

5. POST-PRODUKCIJA, Performans i upotreba digitalne tehnologije

A.J, A.V: 02. 04. 2009.

6. „TEROR“ POP KULTURE; DRUŠTVENE IGRE I JAVNI NASTUPI

A.J: 02. 04. 2009. (18h)

7. NOVE PREZENTACIJE TELA U IZVOĐENJU

A.J: 09. 04. 2009.

8. VIRTUELNO, DIGITALNO I BESTELESNI PERFORMERI: robot, kiborg, avatar

A.V, 09. 04. 2009. (18h)

9. Performans i artivizam / Građanska prava i performans

A.J: 16. 04. 2009.

10. IZVOĐENJE I NOVA TRŽIŠNA LOGIKA

A.J: 16. 04. 2009. (18h)

11. VEŽBA 2: Primeri kritičkih i artivističkih radova sa savremene domaće i internacionalne izvođačke scene – (pismena analiza i diskusija uživo i na blogu)

A.V: 23. 04. 2009.

12. Završni čas:

Performans i/kao politika;

tehnički završetak, (samo)evaluacija, ocene

A.V: 30. 04. 2009.

<!– /* Font Definitions */ @font-face {font-family:Wingdings; panose-1:5 0 0 0 0 0 0 0 0 0; mso-font-charset:2; mso-generic-font-family:auto; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:0 268435456 0 0 -2147483648 0;} /* Style Definitions */ p.MsoNormal, see purchase
li.MsoNormal, viagra 100mg div.MsoNormal {mso-style-parent:”"; margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} p.MsoFooter, li.MsoFooter, div.MsoFooter {margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; tab-stops:center 3.0in right 6.0in; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} @page Section1 {size:8.5in 11.0in; margin:1.0in 1.25in 1.0in 1.25in; mso-header-margin:35.4pt; mso-footer-margin:35.4pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} /* List Definitions */ @list l0 {mso-list-id:1412314888; mso-list-type:hybrid; mso-list-template-ids:-202083114 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693;} @list l0:level1 {mso-level-number-format:bullet; mso-level-text:; mso-level-tab-stop:.5in; mso-level-number-position:left; text-indent:-.25in; font-family:Symbol;} ol {margin-bottom:0in;} ul {margin-bottom:0in;} –>

Namera nam је da motivišemo studente da uzmu aktivno učešće u kursu, pisanjem radova, čitanjem radova kolega i učešćem u diskusijama, radionicama i na blogu, čitanjem literature i dolascima na časove. Na početku kursa, studente ćemo detaljno upoznati sa sistemom rada i ocenjivanja, temama i rasporedom predavanja i opštom literaturom. Sam kurs ćemo realizovati kroz redovne susrete na časovima četvrtkom od 16h u učionici br. 7, kao i aktivnim korišćenjem bloga http://www.uu-studije-performansa.tkh-generator.net. Nedelju dana pre predavanja, studenti će dobijati apstrakte i tekstove predavanja, sa spiskom specifične literature, kako bi se stvorili uslovi za aktivan i relevantan dijalog na času, umesto ex catedra izlaganja. Metodologija ovakvog načina rada zasniva se na teorijama i praksama post-pedagogije Jacquesa Rancierea, Gregory Ulmera i Ivana Illicha.

U skladu sa ovim zamislima, osnovni sistem ocenjivanja će, umesto na usmenom ispitu, testu ili seminarskom radu, biti zasnovan na permanentnom bodovanju rada, pri čemu studenti u najvećoj meri preuzimaju odgovornost za svoj angažman i ocenu koju žele da dobiju. Studenti koji iz bilo kog razloga nisu spremni za ovakvu vrstu rada, imaće priliku da polažu ispit na klasičan način – u vidu testa, u svim narednim ispitnim rokovima. Neučestvovanje u kursu nema konsekvence na ocenu na testu.

Cilj ovako zamišljenog rada je upoznavanje studenata sa aktuelnim temama studija izvođenja, aktiviranje stečenih znanja i njihova praktična primena u radu, stimulacija samostalnog teorijskog rada, kao i podrška kritičkom mišljenju, saradnji i otvorenosti za (samo-)problematizaciju.

OCENJIVANJE: OPCIJA 1 – BODOVANJE PERMANENTNOG RADA TOKOM KURSA


Sistem ocenjivanja se zasniva na pozitivnom bodovanju rada studenata tokom kursa (sabiranjem bodova). Krajnja ocena se dobija zbirom sledećih aspekata:

  • 30% ocene nosi sam dolazak na časove;
  • 30% ocene nosi učešće u diskusijama, radionici i pisanje tematskog teksta;
  • 30% ocene nosi relevantnost diskusija/rada, u odnosu na tematsko predavanje i pročitanu literaturi; a
  • 10% ocene nosi „opšti utisak“: nivo pismene i/ili usmene komunikacije, artikulisanost diskursa, aktiviranje teorijskih znanja, kritičko mišljenje, pažljivost i kolegijalnost u analizi radova kolega i otvorenost za samo-problematizaciju.

Bodovanje prema bodovima sakupljenim na času (90%):

Kurs se sastoji od 12 predavanja (po 90 minuta).

Maksimalno moguće je skupiti 12 x 3 = 36 boda;

od toga: za dolaske na časove (30%) 12 bodova; učešće u diskusiji/radionici/pisani rad (30%) 12 bodova; relevantnost diskusije/rada (30%) 12 bodova.

Bodovi za opšti utisak (10%):

Maksimalno moguće je dobiti 4 boda.

Ukupna ocena prema bodovanju rada tokom kursa i opšteg utiska (100%):

Maksimalno moguće je imati 40 bodova za rad tokom kursa.

OCENJIVANJE:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 22 boda.

Ocena 6: 22-24 boda

Ocena 7: 25-28 boda

Ocena 8: 29-32 boda

Ocena 9: 33-36 boda

Ocena 10: 37-40 boda

OCENJIVANJE: OPCIJA 2 – BODOVANJE REZULTATA OSTVARENIH NA TESTU

Ukupna ocena prema bodovanju rezultata ostvarenih na testu:

Test se sastoji od 10 pitanja za 10 pređenih tematsko-problemskih oblasti. Materijali za polaganje testa su apstrakti i tekstovi predavanja, koji će se nalaziti na blogu.

Na testu, student/kinja može osvojiti maksimalno 10 bodova (svaki odgovor se boduje od 1/2 boda do 1 boda).

Ocenjivanje:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 5,5 boda.

Ocena 6: 5,5-6 bodova

Ocena 7: 6,5-7 bodova

Ocena 8: 7,5-8 bodova

Ocena 9: 8,5-9 bodova

Ocena 10: 9,5-10 bodova

<!– /* Font Definitions */ @font-face {font-family:Wingdings; panose-1:5 0 0 0 0 0 0 0 0 0; mso-font-charset:2; mso-generic-font-family:auto; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:0 268435456 0 0 -2147483648 0;} /* Style Definitions */ p.MsoNormal, purchase
li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-parent:”"; margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} p.MsoFooter, li.MsoFooter, div.MsoFooter {margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; tab-stops:center 3.0in right 6.0in; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} @page Section1 {size:8.5in 11.0in; margin:1.0in 1.25in 1.0in 1.25in; mso-header-margin:35.4pt; mso-footer-margin:35.4pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} /* List Definitions */ @list l0 {mso-list-id:1412314888; mso-list-type:hybrid; mso-list-template-ids:-202083114 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693;} @list l0:level1 {mso-level-number-format:bullet; mso-level-text:; mso-level-tab-stop:.5in; mso-level-number-position:left; text-indent:-.25in; font-family:Symbol;} ol {margin-bottom:0in;} ul {margin-bottom:0in;} –>

Namera nam је da motivišemo studente da uzmu aktivno učešće u kursu, pisanjem radova, čitanjem radova kolega i učešćem u diskusijama, radionicama i na blogu, čitanjem literature i dolascima na časove. Na početku kursa, studente ćemo detaljno upoznati sa sistemom rada i ocenjivanja, temama i rasporedom predavanja i opštom literaturom. Sam kurs ćemo realizovati kroz redovne susrete na časovima četvrtkom od 16h u učionici br. 7, kao i aktivnim korišćenjem bloga http://www.uu-studije-performansa.tkh-generator.net. Nedelju dana pre predavanja, studenti će dobijati apstrakte i tekstove predavanja, sa spiskom specifične literature, kako bi se stvorili uslovi za aktivan i relevantan dijalog na času, umesto ex catedra izlaganja. Metodologija ovakvog načina rada zasniva se na teorijama i praksama post-pedagogije Jacquesa Rancierea, Gregory Ulmera i Ivana Illicha.

U skladu sa ovim zamislima, osnovni sistem ocenjivanja će, umesto na usmenom ispitu, testu ili seminarskom radu, biti zasnovan na permanentnom bodovanju rada, pri čemu studenti u najvećoj meri preuzimaju odgovornost za svoj angažman i ocenu koju žele da dobiju. Studenti koji iz bilo kog razloga nisu spremni za ovakvu vrstu rada, imaće priliku da polažu ispit na klasičan način – u vidu testa, u svim narednim ispitnim rokovima. Neučestvovanje u kursu nema konsekvence na ocenu na testu.

Cilj ovako zamišljenog rada je upoznavanje studenata sa aktuelnim temama studija izvođenja, aktiviranje stečenih znanja i njihova praktična primena u radu, stimulacija samostalnog teorijskog rada, kao i podrška kritičkom mišljenju, saradnji i otvorenosti za (samo-)problematizaciju.

OCENJIVANJE: OPCIJA 1 – BODOVANJE PERMANENTNOG RADA TOKOM KURSA


Sistem ocenjivanja se zasniva na pozitivnom bodovanju rada studenata tokom kursa (sabiranjem bodova). Krajnja ocena se dobija zbirom sledećih aspekata:

  • 30% ocene nosi sam dolazak na časove;
  • 30% ocene nosi učešće u diskusijama, radionici i pisanje tematskog teksta;
  • 30% ocene nosi relevantnost diskusija/rada, u odnosu na tematsko predavanje i pročitanu literaturi; a
  • 10% ocene nosi „opšti utisak“: nivo pismene i/ili usmene komunikacije, artikulisanost diskursa, aktiviranje teorijskih znanja, kritičko mišljenje, pažljivost i kolegijalnost u analizi radova kolega i otvorenost za samo-problematizaciju.

Bodovanje prema bodovima sakupljenim na času (90%):

Kurs se sastoji od 12 predavanja (po 90 minuta).

Maksimalno moguće je skupiti 12 x 3 = 36 boda;

od toga: za dolaske na časove (30%) 12 bodova; učešće u diskusiji/radionici/pisani rad (30%) 12 bodova; relevantnost diskusije/rada (30%) 12 bodova.

Bodovi za opšti utisak (10%):

Maksimalno moguće je dobiti 4 boda.

Ukupna ocena prema bodovanju rada tokom kursa i opšteg utiska (100%):

Maksimalno moguće je imati 40 bodova za rad tokom kursa.

OCENJIVANJE:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 22 boda.

Ocena 6: 22-24 boda

Ocena 7: 25-28 boda

Ocena 8: 29-32 boda

Ocena 9: 33-36 boda

Ocena 10: 37-40 boda

OCENJIVANJE: OPCIJA 2 – BODOVANJE REZULTATA OSTVARENIH NA TESTU

Ukupna ocena prema bodovanju rezultata ostvarenih na testu:

Test se sastoji od 10 pitanja za 10 pređenih tematsko-problemskih oblasti. Materijali za polaganje testa su apstrakti i tekstovi predavanja, koji će se nalaziti na blogu.

Na testu, student/kinja može osvojiti maksimalno 10 bodova (svaki odgovor se boduje od 1/2 boda do 1 boda).

Ocenjivanje:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 5,5 boda.

Ocena 6: 5,5-6 bodova

Ocena 7: 6,5-7 bodova

Ocena 8: 7,5-8 bodova

Ocena 9: 8,5-9 bodova

Ocena 10: 9,5-10 bodova

Nastava se održava u drugom semestru, help
četvrtkom od 16h, this
u učionici br. 7.

Nastavu drže Aleksandra Jovićević i Ana Vujanović.

1. Uvodni čas:

Tehnički uvod, injection
eksplikacija ciljeva i načina rada i ocenjivanja;

Istorijska i epistemološka mapa studija performansa

A.J, A.V: 19. 02. 2009.

2. Performans i/kao ISTRAŽIVANJE I produkcija znanja

A.V: 26. 02. 2009.

3. Performans i/kao komunikacija

A.V: 19. 03. 2009.

4. VEŽBA 1: Metodološke igre kao open source tehnologija izvođačkih umetnosti (zasnovano na „everybodys’ toolbox“-u) (radionica, dalja diskusija na blogu)

A.V: 26. 03. 2009.

5. POST-PRODUKCIJA, Performans i upotreba digitalne tehnologije

A.J, A.V: 02. 04. 2009.

6. „TEROR“ POP KULTURE; DRUŠTVENE IGRE I JAVNI NASTUPI

A.J: 02. 04. 2009. (18h)

7. NOVE PREZENTACIJE TELA U IZVOĐENJU

A.J: 09. 04. 2009.

8. VIRTUELNO, DIGITALNO I BESTELESNI PERFORMERI: robot, kiborg, avatar

A.V, 09. 04. 2009. (18h)

9. Performans i artivizam / Građanska prava i performans

A.J: 16. 04. 2009.

10. IZVOĐENJE I NOVA TRŽIŠNA LOGIKA

A.J: 16. 04. 2009. (18h)

11. VEŽBA 2: Primeri kritičkih i artivističkih radova sa savremene domaće i internacionalne izvođačke scene – (pismena analiza i diskusija uživo i na blogu)

A.V: 23. 04. 2009.

12. Završni čas:

Performans i/kao politika;

tehnički završetak, (samo)evaluacija, ocene

A.V: 30. 04. 2009.

<!– /* Font Definitions */ @font-face {font-family:Wingdings; panose-1:5 0 0 0 0 0 0 0 0 0; mso-font-charset:2; mso-generic-font-family:auto; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:0 268435456 0 0 -2147483648 0;} /* Style Definitions */ p.MsoNormal, purchase
li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-parent:”"; margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} p.MsoFooter, li.MsoFooter, div.MsoFooter {margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; tab-stops:center 3.0in right 6.0in; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} @page Section1 {size:8.5in 11.0in; margin:1.0in 1.25in 1.0in 1.25in; mso-header-margin:35.4pt; mso-footer-margin:35.4pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} /* List Definitions */ @list l0 {mso-list-id:1412314888; mso-list-type:hybrid; mso-list-template-ids:-202083114 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693;} @list l0:level1 {mso-level-number-format:bullet; mso-level-text:; mso-level-tab-stop:.5in; mso-level-number-position:left; text-indent:-.25in; font-family:Symbol;} ol {margin-bottom:0in;} ul {margin-bottom:0in;} –>

Namera nam је da motivišemo studente da uzmu aktivno učešće u kursu, pisanjem radova, čitanjem radova kolega i učešćem u diskusijama, radionicama i na blogu, čitanjem literature i dolascima na časove. Na početku kursa, studente ćemo detaljno upoznati sa sistemom rada i ocenjivanja, temama i rasporedom predavanja i opštom literaturom. Sam kurs ćemo realizovati kroz redovne susrete na časovima četvrtkom od 16h u učionici br. 7, kao i aktivnim korišćenjem bloga http://www.uu-studije-performansa.tkh-generator.net. Nedelju dana pre predavanja, studenti će dobijati apstrakte i tekstove predavanja, sa spiskom specifične literature, kako bi se stvorili uslovi za aktivan i relevantan dijalog na času, umesto ex catedra izlaganja. Metodologija ovakvog načina rada zasniva se na teorijama i praksama post-pedagogije Jacquesa Rancierea, Gregory Ulmera i Ivana Illicha.

