UVOD U STUDIJE PERFORMANSA

Icon

blog kursa “Uvod u studije performansa” na Interdisciplinarnim postdiplomskim studijama Univerziteta umetnosti, Beograd

Prikaz knjige Richard Schechner, Performance studies, An introduction, (7. poglavlje: Performance Processes)_Vida Knežević

ŠTA JE KULTURALNI, life A ŠTA UMETNIČKI PERFORMANS: od izvođenja u svakodnevnom životu do totalne glume – A. Jovićević
  • kulturalni performans_ bilo koje izvođenje koje se sastoji od fokusiranih, valeologist jasno označenih i društveno ograničenih oblika ponašanja koja su posebno napravljena/pripremljena za pokazivanje
  • zamagljene granice_kulturalnog i umetničkog izvođenja_spektakli, otvaranje OI, predsednički nastupi, državničke sahrane, »Veliki brat«, …
  • Gurvič_ srodnost između društva i pozorišta
  • Living theatre_Ričard Šekner i August Boal

Danse Macabre, The Seventh Seal, Bergman.

oblici društvenog ponašanja koji teže iskustvu realnog u posebnom vremenu

» Postdramsko kazalište« _concept theatre

  • H. T. Leman_pokušaj da se »umjetnost konceptualizira u tom smislu da ona ne pruža reprezentaciju, nego neposredno intendirano iskustvo realnoga (vrijeme, prostor, tijelo)« odnosno kao konceptualno pozorište.
  • Robert Willson_Deafman Glance, The Life and Times of Joseph Stalin, the CIVIL warS, A Letter for Queen Victoria, Einstein on the Beach, The Magic Flute, Madama Butterfly, Parsifal, and Salome

Knjige Richarda Schechnera na netu

evo informacije o jednom izuzetno zanimljivom dogadjaju u beogradu, sales a koji je i direktno vezan za našu treću temu i susret:

Gostovanje Žaka Ransijera – Beograd, symptoms
Zagreb, clinic
Rijeka, Ljubljana

29.03. – 04.04.2010.

“IDEJA JEDNAKOSTI, METODA JEDNAKOSTI”

29.03.2010, 20h, Narodni univerzitet „Božidar Adžija”

Radoslava Grujića 3 (nekadašnja ulica Božidara Adžije)

Metoda jednakosti: politika i poetika

predavanje na engleskom

besplatan ulaz

30.03.2010, 20.30h, Jugoslovensko dramsko pozorište

Kralja Milana 50 (nekadašnja ulica Maršala Tita)

razgovor na temu „Emancipovani gledalac”, prema tezama istoimene

autora. Sa Žakom Ransijerom će se sresti plesačica Liza Penkova (dugogodišnja plesačica belgijske trupe ROSAS).

Predavanja su na engleskom, ulaz slobodan.

Očekujemo vas!

Više informacija možete pronaći na:

http://www.edicijajugoslavija.net/

http://www.skcns.org/

http://www.jdp.co.yu/

* kompletan tekst i video snimak predavanja “the emancipated spectator” možete pogledati na:

http://www.tkh-generator.net/sr/openedsource/the-emancipated-spectator
evo informacije o jednom izuzetno zanimljivom dogadjaju u beogradu, sovaldi sale a koji je i direktno vezan za našu treću temu i susret:

Gostovanje Žaka Ransijera – Beograd, grip
Zagreb, Rijeka, Ljubljana

29.03. – 04.04.2010.

“IDEJA JEDNAKOSTI, METODA JEDNAKOSTI”

29.03.2010, 20h, Narodni univerzitet „Božidar Adžija”

Radoslava Grujića 3 (nekadašnja ulica Božidara Adžije)

predavanje: “Metoda jednakosti: politika i poetika”

30.03.2010, 20.30h, Jugoslovensko dramsko pozorište

Kralja Milana 50 (nekadašnja ulica Maršala Tita)

razgovor na temu „Emancipovani gledalac”, prema tezama istoimene knjige autora. Sa Žakom Ransijerom će se sresti plesačica Liza Penkova (dugogodišnja plesačica belgijske trupe ROSAS).

Predavanja su na engleskom, ulaz slobodan.

Očekujemo vas!

Više informacija možete pronaći na:

http://www.edicijajugoslavija.net/

http://www.skcns.org/

http://www.jdp.co.yu/

* kompletan tekst i video snimak predavanja “the emancipated spectator” možete pogledati na:

http://www.tkh-generator.net/sr/openedsource/the-emancipated-spectator
evo informacije o jednom izuzetno zanimljivom dogadjaju u beogradu, adiposity
a koji je i direktno vezan za našu treću temu i susret:


Gostovanje Žaka Ransijera – Beograd, Zagreb, Rijeka, Ljubljana
29.03. – 04.04.2010.

“IDEJA JEDNAKOSTI, METODA JEDNAKOSTI”



Beograd


29.03.2010, 20h, Narodni univerzitet „Božidar Adžija”
Radoslava Grujića 3 (nekadašnja ulica Božidara Adžije)

predavanje: “Metoda jednakosti: politika i poetika”


30.03.2010, 20.30h, Jugoslovensko dramsko pozorište
Kralja Milana 50 (nekadašnja ulica Maršala Tita)

razgovor na temu „Emancipovani gledalac”, prema tezama istoimene knjige autora. Sa Žakom Ransijerom će se sresti plesačica Liza Penkova (dugogodišnja plesačica belgijske trupe ROSAS).


Predavanja su na engleskom, ulaz slobodan.


Više informacija možete pronaći na:

http://www.edicijajugoslavija.net/

http://www.skcns.org/

http://www.jdp.co.yu/


* kompletan tekst i video snimak predavanja “the emancipated spectator” možete pogledati na:

http://www.tkh-generator.net/sr/openedsource/the-emancipated-spectator



evo informacije o jednom izuzetno zanimljivom dogadjaju u beogradu, skincare
a koji je i direktno vezan za našu treću temu i susret:

Gostovanje Žaka Ransijera – Beograd, rx Zagreb, discount Rijeka, Ljubljana

29.03. – 04.04.2010.

“IDEJA JEDNAKOSTI, METODA JEDNAKOSTI”

29.03.2010, 20h, Narodni univerzitet „Božidar Adžija”

Radoslava Grujića 3 (nekadašnja ulica Božidara Adžije)

predavanje: “Metoda jednakosti: politika i poetika”

30.03.2010, 20.30h, Jugoslovensko dramsko pozorište

Kralja Milana 50 (nekadašnja ulica Maršala Tita)

razgovor na temu „Emancipovani gledalac”, prema tezama istoimene knjige autora. Sa Žakom Ransijerom će se sresti plesačica Liza Penkova (dugogodišnja plesačica belgijske trupe ROSAS).

Predavanja su na engleskom, ulaz slobodan.

Više informacija možete pronaći na:

http://www.edicijajugoslavija.net/

http://www.skcns.org/

http://www.jdp.co.yu/

* kompletan tekst i video snimak predavanja “the emancipated spectator” možete pogledati na:

http://www.tkh-generator.net/sr/openedsource/the-emancipated-spectator
evo informacije o jednom izuzetno zanimljivom dogadjaju u beogradu, Gastritis
a koji je i direktno vezan za našu treću temu i susret:


Gostovanje Žaka Ransijera – Beograd, Zagreb, Rijeka, Ljubljana

29.03. – 04.04.2010.

“IDEJA JEDNAKOSTI, METODA JEDNAKOSTI”

29.03.2010, 20h, Narodni univerzitet „Božidar Adžija”

Radoslava Grujića 3 (nekadašnja ulica Božidara Adžije)

predavanje: “Metoda jednakosti: politika i poetika”

30.03.2010, 20.30h, Jugoslovensko dramsko pozorište

Kralja Milana 50 (nekadašnja ulica Maršala Tita)

razgovor na temu „Emancipovani gledalac”, prema tezama istoimene knjige autora. Sa Žakom Ransijerom će se sresti plesačica Liza Penkova (dugogodišnja plesačica belgijske trupe ROSAS).

Predavanja su na engleskom, ulaz slobodan.

Više informacija možete pronaći na:

http://www.edicijajugoslavija.net/

http://www.skcns.org/

http://www.jdp.co.yu/

* kompletan tekst i video snimak predavanja “the emancipated spectator” možete pogledati na:

http://www.tkh-generator.net/sr/openedsource/the-emancipated-spectator
evo informacije o jednom izuzetno zanimljivom dogadjaju u beogradu, stomach
a koji je i direktno vezan za našu treću temu i susret:

Gostovanje Žaka Ransijera – Beograd, Zagreb, Rijeka, Ljubljana

29.03. – 04.04.2010.

“IDEJA JEDNAKOSTI, METODA JEDNAKOSTI”

29.03.2010, 20h, Narodni univerzitet „Božidar Adžija”

Radoslava Grujića 3 (nekadašnja ulica Božidara Adžije)

predavanje: “Metoda jednakosti: politika i poetika”

30.03.2010, 20.30h, Jugoslovensko dramsko pozorište

Kralja Milana 50 (nekadašnja ulica Maršala Tita)

razgovor na temu „Emancipovani gledalac”, prema tezama istoimene knjige autora. Sa Žakom Ransijerom će se sresti plesačica Liza Penkova (dugogodišnja plesačica belgijske trupe ROSAS).

Predavanja su na engleskom, ulaz slobodan.

Više informacija možete pronaći na:

http://www.edicijajugoslavija.net/

http://www.skcns.org/

http://www.jdp.co.yu/

* kompletan tekst i video snimak predavanja “the emancipated spectator” možete pogledati na:

http://www.tkh-generator.net/sr/openedsource/the-emancipated-spectator
evo informacije o jednom izuzetno zanimljivom dogadjaju u beogradu, grip
a koji je i direktno vezan za našu treću temu i susret:


Gostovanje Žaka Ransijera – Beograd, check Zagreb, Rijeka, Ljubljana

29.03. – 04.04.2010.

“IDEJA JEDNAKOSTI, METODA JEDNAKOSTI”


29.03.2010, 20h, Narodni univerzitet „Božidar Adžija”

Radoslava Grujića 3 (nekadašnja ulica Božidara Adžije)

predavanje: “Metoda jednakosti: politika i poetika”


30.03.2010, 20.30h, Jugoslovensko dramsko pozorište

Kralja Milana 50 (nekadašnja ulica Maršala Tita)

razgovor na temu „Emancipovani gledalac”, prema tezama istoimene knjige autora. Sa Žakom Ransijerom će se sresti plesačica Liza Penkova (dugogodišnja plesačica belgijske trupe ROSAS).


Predavanja su na engleskom, ulaz slobodan.


Više informacija možete pronaći na:

http://www.edicijajugoslavija.net/

http://www.skcns.org/

http://www.jdp.co.yu/


* kompletan tekst i video snimak predavanja “the emancipated spectator” možete pogledati na:

http://www.tkh-generator.net/sr/openedsource/the-emancipated-spectator
evo informacije o jednom izuzetno zanimljivom dogadjaju u beogradu, health care
store a koji je i direktno vezan za našu treću temu i susret:


Gostovanje Žaka Ransijera – Beograd, Zagreb, Rijeka, Ljubljana

29.03. – 04.04.2010.

“IDEJA JEDNAKOSTI, METODA JEDNAKOSTI”


Beograd


29.03.2010, 20h, Narodni univerzitet „Božidar Adžija”

Radoslava Grujića 3 (nekadašnja ulica Božidara Adžije)

predavanje: “Metoda jednakosti: politika i poetika”


30.03.2010, 20.30h, Jugoslovensko dramsko pozorište

Kralja Milana 50 (nekadašnja ulica Maršala Tita)

razgovor na temu „Emancipovani gledalac”, prema tezama istoimene knjige autora. Sa Žakom Ransijerom će se sresti plesačica Liza Penkova (dugogodišnja plesačica belgijske trupe ROSAS).


Predavanja su na engleskom, ulaz slobodan.


Više informacija možete pronaći na:

http://www.edicijajugoslavija.net/

http://www.skcns.org/

http://www.jdp.co.yu/


* kompletan tekst i video snimak predavanja “the emancipated spectator” možete pogledati na:

http://www.tkh-generator.net/sr/openedsource/the-emancipated-spectator
evo informacije o jednom izuzetno zanimljivom dogadjaju u beogradu, ailment a koji je i direktno vezan za našu treću temu i susret:


Gostovanje Žaka Ransijera – Beograd, find Zagreb, Rijeka, Ljubljana

29.03. – 04.04.2010.

“IDEJA JEDNAKOSTI, METODA JEDNAKOSTI”


Beograd


29.03.2010, 20h, Narodni univerzitet „Božidar Adžija”

Radoslava Grujića 3 (nekadašnja ulica Božidara Adžije)

predavanje: “Metoda jednakosti: politika i poetika”


30.03.2010, 20.30h, Jugoslovensko dramsko pozorište

Kralja Milana 50 (nekadašnja ulica Maršala Tita)

razgovor na temu „Emancipovani gledalac”, prema tezama istoimene knjige autora. Sa Žakom Ransijerom će se sresti plesačica Liza Penkova (dugogodišnja plesačica belgijske trupe ROSAS).


Predavanja su na engleskom, ulaz slobodan.


Više informacija možete pronaći na:

http://www.edicijajugoslavija.net/

http://www.skcns.org/

http://www.jdp.co.yu/


* kompletan tekst i video snimak predavanja “the emancipated spectator” možete pogledati na:

http://www.tkh-generator.net/sr/openedsource/the-emancipated-spectator



AV, view
25. 03. 2010.

U produžetku se nalaze razni materijali koji vam mogu koristiti kao priprema za čas/diskusiju 25. 03.: sažetak predavanja, gerontologist
spisak korisne literature i linkova, razrađeniji (mada ne finalni) tekst na ovu temu, kao i diskusija ane vujanović i jelene vesić iz publikacije “lecture performance”, nastala na osnovu prošlogodišnje diskusije na kursu).


Sažetak predavanja:


Istraživanje poslednjih decenija postaje nezaobilazni deo umetničkog i kulturalnog rada, barem onog koji pretenduje na kritičnost u odnosu na nasleđene paradigme. Pojam „umetnost kao istraživanje” je artikulisao Giulio Carlo Argan krajem 1950ih godina – u oblasti likovnih umetnosti. Od tada, susrećemo se sa mnogim njegovim derivatima u performans praksi: eksperiment, laboratorija, radionica, istraživački projekat, proces, work-in-progress, otvoreno delo, metodološke igre itd. Istraživanje tako postaje deo žargona performansa danas. Zato, pokušaću da, s jedne strane ukažem na aktuelne istraživačke prakse performansa, a sa druge da rehabilitujem sam pojam, polazeći od žargona ka tezama odredivim u teorijskim terminima.

Kao primere, razmatraću rad grupa Everybodys i Wochenklausur.

Jedna od najpopularnijih tema tekućeg sveta umetnosti i performansa, a vezana za prethodni pojam je „produkcija znanja”, naročito edukacija kao vid produkcije znanja. Ono što je karakteristično za aktuelni umetnički kontekst je povećan broj edukativnih programa, ali takođe i to da produkcija znanja, odnosno edukacija postaje sam umetnički i kulturalni rad.