U skladu sa ovim zamislima, osnovni sistem ocenjivanja će, umesto na usmenom ispitu, testu ili seminarskom radu, biti zasnovan na permanentnom bodovanju rada, pri čemu studenti u najvećoj meri preuzimaju odgovornost za svoj angažman i ocenu koju žele da dobiju. Studenti koji iz bilo kog razloga nisu spremni za ovakvu vrstu rada, imaće priliku da polažu ispit na klasičan način – u vidu testa, u svim narednim ispitnim rokovima. Neučestvovanje u kursu nema konsekvence na ocenu na testu.

Cilj ovako zamišljenog rada je upoznavanje studenata sa aktuelnim temama studija izvođenja, aktiviranje stečenih znanja i njihova praktična primena u radu, stimulacija samostalnog teorijskog rada, kao i podrška kritičkom mišljenju, saradnji i otvorenosti za (samo-)problematizaciju.

OCENJIVANJE: OPCIJA 1 – BODOVANJE PERMANENTNOG RADA TOKOM KURSA


Sistem ocenjivanja se zasniva na pozitivnom bodovanju rada studenata tokom kursa (sabiranjem bodova). Krajnja ocena se dobija zbirom sledećih aspekata:

  • 30% ocene nosi sam dolazak na časove;
  • 30% ocene nosi učešće u diskusijama, radionici i pisanje tematskog teksta;
  • 30% ocene nosi relevantnost diskusija/rada, u odnosu na tematsko predavanje i pročitanu literaturi; a
  • 10% ocene nosi „opšti utisak“: nivo pismene i/ili usmene komunikacije, artikulisanost diskursa, aktiviranje teorijskih znanja, kritičko mišljenje, pažljivost i kolegijalnost u analizi radova kolega i otvorenost za samo-problematizaciju.

Bodovanje prema bodovima sakupljenim na času (90%):

Kurs se sastoji od 12 predavanja (po 90 minuta).

Maksimalno moguće je skupiti 12 x 3 = 36 boda;

od toga: za dolaske na časove (30%) 12 bodova; učešće u diskusiji/radionici/pisani rad (30%) 12 bodova; relevantnost diskusije/rada (30%) 12 bodova.

Bodovi za opšti utisak (10%):

Maksimalno moguće je dobiti 4 boda.

Ukupna ocena prema bodovanju rada tokom kursa i opšteg utiska (100%):

Maksimalno moguće je imati 40 bodova za rad tokom kursa.

OCENJIVANJE:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 22 boda.

Ocena 6: 22-24 boda

Ocena 7: 25-28 boda

Ocena 8: 29-32 boda

Ocena 9: 33-36 boda

Ocena 10: 37-40 boda

OCENJIVANJE: OPCIJA 2 – BODOVANJE REZULTATA OSTVARENIH NA TESTU

Ukupna ocena prema bodovanju rezultata ostvarenih na testu:

Test se sastoji od 10 pitanja za 10 pređenih tematsko-problemskih oblasti. Materijali za polaganje testa su apstrakti i tekstovi predavanja, koji će se nalaziti na blogu.

Na testu, student/kinja može osvojiti maksimalno 10 bodova (svaki odgovor se boduje od 1/2 boda do 1 boda).

Ocenjivanje:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 5,5 boda.

Ocena 6: 5,5-6 bodova

Ocena 7: 6,5-7 bodova

Ocena 8: 7,5-8 bodova

Ocena 9: 8,5-9 bodova

Ocena 10: 9,5-10 bodova

Nastava se održava u drugom semestru, help
četvrtkom od 16h, this
u učionici br. 7.

Nastavu drže Aleksandra Jovićević i Ana Vujanović.

1. Uvodni čas:

Tehnički uvod, injection
eksplikacija ciljeva i načina rada i ocenjivanja;

Istorijska i epistemološka mapa studija performansa

A.J, A.V: 19. 02. 2009.

2. Performans i/kao ISTRAŽIVANJE I produkcija znanja

A.V: 26. 02. 2009.

3. Performans i/kao komunikacija

A.V: 19. 03. 2009.

4. VEŽBA 1: Metodološke igre kao open source tehnologija izvođačkih umetnosti (zasnovano na „everybodys’ toolbox“-u) (radionica, dalja diskusija na blogu)

A.V: 26. 03. 2009.

5. POST-PRODUKCIJA, Performans i upotreba digitalne tehnologije

A.J, A.V: 02. 04. 2009.

6. „TEROR“ POP KULTURE; DRUŠTVENE IGRE I JAVNI NASTUPI

A.J: 02. 04. 2009. (18h)

7. NOVE PREZENTACIJE TELA U IZVOĐENJU

A.J: 09. 04. 2009.

8. VIRTUELNO, DIGITALNO I BESTELESNI PERFORMERI: robot, kiborg, avatar

A.V, 09. 04. 2009. (18h)

9. Performans i artivizam / Građanska prava i performans

A.J: 16. 04. 2009.

10. IZVOĐENJE I NOVA TRŽIŠNA LOGIKA

A.J: 16. 04. 2009. (18h)

11. VEŽBA 2: Primeri kritičkih i artivističkih radova sa savremene domaće i internacionalne izvođačke scene – (pismena analiza i diskusija uživo i na blogu)

A.V: 23. 04. 2009.

12. Završni čas:

Performans i/kao politika;

tehnički završetak, (samo)evaluacija, ocene

A.V: 30. 04. 2009.

UVOD U STUDIJE PERFORMANSA 2008-2009.

Nastava se održava u drugom semestru, pharmacy
četvrtkom od 16h, more about
u učionici br. 7.

Nastavu drže Aleksandra Jovićević i Ana Vujanović.

TEME I RASPORED PREDAVANJA

1. Uvodni čas:

Tehnički uvod, eksplikacija ciljeva i načina rada i ocenjivanja;

Istorijska i epistemološka mapa studija performansa

A.J, A.V: 19. 02. 2009.

2. Performans i/kao ISTRAŽIVANJE I produkcija znanja

A.V: 26. 02. 2009.

3. Performans i/kao komunikacija

A.V: 19. 03. 2009.

4. VEŽBA 1: Metodološke igre kao open source tehnologija izvođačkih umetnosti (zasnovano na „everybodys’ toolbox“-u) (radionica, dalja diskusija na blogu)

A.V: 26. 03. 2009.

5. POST-PRODUKCIJA, Performans i upotreba digitalne tehnologije

A.J, A.V: 02. 04. 2009.

6. „TEROR“ POP KULTURE; DRUŠTVENE IGRE I JAVNI NASTUPI

A.J: 02. 04. 2009. (18h)

7. NOVE PREZENTACIJE TELA U IZVOĐENJU

A.J: 09. 04. 2009.

8. VIRTUELNO, DIGITALNO I BESTELESNI PERFORMERI: robot, kiborg, avatar

A.V, 09. 04. 2009. (18h)

9. Performans i artivizam / Građanska prava i performans

A.J: 16. 04. 2009.

10. IZVOĐENJE I NOVA TRŽIŠNA LOGIKA

A.J: 16. 04. 2009. (18h)

11. VEŽBA 2: Primeri kritičkih i artivističkih radova sa savremene domaće i internacionalne izvođačke scene – (pismena analiza i diskusija uživo i na blogu)

A.V: 23. 04. 2009.

12. Završni čas:

Performans i/kao politika;

tehnički završetak, (samo)evaluacija, ocene

A.V: 30. 04. 2009.

<!– /* Font Definitions */ @font-face {font-family:Wingdings; panose-1:5 0 0 0 0 0 0 0 0 0; mso-font-charset:2; mso-generic-font-family:auto; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:0 268435456 0 0 -2147483648 0;} /* Style Definitions */ p.MsoNormal, purchase
li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-parent:”"; margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} p.MsoFooter, li.MsoFooter, div.MsoFooter {margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; tab-stops:center 3.0in right 6.0in; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} @page Section1 {size:8.5in 11.0in; margin:1.0in 1.25in 1.0in 1.25in; mso-header-margin:35.4pt; mso-footer-margin:35.4pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} /* List Definitions */ @list l0 {mso-list-id:1412314888; mso-list-type:hybrid; mso-list-template-ids:-202083114 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693;} @list l0:level1 {mso-level-number-format:bullet; mso-level-text:; mso-level-tab-stop:.5in; mso-level-number-position:left; text-indent:-.25in; font-family:Symbol;} ol {margin-bottom:0in;} ul {margin-bottom:0in;} –>

Namera nam је da motivišemo studente da uzmu aktivno učešće u kursu, pisanjem radova, čitanjem radova kolega i učešćem u diskusijama, radionicama i na blogu, čitanjem literature i dolascima na časove. Na početku kursa, studente ćemo detaljno upoznati sa sistemom rada i ocenjivanja, temama i rasporedom predavanja i opštom literaturom. Sam kurs ćemo realizovati kroz redovne susrete na časovima četvrtkom od 16h u učionici br. 7, kao i aktivnim korišćenjem bloga http://www.uu-studije-performansa.tkh-generator.net. Nedelju dana pre predavanja, studenti će dobijati apstrakte i tekstove predavanja, sa spiskom specifične literature, kako bi se stvorili uslovi za aktivan i relevantan dijalog na času, umesto ex catedra izlaganja. Metodologija ovakvog načina rada zasniva se na teorijama i praksama post-pedagogije Jacquesa Rancierea, Gregory Ulmera i Ivana Illicha.

U skladu sa ovim zamislima, osnovni sistem ocenjivanja će, umesto na usmenom ispitu, testu ili seminarskom radu, biti zasnovan na permanentnom bodovanju rada, pri čemu studenti u najvećoj meri preuzimaju odgovornost za svoj angažman i ocenu koju žele da dobiju. Studenti koji iz bilo kog razloga nisu spremni za ovakvu vrstu rada, imaće priliku da polažu ispit na klasičan način – u vidu testa, u svim narednim ispitnim rokovima. Neučestvovanje u kursu nema konsekvence na ocenu na testu.

Cilj ovako zamišljenog rada je upoznavanje studenata sa aktuelnim temama studija izvođenja, aktiviranje stečenih znanja i njihova praktična primena u radu, stimulacija samostalnog teorijskog rada, kao i podrška kritičkom mišljenju, saradnji i otvorenosti za (samo-)problematizaciju.

OCENJIVANJE: OPCIJA 1 – BODOVANJE PERMANENTNOG RADA TOKOM KURSA


Sistem ocenjivanja se zasniva na pozitivnom bodovanju rada studenata tokom kursa (sabiranjem bodova). Krajnja ocena se dobija zbirom sledećih aspekata:

  • 30% ocene nosi sam dolazak na časove;
  • 30% ocene nosi učešće u diskusijama, radionici i pisanje tematskog teksta;
  • 30% ocene nosi relevantnost diskusija/rada, u odnosu na tematsko predavanje i pročitanu literaturi; a
  • 10% ocene nosi „opšti utisak“: nivo pismene i/ili usmene komunikacije, artikulisanost diskursa, aktiviranje teorijskih znanja, kritičko mišljenje, pažljivost i kolegijalnost u analizi radova kolega i otvorenost za samo-problematizaciju.

Bodovanje prema bodovima sakupljenim na času (90%):

Kurs se sastoji od 12 predavanja (po 90 minuta).

Maksimalno moguće je skupiti 12 x 3 = 36 boda;

od toga: za dolaske na časove (30%) 12 bodova; učešće u diskusiji/radionici/pisani rad (30%) 12 bodova; relevantnost diskusije/rada (30%) 12 bodova.

Bodovi za opšti utisak (10%):

Maksimalno moguće je dobiti 4 boda.

Ukupna ocena prema bodovanju rada tokom kursa i opšteg utiska (100%):

Maksimalno moguće je imati 40 bodova za rad tokom kursa.

OCENJIVANJE:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 22 boda.

Ocena 6: 22-24 boda

Ocena 7: 25-28 boda

Ocena 8: 29-32 boda

Ocena 9: 33-36 boda

Ocena 10: 37-40 boda

OCENJIVANJE: OPCIJA 2 – BODOVANJE REZULTATA OSTVARENIH NA TESTU

Ukupna ocena prema bodovanju rezultata ostvarenih na testu:

Test se sastoji od 10 pitanja za 10 pređenih tematsko-problemskih oblasti. Materijali za polaganje testa su apstrakti i tekstovi predavanja, koji će se nalaziti na blogu.

Na testu, student/kinja može osvojiti maksimalno 10 bodova (svaki odgovor se boduje od 1/2 boda do 1 boda).

Ocenjivanje:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 5,5 boda.

Ocena 6: 5,5-6 bodova

Ocena 7: 6,5-7 bodova

Ocena 8: 7,5-8 bodova

Ocena 9: 8,5-9 bodova

Ocena 10: 9,5-10 bodova

Nastava se održava u drugom semestru, help
četvrtkom od 16h, this
u učionici br. 7.

Nastavu drže Aleksandra Jovićević i Ana Vujanović.

1. Uvodni čas:

Tehnički uvod, injection
eksplikacija ciljeva i načina rada i ocenjivanja;

Istorijska i epistemološka mapa studija performansa

A.J, A.V: 19. 02. 2009.

2. Performans i/kao ISTRAŽIVANJE I produkcija znanja

A.V: 26. 02. 2009.

3. Performans i/kao komunikacija

A.V: 19. 03. 2009.

4. VEŽBA 1: Metodološke igre kao open source tehnologija izvođačkih umetnosti (zasnovano na „everybodys’ toolbox“-u) (radionica, dalja diskusija na blogu)

A.V: 26. 03. 2009.

5. POST-PRODUKCIJA, Performans i upotreba digitalne tehnologije

A.J, A.V: 02. 04. 2009.

6. „TEROR“ POP KULTURE; DRUŠTVENE IGRE I JAVNI NASTUPI

A.J: 02. 04. 2009. (18h)

7. NOVE PREZENTACIJE TELA U IZVOĐENJU

A.J: 09. 04. 2009.

8. VIRTUELNO, DIGITALNO I BESTELESNI PERFORMERI: robot, kiborg, avatar

A.V, 09. 04. 2009. (18h)

9. Performans i artivizam / Građanska prava i performans

A.J: 16. 04. 2009.

10. IZVOĐENJE I NOVA TRŽIŠNA LOGIKA

A.J: 16. 04. 2009. (18h)

11. VEŽBA 2: Primeri kritičkih i artivističkih radova sa savremene domaće i internacionalne izvođačke scene – (pismena analiza i diskusija uživo i na blogu)

A.V: 23. 04. 2009.

12. Završni čas:

Performans i/kao politika;

tehnički završetak, (samo)evaluacija, ocene

A.V: 30. 04. 2009.

UVOD U STUDIJE PERFORMANSA 2008-2009.

Nastava se održava u drugom semestru, pharmacy
četvrtkom od 16h, more about
u učionici br. 7.

Nastavu drže Aleksandra Jovićević i Ana Vujanović.

TEME I RASPORED PREDAVANJA

1. Uvodni čas:

Tehnički uvod, eksplikacija ciljeva i načina rada i ocenjivanja;

Istorijska i epistemološka mapa studija performansa

A.J, A.V: 19. 02. 2009.

2. Performans i/kao ISTRAŽIVANJE I produkcija znanja

A.V: 26. 02. 2009.

3. Performans i/kao komunikacija

A.V: 19. 03. 2009.

4. VEŽBA 1: Metodološke igre kao open source tehnologija izvođačkih umetnosti (zasnovano na „everybodys’ toolbox“-u) (radionica, dalja diskusija na blogu)

A.V: 26. 03. 2009.

5. POST-PRODUKCIJA, Performans i upotreba digitalne tehnologije

A.J, A.V: 02. 04. 2009.

6. „TEROR“ POP KULTURE; DRUŠTVENE IGRE I JAVNI NASTUPI

A.J: 02. 04. 2009. (18h)

7. NOVE PREZENTACIJE TELA U IZVOĐENJU

A.J: 09. 04. 2009.