Read the rest of this entry »

Prikaz knjige Richard Schechner, “Performance Studies, An Introduction” (1. poglavlje: What is Performace Studies?)_Andrija Filipović

<!– /* Font Definitions */ @font-face {font-family:Wingdings; panose-1:5 0 0 0 0 0 0 0 0 0; mso-font-charset:2; mso-generic-font-family:auto; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:0 268435456 0 0 -2147483648 0;} /* Style Definitions */ p.MsoNormal, see purchase
li.MsoNormal, viagra 100mg div.MsoNormal {mso-style-parent:”"; margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} p.MsoFooter, li.MsoFooter, div.MsoFooter {margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; tab-stops:center 3.0in right 6.0in; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} @page Section1 {size:8.5in 11.0in; margin:1.0in 1.25in 1.0in 1.25in; mso-header-margin:35.4pt; mso-footer-margin:35.4pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} /* List Definitions */ @list l0 {mso-list-id:1412314888; mso-list-type:hybrid; mso-list-template-ids:-202083114 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693;} @list l0:level1 {mso-level-number-format:bullet; mso-level-text:; mso-level-tab-stop:.5in; mso-level-number-position:left; text-indent:-.25in; font-family:Symbol;} ol {margin-bottom:0in;} ul {margin-bottom:0in;} –>

Namera nam је da motivišemo studente da uzmu aktivno učešće u kursu, pisanjem radova, čitanjem radova kolega i učešćem u diskusijama, radionicama i na blogu, čitanjem literature i dolascima na časove. Na početku kursa, studente ćemo detaljno upoznati sa sistemom rada i ocenjivanja, temama i rasporedom predavanja i opštom literaturom. Sam kurs ćemo realizovati kroz redovne susrete na časovima četvrtkom od 16h u učionici br. 7, kao i aktivnim korišćenjem bloga http://www.uu-studije-performansa.tkh-generator.net. Nedelju dana pre predavanja, studenti će dobijati apstrakte i tekstove predavanja, sa spiskom specifične literature, kako bi se stvorili uslovi za aktivan i relevantan dijalog na času, umesto ex catedra izlaganja. Metodologija ovakvog načina rada zasniva se na teorijama i praksama post-pedagogije Jacquesa Rancierea, Gregory Ulmera i Ivana Illicha.

U skladu sa ovim zamislima, osnovni sistem ocenjivanja će, umesto na usmenom ispitu, testu ili seminarskom radu, biti zasnovan na permanentnom bodovanju rada, pri čemu studenti u najvećoj meri preuzimaju odgovornost za svoj angažman i ocenu koju žele da dobiju. Studenti koji iz bilo kog razloga nisu spremni za ovakvu vrstu rada, imaće priliku da polažu ispit na klasičan način – u vidu testa, u svim narednim ispitnim rokovima. Neučestvovanje u kursu nema konsekvence na ocenu na testu.

Cilj ovako zamišljenog rada je upoznavanje studenata sa aktuelnim temama studija izvođenja, aktiviranje stečenih znanja i njihova praktična primena u radu, stimulacija samostalnog teorijskog rada, kao i podrška kritičkom mišljenju, saradnji i otvorenosti za (samo-)problematizaciju.

OCENJIVANJE: OPCIJA 1 – BODOVANJE PERMANENTNOG RADA TOKOM KURSA


Sistem ocenjivanja se zasniva na pozitivnom bodovanju rada studenata tokom kursa (sabiranjem bodova). Krajnja ocena se dobija zbirom sledećih aspekata:

  • 30% ocene nosi sam dolazak na časove;
  • 30% ocene nosi učešće u diskusijama, radionici i pisanje tematskog teksta;
  • 30% ocene nosi relevantnost diskusija/rada, u odnosu na tematsko predavanje i pročitanu literaturi; a
  • 10% ocene nosi „opšti utisak“: nivo pismene i/ili usmene komunikacije, artikulisanost diskursa, aktiviranje teorijskih znanja, kritičko mišljenje, pažljivost i kolegijalnost u analizi radova kolega i otvorenost za samo-problematizaciju.

Bodovanje prema bodovima sakupljenim na času (90%):

Kurs se sastoji od 12 predavanja (po 90 minuta).

Maksimalno moguće je skupiti 12 x 3 = 36 boda;

od toga: za dolaske na časove (30%) 12 bodova; učešće u diskusiji/radionici/pisani rad (30%) 12 bodova; relevantnost diskusije/rada (30%) 12 bodova.

Bodovi za opšti utisak (10%):

Maksimalno moguće je dobiti 4 boda.

Ukupna ocena prema bodovanju rada tokom kursa i opšteg utiska (100%):

Maksimalno moguće je imati 40 bodova za rad tokom kursa.

OCENJIVANJE:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 22 boda.

Ocena 6: 22-24 boda

Ocena 7: 25-28 boda

Ocena 8: 29-32 boda

Ocena 9: 33-36 boda

Ocena 10: 37-40 boda

OCENJIVANJE: OPCIJA 2 – BODOVANJE REZULTATA OSTVARENIH NA TESTU

Ukupna ocena prema bodovanju rezultata ostvarenih na testu:

Test se sastoji od 10 pitanja za 10 pređenih tematsko-problemskih oblasti. Materijali za polaganje testa su apstrakti i tekstovi predavanja, koji će se nalaziti na blogu.

Na testu, student/kinja može osvojiti maksimalno 10 bodova (svaki odgovor se boduje od 1/2 boda do 1 boda).

Ocenjivanje:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 5,5 boda.

Ocena 6: 5,5-6 bodova

Ocena 7: 6,5-7 bodova

Ocena 8: 7,5-8 bodova

Ocena 9: 8,5-9 bodova

Ocena 10: 9,5-10 bodova

<!– /* Font Definitions */ @font-face {font-family:Wingdings; panose-1:5 0 0 0 0 0 0 0 0 0; mso-font-charset:2; mso-generic-font-family:auto; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:0 268435456 0 0 -2147483648 0;} /* Style Definitions */ p.MsoNormal, see purchase
li.MsoNormal, viagra 100mg div.MsoNormal {mso-style-parent:”"; margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} p.MsoFooter, li.MsoFooter, div.MsoFooter {margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; tab-stops:center 3.0in right 6.0in; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} @page Section1 {size:8.5in 11.0in; margin:1.0in 1.25in 1.0in 1.25in; mso-header-margin:35.4pt; mso-footer-margin:35.4pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} /* List Definitions */ @list l0 {mso-list-id:1412314888; mso-list-type:hybrid; mso-list-template-ids:-202083114 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693;} @list l0:level1 {mso-level-number-format:bullet; mso-level-text:; mso-level-tab-stop:.5in; mso-level-number-position:left; text-indent:-.25in; font-family:Symbol;} ol {margin-bottom:0in;} ul {margin-bottom:0in;} –>

Namera nam је da motivišemo studente da uzmu aktivno učešće u kursu, pisanjem radova, čitanjem radova kolega i učešćem u diskusijama, radionicama i na blogu, čitanjem literature i dolascima na časove. Na početku kursa, studente ćemo detaljno upoznati sa sistemom rada i ocenjivanja, temama i rasporedom predavanja i opštom literaturom. Sam kurs ćemo realizovati kroz redovne susrete na časovima četvrtkom od 16h u učionici br. 7, kao i aktivnim korišćenjem bloga http://www.uu-studije-performansa.tkh-generator.net. Nedelju dana pre predavanja, studenti će dobijati apstrakte i tekstove predavanja, sa spiskom specifične literature, kako bi se stvorili uslovi za aktivan i relevantan dijalog na času, umesto ex catedra izlaganja. Metodologija ovakvog načina rada zasniva se na teorijama i praksama post-pedagogije Jacquesa Rancierea, Gregory Ulmera i Ivana Illicha.

U skladu sa ovim zamislima, osnovni sistem ocenjivanja će, umesto na usmenom ispitu, testu ili seminarskom radu, biti zasnovan na permanentnom bodovanju rada, pri čemu studenti u najvećoj meri preuzimaju odgovornost za svoj angažman i ocenu koju žele da dobiju. Studenti koji iz bilo kog razloga nisu spremni za ovakvu vrstu rada, imaće priliku da polažu ispit na klasičan način – u vidu testa, u svim narednim ispitnim rokovima. Neučestvovanje u kursu nema konsekvence na ocenu na testu.

Cilj ovako zamišljenog rada je upoznavanje studenata sa aktuelnim temama studija izvođenja, aktiviranje stečenih znanja i njihova praktična primena u radu, stimulacija samostalnog teorijskog rada, kao i podrška kritičkom mišljenju, saradnji i otvorenosti za (samo-)problematizaciju.

OCENJIVANJE: OPCIJA 1 – BODOVANJE PERMANENTNOG RADA TOKOM KURSA


Sistem ocenjivanja se zasniva na pozitivnom bodovanju rada studenata tokom kursa (sabiranjem bodova). Krajnja ocena se dobija zbirom sledećih aspekata:

  • 30% ocene nosi sam dolazak na časove;
  • 30% ocene nosi učešće u diskusijama, radionici i pisanje tematskog teksta;
  • 30% ocene nosi relevantnost diskusija/rada, u odnosu na tematsko predavanje i pročitanu literaturi; a
  • 10% ocene nosi „opšti utisak“: nivo pismene i/ili usmene komunikacije, artikulisanost diskursa, aktiviranje teorijskih znanja, kritičko mišljenje, pažljivost i kolegijalnost u analizi radova kolega i otvorenost za samo-problematizaciju.

Bodovanje prema bodovima sakupljenim na času (90%):

Kurs se sastoji od 12 predavanja (po 90 minuta).

Maksimalno moguće je skupiti 12 x 3 = 36 boda;

od toga: za dolaske na časove (30%) 12 bodova; učešće u diskusiji/radionici/pisani rad (30%) 12 bodova; relevantnost diskusije/rada (30%) 12 bodova.

Bodovi za opšti utisak (10%):

Maksimalno moguće je dobiti 4 boda.

Ukupna ocena prema bodovanju rada tokom kursa i opšteg utiska (100%):

Maksimalno moguće je imati 40 bodova za rad tokom kursa.

OCENJIVANJE:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 22 boda.

Ocena 6: 22-24 boda

Ocena 7: 25-28 boda

Ocena 8: 29-32 boda

Ocena 9: 33-36 boda

Ocena 10: 37-40 boda

OCENJIVANJE: OPCIJA 2 – BODOVANJE REZULTATA OSTVARENIH NA TESTU

Ukupna ocena prema bodovanju rezultata ostvarenih na testu:

Test se sastoji od 10 pitanja za 10 pređenih tematsko-problemskih oblasti. Materijali za polaganje testa su apstrakti i tekstovi predavanja, koji će se nalaziti na blogu.

Na testu, student/kinja može osvojiti maksimalno 10 bodova (svaki odgovor se boduje od 1/2 boda do 1 boda).

Ocenjivanje:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 5,5 boda.

Ocena 6: 5,5-6 bodova

Ocena 7: 6,5-7 bodova

Ocena 8: 7,5-8 bodova

Ocena 9: 8,5-9 bodova

Ocena 10: 9,5-10 bodova

<!– /* Font Definitions */ @font-face {font-family:Wingdings; panose-1:5 0 0 0 0 0 0 0 0 0; mso-font-charset:2; mso-generic-font-family:auto; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:0 268435456 0 0 -2147483648 0;} /* Style Definitions */ p.MsoNormal, purchase
li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-parent:”"; margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} p.MsoFooter, li.MsoFooter, div.MsoFooter {margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; tab-stops:center 3.0in right 6.0in; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} @page Section1 {size:8.5in 11.0in; margin:1.0in 1.25in 1.0in 1.25in; mso-header-margin:35.4pt; mso-footer-margin:35.4pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} /* List Definitions */ @list l0 {mso-list-id:1412314888; mso-list-type:hybrid; mso-list-template-ids:-202083114 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693;} @list l0:level1 {mso-level-number-format:bullet; mso-level-text:; mso-level-tab-stop:.5in; mso-level-number-position:left; text-indent:-.25in; font-family:Symbol;} ol {margin-bottom:0in;} ul {margin-bottom:0in;} –>

Namera nam је da motivišemo studente da uzmu aktivno učešće u kursu, pisanjem radova, čitanjem radova kolega i učešćem u diskusijama, radionicama i na blogu, čitanjem literature i dolascima na časove. Na početku kursa, studente ćemo detaljno upoznati sa sistemom rada i ocenjivanja, temama i rasporedom predavanja i opštom literaturom. Sam kurs ćemo realizovati kroz redovne susrete na časovima četvrtkom od 16h u učionici br. 7, kao i aktivnim korišćenjem bloga http://www.uu-studije-performansa.tkh-generator.net. Nedelju dana pre predavanja, studenti će dobijati apstrakte i tekstove predavanja, sa spiskom specifične literature, kako bi se stvorili uslovi za aktivan i relevantan dijalog na času, umesto ex catedra izlaganja. Metodologija ovakvog načina rada zasniva se na teorijama i praksama post-pedagogije Jacquesa Rancierea, Gregory Ulmera i Ivana Illicha.

U skladu sa ovim zamislima, osnovni sistem ocenjivanja će, umesto na usmenom ispitu, testu ili seminarskom radu, biti zasnovan na permanentnom bodovanju rada, pri čemu studenti u najvećoj meri preuzimaju odgovornost za svoj angažman i ocenu koju žele da dobiju. Studenti koji iz bilo kog razloga nisu spremni za ovakvu vrstu rada, imaće priliku da polažu ispit na klasičan način – u vidu testa, u svim narednim ispitnim rokovima. Neučestvovanje u kursu nema konsekvence na ocenu na testu.

Cilj ovako zamišljenog rada je upoznavanje studenata sa aktuelnim temama studija izvođenja, aktiviranje stečenih znanja i njihova praktična primena u radu, stimulacija samostalnog teorijskog rada, kao i podrška kritičkom mišljenju, saradnji i otvorenosti za (samo-)problematizaciju.

OCENJIVANJE: OPCIJA 1 – BODOVANJE PERMANENTNOG RADA TOKOM KURSA


Sistem ocenjivanja se zasniva na pozitivnom bodovanju rada studenata tokom kursa (sabiranjem bodova). Krajnja ocena se dobija zbirom sledećih aspekata:

  • 30% ocene nosi sam dolazak na časove;
  • 30% ocene nosi učešće u diskusijama, radionici i pisanje tematskog teksta;
  • 30% ocene nosi relevantnost diskusija/rada, u odnosu na tematsko predavanje i pročitanu literaturi; a
  • 10% ocene nosi „opšti utisak“: nivo pismene i/ili usmene komunikacije, artikulisanost diskursa, aktiviranje teorijskih znanja, kritičko mišljenje, pažljivost i kolegijalnost u analizi radova kolega i otvorenost za samo-problematizaciju.

Bodovanje prema bodovima sakupljenim na času (90%):

Kurs se sastoji od 12 predavanja (po 90 minuta).

Maksimalno moguće je skupiti 12 x 3 = 36 boda;

od toga: za dolaske na časove (30%) 12 bodova; učešće u diskusiji/radionici/pisani rad (30%) 12 bodova; relevantnost diskusije/rada (30%) 12 bodova.

Bodovi za opšti utisak (10%):

Maksimalno moguće je dobiti 4 boda.

Ukupna ocena prema bodovanju rada tokom kursa i opšteg utiska (100%):

Maksimalno moguće je imati 40 bodova za rad tokom kursa.

OCENJIVANJE:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 22 boda.

Ocena 6: 22-24 boda

Ocena 7: 25-28 boda

Ocena 8: 29-32 boda

Ocena 9: 33-36 boda

Ocena 10: 37-40 boda

OCENJIVANJE: OPCIJA 2 – BODOVANJE REZULTATA OSTVARENIH NA TESTU

Ukupna ocena prema bodovanju rezultata ostvarenih na testu:

Test se sastoji od 10 pitanja za 10 pređenih tematsko-problemskih oblasti. Materijali za polaganje testa su apstrakti i tekstovi predavanja, koji će se nalaziti na blogu.

Na testu, student/kinja može osvojiti maksimalno 10 bodova (svaki odgovor se boduje od 1/2 boda do 1 boda).

Ocenjivanje:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 5,5 boda.

Ocena 6: 5,5-6 bodova

Ocena 7: 6,5-7 bodova

Ocena 8: 7,5-8 bodova

Ocena 9: 8,5-9 bodova

Ocena 10: 9,5-10 bodova

Nastava se održava u drugom semestru, help
četvrtkom od 16h, this
u učionici br. 7.

Nastavu drže Aleksandra Jovićević i Ana Vujanović.

1. Uvodni čas:

Tehnički uvod, injection
eksplikacija ciljeva i načina rada i ocenjivanja;

Istorijska i epistemološka mapa studija performansa

A.J, A.V: 19. 02. 2009.

2. Performans i/kao ISTRAŽIVANJE I produkcija znanja

A.V: 26. 02. 2009.

3. Performans i/kao komunikacija

A.V: 19. 03. 2009.

4. VEŽBA 1: Metodološke igre kao open source tehnologija izvođačkih umetnosti (zasnovano na „everybodys’ toolbox“-u) (radionica, dalja diskusija na blogu)

A.V: 26. 03. 2009.

5. POST-PRODUKCIJA, Performans i upotreba digitalne tehnologije

A.J, A.V: 02. 04. 2009.

6. „TEROR“ POP KULTURE; DRUŠTVENE IGRE I JAVNI NASTUPI

A.J: 02. 04. 2009. (18h)

7. NOVE PREZENTACIJE TELA U IZVOĐENJU

A.J: 09. 04. 2009.

8. VIRTUELNO, DIGITALNO I BESTELESNI PERFORMERI: robot, kiborg, avatar

A.V, 09. 04. 2009. (18h)

9. Performans i artivizam / Građanska prava i performans

A.J: 16. 04. 2009.

10. IZVOĐENJE I NOVA TRŽIŠNA LOGIKA

A.J: 16. 04. 2009. (18h)

11. VEŽBA 2: Primeri kritičkih i artivističkih radova sa savremene domaće i internacionalne izvođačke scene – (pismena analiza i diskusija uživo i na blogu)

A.V: 23. 04. 2009.

12. Završni čas:

Performans i/kao politika;

tehnički završetak, (samo)evaluacija, ocene

A.V: 30. 04. 2009.

<!– /* Font Definitions */ @font-face {font-family:Wingdings; panose-1:5 0 0 0 0 0 0 0 0 0; mso-font-charset:2; mso-generic-font-family:auto; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:0 268435456 0 0 -2147483648 0;} /* Style Definitions */ p.MsoNormal, see purchase
li.MsoNormal, viagra 100mg div.MsoNormal {mso-style-parent:”"; margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} p.MsoFooter, li.MsoFooter, div.MsoFooter {margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; tab-stops:center 3.0in right 6.0in; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} @page Section1 {size:8.5in 11.0in; margin:1.0in 1.25in 1.0in 1.25in; mso-header-margin:35.4pt; mso-footer-margin:35.4pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} /* List Definitions */ @list l0 {mso-list-id:1412314888; mso-list-type:hybrid; mso-list-template-ids:-202083114 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693;} @list l0:level1 {mso-level-number-format:bullet; mso-level-text:; mso-level-tab-stop:.5in; mso-level-number-position:left; text-indent:-.25in; font-family:Symbol;} ol {margin-bottom:0in;} ul {margin-bottom:0in;} –>

Namera nam је da motivišemo studente da uzmu aktivno učešće u kursu, pisanjem radova, čitanjem radova kolega i učešćem u diskusijama, radionicama i na blogu, čitanjem literature i dolascima na časove. Na početku kursa, studente ćemo detaljno upoznati sa sistemom rada i ocenjivanja, temama i rasporedom predavanja i opštom literaturom. Sam kurs ćemo realizovati kroz redovne susrete na časovima četvrtkom od 16h u učionici br. 7, kao i aktivnim korišćenjem bloga http://www.uu-studije-performansa.tkh-generator.net. Nedelju dana pre predavanja, studenti će dobijati apstrakte i tekstove predavanja, sa spiskom specifične literature, kako bi se stvorili uslovi za aktivan i relevantan dijalog na času, umesto ex catedra izlaganja. Metodologija ovakvog načina rada zasniva se na teorijama i praksama post-pedagogije Jacquesa Rancierea, Gregory Ulmera i Ivana Illicha.

U skladu sa ovim zamislima, osnovni sistem ocenjivanja će, umesto na usmenom ispitu, testu ili seminarskom radu, biti zasnovan na permanentnom bodovanju rada, pri čemu studenti u najvećoj meri preuzimaju odgovornost za svoj angažman i ocenu koju žele da dobiju. Studenti koji iz bilo kog razloga nisu spremni za ovakvu vrstu rada, imaće priliku da polažu ispit na klasičan način – u vidu testa, u svim narednim ispitnim rokovima. Neučestvovanje u kursu nema konsekvence na ocenu na testu.

Cilj ovako zamišljenog rada je upoznavanje studenata sa aktuelnim temama studija izvođenja, aktiviranje stečenih znanja i njihova praktična primena u radu, stimulacija samostalnog teorijskog rada, kao i podrška kritičkom mišljenju, saradnji i otvorenosti za (samo-)problematizaciju.

OCENJIVANJE: OPCIJA 1 – BODOVANJE PERMANENTNOG RADA TOKOM KURSA


Sistem ocenjivanja se zasniva na pozitivnom bodovanju rada studenata tokom kursa (sabiranjem bodova). Krajnja ocena se dobija zbirom sledećih aspekata:

  • 30% ocene nosi sam dolazak na časove;
  • 30% ocene nosi učešće u diskusijama, radionici i pisanje tematskog teksta;
  • 30% ocene nosi relevantnost diskusija/rada, u odnosu na tematsko predavanje i pročitanu literaturi; a
  • 10% ocene nosi „opšti utisak“: nivo pismene i/ili usmene komunikacije, artikulisanost diskursa, aktiviranje teorijskih znanja, kritičko mišljenje, pažljivost i kolegijalnost u analizi radova kolega i otvorenost za samo-problematizaciju.

Bodovanje prema bodovima sakupljenim na času (90%):

Kurs se sastoji od 12 predavanja (po 90 minuta).

Maksimalno moguće je skupiti 12 x 3 = 36 boda;

od toga: za dolaske na časove (30%) 12 bodova; učešće u diskusiji/radionici/pisani rad (30%) 12 bodova; relevantnost diskusije/rada (30%) 12 bodova.

Bodovi za opšti utisak (10%):

Maksimalno moguće je dobiti 4 boda.

Ukupna ocena prema bodovanju rada tokom kursa i opšteg utiska (100%):

Maksimalno moguće je imati 40 bodova za rad tokom kursa.

OCENJIVANJE:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 22 boda.

Ocena 6: 22-24 boda

Ocena 7: 25-28 boda

Ocena 8: 29-32 boda

Ocena 9: 33-36 boda

Ocena 10: 37-40 boda

OCENJIVANJE: OPCIJA 2 – BODOVANJE REZULTATA OSTVARENIH NA TESTU

Ukupna ocena prema bodovanju rezultata ostvarenih na testu:

Test se sastoji od 10 pitanja za 10 pređenih tematsko-problemskih oblasti. Materijali za polaganje testa su apstrakti i tekstovi predavanja, koji će se nalaziti na blogu.

Na testu, student/kinja može osvojiti maksimalno 10 bodova (svaki odgovor se boduje od 1/2 boda do 1 boda).

Ocenjivanje:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 5,5 boda.

Ocena 6: 5,5-6 bodova

Ocena 7: 6,5-7 bodova

Ocena 8: 7,5-8 bodova

Ocena 9: 8,5-9 bodova

Ocena 10: 9,5-10 bodova

<!– /* Font Definitions */ @font-face {font-family:Wingdings; panose-1:5 0 0 0 0 0 0 0 0 0; mso-font-charset:2; mso-generic-font-family:auto; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:0 268435456 0 0 -2147483648 0;} /* Style Definitions */ p.MsoNormal, purchase
li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-parent:”"; margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} p.MsoFooter, li.MsoFooter, div.MsoFooter {margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; tab-stops:center 3.0in right 6.0in; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} @page Section1 {size:8.5in 11.0in; margin:1.0in 1.25in 1.0in 1.25in; mso-header-margin:35.4pt; mso-footer-margin:35.4pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} /* List Definitions */ @list l0 {mso-list-id:1412314888; mso-list-type:hybrid; mso-list-template-ids:-202083114 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693;} @list l0:level1 {mso-level-number-format:bullet; mso-level-text:; mso-level-tab-stop:.5in; mso-level-number-position:left; text-indent:-.25in; font-family:Symbol;} ol {margin-bottom:0in;} ul {margin-bottom:0in;} –>

Namera nam је da motivišemo studente da uzmu aktivno učešće u kursu, pisanjem radova, čitanjem radova kolega i učešćem u diskusijama, radionicama i na blogu, čitanjem literature i dolascima na časove. Na početku kursa, studente ćemo detaljno upoznati sa sistemom rada i ocenjivanja, temama i rasporedom predavanja i opštom literaturom. Sam kurs ćemo realizovati kroz redovne susrete na časovima četvrtkom od 16h u učionici br. 7, kao i aktivnim korišćenjem bloga http://www.uu-studije-performansa.tkh-generator.net. Nedelju dana pre predavanja, studenti će dobijati apstrakte i tekstove predavanja, sa spiskom specifične literature, kako bi se stvorili uslovi za aktivan i relevantan dijalog na času, umesto ex catedra izlaganja. Metodologija ovakvog načina rada zasniva se na teorijama i praksama post-pedagogije Jacquesa Rancierea, Gregory Ulmera i Ivana Illicha.

U skladu sa ovim zamislima, osnovni sistem ocenjivanja će, umesto na usmenom ispitu, testu ili seminarskom radu, biti zasnovan na permanentnom bodovanju rada, pri čemu studenti u najvećoj meri preuzimaju odgovornost za svoj angažman i ocenu koju žele da dobiju. Studenti koji iz bilo kog razloga nisu spremni za ovakvu vrstu rada, imaće priliku da polažu ispit na klasičan način – u vidu testa, u svim narednim ispitnim rokovima. Neučestvovanje u kursu nema konsekvence na ocenu na testu.

Cilj ovako zamišljenog rada je upoznavanje studenata sa aktuelnim temama studija izvođenja, aktiviranje stečenih znanja i njihova praktična primena u radu, stimulacija samostalnog teorijskog rada, kao i podrška kritičkom mišljenju, saradnji i otvorenosti za (samo-)problematizaciju.

OCENJIVANJE: OPCIJA 1 – BODOVANJE PERMANENTNOG RADA TOKOM KURSA


Sistem ocenjivanja se zasniva na pozitivnom bodovanju rada studenata tokom kursa (sabiranjem bodova). Krajnja ocena se dobija zbirom sledećih aspekata:

  • 30% ocene nosi sam dolazak na časove;
  • 30% ocene nosi učešće u diskusijama, radionici i pisanje tematskog teksta;
  • 30% ocene nosi relevantnost diskusija/rada, u odnosu na tematsko predavanje i pročitanu literaturi; a
  • 10% ocene nosi „opšti utisak“: nivo pismene i/ili usmene komunikacije, artikulisanost diskursa, aktiviranje teorijskih znanja, kritičko mišljenje, pažljivost i kolegijalnost u analizi radova kolega i otvorenost za samo-problematizaciju.

Bodovanje prema bodovima sakupljenim na času (90%):

Kurs se sastoji od 12 predavanja (po 90 minuta).

Maksimalno moguće je skupiti 12 x 3 = 36 boda;

od toga: za dolaske na časove (30%) 12 bodova; učešće u diskusiji/radionici/pisani rad (30%) 12 bodova; relevantnost diskusije/rada (30%) 12 bodova.

Bodovi za opšti utisak (10%):

Maksimalno moguće je dobiti 4 boda.

Ukupna ocena prema bodovanju rada tokom kursa i opšteg utiska (100%):

Maksimalno moguće je imati 40 bodova za rad tokom kursa.

OCENJIVANJE:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 22 boda.

Ocena 6: 22-24 boda

Ocena 7: 25-28 boda

Ocena 8: 29-32 boda

Ocena 9: 33-36 boda

Ocena 10: 37-40 boda

OCENJIVANJE: OPCIJA 2 – BODOVANJE REZULTATA OSTVARENIH NA TESTU

Ukupna ocena prema bodovanju rezultata ostvarenih na testu:

Test se sastoji od 10 pitanja za 10 pređenih tematsko-problemskih oblasti. Materijali za polaganje testa su apstrakti i tekstovi predavanja, koji će se nalaziti na blogu.

Na testu, student/kinja može osvojiti maksimalno 10 bodova (svaki odgovor se boduje od 1/2 boda do 1 boda).

Ocenjivanje:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 5,5 boda.

Ocena 6: 5,5-6 bodova

Ocena 7: 6,5-7 bodova

Ocena 8: 7,5-8 bodova

Ocena 9: 8,5-9 bodova

Ocena 10: 9,5-10 bodova

Nastava se održava u drugom semestru, help
četvrtkom od 16h, this
u učionici br. 7.

Nastavu drže Aleksandra Jovićević i Ana Vujanović.

1. Uvodni čas:

Tehnički uvod, injection
eksplikacija ciljeva i načina rada i ocenjivanja;

Istorijska i epistemološka mapa studija performansa

A.J, A.V: 19. 02. 2009.

2. Performans i/kao ISTRAŽIVANJE I produkcija znanja

A.V: 26. 02. 2009.

3. Performans i/kao komunikacija

A.V: 19. 03. 2009.

4. VEŽBA 1: Metodološke igre kao open source tehnologija izvođačkih umetnosti (zasnovano na „everybodys’ toolbox“-u) (radionica, dalja diskusija na blogu)

A.V: 26. 03. 2009.

5. POST-PRODUKCIJA, Performans i upotreba digitalne tehnologije

A.J, A.V: 02. 04. 2009.

6. „TEROR“ POP KULTURE; DRUŠTVENE IGRE I JAVNI NASTUPI

A.J: 02. 04. 2009. (18h)

7. NOVE PREZENTACIJE TELA U IZVOĐENJU

A.J: 09. 04. 2009.

8. VIRTUELNO, DIGITALNO I BESTELESNI PERFORMERI: robot, kiborg, avatar

A.V, 09. 04. 2009. (18h)

9. Performans i artivizam / Građanska prava i performans

A.J: 16. 04. 2009.

10. IZVOĐENJE I NOVA TRŽIŠNA LOGIKA

A.J: 16. 04. 2009. (18h)

11. VEŽBA 2: Primeri kritičkih i artivističkih radova sa savremene domaće i internacionalne izvođačke scene – (pismena analiza i diskusija uživo i na blogu)

A.V: 23. 04. 2009.

12. Završni čas:

Performans i/kao politika;

tehnički završetak, (samo)evaluacija, ocene

A.V: 30. 04. 2009.