8. VIRTUELNO, DIGITALNO I BESTELESNI PERFORMERI: robot, kiborg, avatar

A.V, 09. 04. 2009. (18h)

9. Performans i artivizam / Građanska prava i performans

A.J: 16. 04. 2009.

10. IZVOĐENJE I NOVA TRŽIŠNA LOGIKA

A.J: 16. 04. 2009. (18h)

11. VEŽBA 2: Primeri kritičkih i artivističkih radova sa savremene domaće i internacionalne izvođačke scene – (pismena analiza i diskusija uživo i na blogu)

A.V: 23. 04. 2009.

12. Završni čas:

Performans i/kao politika;

tehnički završetak, (samo)evaluacija, ocene

A.V: 30. 04. 2009.

Nastava se održava u drugom semestru, illness četvrtkom od 16h, u učionici br. 7.

Nastavu drže Aleksandra Jovićević i Ana Vujanović.

1. Uvodni čas:

Tehnički uvod, eksplikacija ciljeva i načina rada i ocenjivanja;

Istorijska i epistemološka mapa studija performansa

A.J, A.V: 19. 02. 2009.

2. Performans i/kao ISTRAŽIVANJE I produkcija znanja

A.V: 26. 02. 2009.

3. Performans i/kao komunikacija

A.V: 19. 03. 2009.

4. VEŽBA 1: Metodološke igre kao open source tehnologija izvođačkih umetnosti (zasnovano na „everybodys’ toolbox“-u) (radionica, dalja diskusija na blogu)

A.V: 26. 03. 2009.

5. POST-PRODUKCIJA, Performans i upotreba digitalne tehnologije

A.J, A.V: 02. 04. 2009.

6. „TEROR“ POP KULTURE; DRUŠTVENE IGRE I JAVNI NASTUPI

A.J: 02. 04. 2009. (18h)

7. NOVE PREZENTACIJE TELA U IZVOĐENJU

A.J: 09. 04. 2009.

8. VIRTUELNO, DIGITALNO I BESTELESNI PERFORMERI: robot, kiborg, avatar

A.V, 09. 04. 2009. (18h)

9. Performans i artivizam / Građanska prava i performans

A.J: 16. 04. 2009.

10. IZVOĐENJE I NOVA TRŽIŠNA LOGIKA

A.J: 16. 04. 2009. (18h)

11. VEŽBA 2: Primeri kritičkih i artivističkih radova sa savremene domaće i internacionalne izvođačke scene – (pismena analiza i diskusija uživo i na blogu)

A.V: 23. 04. 2009.

12. Završni čas:

Performans i/kao politika;

tehnički završetak, (samo)evaluacija, ocene

A.V: 30. 04. 2009.

<!– /* Font Definitions */ @font-face {font-family:Wingdings; panose-1:5 0 0 0 0 0 0 0 0 0; mso-font-charset:2; mso-generic-font-family:auto; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:0 268435456 0 0 -2147483648 0;} /* Style Definitions */ p.MsoNormal, purchase
li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-parent:”"; margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} p.MsoFooter, li.MsoFooter, div.MsoFooter {margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; tab-stops:center 3.0in right 6.0in; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} @page Section1 {size:8.5in 11.0in; margin:1.0in 1.25in 1.0in 1.25in; mso-header-margin:35.4pt; mso-footer-margin:35.4pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} /* List Definitions */ @list l0 {mso-list-id:1412314888; mso-list-type:hybrid; mso-list-template-ids:-202083114 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693;} @list l0:level1 {mso-level-number-format:bullet; mso-level-text:; mso-level-tab-stop:.5in; mso-level-number-position:left; text-indent:-.25in; font-family:Symbol;} ol {margin-bottom:0in;} ul {margin-bottom:0in;} –>

Namera nam је da motivišemo studente da uzmu aktivno učešće u kursu, pisanjem radova, čitanjem radova kolega i učešćem u diskusijama, radionicama i na blogu, čitanjem literature i dolascima na časove. Na početku kursa, studente ćemo detaljno upoznati sa sistemom rada i ocenjivanja, temama i rasporedom predavanja i opštom literaturom. Sam kurs ćemo realizovati kroz redovne susrete na časovima četvrtkom od 16h u učionici br. 7, kao i aktivnim korišćenjem bloga http://www.uu-studije-performansa.tkh-generator.net. Nedelju dana pre predavanja, studenti će dobijati apstrakte i tekstove predavanja, sa spiskom specifične literature, kako bi se stvorili uslovi za aktivan i relevantan dijalog na času, umesto ex catedra izlaganja. Metodologija ovakvog načina rada zasniva se na teorijama i praksama post-pedagogije Jacquesa Rancierea, Gregory Ulmera i Ivana Illicha.

U skladu sa ovim zamislima, osnovni sistem ocenjivanja će, umesto na usmenom ispitu, testu ili seminarskom radu, biti zasnovan na permanentnom bodovanju rada, pri čemu studenti u najvećoj meri preuzimaju odgovornost za svoj angažman i ocenu koju žele da dobiju. Studenti koji iz bilo kog razloga nisu spremni za ovakvu vrstu rada, imaće priliku da polažu ispit na klasičan način – u vidu testa, u svim narednim ispitnim rokovima. Neučestvovanje u kursu nema konsekvence na ocenu na testu.

Cilj ovako zamišljenog rada je upoznavanje studenata sa aktuelnim temama studija izvođenja, aktiviranje stečenih znanja i njihova praktična primena u radu, stimulacija samostalnog teorijskog rada, kao i podrška kritičkom mišljenju, saradnji i otvorenosti za (samo-)problematizaciju.

OCENJIVANJE: OPCIJA 1 – BODOVANJE PERMANENTNOG RADA TOKOM KURSA


Sistem ocenjivanja se zasniva na pozitivnom bodovanju rada studenata tokom kursa (sabiranjem bodova). Krajnja ocena se dobija zbirom sledećih aspekata:

  • 30% ocene nosi sam dolazak na časove;
  • 30% ocene nosi učešće u diskusijama, radionici i pisanje tematskog teksta;
  • 30% ocene nosi relevantnost diskusija/rada, u odnosu na tematsko predavanje i pročitanu literaturi; a
  • 10% ocene nosi „opšti utisak“: nivo pismene i/ili usmene komunikacije, artikulisanost diskursa, aktiviranje teorijskih znanja, kritičko mišljenje, pažljivost i kolegijalnost u analizi radova kolega i otvorenost za samo-problematizaciju.

Bodovanje prema bodovima sakupljenim na času (90%):

Kurs se sastoji od 12 predavanja (po 90 minuta).

Maksimalno moguće je skupiti 12 x 3 = 36 boda;

od toga: za dolaske na časove (30%) 12 bodova; učešće u diskusiji/radionici/pisani rad (30%) 12 bodova; relevantnost diskusije/rada (30%) 12 bodova.

Bodovi za opšti utisak (10%):

Maksimalno moguće je dobiti 4 boda.

Ukupna ocena prema bodovanju rada tokom kursa i opšteg utiska (100%):

Maksimalno moguće je imati 40 bodova za rad tokom kursa.

OCENJIVANJE:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 22 boda.

Ocena 6: 22-24 boda

Ocena 7: 25-28 boda

Ocena 8: 29-32 boda

Ocena 9: 33-36 boda

Ocena 10: 37-40 boda

OCENJIVANJE: OPCIJA 2 – BODOVANJE REZULTATA OSTVARENIH NA TESTU

Ukupna ocena prema bodovanju rezultata ostvarenih na testu:

Test se sastoji od 10 pitanja za 10 pređenih tematsko-problemskih oblasti. Materijali za polaganje testa su apstrakti i tekstovi predavanja, koji će se nalaziti na blogu.

Na testu, student/kinja može osvojiti maksimalno 10 bodova (svaki odgovor se boduje od 1/2 boda do 1 boda).

Ocenjivanje:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 5,5 boda.

Ocena 6: 5,5-6 bodova

Ocena 7: 6,5-7 bodova

Ocena 8: 7,5-8 bodova

Ocena 9: 8,5-9 bodova

Ocena 10: 9,5-10 bodova

Nastava se održava u drugom semestru, help
četvrtkom od 16h, this
u učionici br. 7.

Nastavu drže Aleksandra Jovićević i Ana Vujanović.

1. Uvodni čas:

Tehnički uvod, injection
eksplikacija ciljeva i načina rada i ocenjivanja;

Istorijska i epistemološka mapa studija performansa

A.J, A.V: 19. 02. 2009.

2. Performans i/kao ISTRAŽIVANJE I produkcija znanja

A.V: 26. 02. 2009.

3. Performans i/kao komunikacija

A.V: 19. 03. 2009.

4. VEŽBA 1: Metodološke igre kao open source tehnologija izvođačkih umetnosti (zasnovano na „everybodys’ toolbox“-u) (radionica, dalja diskusija na blogu)

A.V: 26. 03. 2009.

5. POST-PRODUKCIJA, Performans i upotreba digitalne tehnologije

A.J, A.V: 02. 04. 2009.

6. „TEROR“ POP KULTURE; DRUŠTVENE IGRE I JAVNI NASTUPI

A.J: 02. 04. 2009. (18h)

7. NOVE PREZENTACIJE TELA U IZVOĐENJU

A.J: 09. 04. 2009.

8. VIRTUELNO, DIGITALNO I BESTELESNI PERFORMERI: robot, kiborg, avatar

A.V, 09. 04. 2009. (18h)

9. Performans i artivizam / Građanska prava i performans

A.J: 16. 04. 2009.

10. IZVOĐENJE I NOVA TRŽIŠNA LOGIKA

A.J: 16. 04. 2009. (18h)

11. VEŽBA 2: Primeri kritičkih i artivističkih radova sa savremene domaće i internacionalne izvođačke scene – (pismena analiza i diskusija uživo i na blogu)

A.V: 23. 04. 2009.

12. Završni čas:

Performans i/kao politika;

tehnički završetak, (samo)evaluacija, ocene

A.V: 30. 04. 2009.

UVOD U STUDIJE PERFORMANSA 2008-2009.

Nastava se održava u drugom semestru, pharmacy
četvrtkom od 16h, more about
u učionici br. 7.

Nastavu drže Aleksandra Jovićević i Ana Vujanović.

TEME I RASPORED PREDAVANJA

1. Uvodni čas:

Tehnički uvod, eksplikacija ciljeva i načina rada i ocenjivanja;

Istorijska i epistemološka mapa studija performansa

A.J, A.V: 19. 02. 2009.

2. Performans i/kao ISTRAŽIVANJE I produkcija znanja

A.V: 26. 02. 2009.

3. Performans i/kao komunikacija

A.V: 19. 03. 2009.

4. VEŽBA 1: Metodološke igre kao open source tehnologija izvođačkih umetnosti (zasnovano na „everybodys’ toolbox“-u) (radionica, dalja diskusija na blogu)

A.V: 26. 03. 2009.

5. POST-PRODUKCIJA, Performans i upotreba digitalne tehnologije

A.J, A.V: 02. 04. 2009.

6. „TEROR“ POP KULTURE; DRUŠTVENE IGRE I JAVNI NASTUPI

A.J: 02. 04. 2009. (18h)

7. NOVE PREZENTACIJE TELA U IZVOĐENJU

A.J: 09. 04. 2009.

8. VIRTUELNO, DIGITALNO I BESTELESNI PERFORMERI: robot, kiborg, avatar

A.V, 09. 04. 2009. (18h)

9. Performans i artivizam / Građanska prava i performans

A.J: 16. 04. 2009.

10. IZVOĐENJE I NOVA TRŽIŠNA LOGIKA

A.J: 16. 04. 2009. (18h)

11. VEŽBA 2: Primeri kritičkih i artivističkih radova sa savremene domaće i internacionalne izvođačke scene – (pismena analiza i diskusija uživo i na blogu)

A.V: 23. 04. 2009.

12. Završni čas:

Performans i/kao politika;

tehnički završetak, (samo)evaluacija, ocene

A.V: 30. 04. 2009.

Nastava se održava u drugom semestru, illness četvrtkom od 16h, u učionici br. 7.

Nastavu drže Aleksandra Jovićević i Ana Vujanović.

1. Uvodni čas:

Tehnički uvod, eksplikacija ciljeva i načina rada i ocenjivanja;

Istorijska i epistemološka mapa studija performansa

A.J, A.V: 19. 02. 2009.

2. Performans i/kao ISTRAŽIVANJE I produkcija znanja

A.V: 26. 02. 2009.

3. Performans i/kao komunikacija

A.V: 19. 03. 2009.

4. VEŽBA 1: Metodološke igre kao open source tehnologija izvođačkih umetnosti (zasnovano na „everybodys’ toolbox“-u) (radionica, dalja diskusija na blogu)

A.V: 26. 03. 2009.

5. POST-PRODUKCIJA, Performans i upotreba digitalne tehnologije

A.J, A.V: 02. 04. 2009.

6. „TEROR“ POP KULTURE; DRUŠTVENE IGRE I JAVNI NASTUPI

A.J: 02. 04. 2009. (18h)

7. NOVE PREZENTACIJE TELA U IZVOĐENJU

A.J: 09. 04. 2009.

8. VIRTUELNO, DIGITALNO I BESTELESNI PERFORMERI: robot, kiborg, avatar

A.V, 09. 04. 2009. (18h)

9. Performans i artivizam / Građanska prava i performans

A.J: 16. 04. 2009.

10. IZVOĐENJE I NOVA TRŽIŠNA LOGIKA

A.J: 16. 04. 2009. (18h)

11. VEŽBA 2: Primeri kritičkih i artivističkih radova sa savremene domaće i internacionalne izvođačke scene – (pismena analiza i diskusija uživo i na blogu)

A.V: 23. 04. 2009.

12. Završni čas:

Performans i/kao politika;

tehnički završetak, (samo)evaluacija, ocene

A.V: 30. 04. 2009.


UVOD U STUDIJE PERFORMANSA 2009-2010.

Kurs prati opšta literatura koja nudi polazište za savremeno relevantno razumevanje i bavljenje studijama performansa i izvođačkih umetnosti.
Svaku tematsku oblast će dodatno pratiti i specifična literatura, cheap
koju ćemo navoditi tokom kursa.


OPŠTA LlTERATURA


Osnovna:
  • Aleksandra Jovićević, valeologist
    Ana Vujanović, valeologist
    Uvod u studije performansa, Fabrika knjiga, Beograd, 2007.
  • Jon McKenzie, Perform or Else: from Discipline to Performance, Routledge, London, 2001 (Izvedi ili snosi posledice, CDU, Zagreb, 2006).
  • Richard Schechner, Performance Studies: An Introduction, Routledge, London-New York, 2006 (2003).
  • apstrakti i tekstovi predavanja


Šira:
  • Giorgio Agamben, Suverena moć i goli život, Arkzin, Zagreb, 2004.
  • Analysing Performance; a critical reader, Patrick Campbell (ed), Manchester University Press, Manchester, 1996.
  • Philip Auslander, From Acting to Performance, Routledge, London-New York, 1997.
  • Džudit Batler, Tela koja nešto znače, Samizdat B92, Beograd, 2002.
  • Herbert Blau, To all Appearances; Ideology and Performance, Routledge, London-New York, 1992.
  • The Cambridge Companion to Performance Studies, Tracy C. Davis ed, Cambridge University Press, Cambridge UK, 2008.
  • Marvin Carlson, Performance: A Critical Introduction, Routledge, London, 1996.
  • Critical Theory and Performance, ur. Janelle G. Reinelt, Joseph R. Roach, University of Michigan Press, Ann Arbor, 1999.
  • Steve Dixon, Digital Performance: A History of New Media in Theater, Dance, Performance Art, and Installation, The MIT Press, Massachusetts, 2007.
  • Hal Foster, The Return of the Real: The Avant/Garde at the End of the Century, Massachusets Institute of Technology, 1996.
  • Erving Gofman, Kako predstavljamo sebe u svakodnevnom životu, Geopoetika, Beograd, 2000.
  • Andrew Hewitt, Social Choreography: Ideology as Performance in Dance and Everyday Movement, Duke University Press, 2006.
  • Hans-Thies Lehmann, Postdramsko kazalište, CDU, Zagreb; TkH, Beograd, 2004.
  • Dž. L. Ostin, Kako delovati rečima, Novi Sad, Matica Srpska, 1994.
  • The Performance Studies Reader, Henry Bial ed., Routledge, London-New York, 2004.
  • Performativity and Performance, Andrew Parker & Eve Kosofsky Sedgwick (eds), Routledge, New York-London, 1995.
  • Performing the Body / Performing the Text, Amelia Jones & Andrew Stephenson (eds), Routledge, London-New York, 1999.
  • Peggy Phelan, Unmarked; The Politics of Performance, Routledge, London-New York, 1993.
  • Jacques Ranciere, »The Emancipated Spectator« (lecture, 2004), http://www.tkh-generator.net/sr/openedsource/the-emancipated-spectator, 02. 2010.
  • Jacques Ranciere, Hatred of Democracy, Verso 2006.
  • Šekner, Ričard, Ka postmodernom pozorištu/pozorište i antropologija, Jovićević, Aleksandra i Vujić, Ivana (prir), FDU, Institut za pozorište, film, radio i TV, Beograd, 1992.
  • Studije kulture, zbornik, ur. Jelena Đorđević, Službeni glasnik, Beograd, 2008.
  • Teaching Performance Studies, ur. Nathan Stucky, Cynthia Wimmer, Southern Illinois University Press, Carbondale, 2002.
  • Victor Turner, Od rituala do teatra; ozbiljnost ljudske igre, August Cesarec, Zagreb, 1989.
  • Miško Šuvaković, Diskurzivne analize, Univerzitet umetnosti, Beograd, 2006.