<!– /* Font Definitions */ @font-face {font-family:Wingdings; panose-1:5 0 0 0 0 0 0 0 0 0; mso-font-charset:2; mso-generic-font-family:auto; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:0 268435456 0 0 -2147483648 0;} /* Style Definitions */ p.MsoNormal, purchase
li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-parent:”"; margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} p.MsoFooter, li.MsoFooter, div.MsoFooter {margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; tab-stops:center 3.0in right 6.0in; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} @page Section1 {size:8.5in 11.0in; margin:1.0in 1.25in 1.0in 1.25in; mso-header-margin:35.4pt; mso-footer-margin:35.4pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} /* List Definitions */ @list l0 {mso-list-id:1412314888; mso-list-type:hybrid; mso-list-template-ids:-202083114 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693;} @list l0:level1 {mso-level-number-format:bullet; mso-level-text:; mso-level-tab-stop:.5in; mso-level-number-position:left; text-indent:-.25in; font-family:Symbol;} ol {margin-bottom:0in;} ul {margin-bottom:0in;} –>

Namera nam је da motivišemo studente da uzmu aktivno učešće u kursu, pisanjem radova, čitanjem radova kolega i učešćem u diskusijama, radionicama i na blogu, čitanjem literature i dolascima na časove. Na početku kursa, studente ćemo detaljno upoznati sa sistemom rada i ocenjivanja, temama i rasporedom predavanja i opštom literaturom. Sam kurs ćemo realizovati kroz redovne susrete na časovima četvrtkom od 16h u učionici br. 7, kao i aktivnim korišćenjem bloga http://www.uu-studije-performansa.tkh-generator.net. Nedelju dana pre predavanja, studenti će dobijati apstrakte i tekstove predavanja, sa spiskom specifične literature, kako bi se stvorili uslovi za aktivan i relevantan dijalog na času, umesto ex catedra izlaganja. Metodologija ovakvog načina rada zasniva se na teorijama i praksama post-pedagogije Jacquesa Rancierea, Gregory Ulmera i Ivana Illicha.

U skladu sa ovim zamislima, osnovni sistem ocenjivanja će, umesto na usmenom ispitu, testu ili seminarskom radu, biti zasnovan na permanentnom bodovanju rada, pri čemu studenti u najvećoj meri preuzimaju odgovornost za svoj angažman i ocenu koju žele da dobiju. Studenti koji iz bilo kog razloga nisu spremni za ovakvu vrstu rada, imaće priliku da polažu ispit na klasičan način – u vidu testa, u svim narednim ispitnim rokovima. Neučestvovanje u kursu nema konsekvence na ocenu na testu.

Cilj ovako zamišljenog rada je upoznavanje studenata sa aktuelnim temama studija izvođenja, aktiviranje stečenih znanja i njihova praktična primena u radu, stimulacija samostalnog teorijskog rada, kao i podrška kritičkom mišljenju, saradnji i otvorenosti za (samo-)problematizaciju.

OCENJIVANJE: OPCIJA 1 – BODOVANJE PERMANENTNOG RADA TOKOM KURSA


Sistem ocenjivanja se zasniva na pozitivnom bodovanju rada studenata tokom kursa (sabiranjem bodova). Krajnja ocena se dobija zbirom sledećih aspekata:

  • 30% ocene nosi sam dolazak na časove;
  • 30% ocene nosi učešće u diskusijama, radionici i pisanje tematskog teksta;
  • 30% ocene nosi relevantnost diskusija/rada, u odnosu na tematsko predavanje i pročitanu literaturi; a
  • 10% ocene nosi „opšti utisak“: nivo pismene i/ili usmene komunikacije, artikulisanost diskursa, aktiviranje teorijskih znanja, kritičko mišljenje, pažljivost i kolegijalnost u analizi radova kolega i otvorenost za samo-problematizaciju.

Bodovanje prema bodovima sakupljenim na času (90%):

Kurs se sastoji od 12 predavanja (po 90 minuta).

Maksimalno moguće je skupiti 12 x 3 = 36 boda;

od toga: za dolaske na časove (30%) 12 bodova; učešće u diskusiji/radionici/pisani rad (30%) 12 bodova; relevantnost diskusije/rada (30%) 12 bodova.

Bodovi za opšti utisak (10%):

Maksimalno moguće je dobiti 4 boda.

Ukupna ocena prema bodovanju rada tokom kursa i opšteg utiska (100%):

Maksimalno moguće je imati 40 bodova za rad tokom kursa.

OCENJIVANJE:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 22 boda.

Ocena 6: 22-24 boda

Ocena 7: 25-28 boda

Ocena 8: 29-32 boda

Ocena 9: 33-36 boda

Ocena 10: 37-40 boda

OCENJIVANJE: OPCIJA 2 – BODOVANJE REZULTATA OSTVARENIH NA TESTU

Ukupna ocena prema bodovanju rezultata ostvarenih na testu:

Test se sastoji od 10 pitanja za 10 pređenih tematsko-problemskih oblasti. Materijali za polaganje testa su apstrakti i tekstovi predavanja, koji će se nalaziti na blogu.

Na testu, student/kinja može osvojiti maksimalno 10 bodova (svaki odgovor se boduje od 1/2 boda do 1 boda).

Ocenjivanje:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 5,5 boda.

Ocena 6: 5,5-6 bodova

Ocena 7: 6,5-7 bodova

Ocena 8: 7,5-8 bodova

Ocena 9: 8,5-9 bodova

Ocena 10: 9,5-10 bodova

Nastava se održava u drugom semestru, help
četvrtkom od 16h, this
u učionici br. 7.

Nastavu drže Aleksandra Jovićević i Ana Vujanović.

1. Uvodni čas:

Tehnički uvod, injection
eksplikacija ciljeva i načina rada i ocenjivanja;

Istorijska i epistemološka mapa studija performansa

A.J, A.V: 19. 02. 2009.

2. Performans i/kao ISTRAŽIVANJE I produkcija znanja

A.V: 26. 02. 2009.

3. Performans i/kao komunikacija

A.V: 19. 03. 2009.

4. VEŽBA 1: Metodološke igre kao open source tehnologija izvođačkih umetnosti (zasnovano na „everybodys’ toolbox“-u) (radionica, dalja diskusija na blogu)

A.V: 26. 03. 2009.

5. POST-PRODUKCIJA, Performans i upotreba digitalne tehnologije

A.J, A.V: 02. 04. 2009.

6. „TEROR“ POP KULTURE; DRUŠTVENE IGRE I JAVNI NASTUPI

A.J: 02. 04. 2009. (18h)

7. NOVE PREZENTACIJE TELA U IZVOĐENJU

A.J: 09. 04. 2009.

8. VIRTUELNO, DIGITALNO I BESTELESNI PERFORMERI: robot, kiborg, avatar

A.V, 09. 04. 2009. (18h)

9. Performans i artivizam / Građanska prava i performans

A.J: 16. 04. 2009.

10. IZVOĐENJE I NOVA TRŽIŠNA LOGIKA

A.J: 16. 04. 2009. (18h)

11. VEŽBA 2: Primeri kritičkih i artivističkih radova sa savremene domaće i internacionalne izvođačke scene – (pismena analiza i diskusija uživo i na blogu)

A.V: 23. 04. 2009.

12. Završni čas:

Performans i/kao politika;

tehnički završetak, (samo)evaluacija, ocene

A.V: 30. 04. 2009.

UVOD U STUDIJE PERFORMANSA 2008-2009.

Nastava se održava u drugom semestru, pharmacy
četvrtkom od 16h, more about
u učionici br. 7.

Nastavu drže Aleksandra Jovićević i Ana Vujanović.

TEME I RASPORED PREDAVANJA

1. Uvodni čas:

Tehnički uvod, eksplikacija ciljeva i načina rada i ocenjivanja;

Istorijska i epistemološka mapa studija performansa

A.J, A.V: 19. 02. 2009.

2. Performans i/kao ISTRAŽIVANJE I produkcija znanja

A.V: 26. 02. 2009.

3. Performans i/kao komunikacija

A.V: 19. 03. 2009.

4. VEŽBA 1: Metodološke igre kao open source tehnologija izvođačkih umetnosti (zasnovano na „everybodys’ toolbox“-u) (radionica, dalja diskusija na blogu)

A.V: 26. 03. 2009.

5. POST-PRODUKCIJA, Performans i upotreba digitalne tehnologije

A.J, A.V: 02. 04. 2009.

6. „TEROR“ POP KULTURE; DRUŠTVENE IGRE I JAVNI NASTUPI

A.J: 02. 04. 2009. (18h)

7. NOVE PREZENTACIJE TELA U IZVOĐENJU

A.J: 09. 04. 2009.

8. VIRTUELNO, DIGITALNO I BESTELESNI PERFORMERI: robot, kiborg, avatar

A.V, 09. 04. 2009. (18h)

9. Performans i artivizam / Građanska prava i performans

A.J: 16. 04. 2009.

10. IZVOĐENJE I NOVA TRŽIŠNA LOGIKA

A.J: 16. 04. 2009. (18h)

11. VEŽBA 2: Primeri kritičkih i artivističkih radova sa savremene domaće i internacionalne izvođačke scene – (pismena analiza i diskusija uživo i na blogu)

A.V: 23. 04. 2009.

12. Završni čas:

Performans i/kao politika;

tehnički završetak, (samo)evaluacija, ocene

A.V: 30. 04. 2009.

<!– /* Font Definitions */ @font-face {font-family:Wingdings; panose-1:5 0 0 0 0 0 0 0 0 0; mso-font-charset:2; mso-generic-font-family:auto; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:0 268435456 0 0 -2147483648 0;} /* Style Definitions */ p.MsoNormal, see purchase
li.MsoNormal, viagra 100mg div.MsoNormal {mso-style-parent:”"; margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} p.MsoFooter, li.MsoFooter, div.MsoFooter {margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; tab-stops:center 3.0in right 6.0in; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} @page Section1 {size:8.5in 11.0in; margin:1.0in 1.25in 1.0in 1.25in; mso-header-margin:35.4pt; mso-footer-margin:35.4pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} /* List Definitions */ @list l0 {mso-list-id:1412314888; mso-list-type:hybrid; mso-list-template-ids:-202083114 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693;} @list l0:level1 {mso-level-number-format:bullet; mso-level-text:; mso-level-tab-stop:.5in; mso-level-number-position:left; text-indent:-.25in; font-family:Symbol;} ol {margin-bottom:0in;} ul {margin-bottom:0in;} –>

Namera nam је da motivišemo studente da uzmu aktivno učešće u kursu, pisanjem radova, čitanjem radova kolega i učešćem u diskusijama, radionicama i na blogu, čitanjem literature i dolascima na časove. Na početku kursa, studente ćemo detaljno upoznati sa sistemom rada i ocenjivanja, temama i rasporedom predavanja i opštom literaturom. Sam kurs ćemo realizovati kroz redovne susrete na časovima četvrtkom od 16h u učionici br. 7, kao i aktivnim korišćenjem bloga http://www.uu-studije-performansa.tkh-generator.net. Nedelju dana pre predavanja, studenti će dobijati apstrakte i tekstove predavanja, sa spiskom specifične literature, kako bi se stvorili uslovi za aktivan i relevantan dijalog na času, umesto ex catedra izlaganja. Metodologija ovakvog načina rada zasniva se na teorijama i praksama post-pedagogije Jacquesa Rancierea, Gregory Ulmera i Ivana Illicha.

U skladu sa ovim zamislima, osnovni sistem ocenjivanja će, umesto na usmenom ispitu, testu ili seminarskom radu, biti zasnovan na permanentnom bodovanju rada, pri čemu studenti u najvećoj meri preuzimaju odgovornost za svoj angažman i ocenu koju žele da dobiju. Studenti koji iz bilo kog razloga nisu spremni za ovakvu vrstu rada, imaće priliku da polažu ispit na klasičan način – u vidu testa, u svim narednim ispitnim rokovima. Neučestvovanje u kursu nema konsekvence na ocenu na testu.

Cilj ovako zamišljenog rada je upoznavanje studenata sa aktuelnim temama studija izvođenja, aktiviranje stečenih znanja i njihova praktična primena u radu, stimulacija samostalnog teorijskog rada, kao i podrška kritičkom mišljenju, saradnji i otvorenosti za (samo-)problematizaciju.

OCENJIVANJE: OPCIJA 1 – BODOVANJE PERMANENTNOG RADA TOKOM KURSA


Sistem ocenjivanja se zasniva na pozitivnom bodovanju rada studenata tokom kursa (sabiranjem bodova). Krajnja ocena se dobija zbirom sledećih aspekata:

  • 30% ocene nosi sam dolazak na časove;
  • 30% ocene nosi učešće u diskusijama, radionici i pisanje tematskog teksta;
  • 30% ocene nosi relevantnost diskusija/rada, u odnosu na tematsko predavanje i pročitanu literaturi; a
  • 10% ocene nosi „opšti utisak“: nivo pismene i/ili usmene komunikacije, artikulisanost diskursa, aktiviranje teorijskih znanja, kritičko mišljenje, pažljivost i kolegijalnost u analizi radova kolega i otvorenost za samo-problematizaciju.

Bodovanje prema bodovima sakupljenim na času (90%):

Kurs se sastoji od 12 predavanja (po 90 minuta).

Maksimalno moguće je skupiti 12 x 3 = 36 boda;

od toga: za dolaske na časove (30%) 12 bodova; učešće u diskusiji/radionici/pisani rad (30%) 12 bodova; relevantnost diskusije/rada (30%) 12 bodova.

Bodovi za opšti utisak (10%):

Maksimalno moguće je dobiti 4 boda.

Ukupna ocena prema bodovanju rada tokom kursa i opšteg utiska (100%):

Maksimalno moguće je imati 40 bodova za rad tokom kursa.

OCENJIVANJE:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 22 boda.

Ocena 6: 22-24 boda

Ocena 7: 25-28 boda

Ocena 8: 29-32 boda

Ocena 9: 33-36 boda

Ocena 10: 37-40 boda

OCENJIVANJE: OPCIJA 2 – BODOVANJE REZULTATA OSTVARENIH NA TESTU

Ukupna ocena prema bodovanju rezultata ostvarenih na testu:

Test se sastoji od 10 pitanja za 10 pređenih tematsko-problemskih oblasti. Materijali za polaganje testa su apstrakti i tekstovi predavanja, koji će se nalaziti na blogu.

Na testu, student/kinja može osvojiti maksimalno 10 bodova (svaki odgovor se boduje od 1/2 boda do 1 boda).

Ocenjivanje:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 5,5 boda.

Ocena 6: 5,5-6 bodova

Ocena 7: 6,5-7 bodova

Ocena 8: 7,5-8 bodova

Ocena 9: 8,5-9 bodova

Ocena 10: 9,5-10 bodova

<!– /* Font Definitions */ @font-face {font-family:Wingdings; panose-1:5 0 0 0 0 0 0 0 0 0; mso-font-charset:2; mso-generic-font-family:auto; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:0 268435456 0 0 -2147483648 0;} /* Style Definitions */ p.MsoNormal, purchase
li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-parent:”"; margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} p.MsoFooter, li.MsoFooter, div.MsoFooter {margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; tab-stops:center 3.0in right 6.0in; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} @page Section1 {size:8.5in 11.0in; margin:1.0in 1.25in 1.0in 1.25in; mso-header-margin:35.4pt; mso-footer-margin:35.4pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} /* List Definitions */ @list l0 {mso-list-id:1412314888; mso-list-type:hybrid; mso-list-template-ids:-202083114 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693;} @list l0:level1 {mso-level-number-format:bullet; mso-level-text:; mso-level-tab-stop:.5in; mso-level-number-position:left; text-indent:-.25in; font-family:Symbol;} ol {margin-bottom:0in;} ul {margin-bottom:0in;} –>

Namera nam је da motivišemo studente da uzmu aktivno učešće u kursu, pisanjem radova, čitanjem radova kolega i učešćem u diskusijama, radionicama i na blogu, čitanjem literature i dolascima na časove. Na početku kursa, studente ćemo detaljno upoznati sa sistemom rada i ocenjivanja, temama i rasporedom predavanja i opštom literaturom. Sam kurs ćemo realizovati kroz redovne susrete na časovima četvrtkom od 16h u učionici br. 7, kao i aktivnim korišćenjem bloga http://www.uu-studije-performansa.tkh-generator.net. Nedelju dana pre predavanja, studenti će dobijati apstrakte i tekstove predavanja, sa spiskom specifične literature, kako bi se stvorili uslovi za aktivan i relevantan dijalog na času, umesto ex catedra izlaganja. Metodologija ovakvog načina rada zasniva se na teorijama i praksama post-pedagogije Jacquesa Rancierea, Gregory Ulmera i Ivana Illicha.

U skladu sa ovim zamislima, osnovni sistem ocenjivanja će, umesto na usmenom ispitu, testu ili seminarskom radu, biti zasnovan na permanentnom bodovanju rada, pri čemu studenti u najvećoj meri preuzimaju odgovornost za svoj angažman i ocenu koju žele da dobiju. Studenti koji iz bilo kog razloga nisu spremni za ovakvu vrstu rada, imaće priliku da polažu ispit na klasičan način – u vidu testa, u svim narednim ispitnim rokovima. Neučestvovanje u kursu nema konsekvence na ocenu na testu.

Cilj ovako zamišljenog rada je upoznavanje studenata sa aktuelnim temama studija izvođenja, aktiviranje stečenih znanja i njihova praktična primena u radu, stimulacija samostalnog teorijskog rada, kao i podrška kritičkom mišljenju, saradnji i otvorenosti za (samo-)problematizaciju.

OCENJIVANJE: OPCIJA 1 – BODOVANJE PERMANENTNOG RADA TOKOM KURSA


Sistem ocenjivanja se zasniva na pozitivnom bodovanju rada studenata tokom kursa (sabiranjem bodova). Krajnja ocena se dobija zbirom sledećih aspekata:

  • 30% ocene nosi sam dolazak na časove;
  • 30% ocene nosi učešće u diskusijama, radionici i pisanje tematskog teksta;
  • 30% ocene nosi relevantnost diskusija/rada, u odnosu na tematsko predavanje i pročitanu literaturi; a
  • 10% ocene nosi „opšti utisak“: nivo pismene i/ili usmene komunikacije, artikulisanost diskursa, aktiviranje teorijskih znanja, kritičko mišljenje, pažljivost i kolegijalnost u analizi radova kolega i otvorenost za samo-problematizaciju.

Bodovanje prema bodovima sakupljenim na času (90%):

Kurs se sastoji od 12 predavanja (po 90 minuta).

Maksimalno moguće je skupiti 12 x 3 = 36 boda;

od toga: za dolaske na časove (30%) 12 bodova; učešće u diskusiji/radionici/pisani rad (30%) 12 bodova; relevantnost diskusije/rada (30%) 12 bodova.

Bodovi za opšti utisak (10%):

Maksimalno moguće je dobiti 4 boda.

Ukupna ocena prema bodovanju rada tokom kursa i opšteg utiska (100%):

Maksimalno moguće je imati 40 bodova za rad tokom kursa.

OCENJIVANJE:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 22 boda.

Ocena 6: 22-24 boda

Ocena 7: 25-28 boda

Ocena 8: 29-32 boda

Ocena 9: 33-36 boda

Ocena 10: 37-40 boda

OCENJIVANJE: OPCIJA 2 – BODOVANJE REZULTATA OSTVARENIH NA TESTU

Ukupna ocena prema bodovanju rezultata ostvarenih na testu:

Test se sastoji od 10 pitanja za 10 pređenih tematsko-problemskih oblasti. Materijali za polaganje testa su apstrakti i tekstovi predavanja, koji će se nalaziti na blogu.

Na testu, student/kinja može osvojiti maksimalno 10 bodova (svaki odgovor se boduje od 1/2 boda do 1 boda).

Ocenjivanje:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 5,5 boda.

Ocena 6: 5,5-6 bodova

Ocena 7: 6,5-7 bodova

Ocena 8: 7,5-8 bodova

Ocena 9: 8,5-9 bodova

Ocena 10: 9,5-10 bodova

Nastava se održava u drugom semestru, help
četvrtkom od 16h, this
u učionici br. 7.

Nastavu drže Aleksandra Jovićević i Ana Vujanović.

1. Uvodni čas:

Tehnički uvod, injection
eksplikacija ciljeva i načina rada i ocenjivanja;

Istorijska i epistemološka mapa studija performansa

A.J, A.V: 19. 02. 2009.

2. Performans i/kao ISTRAŽIVANJE I produkcija znanja

A.V: 26. 02. 2009.

3. Performans i/kao komunikacija

A.V: 19. 03. 2009.

4. VEŽBA 1: Metodološke igre kao open source tehnologija izvođačkih umetnosti (zasnovano na „everybodys’ toolbox“-u) (radionica, dalja diskusija na blogu)

A.V: 26. 03. 2009.

5. POST-PRODUKCIJA, Performans i upotreba digitalne tehnologije

A.J, A.V: 02. 04. 2009.

6. „TEROR“ POP KULTURE; DRUŠTVENE IGRE I JAVNI NASTUPI

A.J: 02. 04. 2009. (18h)

7. NOVE PREZENTACIJE TELA U IZVOĐENJU

A.J: 09. 04. 2009.

8. VIRTUELNO, DIGITALNO I BESTELESNI PERFORMERI: robot, kiborg, avatar

A.V, 09. 04. 2009. (18h)

9. Performans i artivizam / Građanska prava i performans

A.J: 16. 04. 2009.

10. IZVOĐENJE I NOVA TRŽIŠNA LOGIKA

A.J: 16. 04. 2009. (18h)

11. VEŽBA 2: Primeri kritičkih i artivističkih radova sa savremene domaće i internacionalne izvođačke scene – (pismena analiza i diskusija uživo i na blogu)

A.V: 23. 04. 2009.

12. Završni čas:

Performans i/kao politika;

tehnički završetak, (samo)evaluacija, ocene

A.V: 30. 04. 2009.

<!– /* Font Definitions */ @font-face {font-family:Wingdings; panose-1:5 0 0 0 0 0 0 0 0 0; mso-font-charset:2; mso-generic-font-family:auto; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:0 268435456 0 0 -2147483648 0;} /* Style Definitions */ p.MsoNormal, purchase
li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-parent:”"; margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} p.MsoFooter, li.MsoFooter, div.MsoFooter {margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; tab-stops:center 3.0in right 6.0in; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} @page Section1 {size:8.5in 11.0in; margin:1.0in 1.25in 1.0in 1.25in; mso-header-margin:35.4pt; mso-footer-margin:35.4pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} /* List Definitions */ @list l0 {mso-list-id:1412314888; mso-list-type:hybrid; mso-list-template-ids:-202083114 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693;} @list l0:level1 {mso-level-number-format:bullet; mso-level-text:; mso-level-tab-stop:.5in; mso-level-number-position:left; text-indent:-.25in; font-family:Symbol;} ol {margin-bottom:0in;} ul {margin-bottom:0in;} –>

Namera nam је da motivišemo studente da uzmu aktivno učešće u kursu, pisanjem radova, čitanjem radova kolega i učešćem u diskusijama, radionicama i na blogu, čitanjem literature i dolascima na časove. Na početku kursa, studente ćemo detaljno upoznati sa sistemom rada i ocenjivanja, temama i rasporedom predavanja i opštom literaturom. Sam kurs ćemo realizovati kroz redovne susrete na časovima četvrtkom od 16h u učionici br. 7, kao i aktivnim korišćenjem bloga http://www.uu-studije-performansa.tkh-generator.net. Nedelju dana pre predavanja, studenti će dobijati apstrakte i tekstove predavanja, sa spiskom specifične literature, kako bi se stvorili uslovi za aktivan i relevantan dijalog na času, umesto ex catedra izlaganja. Metodologija ovakvog načina rada zasniva se na teorijama i praksama post-pedagogije Jacquesa Rancierea, Gregory Ulmera i Ivana Illicha.

U skladu sa ovim zamislima, osnovni sistem ocenjivanja će, umesto na usmenom ispitu, testu ili seminarskom radu, biti zasnovan na permanentnom bodovanju rada, pri čemu studenti u najvećoj meri preuzimaju odgovornost za svoj angažman i ocenu koju žele da dobiju. Studenti koji iz bilo kog razloga nisu spremni za ovakvu vrstu rada, imaće priliku da polažu ispit na klasičan način – u vidu testa, u svim narednim ispitnim rokovima. Neučestvovanje u kursu nema konsekvence na ocenu na testu.

Cilj ovako zamišljenog rada je upoznavanje studenata sa aktuelnim temama studija izvođenja, aktiviranje stečenih znanja i njihova praktična primena u radu, stimulacija samostalnog teorijskog rada, kao i podrška kritičkom mišljenju, saradnji i otvorenosti za (samo-)problematizaciju.

OCENJIVANJE: OPCIJA 1 – BODOVANJE PERMANENTNOG RADA TOKOM KURSA


Sistem ocenjivanja se zasniva na pozitivnom bodovanju rada studenata tokom kursa (sabiranjem bodova). Krajnja ocena se dobija zbirom sledećih aspekata:

  • 30% ocene nosi sam dolazak na časove;
  • 30% ocene nosi učešće u diskusijama, radionici i pisanje tematskog teksta;
  • 30% ocene nosi relevantnost diskusija/rada, u odnosu na tematsko predavanje i pročitanu literaturi; a
  • 10% ocene nosi „opšti utisak“: nivo pismene i/ili usmene komunikacije, artikulisanost diskursa, aktiviranje teorijskih znanja, kritičko mišljenje, pažljivost i kolegijalnost u analizi radova kolega i otvorenost za samo-problematizaciju.

Bodovanje prema bodovima sakupljenim na času (90%):

Kurs se sastoji od 12 predavanja (po 90 minuta).

Maksimalno moguće je skupiti 12 x 3 = 36 boda;

od toga: za dolaske na časove (30%) 12 bodova; učešće u diskusiji/radionici/pisani rad (30%) 12 bodova; relevantnost diskusije/rada (30%) 12 bodova.

Bodovi za opšti utisak (10%):

Maksimalno moguće je dobiti 4 boda.

Ukupna ocena prema bodovanju rada tokom kursa i opšteg utiska (100%):

Maksimalno moguće je imati 40 bodova za rad tokom kursa.

OCENJIVANJE:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 22 boda.

Ocena 6: 22-24 boda

Ocena 7: 25-28 boda

Ocena 8: 29-32 boda

Ocena 9: 33-36 boda

Ocena 10: 37-40 boda

OCENJIVANJE: OPCIJA 2 – BODOVANJE REZULTATA OSTVARENIH NA TESTU

Ukupna ocena prema bodovanju rezultata ostvarenih na testu:

Test se sastoji od 10 pitanja za 10 pređenih tematsko-problemskih oblasti. Materijali za polaganje testa su apstrakti i tekstovi predavanja, koji će se nalaziti na blogu.

Na testu, student/kinja može osvojiti maksimalno 10 bodova (svaki odgovor se boduje od 1/2 boda do 1 boda).

Ocenjivanje:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 5,5 boda.

Ocena 6: 5,5-6 bodova

Ocena 7: 6,5-7 bodova

Ocena 8: 7,5-8 bodova

Ocena 9: 8,5-9 bodova

Ocena 10: 9,5-10 bodova

Nastava se održava u drugom semestru, help
četvrtkom od 16h, this
u učionici br. 7.

Nastavu drže Aleksandra Jovićević i Ana Vujanović.

1. Uvodni čas:

Tehnički uvod, injection
eksplikacija ciljeva i načina rada i ocenjivanja;

Istorijska i epistemološka mapa studija performansa

A.J, A.V: 19. 02. 2009.

2. Performans i/kao ISTRAŽIVANJE I produkcija znanja

A.V: 26. 02. 2009.

3. Performans i/kao komunikacija

A.V: 19. 03. 2009.

4. VEŽBA 1: Metodološke igre kao open source tehnologija izvođačkih umetnosti (zasnovano na „everybodys’ toolbox“-u) (radionica, dalja diskusija na blogu)

A.V: 26. 03. 2009.

5. POST-PRODUKCIJA, Performans i upotreba digitalne tehnologije

A.J, A.V: 02. 04. 2009.

6. „TEROR“ POP KULTURE; DRUŠTVENE IGRE I JAVNI NASTUPI

A.J: 02. 04. 2009. (18h)

7. NOVE PREZENTACIJE TELA U IZVOĐENJU

A.J: 09. 04. 2009.

8. VIRTUELNO, DIGITALNO I BESTELESNI PERFORMERI: robot, kiborg, avatar

A.V, 09. 04. 2009. (18h)

9. Performans i artivizam / Građanska prava i performans

A.J: 16. 04. 2009.

10. IZVOĐENJE I NOVA TRŽIŠNA LOGIKA

A.J: 16. 04. 2009. (18h)

11. VEŽBA 2: Primeri kritičkih i artivističkih radova sa savremene domaće i internacionalne izvođačke scene – (pismena analiza i diskusija uživo i na blogu)

A.V: 23. 04. 2009.

12. Završni čas:

Performans i/kao politika;

tehnički završetak, (samo)evaluacija, ocene

A.V: 30. 04. 2009.

UVOD U STUDIJE PERFORMANSA 2008-2009.

Nastava se održava u drugom semestru, pharmacy
četvrtkom od 16h, more about
u učionici br. 7.

Nastavu drže Aleksandra Jovićević i Ana Vujanović.

TEME I RASPORED PREDAVANJA

1. Uvodni čas:

Tehnički uvod, eksplikacija ciljeva i načina rada i ocenjivanja;

Istorijska i epistemološka mapa studija performansa

A.J, A.V: 19. 02. 2009.

2. Performans i/kao ISTRAŽIVANJE I produkcija znanja

A.V: 26. 02. 2009.

3. Performans i/kao komunikacija

A.V: 19. 03. 2009.

4. VEŽBA 1: Metodološke igre kao open source tehnologija izvođačkih umetnosti (zasnovano na „everybodys’ toolbox“-u) (radionica, dalja diskusija na blogu)

A.V: 26. 03. 2009.

5. POST-PRODUKCIJA, Performans i upotreba digitalne tehnologije

A.J, A.V: 02. 04. 2009.

6. „TEROR“ POP KULTURE; DRUŠTVENE IGRE I JAVNI NASTUPI

A.J: 02. 04. 2009. (18h)

7. NOVE PREZENTACIJE TELA U IZVOĐENJU

A.J: 09. 04. 2009.

8. VIRTUELNO, DIGITALNO I BESTELESNI PERFORMERI: robot, kiborg, avatar

A.V, 09. 04. 2009. (18h)

9. Performans i artivizam / Građanska prava i performans

A.J: 16. 04. 2009.