Časopisi: Frakcija, Maska, Multitude, PAJ, Performance Research, Reč, Teatron, TkH, TDR

Online izvori:


———————————–

NB Pribavljanje preporučene literature:

Knjige koje ulaze u osnovnu literaturu će studenti dobiti da kopiraju na početku kursa, a apstrakte i tekstove predavanja ćemo postavljati na blog (http://www.uu-studije-performansa.tkh-generator.net/category/apstrakti-i-tekstovi-predavanja/) nedelju dana uoči predavanja.

Ostalu literaturu sa spiska studenti mogu naći: online na http://www.tkh-generator.net/sr/openedsource ili http://delicious.com/sarapana/performance_studies, u biblioteci u učionici br. 7 ili kod predavača.


<!– /* Font Definitions */ @font-face {font-family:Wingdings; panose-1:5 0 0 0 0 0 0 0 0 0; mso-font-charset:2; mso-generic-font-family:auto; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:0 268435456 0 0 -2147483648 0;} /* Style Definitions */ p.MsoNormal, see purchase
li.MsoNormal, viagra 100mg div.MsoNormal {mso-style-parent:”"; margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} p.MsoFooter, li.MsoFooter, div.MsoFooter {margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; tab-stops:center 3.0in right 6.0in; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} @page Section1 {size:8.5in 11.0in; margin:1.0in 1.25in 1.0in 1.25in; mso-header-margin:35.4pt; mso-footer-margin:35.4pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} /* List Definitions */ @list l0 {mso-list-id:1412314888; mso-list-type:hybrid; mso-list-template-ids:-202083114 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693;} @list l0:level1 {mso-level-number-format:bullet; mso-level-text:; mso-level-tab-stop:.5in; mso-level-number-position:left; text-indent:-.25in; font-family:Symbol;} ol {margin-bottom:0in;} ul {margin-bottom:0in;} –>

Namera nam је da motivišemo studente da uzmu aktivno učešće u kursu, pisanjem radova, čitanjem radova kolega i učešćem u diskusijama, radionicama i na blogu, čitanjem literature i dolascima na časove. Na početku kursa, studente ćemo detaljno upoznati sa sistemom rada i ocenjivanja, temama i rasporedom predavanja i opštom literaturom. Sam kurs ćemo realizovati kroz redovne susrete na časovima četvrtkom od 16h u učionici br. 7, kao i aktivnim korišćenjem bloga http://www.uu-studije-performansa.tkh-generator.net. Nedelju dana pre predavanja, studenti će dobijati apstrakte i tekstove predavanja, sa spiskom specifične literature, kako bi se stvorili uslovi za aktivan i relevantan dijalog na času, umesto ex catedra izlaganja. Metodologija ovakvog načina rada zasniva se na teorijama i praksama post-pedagogije Jacquesa Rancierea, Gregory Ulmera i Ivana Illicha.

U skladu sa ovim zamislima, osnovni sistem ocenjivanja će, umesto na usmenom ispitu, testu ili seminarskom radu, biti zasnovan na permanentnom bodovanju rada, pri čemu studenti u najvećoj meri preuzimaju odgovornost za svoj angažman i ocenu koju žele da dobiju. Studenti koji iz bilo kog razloga nisu spremni za ovakvu vrstu rada, imaće priliku da polažu ispit na klasičan način – u vidu testa, u svim narednim ispitnim rokovima. Neučestvovanje u kursu nema konsekvence na ocenu na testu.

Cilj ovako zamišljenog rada je upoznavanje studenata sa aktuelnim temama studija izvođenja, aktiviranje stečenih znanja i njihova praktična primena u radu, stimulacija samostalnog teorijskog rada, kao i podrška kritičkom mišljenju, saradnji i otvorenosti za (samo-)problematizaciju.

OCENJIVANJE: OPCIJA 1 – BODOVANJE PERMANENTNOG RADA TOKOM KURSA


Sistem ocenjivanja se zasniva na pozitivnom bodovanju rada studenata tokom kursa (sabiranjem bodova). Krajnja ocena se dobija zbirom sledećih aspekata:

  • 30% ocene nosi sam dolazak na časove;
  • 30% ocene nosi učešće u diskusijama, radionici i pisanje tematskog teksta;
  • 30% ocene nosi relevantnost diskusija/rada, u odnosu na tematsko predavanje i pročitanu literaturi; a
  • 10% ocene nosi „opšti utisak“: nivo pismene i/ili usmene komunikacije, artikulisanost diskursa, aktiviranje teorijskih znanja, kritičko mišljenje, pažljivost i kolegijalnost u analizi radova kolega i otvorenost za samo-problematizaciju.

Bodovanje prema bodovima sakupljenim na času (90%):

Kurs se sastoji od 12 predavanja (po 90 minuta).

Maksimalno moguće je skupiti 12 x 3 = 36 boda;

od toga: za dolaske na časove (30%) 12 bodova; učešće u diskusiji/radionici/pisani rad (30%) 12 bodova; relevantnost diskusije/rada (30%) 12 bodova.

Bodovi za opšti utisak (10%):

Maksimalno moguće je dobiti 4 boda.

Ukupna ocena prema bodovanju rada tokom kursa i opšteg utiska (100%):

Maksimalno moguće je imati 40 bodova za rad tokom kursa.

OCENJIVANJE:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 22 boda.

Ocena 6: 22-24 boda

Ocena 7: 25-28 boda

Ocena 8: 29-32 boda

Ocena 9: 33-36 boda

Ocena 10: 37-40 boda

OCENJIVANJE: OPCIJA 2 – BODOVANJE REZULTATA OSTVARENIH NA TESTU

Ukupna ocena prema bodovanju rezultata ostvarenih na testu:

Test se sastoji od 10 pitanja za 10 pređenih tematsko-problemskih oblasti. Materijali za polaganje testa su apstrakti i tekstovi predavanja, koji će se nalaziti na blogu.

Na testu, student/kinja može osvojiti maksimalno 10 bodova (svaki odgovor se boduje od 1/2 boda do 1 boda).

Ocenjivanje:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 5,5 boda.

Ocena 6: 5,5-6 bodova

Ocena 7: 6,5-7 bodova

Ocena 8: 7,5-8 bodova

Ocena 9: 8,5-9 bodova

Ocena 10: 9,5-10 bodova

<!– /* Font Definitions */ @font-face {font-family:Wingdings; panose-1:5 0 0 0 0 0 0 0 0 0; mso-font-charset:2; mso-generic-font-family:auto; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:0 268435456 0 0 -2147483648 0;} /* Style Definitions */ p.MsoNormal, purchase
li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-parent:”"; margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} p.MsoFooter, li.MsoFooter, div.MsoFooter {margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; tab-stops:center 3.0in right 6.0in; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} @page Section1 {size:8.5in 11.0in; margin:1.0in 1.25in 1.0in 1.25in; mso-header-margin:35.4pt; mso-footer-margin:35.4pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} /* List Definitions */ @list l0 {mso-list-id:1412314888; mso-list-type:hybrid; mso-list-template-ids:-202083114 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693;} @list l0:level1 {mso-level-number-format:bullet; mso-level-text:; mso-level-tab-stop:.5in; mso-level-number-position:left; text-indent:-.25in; font-family:Symbol;} ol {margin-bottom:0in;} ul {margin-bottom:0in;} –>

Namera nam је da motivišemo studente da uzmu aktivno učešće u kursu, pisanjem radova, čitanjem radova kolega i učešćem u diskusijama, radionicama i na blogu, čitanjem literature i dolascima na časove. Na početku kursa, studente ćemo detaljno upoznati sa sistemom rada i ocenjivanja, temama i rasporedom predavanja i opštom literaturom. Sam kurs ćemo realizovati kroz redovne susrete na časovima četvrtkom od 16h u učionici br. 7, kao i aktivnim korišćenjem bloga http://www.uu-studije-performansa.tkh-generator.net. Nedelju dana pre predavanja, studenti će dobijati apstrakte i tekstove predavanja, sa spiskom specifične literature, kako bi se stvorili uslovi za aktivan i relevantan dijalog na času, umesto ex catedra izlaganja. Metodologija ovakvog načina rada zasniva se na teorijama i praksama post-pedagogije Jacquesa Rancierea, Gregory Ulmera i Ivana Illicha.

U skladu sa ovim zamislima, osnovni sistem ocenjivanja će, umesto na usmenom ispitu, testu ili seminarskom radu, biti zasnovan na permanentnom bodovanju rada, pri čemu studenti u najvećoj meri preuzimaju odgovornost za svoj angažman i ocenu koju žele da dobiju. Studenti koji iz bilo kog razloga nisu spremni za ovakvu vrstu rada, imaće priliku da polažu ispit na klasičan način – u vidu testa, u svim narednim ispitnim rokovima. Neučestvovanje u kursu nema konsekvence na ocenu na testu.

Cilj ovako zamišljenog rada je upoznavanje studenata sa aktuelnim temama studija izvođenja, aktiviranje stečenih znanja i njihova praktična primena u radu, stimulacija samostalnog teorijskog rada, kao i podrška kritičkom mišljenju, saradnji i otvorenosti za (samo-)problematizaciju.

OCENJIVANJE: OPCIJA 1 – BODOVANJE PERMANENTNOG RADA TOKOM KURSA


Sistem ocenjivanja se zasniva na pozitivnom bodovanju rada studenata tokom kursa (sabiranjem bodova). Krajnja ocena se dobija zbirom sledećih aspekata:

  • 30% ocene nosi sam dolazak na časove;
  • 30% ocene nosi učešće u diskusijama, radionici i pisanje tematskog teksta;
  • 30% ocene nosi relevantnost diskusija/rada, u odnosu na tematsko predavanje i pročitanu literaturi; a
  • 10% ocene nosi „opšti utisak“: nivo pismene i/ili usmene komunikacije, artikulisanost diskursa, aktiviranje teorijskih znanja, kritičko mišljenje, pažljivost i kolegijalnost u analizi radova kolega i otvorenost za samo-problematizaciju.

Bodovanje prema bodovima sakupljenim na času (90%):

Kurs se sastoji od 12 predavanja (po 90 minuta).

Maksimalno moguće je skupiti 12 x 3 = 36 boda;

od toga: za dolaske na časove (30%) 12 bodova; učešće u diskusiji/radionici/pisani rad (30%) 12 bodova; relevantnost diskusije/rada (30%) 12 bodova.

Bodovi za opšti utisak (10%):

Maksimalno moguće je dobiti 4 boda.

Ukupna ocena prema bodovanju rada tokom kursa i opšteg utiska (100%):

Maksimalno moguće je imati 40 bodova za rad tokom kursa.

OCENJIVANJE:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 22 boda.

Ocena 6: 22-24 boda

Ocena 7: 25-28 boda

Ocena 8: 29-32 boda

Ocena 9: 33-36 boda

Ocena 10: 37-40 boda

OCENJIVANJE: OPCIJA 2 – BODOVANJE REZULTATA OSTVARENIH NA TESTU

Ukupna ocena prema bodovanju rezultata ostvarenih na testu:

Test se sastoji od 10 pitanja za 10 pređenih tematsko-problemskih oblasti. Materijali za polaganje testa su apstrakti i tekstovi predavanja, koji će se nalaziti na blogu.

Na testu, student/kinja može osvojiti maksimalno 10 bodova (svaki odgovor se boduje od 1/2 boda do 1 boda).

Ocenjivanje:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 5,5 boda.

Ocena 6: 5,5-6 bodova

Ocena 7: 6,5-7 bodova

Ocena 8: 7,5-8 bodova

Ocena 9: 8,5-9 bodova

Ocena 10: 9,5-10 bodova

Nastava se održava u drugom semestru, help
četvrtkom od 16h, this
u učionici br. 7.

Nastavu drže Aleksandra Jovićević i Ana Vujanović.

1. Uvodni čas:

Tehnički uvod, injection
eksplikacija ciljeva i načina rada i ocenjivanja;

Istorijska i epistemološka mapa studija performansa

A.J, A.V: 19. 02. 2009.

2. Performans i/kao ISTRAŽIVANJE I produkcija znanja

A.V: 26. 02. 2009.

3. Performans i/kao komunikacija

A.V: 19. 03. 2009.

4. VEŽBA 1: Metodološke igre kao open source tehnologija izvođačkih umetnosti (zasnovano na „everybodys’ toolbox“-u) (radionica, dalja diskusija na blogu)

A.V: 26. 03. 2009.

5. POST-PRODUKCIJA, Performans i upotreba digitalne tehnologije

A.J, A.V: 02. 04. 2009.

6. „TEROR“ POP KULTURE; DRUŠTVENE IGRE I JAVNI NASTUPI

A.J: 02. 04. 2009. (18h)

7. NOVE PREZENTACIJE TELA U IZVOĐENJU

A.J: 09. 04. 2009.

8. VIRTUELNO, DIGITALNO I BESTELESNI PERFORMERI: robot, kiborg, avatar

A.V, 09. 04. 2009. (18h)

9. Performans i artivizam / Građanska prava i performans

A.J: 16. 04. 2009.

10. IZVOĐENJE I NOVA TRŽIŠNA LOGIKA

A.J: 16. 04. 2009. (18h)

11. VEŽBA 2: Primeri kritičkih i artivističkih radova sa savremene domaće i internacionalne izvođačke scene – (pismena analiza i diskusija uživo i na blogu)

A.V: 23. 04. 2009.

12. Završni čas:

Performans i/kao politika;

tehnički završetak, (samo)evaluacija, ocene

A.V: 30. 04. 2009.

<!– /* Font Definitions */ @font-face {font-family:Wingdings; panose-1:5 0 0 0 0 0 0 0 0 0; mso-font-charset:2; mso-generic-font-family:auto; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:0 268435456 0 0 -2147483648 0;} /* Style Definitions */ p.MsoNormal, purchase
li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-parent:”"; margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} p.MsoFooter, li.MsoFooter, div.MsoFooter {margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; tab-stops:center 3.0in right 6.0in; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} @page Section1 {size:8.5in 11.0in; margin:1.0in 1.25in 1.0in 1.25in; mso-header-margin:35.4pt; mso-footer-margin:35.4pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} /* List Definitions */ @list l0 {mso-list-id:1412314888; mso-list-type:hybrid; mso-list-template-ids:-202083114 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693;} @list l0:level1 {mso-level-number-format:bullet; mso-level-text:; mso-level-tab-stop:.5in; mso-level-number-position:left; text-indent:-.25in; font-family:Symbol;} ol {margin-bottom:0in;} ul {margin-bottom:0in;} –>

Namera nam је da motivišemo studente da uzmu aktivno učešće u kursu, pisanjem radova, čitanjem radova kolega i učešćem u diskusijama, radionicama i na blogu, čitanjem literature i dolascima na časove. Na početku kursa, studente ćemo detaljno upoznati sa sistemom rada i ocenjivanja, temama i rasporedom predavanja i opštom literaturom. Sam kurs ćemo realizovati kroz redovne susrete na časovima četvrtkom od 16h u učionici br. 7, kao i aktivnim korišćenjem bloga http://www.uu-studije-performansa.tkh-generator.net. Nedelju dana pre predavanja, studenti će dobijati apstrakte i tekstove predavanja, sa spiskom specifične literature, kako bi se stvorili uslovi za aktivan i relevantan dijalog na času, umesto ex catedra izlaganja. Metodologija ovakvog načina rada zasniva se na teorijama i praksama post-pedagogije Jacquesa Rancierea, Gregory Ulmera i Ivana Illicha.

U skladu sa ovim zamislima, osnovni sistem ocenjivanja će, umesto na usmenom ispitu, testu ili seminarskom radu, biti zasnovan na permanentnom bodovanju rada, pri čemu studenti u najvećoj meri preuzimaju odgovornost za svoj angažman i ocenu koju žele da dobiju. Studenti koji iz bilo kog razloga nisu spremni za ovakvu vrstu rada, imaće priliku da polažu ispit na klasičan način – u vidu testa, u svim narednim ispitnim rokovima. Neučestvovanje u kursu nema konsekvence na ocenu na testu.

Cilj ovako zamišljenog rada je upoznavanje studenata sa aktuelnim temama studija izvođenja, aktiviranje stečenih znanja i njihova praktična primena u radu, stimulacija samostalnog teorijskog rada, kao i podrška kritičkom mišljenju, saradnji i otvorenosti za (samo-)problematizaciju.

OCENJIVANJE: OPCIJA 1 – BODOVANJE PERMANENTNOG RADA TOKOM KURSA


Sistem ocenjivanja se zasniva na pozitivnom bodovanju rada studenata tokom kursa (sabiranjem bodova). Krajnja ocena se dobija zbirom sledećih aspekata:

  • 30% ocene nosi sam dolazak na časove;
  • 30% ocene nosi učešće u diskusijama, radionici i pisanje tematskog teksta;
  • 30% ocene nosi relevantnost diskusija/rada, u odnosu na tematsko predavanje i pročitanu literaturi; a
  • 10% ocene nosi „opšti utisak“: nivo pismene i/ili usmene komunikacije, artikulisanost diskursa, aktiviranje teorijskih znanja, kritičko mišljenje, pažljivost i kolegijalnost u analizi radova kolega i otvorenost za samo-problematizaciju.

Bodovanje prema bodovima sakupljenim na času (90%):

Kurs se sastoji od 12 predavanja (po 90 minuta).

Maksimalno moguće je skupiti 12 x 3 = 36 boda;

od toga: za dolaske na časove (30%) 12 bodova; učešće u diskusiji/radionici/pisani rad (30%) 12 bodova; relevantnost diskusije/rada (30%) 12 bodova.

Bodovi za opšti utisak (10%):

Maksimalno moguće je dobiti 4 boda.

Ukupna ocena prema bodovanju rada tokom kursa i opšteg utiska (100%):

Maksimalno moguće je imati 40 bodova za rad tokom kursa.

OCENJIVANJE:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 22 boda.

Ocena 6: 22-24 boda

Ocena 7: 25-28 boda

Ocena 8: 29-32 boda

Ocena 9: 33-36 boda

Ocena 10: 37-40 boda

OCENJIVANJE: OPCIJA 2 – BODOVANJE REZULTATA OSTVARENIH NA TESTU

Ukupna ocena prema bodovanju rezultata ostvarenih na testu:

Test se sastoji od 10 pitanja za 10 pređenih tematsko-problemskih oblasti. Materijali za polaganje testa su apstrakti i tekstovi predavanja, koji će se nalaziti na blogu.

Na testu, student/kinja može osvojiti maksimalno 10 bodova (svaki odgovor se boduje od 1/2 boda do 1 boda).

Ocenjivanje:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 5,5 boda.

Ocena 6: 5,5-6 bodova

Ocena 7: 6,5-7 bodova

Ocena 8: 7,5-8 bodova

Ocena 9: 8,5-9 bodova

Ocena 10: 9,5-10 bodova

Nastava se održava u drugom semestru, help
četvrtkom od 16h, this
u učionici br. 7.

Nastavu drže Aleksandra Jovićević i Ana Vujanović.

1. Uvodni čas:

Tehnički uvod, injection
eksplikacija ciljeva i načina rada i ocenjivanja;

Istorijska i epistemološka mapa studija performansa

A.J, A.V: 19. 02. 2009.

2. Performans i/kao ISTRAŽIVANJE I produkcija znanja

A.V: 26. 02. 2009.

3. Performans i/kao komunikacija

A.V: 19. 03. 2009.

4. VEŽBA 1: Metodološke igre kao open source tehnologija izvođačkih umetnosti (zasnovano na „everybodys’ toolbox“-u) (radionica, dalja diskusija na blogu)

A.V: 26. 03. 2009.

5. POST-PRODUKCIJA, Performans i upotreba digitalne tehnologije

A.J, A.V: 02. 04. 2009.

6. „TEROR“ POP KULTURE; DRUŠTVENE IGRE I JAVNI NASTUPI

A.J: 02. 04. 2009. (18h)

7. NOVE PREZENTACIJE TELA U IZVOĐENJU

A.J: 09. 04. 2009.

8. VIRTUELNO, DIGITALNO I BESTELESNI PERFORMERI: robot, kiborg, avatar

A.V, 09. 04. 2009. (18h)

9. Performans i artivizam / Građanska prava i performans

A.J: 16. 04. 2009.

10. IZVOĐENJE I NOVA TRŽIŠNA LOGIKA

A.J: 16. 04. 2009. (18h)

11. VEŽBA 2: Primeri kritičkih i artivističkih radova sa savremene domaće i internacionalne izvođačke scene – (pismena analiza i diskusija uživo i na blogu)

A.V: 23. 04. 2009.

12. Završni čas:

Performans i/kao politika;

tehnički završetak, (samo)evaluacija, ocene

A.V: 30. 04. 2009.

UVOD U STUDIJE PERFORMANSA 2008-2009.

Nastava se održava u drugom semestru, pharmacy
četvrtkom od 16h, more about
u učionici br. 7.

Nastavu drže Aleksandra Jovićević i Ana Vujanović.

TEME I RASPORED PREDAVANJA

1. Uvodni čas:

Tehnički uvod, eksplikacija ciljeva i načina rada i ocenjivanja;

Istorijska i epistemološka mapa studija performansa

A.J, A.V: 19. 02. 2009.

2. Performans i/kao ISTRAŽIVANJE I produkcija znanja

A.V: 26. 02. 2009.

3. Performans i/kao komunikacija

A.V: 19. 03. 2009.

4. VEŽBA 1: Metodološke igre kao open source tehnologija izvođačkih umetnosti (zasnovano na „everybodys’ toolbox“-u) (radionica, dalja diskusija na blogu)

A.V: 26. 03. 2009.

5. POST-PRODUKCIJA, Performans i upotreba digitalne tehnologije

A.J, A.V: 02. 04. 2009.

6. „TEROR“ POP KULTURE; DRUŠTVENE IGRE I JAVNI NASTUPI

A.J: 02. 04. 2009. (18h)

7. NOVE PREZENTACIJE TELA U IZVOĐENJU

A.J: 09. 04. 2009.

8. VIRTUELNO, DIGITALNO I BESTELESNI PERFORMERI: robot, kiborg, avatar

A.V, 09. 04. 2009. (18h)

9. Performans i artivizam / Građanska prava i performans

A.J: 16. 04. 2009.

10. IZVOĐENJE I NOVA TRŽIŠNA LOGIKA

A.J: 16. 04. 2009. (18h)

11. VEŽBA 2: Primeri kritičkih i artivističkih radova sa savremene domaće i internacionalne izvođačke scene – (pismena analiza i diskusija uživo i na blogu)

A.V: 23. 04. 2009.

12. Završni čas:

Performans i/kao politika;

tehnički završetak, (samo)evaluacija, ocene

A.V: 30. 04. 2009.

<!– /* Font Definitions */ @font-face {font-family:Wingdings; panose-1:5 0 0 0 0 0 0 0 0 0; mso-font-charset:2; mso-generic-font-family:auto; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:0 268435456 0 0 -2147483648 0;} /* Style Definitions */ p.MsoNormal, purchase
li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-parent:”"; margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} p.MsoFooter, li.MsoFooter, div.MsoFooter {margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; tab-stops:center 3.0in right 6.0in; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} @page Section1 {size:8.5in 11.0in; margin:1.0in 1.25in 1.0in 1.25in; mso-header-margin:35.4pt; mso-footer-margin:35.4pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} /* List Definitions */ @list l0 {mso-list-id:1412314888; mso-list-type:hybrid; mso-list-template-ids:-202083114 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693;} @list l0:level1 {mso-level-number-format:bullet; mso-level-text:; mso-level-tab-stop:.5in; mso-level-number-position:left; text-indent:-.25in; font-family:Symbol;} ol {margin-bottom:0in;} ul {margin-bottom:0in;} –>

Namera nam је da motivišemo studente da uzmu aktivno učešće u kursu, pisanjem radova, čitanjem radova kolega i učešćem u diskusijama, radionicama i na blogu, čitanjem literature i dolascima na časove. Na početku kursa, studente ćemo detaljno upoznati sa sistemom rada i ocenjivanja, temama i rasporedom predavanja i opštom literaturom. Sam kurs ćemo realizovati kroz redovne susrete na časovima četvrtkom od 16h u učionici br. 7, kao i aktivnim korišćenjem bloga http://www.uu-studije-performansa.tkh-generator.net. Nedelju dana pre predavanja, studenti će dobijati apstrakte i tekstove predavanja, sa spiskom specifične literature, kako bi se stvorili uslovi za aktivan i relevantan dijalog na času, umesto ex catedra izlaganja. Metodologija ovakvog načina rada zasniva se na teorijama i praksama post-pedagogije Jacquesa Rancierea, Gregory Ulmera i Ivana Illicha.

U skladu sa ovim zamislima, osnovni sistem ocenjivanja će, umesto na usmenom ispitu, testu ili seminarskom radu, biti zasnovan na permanentnom bodovanju rada, pri čemu studenti u najvećoj meri preuzimaju odgovornost za svoj angažman i ocenu koju žele da dobiju. Studenti koji iz bilo kog razloga nisu spremni za ovakvu vrstu rada, imaće priliku da polažu ispit na klasičan način – u vidu testa, u svim narednim ispitnim rokovima. Neučestvovanje u kursu nema konsekvence na ocenu na testu.

Cilj ovako zamišljenog rada je upoznavanje studenata sa aktuelnim temama studija izvođenja, aktiviranje stečenih znanja i njihova praktična primena u radu, stimulacija samostalnog teorijskog rada, kao i podrška kritičkom mišljenju, saradnji i otvorenosti za (samo-)problematizaciju.

OCENJIVANJE: OPCIJA 1 – BODOVANJE PERMANENTNOG RADA TOKOM KURSA


Sistem ocenjivanja se zasniva na pozitivnom bodovanju rada studenata tokom kursa (sabiranjem bodova). Krajnja ocena se dobija zbirom sledećih aspekata:

  • 30% ocene nosi sam dolazak na časove;
  • 30% ocene nosi učešće u diskusijama, radionici i pisanje tematskog teksta;
  • 30% ocene nosi relevantnost diskusija/rada, u odnosu na tematsko predavanje i pročitanu literaturi; a
  • 10% ocene nosi „opšti utisak“: nivo pismene i/ili usmene komunikacije, artikulisanost diskursa, aktiviranje teorijskih znanja, kritičko mišljenje, pažljivost i kolegijalnost u analizi radova kolega i otvorenost za samo-problematizaciju.

Bodovanje prema bodovima sakupljenim na času (90%):

Kurs se sastoji od 12 predavanja (po 90 minuta).

Maksimalno moguće je skupiti 12 x 3 = 36 boda;

od toga: za dolaske na časove (30%) 12 bodova; učešće u diskusiji/radionici/pisani rad (30%) 12 bodova; relevantnost diskusije/rada (30%) 12 bodova.

Bodovi za opšti utisak (10%):

Maksimalno moguće je dobiti 4 boda.

Ukupna ocena prema bodovanju rada tokom kursa i opšteg utiska (100%):

Maksimalno moguće je imati 40 bodova za rad tokom kursa.

OCENJIVANJE:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 22 boda.

Ocena 6: 22-24 boda

Ocena 7: 25-28 boda

Ocena 8: 29-32 boda

Ocena 9: 33-36 boda

Ocena 10: 37-40 boda

OCENJIVANJE: OPCIJA 2 – BODOVANJE REZULTATA OSTVARENIH NA TESTU

Ukupna ocena prema bodovanju rezultata ostvarenih na testu:

Test se sastoji od 10 pitanja za 10 pređenih tematsko-problemskih oblasti. Materijali za polaganje testa su apstrakti i tekstovi predavanja, koji će se nalaziti na blogu.

Na testu, student/kinja može osvojiti maksimalno 10 bodova (svaki odgovor se boduje od 1/2 boda do 1 boda).

Ocenjivanje:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 5,5 boda.

Ocena 6: 5,5-6 bodova

Ocena 7: 6,5-7 bodova

Ocena 8: 7,5-8 bodova

Ocena 9: 8,5-9 bodova

Ocena 10: 9,5-10 bodova

Nastava se održava u drugom semestru, help
četvrtkom od 16h, this
u učionici br. 7.

Nastavu drže Aleksandra Jovićević i Ana Vujanović.

1. Uvodni čas:

Tehnički uvod, injection
eksplikacija ciljeva i načina rada i ocenjivanja;

Istorijska i epistemološka mapa studija performansa

A.J, A.V: 19. 02. 2009.

2. Performans i/kao ISTRAŽIVANJE I produkcija znanja

A.V: 26. 02. 2009.

3. Performans i/kao komunikacija

A.V: 19. 03. 2009.

4. VEŽBA 1: Metodološke igre kao open source tehnologija izvođačkih umetnosti (zasnovano na „everybodys’ toolbox“-u) (radionica, dalja diskusija na blogu)

A.V: 26. 03. 2009.

5. POST-PRODUKCIJA, Performans i upotreba digitalne tehnologije

A.J, A.V: 02. 04. 2009.

6. „TEROR“ POP KULTURE; DRUŠTVENE IGRE I JAVNI NASTUPI

A.J: 02. 04. 2009. (18h)

7. NOVE PREZENTACIJE TELA U IZVOĐENJU

A.J: 09. 04. 2009.

8. VIRTUELNO, DIGITALNO I BESTELESNI PERFORMERI: robot, kiborg, avatar

A.V, 09. 04. 2009. (18h)

9. Performans i artivizam / Građanska prava i performans

A.J: 16. 04. 2009.

10. IZVOĐENJE I NOVA TRŽIŠNA LOGIKA

A.J: 16. 04. 2009. (18h)

11. VEŽBA 2: Primeri kritičkih i artivističkih radova sa savremene domaće i internacionalne izvođačke scene – (pismena analiza i diskusija uživo i na blogu)

A.V: 23. 04. 2009.

12. Završni čas:

Performans i/kao politika;

tehnički završetak, (samo)evaluacija, ocene

A.V: 30. 04. 2009.