10. IZVOĐENJE I NOVA TRŽIŠNA LOGIKA

A.J: 16. 04. 2009. (18h)

11. VEŽBA 2: Primeri kritičkih i artivističkih radova sa savremene domaće i internacionalne izvođačke scene – (pismena analiza i diskusija uživo i na blogu)

A.V: 23. 04. 2009.

12. Završni čas:

Performans i/kao politika;

tehnički završetak, (samo)evaluacija, ocene

A.V: 30. 04. 2009.

<!– /* Font Definitions */ @font-face {font-family:Wingdings; panose-1:5 0 0 0 0 0 0 0 0 0; mso-font-charset:2; mso-generic-font-family:auto; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:0 268435456 0 0 -2147483648 0;} /* Style Definitions */ p.MsoNormal, purchase
li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-parent:”"; margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} p.MsoFooter, li.MsoFooter, div.MsoFooter {margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; tab-stops:center 3.0in right 6.0in; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} @page Section1 {size:8.5in 11.0in; margin:1.0in 1.25in 1.0in 1.25in; mso-header-margin:35.4pt; mso-footer-margin:35.4pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} /* List Definitions */ @list l0 {mso-list-id:1412314888; mso-list-type:hybrid; mso-list-template-ids:-202083114 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693;} @list l0:level1 {mso-level-number-format:bullet; mso-level-text:; mso-level-tab-stop:.5in; mso-level-number-position:left; text-indent:-.25in; font-family:Symbol;} ol {margin-bottom:0in;} ul {margin-bottom:0in;} –>

Namera nam је da motivišemo studente da uzmu aktivno učešće u kursu, pisanjem radova, čitanjem radova kolega i učešćem u diskusijama, radionicama i na blogu, čitanjem literature i dolascima na časove. Na početku kursa, studente ćemo detaljno upoznati sa sistemom rada i ocenjivanja, temama i rasporedom predavanja i opštom literaturom. Sam kurs ćemo realizovati kroz redovne susrete na časovima četvrtkom od 16h u učionici br. 7, kao i aktivnim korišćenjem bloga http://www.uu-studije-performansa.tkh-generator.net. Nedelju dana pre predavanja, studenti će dobijati apstrakte i tekstove predavanja, sa spiskom specifične literature, kako bi se stvorili uslovi za aktivan i relevantan dijalog na času, umesto ex catedra izlaganja. Metodologija ovakvog načina rada zasniva se na teorijama i praksama post-pedagogije Jacquesa Rancierea, Gregory Ulmera i Ivana Illicha.

U skladu sa ovim zamislima, osnovni sistem ocenjivanja će, umesto na usmenom ispitu, testu ili seminarskom radu, biti zasnovan na permanentnom bodovanju rada, pri čemu studenti u najvećoj meri preuzimaju odgovornost za svoj angažman i ocenu koju žele da dobiju. Studenti koji iz bilo kog razloga nisu spremni za ovakvu vrstu rada, imaće priliku da polažu ispit na klasičan način – u vidu testa, u svim narednim ispitnim rokovima. Neučestvovanje u kursu nema konsekvence na ocenu na testu.

Cilj ovako zamišljenog rada je upoznavanje studenata sa aktuelnim temama studija izvođenja, aktiviranje stečenih znanja i njihova praktična primena u radu, stimulacija samostalnog teorijskog rada, kao i podrška kritičkom mišljenju, saradnji i otvorenosti za (samo-)problematizaciju.

OCENJIVANJE: OPCIJA 1 – BODOVANJE PERMANENTNOG RADA TOKOM KURSA


Sistem ocenjivanja se zasniva na pozitivnom bodovanju rada studenata tokom kursa (sabiranjem bodova). Krajnja ocena se dobija zbirom sledećih aspekata:

  • 30% ocene nosi sam dolazak na časove;
  • 30% ocene nosi učešće u diskusijama, radionici i pisanje tematskog teksta;
  • 30% ocene nosi relevantnost diskusija/rada, u odnosu na tematsko predavanje i pročitanu literaturi; a
  • 10% ocene nosi „opšti utisak“: nivo pismene i/ili usmene komunikacije, artikulisanost diskursa, aktiviranje teorijskih znanja, kritičko mišljenje, pažljivost i kolegijalnost u analizi radova kolega i otvorenost za samo-problematizaciju.

Bodovanje prema bodovima sakupljenim na času (90%):

Kurs se sastoji od 12 predavanja (po 90 minuta).

Maksimalno moguće je skupiti 12 x 3 = 36 boda;

od toga: za dolaske na časove (30%) 12 bodova; učešće u diskusiji/radionici/pisani rad (30%) 12 bodova; relevantnost diskusije/rada (30%) 12 bodova.

Bodovi za opšti utisak (10%):

Maksimalno moguće je dobiti 4 boda.

Ukupna ocena prema bodovanju rada tokom kursa i opšteg utiska (100%):

Maksimalno moguće je imati 40 bodova za rad tokom kursa.

OCENJIVANJE:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 22 boda.

Ocena 6: 22-24 boda

Ocena 7: 25-28 boda

Ocena 8: 29-32 boda

Ocena 9: 33-36 boda

Ocena 10: 37-40 boda

OCENJIVANJE: OPCIJA 2 – BODOVANJE REZULTATA OSTVARENIH NA TESTU

Ukupna ocena prema bodovanju rezultata ostvarenih na testu:

Test se sastoji od 10 pitanja za 10 pređenih tematsko-problemskih oblasti. Materijali za polaganje testa su apstrakti i tekstovi predavanja, koji će se nalaziti na blogu.

Na testu, student/kinja može osvojiti maksimalno 10 bodova (svaki odgovor se boduje od 1/2 boda do 1 boda).

Ocenjivanje:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 5,5 boda.

Ocena 6: 5,5-6 bodova

Ocena 7: 6,5-7 bodova

Ocena 8: 7,5-8 bodova

Ocena 9: 8,5-9 bodova

Ocena 10: 9,5-10 bodova

Nastava se održava u drugom semestru, help
četvrtkom od 16h, this
u učionici br. 7.

Nastavu drže Aleksandra Jovićević i Ana Vujanović.

1. Uvodni čas:

Tehnički uvod, injection
eksplikacija ciljeva i načina rada i ocenjivanja;

Istorijska i epistemološka mapa studija performansa

A.J, A.V: 19. 02. 2009.

2. Performans i/kao ISTRAŽIVANJE I produkcija znanja

A.V: 26. 02. 2009.

3. Performans i/kao komunikacija

A.V: 19. 03. 2009.

4. VEŽBA 1: Metodološke igre kao open source tehnologija izvođačkih umetnosti (zasnovano na „everybodys’ toolbox“-u) (radionica, dalja diskusija na blogu)

A.V: 26. 03. 2009.

5. POST-PRODUKCIJA, Performans i upotreba digitalne tehnologije

A.J, A.V: 02. 04. 2009.

6. „TEROR“ POP KULTURE; DRUŠTVENE IGRE I JAVNI NASTUPI

A.J: 02. 04. 2009. (18h)

7. NOVE PREZENTACIJE TELA U IZVOĐENJU

A.J: 09. 04. 2009.

8. VIRTUELNO, DIGITALNO I BESTELESNI PERFORMERI: robot, kiborg, avatar

A.V, 09. 04. 2009. (18h)

9. Performans i artivizam / Građanska prava i performans

A.J: 16. 04. 2009.

10. IZVOĐENJE I NOVA TRŽIŠNA LOGIKA

A.J: 16. 04. 2009. (18h)

11. VEŽBA 2: Primeri kritičkih i artivističkih radova sa savremene domaće i internacionalne izvođačke scene – (pismena analiza i diskusija uživo i na blogu)

A.V: 23. 04. 2009.

12. Završni čas:

Performans i/kao politika;

tehnički završetak, (samo)evaluacija, ocene

A.V: 30. 04. 2009.

UVOD U STUDIJE PERFORMANSA 2008-2009.

Nastava se održava u drugom semestru, pharmacy
četvrtkom od 16h, more about
u učionici br. 7.

Nastavu drže Aleksandra Jovićević i Ana Vujanović.

TEME I RASPORED PREDAVANJA

1. Uvodni čas:

Tehnički uvod, eksplikacija ciljeva i načina rada i ocenjivanja;

Istorijska i epistemološka mapa studija performansa

A.J, A.V: 19. 02. 2009.

2. Performans i/kao ISTRAŽIVANJE I produkcija znanja

A.V: 26. 02. 2009.

3. Performans i/kao komunikacija

A.V: 19. 03. 2009.

4. VEŽBA 1: Metodološke igre kao open source tehnologija izvođačkih umetnosti (zasnovano na „everybodys’ toolbox“-u) (radionica, dalja diskusija na blogu)

A.V: 26. 03. 2009.

5. POST-PRODUKCIJA, Performans i upotreba digitalne tehnologije

A.J, A.V: 02. 04. 2009.

6. „TEROR“ POP KULTURE; DRUŠTVENE IGRE I JAVNI NASTUPI

A.J: 02. 04. 2009. (18h)

7. NOVE PREZENTACIJE TELA U IZVOĐENJU

A.J: 09. 04. 2009.

8. VIRTUELNO, DIGITALNO I BESTELESNI PERFORMERI: robot, kiborg, avatar

A.V, 09. 04. 2009. (18h)

9. Performans i artivizam / Građanska prava i performans

A.J: 16. 04. 2009.

10. IZVOĐENJE I NOVA TRŽIŠNA LOGIKA

A.J: 16. 04. 2009. (18h)

11. VEŽBA 2: Primeri kritičkih i artivističkih radova sa savremene domaće i internacionalne izvođačke scene – (pismena analiza i diskusija uživo i na blogu)

A.V: 23. 04. 2009.

12. Završni čas:

Performans i/kao politika;

tehnički završetak, (samo)evaluacija, ocene

A.V: 30. 04. 2009.

Nastava se održava u drugom semestru, illness četvrtkom od 16h, u učionici br. 7.

Nastavu drže Aleksandra Jovićević i Ana Vujanović.

1. Uvodni čas:

Tehnički uvod, eksplikacija ciljeva i načina rada i ocenjivanja;

Istorijska i epistemološka mapa studija performansa

A.J, A.V: 19. 02. 2009.

2. Performans i/kao ISTRAŽIVANJE I produkcija znanja

A.V: 26. 02. 2009.

3. Performans i/kao komunikacija

A.V: 19. 03. 2009.

4. VEŽBA 1: Metodološke igre kao open source tehnologija izvođačkih umetnosti (zasnovano na „everybodys’ toolbox“-u) (radionica, dalja diskusija na blogu)

A.V: 26. 03. 2009.

5. POST-PRODUKCIJA, Performans i upotreba digitalne tehnologije

A.J, A.V: 02. 04. 2009.

6. „TEROR“ POP KULTURE; DRUŠTVENE IGRE I JAVNI NASTUPI

A.J: 02. 04. 2009. (18h)

7. NOVE PREZENTACIJE TELA U IZVOĐENJU

A.J: 09. 04. 2009.

8. VIRTUELNO, DIGITALNO I BESTELESNI PERFORMERI: robot, kiborg, avatar

A.V, 09. 04. 2009. (18h)

9. Performans i artivizam / Građanska prava i performans

A.J: 16. 04. 2009.

10. IZVOĐENJE I NOVA TRŽIŠNA LOGIKA

A.J: 16. 04. 2009. (18h)

11. VEŽBA 2: Primeri kritičkih i artivističkih radova sa savremene domaće i internacionalne izvođačke scene – (pismena analiza i diskusija uživo i na blogu)

A.V: 23. 04. 2009.

12. Završni čas:

Performans i/kao politika;

tehnički završetak, (samo)evaluacija, ocene

A.V: 30. 04. 2009.

<!– /* Font Definitions */ @font-face {font-family:Wingdings; panose-1:5 0 0 0 0 0 0 0 0 0; mso-font-charset:2; mso-generic-font-family:auto; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:0 268435456 0 0 -2147483648 0;} /* Style Definitions */ p.MsoNormal, see purchase
li.MsoNormal, viagra 100mg div.MsoNormal {mso-style-parent:”"; margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} p.MsoFooter, li.MsoFooter, div.MsoFooter {margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; tab-stops:center 3.0in right 6.0in; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} @page Section1 {size:8.5in 11.0in; margin:1.0in 1.25in 1.0in 1.25in; mso-header-margin:35.4pt; mso-footer-margin:35.4pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} /* List Definitions */ @list l0 {mso-list-id:1412314888; mso-list-type:hybrid; mso-list-template-ids:-202083114 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693;} @list l0:level1 {mso-level-number-format:bullet; mso-level-text:; mso-level-tab-stop:.5in; mso-level-number-position:left; text-indent:-.25in; font-family:Symbol;} ol {margin-bottom:0in;} ul {margin-bottom:0in;} –>

Namera nam је da motivišemo studente da uzmu aktivno učešće u kursu, pisanjem radova, čitanjem radova kolega i učešćem u diskusijama, radionicama i na blogu, čitanjem literature i dolascima na časove. Na početku kursa, studente ćemo detaljno upoznati sa sistemom rada i ocenjivanja, temama i rasporedom predavanja i opštom literaturom. Sam kurs ćemo realizovati kroz redovne susrete na časovima četvrtkom od 16h u učionici br. 7, kao i aktivnim korišćenjem bloga http://www.uu-studije-performansa.tkh-generator.net. Nedelju dana pre predavanja, studenti će dobijati apstrakte i tekstove predavanja, sa spiskom specifične literature, kako bi se stvorili uslovi za aktivan i relevantan dijalog na času, umesto ex catedra izlaganja. Metodologija ovakvog načina rada zasniva se na teorijama i praksama post-pedagogije Jacquesa Rancierea, Gregory Ulmera i Ivana Illicha.

U skladu sa ovim zamislima, osnovni sistem ocenjivanja će, umesto na usmenom ispitu, testu ili seminarskom radu, biti zasnovan na permanentnom bodovanju rada, pri čemu studenti u najvećoj meri preuzimaju odgovornost za svoj angažman i ocenu koju žele da dobiju. Studenti koji iz bilo kog razloga nisu spremni za ovakvu vrstu rada, imaće priliku da polažu ispit na klasičan način – u vidu testa, u svim narednim ispitnim rokovima. Neučestvovanje u kursu nema konsekvence na ocenu na testu.

Cilj ovako zamišljenog rada je upoznavanje studenata sa aktuelnim temama studija izvođenja, aktiviranje stečenih znanja i njihova praktična primena u radu, stimulacija samostalnog teorijskog rada, kao i podrška kritičkom mišljenju, saradnji i otvorenosti za (samo-)problematizaciju.

OCENJIVANJE: OPCIJA 1 – BODOVANJE PERMANENTNOG RADA TOKOM KURSA


Sistem ocenjivanja se zasniva na pozitivnom bodovanju rada studenata tokom kursa (sabiranjem bodova). Krajnja ocena se dobija zbirom sledećih aspekata:

  • 30% ocene nosi sam dolazak na časove;
  • 30% ocene nosi učešće u diskusijama, radionici i pisanje tematskog teksta;
  • 30% ocene nosi relevantnost diskusija/rada, u odnosu na tematsko predavanje i pročitanu literaturi; a
  • 10% ocene nosi „opšti utisak“: nivo pismene i/ili usmene komunikacije, artikulisanost diskursa, aktiviranje teorijskih znanja, kritičko mišljenje, pažljivost i kolegijalnost u analizi radova kolega i otvorenost za samo-problematizaciju.

Bodovanje prema bodovima sakupljenim na času (90%):

Kurs se sastoji od 12 predavanja (po 90 minuta).

Maksimalno moguće je skupiti 12 x 3 = 36 boda;

od toga: za dolaske na časove (30%) 12 bodova; učešće u diskusiji/radionici/pisani rad (30%) 12 bodova; relevantnost diskusije/rada (30%) 12 bodova.

Bodovi za opšti utisak (10%):

Maksimalno moguće je dobiti 4 boda.

Ukupna ocena prema bodovanju rada tokom kursa i opšteg utiska (100%):

Maksimalno moguće je imati 40 bodova za rad tokom kursa.

OCENJIVANJE:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 22 boda.

Ocena 6: 22-24 boda

Ocena 7: 25-28 boda

Ocena 8: 29-32 boda

Ocena 9: 33-36 boda

Ocena 10: 37-40 boda

OCENJIVANJE: OPCIJA 2 – BODOVANJE REZULTATA OSTVARENIH NA TESTU

Ukupna ocena prema bodovanju rezultata ostvarenih na testu:

Test se sastoji od 10 pitanja za 10 pređenih tematsko-problemskih oblasti. Materijali za polaganje testa su apstrakti i tekstovi predavanja, koji će se nalaziti na blogu.

Na testu, student/kinja može osvojiti maksimalno 10 bodova (svaki odgovor se boduje od 1/2 boda do 1 boda).

Ocenjivanje:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 5,5 boda.

Ocena 6: 5,5-6 bodova

Ocena 7: 6,5-7 bodova

Ocena 8: 7,5-8 bodova

Ocena 9: 8,5-9 bodova

Ocena 10: 9,5-10 bodova

<!– /* Font Definitions */ @font-face {font-family:Wingdings; panose-1:5 0 0 0 0 0 0 0 0 0; mso-font-charset:2; mso-generic-font-family:auto; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:0 268435456 0 0 -2147483648 0;} /* Style Definitions */ p.MsoNormal, purchase
li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-parent:”"; margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} p.MsoFooter, li.MsoFooter, div.MsoFooter {margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; tab-stops:center 3.0in right 6.0in; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} @page Section1 {size:8.5in 11.0in; margin:1.0in 1.25in 1.0in 1.25in; mso-header-margin:35.4pt; mso-footer-margin:35.4pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} /* List Definitions */ @list l0 {mso-list-id:1412314888; mso-list-type:hybrid; mso-list-template-ids:-202083114 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693;} @list l0:level1 {mso-level-number-format:bullet; mso-level-text:; mso-level-tab-stop:.5in; mso-level-number-position:left; text-indent:-.25in; font-family:Symbol;} ol {margin-bottom:0in;} ul {margin-bottom:0in;} –>

Namera nam је da motivišemo studente da uzmu aktivno učešće u kursu, pisanjem radova, čitanjem radova kolega i učešćem u diskusijama, radionicama i na blogu, čitanjem literature i dolascima na časove. Na početku kursa, studente ćemo detaljno upoznati sa sistemom rada i ocenjivanja, temama i rasporedom predavanja i opštom literaturom. Sam kurs ćemo realizovati kroz redovne susrete na časovima četvrtkom od 16h u učionici br. 7, kao i aktivnim korišćenjem bloga http://www.uu-studije-performansa.tkh-generator.net. Nedelju dana pre predavanja, studenti će dobijati apstrakte i tekstove predavanja, sa spiskom specifične literature, kako bi se stvorili uslovi za aktivan i relevantan dijalog na času, umesto ex catedra izlaganja. Metodologija ovakvog načina rada zasniva se na teorijama i praksama post-pedagogije Jacquesa Rancierea, Gregory Ulmera i Ivana Illicha.

U skladu sa ovim zamislima, osnovni sistem ocenjivanja će, umesto na usmenom ispitu, testu ili seminarskom radu, biti zasnovan na permanentnom bodovanju rada, pri čemu studenti u najvećoj meri preuzimaju odgovornost za svoj angažman i ocenu koju žele da dobiju. Studenti koji iz bilo kog razloga nisu spremni za ovakvu vrstu rada, imaće priliku da polažu ispit na klasičan način – u vidu testa, u svim narednim ispitnim rokovima. Neučestvovanje u kursu nema konsekvence na ocenu na testu.

Cilj ovako zamišljenog rada je upoznavanje studenata sa aktuelnim temama studija izvođenja, aktiviranje stečenih znanja i njihova praktična primena u radu, stimulacija samostalnog teorijskog rada, kao i podrška kritičkom mišljenju, saradnji i otvorenosti za (samo-)problematizaciju.

OCENJIVANJE: OPCIJA 1 – BODOVANJE PERMANENTNOG RADA TOKOM KURSA


Sistem ocenjivanja se zasniva na pozitivnom bodovanju rada studenata tokom kursa (sabiranjem bodova). Krajnja ocena se dobija zbirom sledećih aspekata:

  • 30% ocene nosi sam dolazak na časove;
  • 30% ocene nosi učešće u diskusijama, radionici i pisanje tematskog teksta;
  • 30% ocene nosi relevantnost diskusija/rada, u odnosu na tematsko predavanje i pročitanu literaturi; a
  • 10% ocene nosi „opšti utisak“: nivo pismene i/ili usmene komunikacije, artikulisanost diskursa, aktiviranje teorijskih znanja, kritičko mišljenje, pažljivost i kolegijalnost u analizi radova kolega i otvorenost za samo-problematizaciju.

Bodovanje prema bodovima sakupljenim na času (90%):

Kurs se sastoji od 12 predavanja (po 90 minuta).

Maksimalno moguće je skupiti 12 x 3 = 36 boda;

od toga: za dolaske na časove (30%) 12 bodova; učešće u diskusiji/radionici/pisani rad (30%) 12 bodova; relevantnost diskusije/rada (30%) 12 bodova.

Bodovi za opšti utisak (10%):

Maksimalno moguće je dobiti 4 boda.

Ukupna ocena prema bodovanju rada tokom kursa i opšteg utiska (100%):

Maksimalno moguće je imati 40 bodova za rad tokom kursa.

OCENJIVANJE:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 22 boda.

Ocena 6: 22-24 boda

Ocena 7: 25-28 boda

Ocena 8: 29-32 boda

Ocena 9: 33-36 boda

Ocena 10: 37-40 boda

OCENJIVANJE: OPCIJA 2 – BODOVANJE REZULTATA OSTVARENIH NA TESTU

Ukupna ocena prema bodovanju rezultata ostvarenih na testu:

Test se sastoji od 10 pitanja za 10 pređenih tematsko-problemskih oblasti. Materijali za polaganje testa su apstrakti i tekstovi predavanja, koji će se nalaziti na blogu.

Na testu, student/kinja može osvojiti maksimalno 10 bodova (svaki odgovor se boduje od 1/2 boda do 1 boda).

Ocenjivanje:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 5,5 boda.

Ocena 6: 5,5-6 bodova

Ocena 7: 6,5-7 bodova

Ocena 8: 7,5-8 bodova

Ocena 9: 8,5-9 bodova

Ocena 10: 9,5-10 bodova

Nastava se održava u drugom semestru, help
četvrtkom od 16h, this
u učionici br. 7.

Nastavu drže Aleksandra Jovićević i Ana Vujanović.

1. Uvodni čas:

Tehnički uvod, injection
eksplikacija ciljeva i načina rada i ocenjivanja;

Istorijska i epistemološka mapa studija performansa

A.J, A.V: 19. 02. 2009.

2. Performans i/kao ISTRAŽIVANJE I produkcija znanja

A.V: 26. 02. 2009.

3. Performans i/kao komunikacija

A.V: 19. 03. 2009.

4. VEŽBA 1: Metodološke igre kao open source tehnologija izvođačkih umetnosti (zasnovano na „everybodys’ toolbox“-u) (radionica, dalja diskusija na blogu)

A.V: 26. 03. 2009.

5. POST-PRODUKCIJA, Performans i upotreba digitalne tehnologije

A.J, A.V: 02. 04. 2009.

6. „TEROR“ POP KULTURE; DRUŠTVENE IGRE I JAVNI NASTUPI

A.J: 02. 04. 2009. (18h)

7. NOVE PREZENTACIJE TELA U IZVOĐENJU

A.J: 09. 04. 2009.

8. VIRTUELNO, DIGITALNO I BESTELESNI PERFORMERI: robot, kiborg, avatar

A.V, 09. 04. 2009. (18h)

9. Performans i artivizam / Građanska prava i performans

A.J: 16. 04. 2009.

10. IZVOĐENJE I NOVA TRŽIŠNA LOGIKA

A.J: 16. 04. 2009. (18h)

11. VEŽBA 2: Primeri kritičkih i artivističkih radova sa savremene domaće i internacionalne izvođačke scene – (pismena analiza i diskusija uživo i na blogu)

A.V: 23. 04. 2009.

12. Završni čas:

Performans i/kao politika;

tehnički završetak, (samo)evaluacija, ocene

A.V: 30. 04. 2009.

<!– /* Font Definitions */ @font-face {font-family:Wingdings; panose-1:5 0 0 0 0 0 0 0 0 0; mso-font-charset:2; mso-generic-font-family:auto; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:0 268435456 0 0 -2147483648 0;} /* Style Definitions */ p.MsoNormal, purchase
li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-parent:”"; margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} p.MsoFooter, li.MsoFooter, div.MsoFooter {margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; tab-stops:center 3.0in right 6.0in; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} @page Section1 {size:8.5in 11.0in; margin:1.0in 1.25in 1.0in 1.25in; mso-header-margin:35.4pt; mso-footer-margin:35.4pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} /* List Definitions */ @list l0 {mso-list-id:1412314888; mso-list-type:hybrid; mso-list-template-ids:-202083114 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693;} @list l0:level1 {mso-level-number-format:bullet; mso-level-text:; mso-level-tab-stop:.5in; mso-level-number-position:left; text-indent:-.25in; font-family:Symbol;} ol {margin-bottom:0in;} ul {margin-bottom:0in;} –>

Namera nam је da motivišemo studente da uzmu aktivno učešće u kursu, pisanjem radova, čitanjem radova kolega i učešćem u diskusijama, radionicama i na blogu, čitanjem literature i dolascima na časove. Na početku kursa, studente ćemo detaljno upoznati sa sistemom rada i ocenjivanja, temama i rasporedom predavanja i opštom literaturom. Sam kurs ćemo realizovati kroz redovne susrete na časovima četvrtkom od 16h u učionici br. 7, kao i aktivnim korišćenjem bloga http://www.uu-studije-performansa.tkh-generator.net. Nedelju dana pre predavanja, studenti će dobijati apstrakte i tekstove predavanja, sa spiskom specifične literature, kako bi se stvorili uslovi za aktivan i relevantan dijalog na času, umesto ex catedra izlaganja. Metodologija ovakvog načina rada zasniva se na teorijama i praksama post-pedagogije Jacquesa Rancierea, Gregory Ulmera i Ivana Illicha.

U skladu sa ovim zamislima, osnovni sistem ocenjivanja će, umesto na usmenom ispitu, testu ili seminarskom radu, biti zasnovan na permanentnom bodovanju rada, pri čemu studenti u najvećoj meri preuzimaju odgovornost za svoj angažman i ocenu koju žele da dobiju. Studenti koji iz bilo kog razloga nisu spremni za ovakvu vrstu rada, imaće priliku da polažu ispit na klasičan način – u vidu testa, u svim narednim ispitnim rokovima. Neučestvovanje u kursu nema konsekvence na ocenu na testu.

Cilj ovako zamišljenog rada je upoznavanje studenata sa aktuelnim temama studija izvođenja, aktiviranje stečenih znanja i njihova praktična primena u radu, stimulacija samostalnog teorijskog rada, kao i podrška kritičkom mišljenju, saradnji i otvorenosti za (samo-)problematizaciju.

OCENJIVANJE: OPCIJA 1 – BODOVANJE PERMANENTNOG RADA TOKOM KURSA


Sistem ocenjivanja se zasniva na pozitivnom bodovanju rada studenata tokom kursa (sabiranjem bodova). Krajnja ocena se dobija zbirom sledećih aspekata:

  • 30% ocene nosi sam dolazak na časove;
  • 30% ocene nosi učešće u diskusijama, radionici i pisanje tematskog teksta;
  • 30% ocene nosi relevantnost diskusija/rada, u odnosu na tematsko predavanje i pročitanu literaturi; a
  • 10% ocene nosi „opšti utisak“: nivo pismene i/ili usmene komunikacije, artikulisanost diskursa, aktiviranje teorijskih znanja, kritičko mišljenje, pažljivost i kolegijalnost u analizi radova kolega i otvorenost za samo-problematizaciju.

Bodovanje prema bodovima sakupljenim na času (90%):

Kurs se sastoji od 12 predavanja (po 90 minuta).

Maksimalno moguće je skupiti 12 x 3 = 36 boda;

od toga: za dolaske na časove (30%) 12 bodova; učešće u diskusiji/radionici/pisani rad (30%) 12 bodova; relevantnost diskusije/rada (30%) 12 bodova.

Bodovi za opšti utisak (10%):

Maksimalno moguće je dobiti 4 boda.

Ukupna ocena prema bodovanju rada tokom kursa i opšteg utiska (100%):

Maksimalno moguće je imati 40 bodova za rad tokom kursa.

OCENJIVANJE:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 22 boda.

Ocena 6: 22-24 boda

Ocena 7: 25-28 boda

Ocena 8: 29-32 boda

Ocena 9: 33-36 boda

Ocena 10: 37-40 boda

OCENJIVANJE: OPCIJA 2 – BODOVANJE REZULTATA OSTVARENIH NA TESTU

Ukupna ocena prema bodovanju rezultata ostvarenih na testu:

Test se sastoji od 10 pitanja za 10 pređenih tematsko-problemskih oblasti. Materijali za polaganje testa su apstrakti i tekstovi predavanja, koji će se nalaziti na blogu.

Na testu, student/kinja može osvojiti maksimalno 10 bodova (svaki odgovor se boduje od 1/2 boda do 1 boda).

Ocenjivanje:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 5,5 boda.

Ocena 6: 5,5-6 bodova

Ocena 7: 6,5-7 bodova

Ocena 8: 7,5-8 bodova

Ocena 9: 8,5-9 bodova

Ocena 10: 9,5-10 bodova

Nastava se održava u drugom semestru, help
četvrtkom od 16h, this
u učionici br. 7.

Nastavu drže Aleksandra Jovićević i Ana Vujanović.

1. Uvodni čas:

Tehnički uvod, injection
eksplikacija ciljeva i načina rada i ocenjivanja;

Istorijska i epistemološka mapa studija performansa

A.J, A.V: 19. 02. 2009.

2. Performans i/kao ISTRAŽIVANJE I produkcija znanja

A.V: 26. 02. 2009.

3. Performans i/kao komunikacija

A.V: 19. 03. 2009.

4. VEŽBA 1: Metodološke igre kao open source tehnologija izvođačkih umetnosti (zasnovano na „everybodys’ toolbox“-u) (radionica, dalja diskusija na blogu)

A.V: 26. 03. 2009.

5. POST-PRODUKCIJA, Performans i upotreba digitalne tehnologije

A.J, A.V: 02. 04. 2009.

6. „TEROR“ POP KULTURE; DRUŠTVENE IGRE I JAVNI NASTUPI

A.J: 02. 04. 2009. (18h)

7. NOVE PREZENTACIJE TELA U IZVOĐENJU

A.J: 09. 04. 2009.