UVOD U STUDIJE PERFORMANSA 2008-2009.

Nastava se održava u drugom semestru, pharmacy
četvrtkom od 16h, more about
u učionici br. 7.

Nastavu drže Aleksandra Jovićević i Ana Vujanović.

TEME I RASPORED PREDAVANJA

1. Uvodni čas:

Tehnički uvod, eksplikacija ciljeva i načina rada i ocenjivanja;

Istorijska i epistemološka mapa studija performansa

A.J, A.V: 19. 02. 2009.

2. Performans i/kao ISTRAŽIVANJE I produkcija znanja

A.V: 26. 02. 2009.

3. Performans i/kao komunikacija

A.V: 19. 03. 2009.

4. VEŽBA 1: Metodološke igre kao open source tehnologija izvođačkih umetnosti (zasnovano na „everybodys’ toolbox“-u) (radionica, dalja diskusija na blogu)

A.V: 26. 03. 2009.

5. POST-PRODUKCIJA, Performans i upotreba digitalne tehnologije

A.J, A.V: 02. 04. 2009.

6. „TEROR“ POP KULTURE; DRUŠTVENE IGRE I JAVNI NASTUPI

A.J: 02. 04. 2009. (18h)

7. NOVE PREZENTACIJE TELA U IZVOĐENJU

A.J: 09. 04. 2009.

8. VIRTUELNO, DIGITALNO I BESTELESNI PERFORMERI: robot, kiborg, avatar

A.V, 09. 04. 2009. (18h)

9. Performans i artivizam / Građanska prava i performans

A.J: 16. 04. 2009.

10. IZVOĐENJE I NOVA TRŽIŠNA LOGIKA

A.J: 16. 04. 2009. (18h)

11. VEŽBA 2: Primeri kritičkih i artivističkih radova sa savremene domaće i internacionalne izvođačke scene – (pismena analiza i diskusija uživo i na blogu)

A.V: 23. 04. 2009.

12. Završni čas:

Performans i/kao politika;

tehnički završetak, (samo)evaluacija, ocene

A.V: 30. 04. 2009.

Nastava se održava u drugom semestru, illness četvrtkom od 16h, u učionici br. 7.

Nastavu drže Aleksandra Jovićević i Ana Vujanović.

1. Uvodni čas:

Tehnički uvod, eksplikacija ciljeva i načina rada i ocenjivanja;

Istorijska i epistemološka mapa studija performansa

A.J, A.V: 19. 02. 2009.

2. Performans i/kao ISTRAŽIVANJE I produkcija znanja

A.V: 26. 02. 2009.

3. Performans i/kao komunikacija

A.V: 19. 03. 2009.

4. VEŽBA 1: Metodološke igre kao open source tehnologija izvođačkih umetnosti (zasnovano na „everybodys’ toolbox“-u) (radionica, dalja diskusija na blogu)

A.V: 26. 03. 2009.

5. POST-PRODUKCIJA, Performans i upotreba digitalne tehnologije

A.J, A.V: 02. 04. 2009.

6. „TEROR“ POP KULTURE; DRUŠTVENE IGRE I JAVNI NASTUPI

A.J: 02. 04. 2009. (18h)

7. NOVE PREZENTACIJE TELA U IZVOĐENJU

A.J: 09. 04. 2009.

8. VIRTUELNO, DIGITALNO I BESTELESNI PERFORMERI: robot, kiborg, avatar

A.V, 09. 04. 2009. (18h)

9. Performans i artivizam / Građanska prava i performans

A.J: 16. 04. 2009.

10. IZVOĐENJE I NOVA TRŽIŠNA LOGIKA

A.J: 16. 04. 2009. (18h)

11. VEŽBA 2: Primeri kritičkih i artivističkih radova sa savremene domaće i internacionalne izvođačke scene – (pismena analiza i diskusija uživo i na blogu)

A.V: 23. 04. 2009.

12. Završni čas:

Performans i/kao politika;

tehnički završetak, (samo)evaluacija, ocene

A.V: 30. 04. 2009.

<!– /* Font Definitions */ @font-face {font-family:Wingdings; panose-1:5 0 0 0 0 0 0 0 0 0; mso-font-charset:2; mso-generic-font-family:auto; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:0 268435456 0 0 -2147483648 0;} /* Style Definitions */ p.MsoNormal, purchase
li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-parent:”"; margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} p.MsoFooter, li.MsoFooter, div.MsoFooter {margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; tab-stops:center 3.0in right 6.0in; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} @page Section1 {size:8.5in 11.0in; margin:1.0in 1.25in 1.0in 1.25in; mso-header-margin:35.4pt; mso-footer-margin:35.4pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} /* List Definitions */ @list l0 {mso-list-id:1412314888; mso-list-type:hybrid; mso-list-template-ids:-202083114 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693;} @list l0:level1 {mso-level-number-format:bullet; mso-level-text:; mso-level-tab-stop:.5in; mso-level-number-position:left; text-indent:-.25in; font-family:Symbol;} ol {margin-bottom:0in;} ul {margin-bottom:0in;} –>

Namera nam је da motivišemo studente da uzmu aktivno učešće u kursu, pisanjem radova, čitanjem radova kolega i učešćem u diskusijama, radionicama i na blogu, čitanjem literature i dolascima na časove. Na početku kursa, studente ćemo detaljno upoznati sa sistemom rada i ocenjivanja, temama i rasporedom predavanja i opštom literaturom. Sam kurs ćemo realizovati kroz redovne susrete na časovima četvrtkom od 16h u učionici br. 7, kao i aktivnim korišćenjem bloga http://www.uu-studije-performansa.tkh-generator.net. Nedelju dana pre predavanja, studenti će dobijati apstrakte i tekstove predavanja, sa spiskom specifične literature, kako bi se stvorili uslovi za aktivan i relevantan dijalog na času, umesto ex catedra izlaganja. Metodologija ovakvog načina rada zasniva se na teorijama i praksama post-pedagogije Jacquesa Rancierea, Gregory Ulmera i Ivana Illicha.

U skladu sa ovim zamislima, osnovni sistem ocenjivanja će, umesto na usmenom ispitu, testu ili seminarskom radu, biti zasnovan na permanentnom bodovanju rada, pri čemu studenti u najvećoj meri preuzimaju odgovornost za svoj angažman i ocenu koju žele da dobiju. Studenti koji iz bilo kog razloga nisu spremni za ovakvu vrstu rada, imaće priliku da polažu ispit na klasičan način – u vidu testa, u svim narednim ispitnim rokovima. Neučestvovanje u kursu nema konsekvence na ocenu na testu.

Cilj ovako zamišljenog rada je upoznavanje studenata sa aktuelnim temama studija izvođenja, aktiviranje stečenih znanja i njihova praktična primena u radu, stimulacija samostalnog teorijskog rada, kao i podrška kritičkom mišljenju, saradnji i otvorenosti za (samo-)problematizaciju.

OCENJIVANJE: OPCIJA 1 – BODOVANJE PERMANENTNOG RADA TOKOM KURSA


Sistem ocenjivanja se zasniva na pozitivnom bodovanju rada studenata tokom kursa (sabiranjem bodova). Krajnja ocena se dobija zbirom sledećih aspekata:

  • 30% ocene nosi sam dolazak na časove;
  • 30% ocene nosi učešće u diskusijama, radionici i pisanje tematskog teksta;
  • 30% ocene nosi relevantnost diskusija/rada, u odnosu na tematsko predavanje i pročitanu literaturi; a
  • 10% ocene nosi „opšti utisak“: nivo pismene i/ili usmene komunikacije, artikulisanost diskursa, aktiviranje teorijskih znanja, kritičko mišljenje, pažljivost i kolegijalnost u analizi radova kolega i otvorenost za samo-problematizaciju.

Bodovanje prema bodovima sakupljenim na času (90%):

Kurs se sastoji od 12 predavanja (po 90 minuta).

Maksimalno moguće je skupiti 12 x 3 = 36 boda;

od toga: za dolaske na časove (30%) 12 bodova; učešće u diskusiji/radionici/pisani rad (30%) 12 bodova; relevantnost diskusije/rada (30%) 12 bodova.

Bodovi za opšti utisak (10%):

Maksimalno moguće je dobiti 4 boda.

Ukupna ocena prema bodovanju rada tokom kursa i opšteg utiska (100%):

Maksimalno moguće je imati 40 bodova za rad tokom kursa.

OCENJIVANJE:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 22 boda.

Ocena 6: 22-24 boda

Ocena 7: 25-28 boda

Ocena 8: 29-32 boda

Ocena 9: 33-36 boda

Ocena 10: 37-40 boda

OCENJIVANJE: OPCIJA 2 – BODOVANJE REZULTATA OSTVARENIH NA TESTU

Ukupna ocena prema bodovanju rezultata ostvarenih na testu:

Test se sastoji od 10 pitanja za 10 pređenih tematsko-problemskih oblasti. Materijali za polaganje testa su apstrakti i tekstovi predavanja, koji će se nalaziti na blogu.

Na testu, student/kinja može osvojiti maksimalno 10 bodova (svaki odgovor se boduje od 1/2 boda do 1 boda).

Ocenjivanje:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 5,5 boda.

Ocena 6: 5,5-6 bodova

Ocena 7: 6,5-7 bodova

Ocena 8: 7,5-8 bodova

Ocena 9: 8,5-9 bodova

Ocena 10: 9,5-10 bodova

Nastava se održava u drugom semestru, help
četvrtkom od 16h, this
u učionici br. 7.

Nastavu drže Aleksandra Jovićević i Ana Vujanović.

1. Uvodni čas:

Tehnički uvod, injection
eksplikacija ciljeva i načina rada i ocenjivanja;

Istorijska i epistemološka mapa studija performansa

A.J, A.V: 19. 02. 2009.

2. Performans i/kao ISTRAŽIVANJE I produkcija znanja

A.V: 26. 02. 2009.

3. Performans i/kao komunikacija

A.V: 19. 03. 2009.

4. VEŽBA 1: Metodološke igre kao open source tehnologija izvođačkih umetnosti (zasnovano na „everybodys’ toolbox“-u) (radionica, dalja diskusija na blogu)

A.V: 26. 03. 2009.

5. POST-PRODUKCIJA, Performans i upotreba digitalne tehnologije

A.J, A.V: 02. 04. 2009.

6. „TEROR“ POP KULTURE; DRUŠTVENE IGRE I JAVNI NASTUPI

A.J: 02. 04. 2009. (18h)

7. NOVE PREZENTACIJE TELA U IZVOĐENJU

A.J: 09. 04. 2009.

8. VIRTUELNO, DIGITALNO I BESTELESNI PERFORMERI: robot, kiborg, avatar

A.V, 09. 04. 2009. (18h)

9. Performans i artivizam / Građanska prava i performans

A.J: 16. 04. 2009.

10. IZVOĐENJE I NOVA TRŽIŠNA LOGIKA

A.J: 16. 04. 2009. (18h)

11. VEŽBA 2: Primeri kritičkih i artivističkih radova sa savremene domaće i internacionalne izvođačke scene – (pismena analiza i diskusija uživo i na blogu)

A.V: 23. 04. 2009.

12. Završni čas:

Performans i/kao politika;

tehnički završetak, (samo)evaluacija, ocene

A.V: 30. 04. 2009.

UVOD U STUDIJE PERFORMANSA 2008-2009.

Nastava se održava u drugom semestru, pharmacy
četvrtkom od 16h, more about
u učionici br. 7.

Nastavu drže Aleksandra Jovićević i Ana Vujanović.

TEME I RASPORED PREDAVANJA

1. Uvodni čas:

Tehnički uvod, eksplikacija ciljeva i načina rada i ocenjivanja;

Istorijska i epistemološka mapa studija performansa

A.J, A.V: 19. 02. 2009.

2. Performans i/kao ISTRAŽIVANJE I produkcija znanja

A.V: 26. 02. 2009.

3. Performans i/kao komunikacija

A.V: 19. 03. 2009.

4. VEŽBA 1: Metodološke igre kao open source tehnologija izvođačkih umetnosti (zasnovano na „everybodys’ toolbox“-u) (radionica, dalja diskusija na blogu)

A.V: 26. 03. 2009.

5. POST-PRODUKCIJA, Performans i upotreba digitalne tehnologije

A.J, A.V: 02. 04. 2009.

6. „TEROR“ POP KULTURE; DRUŠTVENE IGRE I JAVNI NASTUPI

A.J: 02. 04. 2009. (18h)

7. NOVE PREZENTACIJE TELA U IZVOĐENJU

A.J: 09. 04. 2009.

8. VIRTUELNO, DIGITALNO I BESTELESNI PERFORMERI: robot, kiborg, avatar

A.V, 09. 04. 2009. (18h)

9. Performans i artivizam / Građanska prava i performans

A.J: 16. 04. 2009.

10. IZVOĐENJE I NOVA TRŽIŠNA LOGIKA

A.J: 16. 04. 2009. (18h)

11. VEŽBA 2: Primeri kritičkih i artivističkih radova sa savremene domaće i internacionalne izvođačke scene – (pismena analiza i diskusija uživo i na blogu)

A.V: 23. 04. 2009.

12. Završni čas:

Performans i/kao politika;

tehnički završetak, (samo)evaluacija, ocene

A.V: 30. 04. 2009.

Nastava se održava u drugom semestru, illness četvrtkom od 16h, u učionici br. 7.

Nastavu drže Aleksandra Jovićević i Ana Vujanović.

1. Uvodni čas:

Tehnički uvod, eksplikacija ciljeva i načina rada i ocenjivanja;

Istorijska i epistemološka mapa studija performansa

A.J, A.V: 19. 02. 2009.

2. Performans i/kao ISTRAŽIVANJE I produkcija znanja

A.V: 26. 02. 2009.

3. Performans i/kao komunikacija

A.V: 19. 03. 2009.

4. VEŽBA 1: Metodološke igre kao open source tehnologija izvođačkih umetnosti (zasnovano na „everybodys’ toolbox“-u) (radionica, dalja diskusija na blogu)

A.V: 26. 03. 2009.

5. POST-PRODUKCIJA, Performans i upotreba digitalne tehnologije

A.J, A.V: 02. 04. 2009.

6. „TEROR“ POP KULTURE; DRUŠTVENE IGRE I JAVNI NASTUPI

A.J: 02. 04. 2009. (18h)

7. NOVE PREZENTACIJE TELA U IZVOĐENJU

A.J: 09. 04. 2009.

8. VIRTUELNO, DIGITALNO I BESTELESNI PERFORMERI: robot, kiborg, avatar

A.V, 09. 04. 2009. (18h)

9. Performans i artivizam / Građanska prava i performans

A.J: 16. 04. 2009.

10. IZVOĐENJE I NOVA TRŽIŠNA LOGIKA

A.J: 16. 04. 2009. (18h)

11. VEŽBA 2: Primeri kritičkih i artivističkih radova sa savremene domaće i internacionalne izvođačke scene – (pismena analiza i diskusija uživo i na blogu)

A.V: 23. 04. 2009.

12. Završni čas:

Performans i/kao politika;

tehnički završetak, (samo)evaluacija, ocene

A.V: 30. 04. 2009.


UVOD U STUDIJE PERFORMANSA 2009-2010.

Kurs prati opšta literatura koja nudi polazište za savremeno relevantno razumevanje i bavljenje studijama performansa i izvođačkih umetnosti.
Svaku tematsku oblast će dodatno pratiti i specifična literatura, cheap
koju ćemo navoditi tokom kursa.


OPŠTA LlTERATURA


Osnovna:
  • Aleksandra Jovićević, valeologist
    Ana Vujanović, valeologist
    Uvod u studije performansa, Fabrika knjiga, Beograd, 2007.
  • Jon McKenzie, Perform or Else: from Discipline to Performance, Routledge, London, 2001 (Izvedi ili snosi posledice, CDU, Zagreb, 2006).
  • Richard Schechner, Performance Studies: An Introduction, Routledge, London-New York, 2006 (2003).
  • apstrakti i tekstovi predavanja


Šira:
  • Giorgio Agamben, Suverena moć i goli život, Arkzin, Zagreb, 2004.
  • Analysing Performance; a critical reader, Patrick Campbell (ed), Manchester University Press, Manchester, 1996.
  • Philip Auslander, From Acting to Performance, Routledge, London-New York, 1997.
  • Džudit Batler, Tela koja nešto znače, Samizdat B92, Beograd, 2002.
  • Herbert Blau, To all Appearances; Ideology and Performance, Routledge, London-New York, 1992.
  • The Cambridge Companion to Performance Studies, Tracy C. Davis ed, Cambridge University Press, Cambridge UK, 2008.
  • Marvin Carlson, Performance: A Critical Introduction, Routledge, London, 1996.
  • Critical Theory and Performance, ur. Janelle G. Reinelt, Joseph R. Roach, University of Michigan Press, Ann Arbor, 1999.
  • Steve Dixon, Digital Performance: A History of New Media in Theater, Dance, Performance Art, and Installation, The MIT Press, Massachusetts, 2007.
  • Hal Foster, The Return of the Real: The Avant/Garde at the End of the Century, Massachusets Institute of Technology, 1996.
  • Erving Gofman, Kako predstavljamo sebe u svakodnevnom životu, Geopoetika, Beograd, 2000.
  • Andrew Hewitt, Social Choreography: Ideology as Performance in Dance and Everyday Movement, Duke University Press, 2006.
  • Hans-Thies Lehmann, Postdramsko kazalište, CDU, Zagreb; TkH, Beograd, 2004.
  • Dž. L. Ostin, Kako delovati rečima, Novi Sad, Matica Srpska, 1994.
  • The Performance Studies Reader, Henry Bial ed., Routledge, London-New York, 2004.
  • Performativity and Performance, Andrew Parker & Eve Kosofsky Sedgwick (eds), Routledge, New York-London, 1995.
  • Performing the Body / Performing the Text, Amelia Jones & Andrew Stephenson (eds), Routledge, London-New York, 1999.
  • Peggy Phelan, Unmarked; The Politics of Performance, Routledge, London-New York, 1993.
  • Jacques Ranciere, »The Emancipated Spectator« (lecture, 2004), http://www.tkh-generator.net/sr/openedsource/the-emancipated-spectator, 02. 2010.
  • Jacques Ranciere, Hatred of Democracy, Verso 2006.
  • Šekner, Ričard, Ka postmodernom pozorištu/pozorište i antropologija, Jovićević, Aleksandra i Vujić, Ivana (prir), FDU, Institut za pozorište, film, radio i TV, Beograd, 1992.
  • Studije kulture, zbornik, ur. Jelena Đorđević, Službeni glasnik, Beograd, 2008.
  • Teaching Performance Studies, ur. Nathan Stucky, Cynthia Wimmer, Southern Illinois University Press, Carbondale, 2002.
  • Victor Turner, Od rituala do teatra; ozbiljnost ljudske igre, August Cesarec, Zagreb, 1989.
  • Miško Šuvaković, Diskurzivne analize, Univerzitet umetnosti, Beograd, 2006.


Časopisi: Frakcija, Maska, Multitude, PAJ, Performance Research, Reč, Teatron, TkH, TDR

Online izvori:


———————————–

NB Pribavljanje preporučene literature:

Knjige koje ulaze u osnovnu literaturu će studenti dobiti da kopiraju na početku kursa, a apstrakte i tekstove predavanja ćemo postavljati na blog (http://www.uu-studije-performansa.tkh-generator.net/category/apstrakti-i-tekstovi-predavanja/) nedelju dana uoči predavanja.

Ostalu literaturu sa spiska studenti mogu naći: online na http://www.tkh-generator.net/sr/openedsource ili http://delicious.com/sarapana/performance_studies, u biblioteci u učionici br. 7 ili kod predavača.


<!– /* Font Definitions */ @font-face {font-family:Wingdings; panose-1:5 0 0 0 0 0 0 0 0 0; mso-font-charset:2; mso-generic-font-family:auto; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:0 268435456 0 0 -2147483648 0;} /* Style Definitions */ p.MsoNormal, purchase
li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-parent:”"; margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} p.MsoFooter, li.MsoFooter, div.MsoFooter {margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; tab-stops:center 3.0in right 6.0in; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} @page Section1 {size:8.5in 11.0in; margin:1.0in 1.25in 1.0in 1.25in; mso-header-margin:35.4pt; mso-footer-margin:35.4pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} /* List Definitions */ @list l0 {mso-list-id:1412314888; mso-list-type:hybrid; mso-list-template-ids:-202083114 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693;} @list l0:level1 {mso-level-number-format:bullet; mso-level-text:; mso-level-tab-stop:.5in; mso-level-number-position:left; text-indent:-.25in; font-family:Symbol;} ol {margin-bottom:0in;} ul {margin-bottom:0in;} –>

Namera nam је da motivišemo studente da uzmu aktivno učešće u kursu, pisanjem radova, čitanjem radova kolega i učešćem u diskusijama, radionicama i na blogu, čitanjem literature i dolascima na časove. Na početku kursa, studente ćemo detaljno upoznati sa sistemom rada i ocenjivanja, temama i rasporedom predavanja i opštom literaturom. Sam kurs ćemo realizovati kroz redovne susrete na časovima četvrtkom od 16h u učionici br. 7, kao i aktivnim korišćenjem bloga http://www.uu-studije-performansa.tkh-generator.net. Nedelju dana pre predavanja, studenti će dobijati apstrakte i tekstove predavanja, sa spiskom specifične literature, kako bi se stvorili uslovi za aktivan i relevantan dijalog na času, umesto ex catedra izlaganja. Metodologija ovakvog načina rada zasniva se na teorijama i praksama post-pedagogije Jacquesa Rancierea, Gregory Ulmera i Ivana Illicha.

U skladu sa ovim zamislima, osnovni sistem ocenjivanja će, umesto na usmenom ispitu, testu ili seminarskom radu, biti zasnovan na permanentnom bodovanju rada, pri čemu studenti u najvećoj meri preuzimaju odgovornost za svoj angažman i ocenu koju žele da dobiju. Studenti koji iz bilo kog razloga nisu spremni za ovakvu vrstu rada, imaće priliku da polažu ispit na klasičan način – u vidu testa, u svim narednim ispitnim rokovima. Neučestvovanje u kursu nema konsekvence na ocenu na testu.

Cilj ovako zamišljenog rada je upoznavanje studenata sa aktuelnim temama studija izvođenja, aktiviranje stečenih znanja i njihova praktična primena u radu, stimulacija samostalnog teorijskog rada, kao i podrška kritičkom mišljenju, saradnji i otvorenosti za (samo-)problematizaciju.

OCENJIVANJE: OPCIJA 1 – BODOVANJE PERMANENTNOG RADA TOKOM KURSA


Sistem ocenjivanja se zasniva na pozitivnom bodovanju rada studenata tokom kursa (sabiranjem bodova). Krajnja ocena se dobija zbirom sledećih aspekata:

  • 30% ocene nosi sam dolazak na časove;
  • 30% ocene nosi učešće u diskusijama, radionici i pisanje tematskog teksta;
  • 30% ocene nosi relevantnost diskusija/rada, u odnosu na tematsko predavanje i pročitanu literaturi; a
  • 10% ocene nosi „opšti utisak“: nivo pismene i/ili usmene komunikacije, artikulisanost diskursa, aktiviranje teorijskih znanja, kritičko mišljenje, pažljivost i kolegijalnost u analizi radova kolega i otvorenost za samo-problematizaciju.

Bodovanje prema bodovima sakupljenim na času (90%):

Kurs se sastoji od 12 predavanja (po 90 minuta).

Maksimalno moguće je skupiti 12 x 3 = 36 boda;

od toga: za dolaske na časove (30%) 12 bodova; učešće u diskusiji/radionici/pisani rad (30%) 12 bodova; relevantnost diskusije/rada (30%) 12 bodova.

Bodovi za opšti utisak (10%):

Maksimalno moguće je dobiti 4 boda.

Ukupna ocena prema bodovanju rada tokom kursa i opšteg utiska (100%):

Maksimalno moguće je imati 40 bodova za rad tokom kursa.

OCENJIVANJE:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 22 boda.

Ocena 6: 22-24 boda

Ocena 7: 25-28 boda

Ocena 8: 29-32 boda

Ocena 9: 33-36 boda

Ocena 10: 37-40 boda

OCENJIVANJE: OPCIJA 2 – BODOVANJE REZULTATA OSTVARENIH NA TESTU

Ukupna ocena prema bodovanju rezultata ostvarenih na testu:

Test se sastoji od 10 pitanja za 10 pređenih tematsko-problemskih oblasti. Materijali za polaganje testa su apstrakti i tekstovi predavanja, koji će se nalaziti na blogu.

Na testu, student/kinja može osvojiti maksimalno 10 bodova (svaki odgovor se boduje od 1/2 boda do 1 boda).

Ocenjivanje:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 5,5 boda.

Ocena 6: 5,5-6 bodova

Ocena 7: 6,5-7 bodova

Ocena 8: 7,5-8 bodova

Ocena 9: 8,5-9 bodova

Ocena 10: 9,5-10 bodova

Nastava se održava u drugom semestru, help
četvrtkom od 16h, this
u učionici br. 7.

Nastavu drže Aleksandra Jovićević i Ana Vujanović.

1. Uvodni čas:

Tehnički uvod, injection
eksplikacija ciljeva i načina rada i ocenjivanja;

Istorijska i epistemološka mapa studija performansa

A.J, A.V: 19. 02. 2009.

2. Performans i/kao ISTRAŽIVANJE I produkcija znanja

A.V: 26. 02. 2009.

3. Performans i/kao komunikacija

A.V: 19. 03. 2009.

4. VEŽBA 1: Metodološke igre kao open source tehnologija izvođačkih umetnosti (zasnovano na „everybodys’ toolbox“-u) (radionica, dalja diskusija na blogu)

A.V: 26. 03. 2009.

5. POST-PRODUKCIJA, Performans i upotreba digitalne tehnologije

A.J, A.V: 02. 04. 2009.

6. „TEROR“ POP KULTURE; DRUŠTVENE IGRE I JAVNI NASTUPI

A.J: 02. 04. 2009. (18h)

7. NOVE PREZENTACIJE TELA U IZVOĐENJU

A.J: 09. 04. 2009.

8. VIRTUELNO, DIGITALNO I BESTELESNI PERFORMERI: robot, kiborg, avatar

A.V, 09. 04. 2009. (18h)

9. Performans i artivizam / Građanska prava i performans

A.J: 16. 04. 2009.

10. IZVOĐENJE I NOVA TRŽIŠNA LOGIKA

A.J: 16. 04. 2009. (18h)

11. VEŽBA 2: Primeri kritičkih i artivističkih radova sa savremene domaće i internacionalne izvođačke scene – (pismena analiza i diskusija uživo i na blogu)

A.V: 23. 04. 2009.

12. Završni čas:

Performans i/kao politika;

tehnički završetak, (samo)evaluacija, ocene

A.V: 30. 04. 2009.

UVOD U STUDIJE PERFORMANSA 2008-2009.

Nastava se održava u drugom semestru, pharmacy
četvrtkom od 16h, more about
u učionici br. 7.

Nastavu drže Aleksandra Jovićević i Ana Vujanović.

TEME I RASPORED PREDAVANJA

1. Uvodni čas:

Tehnički uvod, eksplikacija ciljeva i načina rada i ocenjivanja;

Istorijska i epistemološka mapa studija performansa

A.J, A.V: 19. 02. 2009.

2. Performans i/kao ISTRAŽIVANJE I produkcija znanja

A.V: 26. 02. 2009.

3. Performans i/kao komunikacija

A.V: 19. 03. 2009.

4. VEŽBA 1: Metodološke igre kao open source tehnologija izvođačkih umetnosti (zasnovano na „everybodys’ toolbox“-u) (radionica, dalja diskusija na blogu)

A.V: 26. 03. 2009.

5. POST-PRODUKCIJA, Performans i upotreba digitalne tehnologije

A.J, A.V: 02. 04. 2009.

6. „TEROR“ POP KULTURE; DRUŠTVENE IGRE I JAVNI NASTUPI

A.J: 02. 04. 2009. (18h)

7. NOVE PREZENTACIJE TELA U IZVOĐENJU

A.J: 09. 04. 2009.

8. VIRTUELNO, DIGITALNO I BESTELESNI PERFORMERI: robot, kiborg, avatar

A.V, 09. 04. 2009. (18h)

9. Performans i artivizam / Građanska prava i performans

A.J: 16. 04. 2009.

10. IZVOĐENJE I NOVA TRŽIŠNA LOGIKA

A.J: 16. 04. 2009. (18h)

11. VEŽBA 2: Primeri kritičkih i artivističkih radova sa savremene domaće i internacionalne izvođačke scene – (pismena analiza i diskusija uživo i na blogu)

A.V: 23. 04. 2009.

12. Završni čas:

Performans i/kao politika;

tehnički završetak, (samo)evaluacija, ocene

A.V: 30. 04. 2009.

Nastava se održava u drugom semestru, illness četvrtkom od 16h, u učionici br. 7.

Nastavu drže Aleksandra Jovićević i Ana Vujanović.

1. Uvodni čas:

Tehnički uvod, eksplikacija ciljeva i načina rada i ocenjivanja;

Istorijska i epistemološka mapa studija performansa

A.J, A.V: 19. 02. 2009.

2. Performans i/kao ISTRAŽIVANJE I produkcija znanja

A.V: 26. 02. 2009.

3. Performans i/kao komunikacija

A.V: 19. 03. 2009.

4. VEŽBA 1: Metodološke igre kao open source tehnologija izvođačkih umetnosti (zasnovano na „everybodys’ toolbox“-u) (radionica, dalja diskusija na blogu)

A.V: 26. 03. 2009.

5. POST-PRODUKCIJA, Performans i upotreba digitalne tehnologije

A.J, A.V: 02. 04. 2009.

6. „TEROR“ POP KULTURE; DRUŠTVENE IGRE I JAVNI NASTUPI

A.J: 02. 04. 2009. (18h)

7. NOVE PREZENTACIJE TELA U IZVOĐENJU

A.J: 09. 04. 2009.

8. VIRTUELNO, DIGITALNO I BESTELESNI PERFORMERI: robot, kiborg, avatar

A.V, 09. 04. 2009. (18h)

9. Performans i artivizam / Građanska prava i performans

A.J: 16. 04. 2009.

10. IZVOĐENJE I NOVA TRŽIŠNA LOGIKA

A.J: 16. 04. 2009. (18h)

11. VEŽBA 2: Primeri kritičkih i artivističkih radova sa savremene domaće i internacionalne izvođačke scene – (pismena analiza i diskusija uživo i na blogu)

A.V: 23. 04. 2009.

12. Završni čas:

Performans i/kao politika;

tehnički završetak, (samo)evaluacija, ocene

A.V: 30. 04. 2009.


UVOD U STUDIJE PERFORMANSA 2009-2010.

Kurs prati opšta literatura koja nudi polazište za savremeno relevantno razumevanje i bavljenje studijama performansa i izvođačkih umetnosti.
Svaku tematsku oblast će dodatno pratiti i specifična literatura, cheap
koju ćemo navoditi tokom kursa.


OPŠTA LlTERATURA


Osnovna:
  • Aleksandra Jovićević, valeologist
    Ana Vujanović, valeologist
    Uvod u studije performansa, Fabrika knjiga, Beograd, 2007.
  • Jon McKenzie, Perform or Else: from Discipline to Performance, Routledge, London, 2001 (Izvedi ili snosi posledice, CDU, Zagreb, 2006).
  • Richard Schechner, Performance Studies: An Introduction, Routledge, London-New York, 2006 (2003).
  • apstrakti i tekstovi predavanja


Šira:
  • Giorgio Agamben, Suverena moć i goli život, Arkzin, Zagreb, 2004.
  • Analysing Performance; a critical reader, Patrick Campbell (ed), Manchester University Press, Manchester, 1996.
  • Philip Auslander, From Acting to Performance, Routledge, London-New York, 1997.
  • Džudit Batler, Tela koja nešto znače, Samizdat B92, Beograd, 2002.
  • Herbert Blau, To all Appearances; Ideology and Performance, Routledge, London-New York, 1992.
  • The Cambridge Companion to Performance Studies, Tracy C. Davis ed, Cambridge University Press, Cambridge UK, 2008.
  • Marvin Carlson, Performance: A Critical Introduction, Routledge, London, 1996.
  • Critical Theory and Performance, ur. Janelle G. Reinelt, Joseph R. Roach, University of Michigan Press, Ann Arbor, 1999.
  • Steve Dixon, Digital Performance: A History of New Media in Theater, Dance, Performance Art, and Installation, The MIT Press, Massachusetts, 2007.
  • Hal Foster, The Return of the Real: The Avant/Garde at the End of the Century, Massachusets Institute of Technology, 1996.
  • Erving Gofman, Kako predstavljamo sebe u svakodnevnom životu, Geopoetika, Beograd, 2000.
  • Andrew Hewitt, Social Choreography: Ideology as Performance in Dance and Everyday Movement, Duke University Press, 2006.
  • Hans-Thies Lehmann, Postdramsko kazalište, CDU, Zagreb; TkH, Beograd, 2004.
  • Dž. L. Ostin, Kako delovati rečima, Novi Sad, Matica Srpska, 1994.
  • The Performance Studies Reader, Henry Bial ed., Routledge, London-New York, 2004.
  • Performativity and Performance, Andrew Parker & Eve Kosofsky Sedgwick (eds), Routledge, New York-London, 1995.
  • Performing the Body / Performing the Text, Amelia Jones & Andrew Stephenson (eds), Routledge, London-New York, 1999.
  • Peggy Phelan, Unmarked; The Politics of Performance, Routledge, London-New York, 1993.
  • Jacques Ranciere, »The Emancipated Spectator« (lecture, 2004), http://www.tkh-generator.net/sr/openedsource/the-emancipated-spectator, 02. 2010.
  • Jacques Ranciere, Hatred of Democracy, Verso 2006.
  • Šekner, Ričard, Ka postmodernom pozorištu/pozorište i antropologija, Jovićević, Aleksandra i Vujić, Ivana (prir), FDU, Institut za pozorište, film, radio i TV, Beograd, 1992.
  • Studije kulture, zbornik, ur. Jelena Đorđević, Službeni glasnik, Beograd, 2008.
  • Teaching Performance Studies, ur. Nathan Stucky, Cynthia Wimmer, Southern Illinois University Press, Carbondale, 2002.
  • Victor Turner, Od rituala do teatra; ozbiljnost ljudske igre, August Cesarec, Zagreb, 1989.
  • Miško Šuvaković, Diskurzivne analize, Univerzitet umetnosti, Beograd, 2006.


Časopisi: Frakcija, Maska, Multitude, PAJ, Performance Research, Reč, Teatron, TkH, TDR

Online izvori:


———————————–

NB Pribavljanje preporučene literature:

Knjige koje ulaze u osnovnu literaturu će studenti dobiti da kopiraju na početku kursa, a apstrakte i tekstove predavanja ćemo postavljati na blog (http://www.uu-studije-performansa.tkh-generator.net/category/apstrakti-i-tekstovi-predavanja/) nedelju dana uoči predavanja.

Ostalu literaturu sa spiska studenti mogu naći: online na http://www.tkh-generator.net/sr/openedsource ili http://delicious.com/sarapana/performance_studies, u biblioteci u učionici br. 7 ili kod predavača.


Izvođenje (performances) su činovi (actions). Kao disciplina, information pills
studije izvođenja (performance studies) se bave činovima na četiri načina:

1. “Objekt izučavanja” studija izvođenja je ponašanje (behaviour). Iako se koristi arhiva (knjige, recipe fotografije, itd.), poseban fokus je na ono šta ljudi čine u aktivnosti činjenja.
2. Umetničke prakse čine veliki deo studija izvođenja. Veza između studija izvođenja/performansa i bavljenja izvođaštvom/performansom je integralna.
3. Terenski rad (fieldwork) se koristi kao metod preuzet iz antropologije. U antropologiji se koristi za izučavanje ne-Zapadnih kultura, međutim u studijama izvođenja “drugi” može biti deo kulture onoga koji se bavi izučavanjem. To pozicionira studije izvođenja sa distancom u odnosu na “objekt” izučavanja, omogućujući kritiku, ironiju pa i saučesništvo. Terenski rad se i izvodi (u smislu studija izvođenja). Zauzimajući kritičku distancu od objekata izučavanja i sopstva, stvara se mogućnost prepoznavanja da društvene okolnosti nisu fiksirane.
4. Studije izvođenja su aktivno uključene u društvene prakse. Oni koji se bave ovim studijama ne teže ideološkoj neutralnosti. U stvari, osnova teorijska postavka je da nijedan pristup ili pozicija nisu neutralni.

Read the rest of this entry »

Dragana Stojanović: Prikaz knjige Richard Schechner, &amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;quot;Performance Studies, An Introduction&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;quot; (2. poglavlje: Šta je performans?)

ŠTA JE KULTURALNI, price A ŠTA UMETNIČKI PERFORMANS: od izvođenja u svakodnevnom životu do totalne glume – A. Jovićević
  • kulturalni performans_ bilo koje izvođenje koje se sastoji od fokusiranih, psychiatrist jasno označenih i društveno ograničenih oblika ponašanja koja su posebno napravljena/pripremljena za pokazivanje
  • zamagljene granice_kulturalnog i umetničkog izvođenja_spektakli, nurse otvaranje OI, predsednički nastupi, državničke sahrane, »Veliki brat«, …
  • Gurvič_ srodnost između društva i pozorišta
  • Living theatre_Ričard Šekner i August Boal

Danse Macabre, The Seventh Seal, Bergman.

oblici društvenog ponašanja koji teže iskustvu realnog u posebnom vremenu

» Postdramsko kazalište« _concept theatre

  • H. T. Leman_pokušaj da se »umjetnost konceptualizira u tom smislu da ona ne pruža reprezentaciju, nego neposredno intendirano iskustvo realnoga (vrijeme, prostor, tijelo)« odnosno kao konceptualno pozorište.
  • Robert Willson_Deafman Glance, The Life and Times of Joseph Stalin, the CIVIL warS, A Letter for Queen Victoria, Einstein on the Beach, The Magic Flute, Madama Butterfly, Parsifal, and Salome

  • Heiner Muller_The HamletMachine, The Mission: Memory of a Revolution

  • The Wooster Group_ Brace Up! (from Chekhov’s Three Sisters), The Emperor Jones, The Hairy Ape , House / Lights (Olga’s House of Shame/Doctor Faustus Lights the Lights)

  • Konceptualno izvođenje

Ilja Kabakov_Ilya Kabakov_Илья Иосифович Кабаков

The Soviet Toilet and the Palace of Utopias Kassel:Documenta IX

Instalacije ruskog neokonceptualnog umetnika, Ilje Kabakova često se upoređuju sa predstavama, koje se odvijaju za vreme pauze između dva čina. Njegove instalacije se uglavnom odnose na privremena boravišta: odnosno na scene iz života koje je umetnik beležio bez znanja njihovih učesnika, kao i na ponovno predstavljanje tog sveta kroz umetnost. Vrhunac njegove poetike predstavljala je replika sovjetskih toaleta koje je Kabakov napravio za svoju izložbu na kaselskim Dokumentima, 1992. godine (Kassel: Documenta IX) pod nazivom Toaleti.

  • Reality show_ glumci su naturščici sa svojim realnim imenima i sudbinama.
  • Alvis Hermanis (New Riga Theater/Neuen Theaters Riga /Jaunais Rīgas teātris.)_Dugi život (Das lange Leben/Garā dzīve), Jedna porodica (Eine Familie), Prema motivima Gorkog (By Gorky), …
  • Silent theatre_oslikava socijalistički realizam, psihološku antropologiju i malo fantazije u Istočno evropskom kulturalnom pejzažu.

  • Simbolična matrica
  • Prihvaćena gluma
  • Složena gluma

Prema Šekneru_realistična, anti-iluzionistička, kodifikovana gluma i trans

K. S. Stanislavski i »sistem«
Ježi Grotovski i »siromašno pozorište«
  • Efekat začudnosti
Breht i » V-effekt«(Verfremdungseffekt)_»alijenacija«_»potuđenje«, citat, društveno kritičko stanovište
Gestus_Marcel Mauss (Telesne tehnike), Pierre Bourdieu(Habitus), Judith Butler(Tela koja nešto znače)
  • Kodifikovana gluma
Kodifikovani sistem u celini nije direktno analogan svakodnevnom ponašanju.
Primeri KS: mahanje zastavama u kineskom pozorištu može da odražava situaciju u kojoj je lik uhvaćen u oluju. Ako glumac napušta scenu na kolenima, to se razume da prolazi kroz bol ili teror. Ako se kreće u krugovima to označava da je na dalekom putu, a ako nosi bič to znači da jaše konja
Kodifikovana gluma je semiotički sistem referenci, kao pisani ili govorni jezik.
Potrebno je da gledalac poznaje specifičan vokabular i gramatiku kodifikovanog sistema izvođenja kako bi u potpunosti razumeo ono šta se prikazuje.
Primeri KG: beli balet i savremeni ples u zapadnoj kulturi i katakali, no, kabuki, pekinška opera u istočnjačkim kulturama.
  • Od rituala do teatra
Viktor Tarner _Od rituala do teatra
metakomentar društva_ interpretativno uprizorenje iskustva
ritual _najmoćniji aktivni žanr kulturalne predstave
ritual ≠ pozorište

Kroz trans do totalnog pozorišta_spiritualno sjedinjenje publike sa učesnicima
Liminalni period (Tarner) _granični period, između jednog konteksta značenja i delovanja, i drugog, kad neko više nije ono što je bio, a još nije postao nešto drugo.
Liminalno_obavezno plemensko učešće u nekom ritualu
Liminoidno_svesno proizvedene umetničke ili religiozne forme, prepoznatljivog individualnog autorstva, koje su često po intenciji subverzivne prema vladajućim strukturama. U umetničkom izvođenju kao liminoidnom obliku, igranje uloga, u stvari, podriva igranje uloga u svakodnevnom životu, dovodeći u pitanje njihovu autentičnost.
  • Umetnički performans

Analizirajući navode Kaproua (Allan Kaprow), Šuvaković u knjizi Filozofske igračke teatra navodi različite mogućnosti performansa i šire, performativnosti u umetnosti :

  • „kretanje od umetnosti  ka životu čime se poništava ‘aura’ (Benjamin) umetničkog dela njegovim integrisanjem u svakodnevicu,
  • kretanje od svakodnevnog (običnog) života ka umetnosti čime se zamisao Dišanovog ‘ready made-a’ primenjuje na ljudsku egzistenciju i trivijalno (obično) ponašanje, i
  • insistiranje na umetničkom delu kao doslovnom događaju (event) i događanju (happening) naspram fikcionalnog predočavanja događaja u dramsko-teatarskom ekskluzivnom i izolovanom scenskom događaju.“ (Šuvaković)

(1) integisanje umetničkog dela u svakodnevicu i privatnost čoveka, (2) transgresija trivijalnog ka umetničkom i konačno, putem predočavanja (3) doslovnosti delovanja u obliku prostornovremenskog specifikuma i singularnog događaja, koji pred publiku i učesnike dolazi neposredno ili dokumentarnim prikazom.

Stoga, umetnički performans, po svojoj najširoj definiciji može biti solo ili grupni, sa ili bez pratećeg scenskog aparata: svetla, muzike, ili vizuelnih predmeta koje je napravio sam umetnik ili grupa umetnika. Isto tako može da bude izveden na različitim mestima od umetničke galerije, pozorišta, muzeja, ili bilo kog alternativnog prostora ili ambijenta.

Umetnik ili umetnica više teže samotransformaciji, a manje nastoje da transformišu neku stvarnost.

  • Društvena drama

Viktor Tarner_ učenje kroz iskustvo

društvena ili pozorišna drama _kružni i promenljivi proces njihovog uzajamnog uticaja i stalne promene_promišljanje društva kroz teatar

teatralizacija prožima čitav savremeni društveni život: od individualnih pokušaja samopredstavljanja i samoobmanjivanja modnim i drugim signalima koji u odnosu na neku grupu ili na anonimnu gomilu trebaju da svedoče o nekom (najčešće pozajmljenom) modelu sopstva

Faze društvene drame : lom_kriza_pomirenje_ obnova

spoljašnja samokonstrukcija pojedinca

grupna i generacijska samooznačavanja identiteta

Gi Debor_ društvo spektakla

medijatizovano društvo> teatralizacija svih područja života

Umesto zaključka_nekoliko inserata

Konferencija_ Dizajner: Autor ili univerzalni vojnik

predavanje Željko Serdarević, Postscriptum_ Onehundred Minutes (Ljubljana, 2003), Aus einem Totenhaus (Bon, 2004), Infierno (Madrid, 2005) i Alas (Madrid, 2006)

Nacho Duato_Compañía Nacional de Danza

Predstava Alas/Wings/Krila, po motivima filma Wings of Desire/Nebo nad Berlinom (Wim Wenders)

napomena: post je odlomak iz prezentacije tri poglavlja knjige “Uvod u studije performansa” (Aleksandra Jovićević, Ana Vujanović), koja će biti održana na času predmeta Uvod u studije izvođačkih umetnosti 25.3.2010. godine u 17h.

Nakon prvog poglavlja, viagra
u kome Richard Schechner uspostavlja odrednice širokog pojma studije performansa (performance studies), online
pozicionirajući ga u odnosu na antropologiju, studije kulture i teoriju umetnosti i nagla��avajući njegovo zbivanje u prostoru između (inter), kroz, preko i sa drugim teorijskim disciplinama, u drugom poglavlju Schechner prelazi na razjašnjavanje samog izvođenja, bilo kao imenovanja ili kao izvođenja radnje (performance, to perform). U ovom slučaju imenovanje izvođenja (performance) odnosilo bi se na određenje neke izvršene radnje ili radnje koja se izvršava ili će se izvršiti u nekom kontekstu kao performansa (��to bi uključivalo poziciju umetnika/ce, teoretičara/ke ili institucije kao onoga/one ko će tu radnju pojmovno odrediti i nazvati je performansom), dok bi termin to perform obuhvatao samo izvođenje radnje, koja u datom kontekstu može ili ne mora biti izvedena i svesno naglašena kao izvođenje, odnosno može i ne mora biti konotirana kao performans.

Pojam izvoditi – to perform

U engleskom jeziku, kada su svakodnevne radnje i aktivnosti u pitanju, glagol izvoditi (to perform) odnosi se na naglašeno, ili posebno dobro/kvalitetno izvođenje u sferi biznisa, timske saradnje, procene kvaliteta rada mašina/uređaja i u sferi seksualnih aktivnosti. Sa druge strane, kada je umetnost u pitanju, izraz izvoditi (to perform) pojavljuje se samo u značenju izvođenja forme koja je institucionalno definisana i priznata kao umetničko delo (pozorišna predstava, opera, balet).
Najopštije rečeno, termin izvoditi (to perform) može se, prema Schechneru, ispoljiti kao:
- bivanje (egzistencija, postojanje kao stanje samo po sebi)
- činjenje (svaka postojeća aktivnost)
- pokazivanje činjenja (izvođenje činjenja, naglašavanje činjenja)
- objašnjavanje pokazivanja činjenja (područje studija performansa; može biti pozicionirano i kao metapozicija u odnosu na prethodne tri pozicije)

Read the rest of this entry »