8. VIRTUELNO, DIGITALNO I BESTELESNI PERFORMERI: robot, kiborg, avatar

A.V, 09. 04. 2009. (18h)

9. Performans i artivizam / Građanska prava i performans

A.J: 16. 04. 2009.

10. IZVOĐENJE I NOVA TRŽIŠNA LOGIKA

A.J: 16. 04. 2009. (18h)

11. VEŽBA 2: Primeri kritičkih i artivističkih radova sa savremene domaće i internacionalne izvođačke scene – (pismena analiza i diskusija uživo i na blogu)

A.V: 23. 04. 2009.

12. Završni čas:

Performans i/kao politika;

tehnički završetak, (samo)evaluacija, ocene

A.V: 30. 04. 2009.

UVOD U STUDIJE PERFORMANSA 2008-2009.

Nastava se održava u drugom semestru, pharmacy
četvrtkom od 16h, more about
u učionici br. 7.

Nastavu drže Aleksandra Jovićević i Ana Vujanović.

TEME I RASPORED PREDAVANJA

1. Uvodni čas:

Tehnički uvod, eksplikacija ciljeva i načina rada i ocenjivanja;

Istorijska i epistemološka mapa studija performansa

A.J, A.V: 19. 02. 2009.

2. Performans i/kao ISTRAŽIVANJE I produkcija znanja

A.V: 26. 02. 2009.

3. Performans i/kao komunikacija

A.V: 19. 03. 2009.

4. VEŽBA 1: Metodološke igre kao open source tehnologija izvođačkih umetnosti (zasnovano na „everybodys’ toolbox“-u) (radionica, dalja diskusija na blogu)

A.V: 26. 03. 2009.

5. POST-PRODUKCIJA, Performans i upotreba digitalne tehnologije

A.J, A.V: 02. 04. 2009.

6. „TEROR“ POP KULTURE; DRUŠTVENE IGRE I JAVNI NASTUPI

A.J: 02. 04. 2009. (18h)

7. NOVE PREZENTACIJE TELA U IZVOĐENJU

A.J: 09. 04. 2009.

8. VIRTUELNO, DIGITALNO I BESTELESNI PERFORMERI: robot, kiborg, avatar

A.V, 09. 04. 2009. (18h)

9. Performans i artivizam / Građanska prava i performans

A.J: 16. 04. 2009.

10. IZVOĐENJE I NOVA TRŽIŠNA LOGIKA

A.J: 16. 04. 2009. (18h)

11. VEŽBA 2: Primeri kritičkih i artivističkih radova sa savremene domaće i internacionalne izvođačke scene – (pismena analiza i diskusija uživo i na blogu)

A.V: 23. 04. 2009.

12. Završni čas:

Performans i/kao politika;

tehnički završetak, (samo)evaluacija, ocene

A.V: 30. 04. 2009.

<!– /* Font Definitions */ @font-face {font-family:Wingdings; panose-1:5 0 0 0 0 0 0 0 0 0; mso-font-charset:2; mso-generic-font-family:auto; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:0 268435456 0 0 -2147483648 0;} /* Style Definitions */ p.MsoNormal, purchase
li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-parent:”"; margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} p.MsoFooter, li.MsoFooter, div.MsoFooter {margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; tab-stops:center 3.0in right 6.0in; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} @page Section1 {size:8.5in 11.0in; margin:1.0in 1.25in 1.0in 1.25in; mso-header-margin:35.4pt; mso-footer-margin:35.4pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} /* List Definitions */ @list l0 {mso-list-id:1412314888; mso-list-type:hybrid; mso-list-template-ids:-202083114 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693;} @list l0:level1 {mso-level-number-format:bullet; mso-level-text:; mso-level-tab-stop:.5in; mso-level-number-position:left; text-indent:-.25in; font-family:Symbol;} ol {margin-bottom:0in;} ul {margin-bottom:0in;} –>

Namera nam је da motivišemo studente da uzmu aktivno učešće u kursu, pisanjem radova, čitanjem radova kolega i učešćem u diskusijama, radionicama i na blogu, čitanjem literature i dolascima na časove. Na početku kursa, studente ćemo detaljno upoznati sa sistemom rada i ocenjivanja, temama i rasporedom predavanja i opštom literaturom. Sam kurs ćemo realizovati kroz redovne susrete na časovima četvrtkom od 16h u učionici br. 7, kao i aktivnim korišćenjem bloga http://www.uu-studije-performansa.tkh-generator.net. Nedelju dana pre predavanja, studenti će dobijati apstrakte i tekstove predavanja, sa spiskom specifične literature, kako bi se stvorili uslovi za aktivan i relevantan dijalog na času, umesto ex catedra izlaganja. Metodologija ovakvog načina rada zasniva se na teorijama i praksama post-pedagogije Jacquesa Rancierea, Gregory Ulmera i Ivana Illicha.

U skladu sa ovim zamislima, osnovni sistem ocenjivanja će, umesto na usmenom ispitu, testu ili seminarskom radu, biti zasnovan na permanentnom bodovanju rada, pri čemu studenti u najvećoj meri preuzimaju odgovornost za svoj angažman i ocenu koju žele da dobiju. Studenti koji iz bilo kog razloga nisu spremni za ovakvu vrstu rada, imaće priliku da polažu ispit na klasičan način – u vidu testa, u svim narednim ispitnim rokovima. Neučestvovanje u kursu nema konsekvence na ocenu na testu.

Cilj ovako zamišljenog rada je upoznavanje studenata sa aktuelnim temama studija izvođenja, aktiviranje stečenih znanja i njihova praktična primena u radu, stimulacija samostalnog teorijskog rada, kao i podrška kritičkom mišljenju, saradnji i otvorenosti za (samo-)problematizaciju.

OCENJIVANJE: OPCIJA 1 – BODOVANJE PERMANENTNOG RADA TOKOM KURSA


Sistem ocenjivanja se zasniva na pozitivnom bodovanju rada studenata tokom kursa (sabiranjem bodova). Krajnja ocena se dobija zbirom sledećih aspekata:

  • 30% ocene nosi sam dolazak na časove;
  • 30% ocene nosi učešće u diskusijama, radionici i pisanje tematskog teksta;
  • 30% ocene nosi relevantnost diskusija/rada, u odnosu na tematsko predavanje i pročitanu literaturi; a
  • 10% ocene nosi „opšti utisak“: nivo pismene i/ili usmene komunikacije, artikulisanost diskursa, aktiviranje teorijskih znanja, kritičko mišljenje, pažljivost i kolegijalnost u analizi radova kolega i otvorenost za samo-problematizaciju.

Bodovanje prema bodovima sakupljenim na času (90%):

Kurs se sastoji od 12 predavanja (po 90 minuta).

Maksimalno moguće je skupiti 12 x 3 = 36 boda;

od toga: za dolaske na časove (30%) 12 bodova; učešće u diskusiji/radionici/pisani rad (30%) 12 bodova; relevantnost diskusije/rada (30%) 12 bodova.

Bodovi za opšti utisak (10%):

Maksimalno moguće je dobiti 4 boda.

Ukupna ocena prema bodovanju rada tokom kursa i opšteg utiska (100%):

Maksimalno moguće je imati 40 bodova za rad tokom kursa.

OCENJIVANJE:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 22 boda.

Ocena 6: 22-24 boda

Ocena 7: 25-28 boda

Ocena 8: 29-32 boda

Ocena 9: 33-36 boda

Ocena 10: 37-40 boda

OCENJIVANJE: OPCIJA 2 – BODOVANJE REZULTATA OSTVARENIH NA TESTU

Ukupna ocena prema bodovanju rezultata ostvarenih na testu:

Test se sastoji od 10 pitanja za 10 pređenih tematsko-problemskih oblasti. Materijali za polaganje testa su apstrakti i tekstovi predavanja, koji će se nalaziti na blogu.

Na testu, student/kinja može osvojiti maksimalno 10 bodova (svaki odgovor se boduje od 1/2 boda do 1 boda).

Ocenjivanje:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 5,5 boda.

Ocena 6: 5,5-6 bodova

Ocena 7: 6,5-7 bodova

Ocena 8: 7,5-8 bodova

Ocena 9: 8,5-9 bodova

Ocena 10: 9,5-10 bodova

Nastava se održava u drugom semestru, help
četvrtkom od 16h, this
u učionici br. 7.

Nastavu drže Aleksandra Jovićević i Ana Vujanović.

1. Uvodni čas:

Tehnički uvod, injection
eksplikacija ciljeva i načina rada i ocenjivanja;

Istorijska i epistemološka mapa studija performansa

A.J, A.V: 19. 02. 2009.

2. Performans i/kao ISTRAŽIVANJE I produkcija znanja

A.V: 26. 02. 2009.

3. Performans i/kao komunikacija

A.V: 19. 03. 2009.

4. VEŽBA 1: Metodološke igre kao open source tehnologija izvođačkih umetnosti (zasnovano na „everybodys’ toolbox“-u) (radionica, dalja diskusija na blogu)

A.V: 26. 03. 2009.

5. POST-PRODUKCIJA, Performans i upotreba digitalne tehnologije

A.J, A.V: 02. 04. 2009.

6. „TEROR“ POP KULTURE; DRUŠTVENE IGRE I JAVNI NASTUPI

A.J: 02. 04. 2009. (18h)

7. NOVE PREZENTACIJE TELA U IZVOĐENJU

A.J: 09. 04. 2009.

8. VIRTUELNO, DIGITALNO I BESTELESNI PERFORMERI: robot, kiborg, avatar

A.V, 09. 04. 2009. (18h)

9. Performans i artivizam / Građanska prava i performans

A.J: 16. 04. 2009.

10. IZVOĐENJE I NOVA TRŽIŠNA LOGIKA

A.J: 16. 04. 2009. (18h)

11. VEŽBA 2: Primeri kritičkih i artivističkih radova sa savremene domaće i internacionalne izvođačke scene – (pismena analiza i diskusija uživo i na blogu)

A.V: 23. 04. 2009.

12. Završni čas:

Performans i/kao politika;

tehnički završetak, (samo)evaluacija, ocene

A.V: 30. 04. 2009.

UVOD U STUDIJE PERFORMANSA 2008-2009.

Nastava se održava u drugom semestru, pharmacy
četvrtkom od 16h, more about
u učionici br. 7.

Nastavu drže Aleksandra Jovićević i Ana Vujanović.

TEME I RASPORED PREDAVANJA

1. Uvodni čas:

Tehnički uvod, eksplikacija ciljeva i načina rada i ocenjivanja;

Istorijska i epistemološka mapa studija performansa

A.J, A.V: 19. 02. 2009.

2. Performans i/kao ISTRAŽIVANJE I produkcija znanja

A.V: 26. 02. 2009.

3. Performans i/kao komunikacija

A.V: 19. 03. 2009.

4. VEŽBA 1: Metodološke igre kao open source tehnologija izvođačkih umetnosti (zasnovano na „everybodys’ toolbox“-u) (radionica, dalja diskusija na blogu)

A.V: 26. 03. 2009.

5. POST-PRODUKCIJA, Performans i upotreba digitalne tehnologije

A.J, A.V: 02. 04. 2009.

6. „TEROR“ POP KULTURE; DRUŠTVENE IGRE I JAVNI NASTUPI

A.J: 02. 04. 2009. (18h)

7. NOVE PREZENTACIJE TELA U IZVOĐENJU

A.J: 09. 04. 2009.

8. VIRTUELNO, DIGITALNO I BESTELESNI PERFORMERI: robot, kiborg, avatar

A.V, 09. 04. 2009. (18h)

9. Performans i artivizam / Građanska prava i performans

A.J: 16. 04. 2009.

10. IZVOĐENJE I NOVA TRŽIŠNA LOGIKA

A.J: 16. 04. 2009. (18h)

11. VEŽBA 2: Primeri kritičkih i artivističkih radova sa savremene domaće i internacionalne izvođačke scene – (pismena analiza i diskusija uživo i na blogu)

A.V: 23. 04. 2009.

12. Završni čas:

Performans i/kao politika;

tehnički završetak, (samo)evaluacija, ocene

A.V: 30. 04. 2009.

Nastava se održava u drugom semestru, illness četvrtkom od 16h, u učionici br. 7.

Nastavu drže Aleksandra Jovićević i Ana Vujanović.

1. Uvodni čas:

Tehnički uvod, eksplikacija ciljeva i načina rada i ocenjivanja;

Istorijska i epistemološka mapa studija performansa

A.J, A.V: 19. 02. 2009.

2. Performans i/kao ISTRAŽIVANJE I produkcija znanja

A.V: 26. 02. 2009.

3. Performans i/kao komunikacija

A.V: 19. 03. 2009.

4. VEŽBA 1: Metodološke igre kao open source tehnologija izvođačkih umetnosti (zasnovano na „everybodys’ toolbox“-u) (radionica, dalja diskusija na blogu)

A.V: 26. 03. 2009.

5. POST-PRODUKCIJA, Performans i upotreba digitalne tehnologije

A.J, A.V: 02. 04. 2009.

6. „TEROR“ POP KULTURE; DRUŠTVENE IGRE I JAVNI NASTUPI

A.J: 02. 04. 2009. (18h)

7. NOVE PREZENTACIJE TELA U IZVOĐENJU

A.J: 09. 04. 2009.

8. VIRTUELNO, DIGITALNO I BESTELESNI PERFORMERI: robot, kiborg, avatar

A.V, 09. 04. 2009. (18h)

9. Performans i artivizam / Građanska prava i performans

A.J: 16. 04. 2009.

10. IZVOĐENJE I NOVA TRŽIŠNA LOGIKA

A.J: 16. 04. 2009. (18h)

11. VEŽBA 2: Primeri kritičkih i artivističkih radova sa savremene domaće i internacionalne izvođačke scene – (pismena analiza i diskusija uživo i na blogu)

A.V: 23. 04. 2009.

12. Završni čas:

Performans i/kao politika;

tehnički završetak, (samo)evaluacija, ocene

A.V: 30. 04. 2009.

<!– /* Font Definitions */ @font-face {font-family:Wingdings; panose-1:5 0 0 0 0 0 0 0 0 0; mso-font-charset:2; mso-generic-font-family:auto; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:0 268435456 0 0 -2147483648 0;} /* Style Definitions */ p.MsoNormal, purchase
li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-parent:”"; margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} p.MsoFooter, li.MsoFooter, div.MsoFooter {margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; tab-stops:center 3.0in right 6.0in; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} @page Section1 {size:8.5in 11.0in; margin:1.0in 1.25in 1.0in 1.25in; mso-header-margin:35.4pt; mso-footer-margin:35.4pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} /* List Definitions */ @list l0 {mso-list-id:1412314888; mso-list-type:hybrid; mso-list-template-ids:-202083114 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693;} @list l0:level1 {mso-level-number-format:bullet; mso-level-text:; mso-level-tab-stop:.5in; mso-level-number-position:left; text-indent:-.25in; font-family:Symbol;} ol {margin-bottom:0in;} ul {margin-bottom:0in;} –>

Namera nam је da motivišemo studente da uzmu aktivno učešće u kursu, pisanjem radova, čitanjem radova kolega i učešćem u diskusijama, radionicama i na blogu, čitanjem literature i dolascima na časove. Na početku kursa, studente ćemo detaljno upoznati sa sistemom rada i ocenjivanja, temama i rasporedom predavanja i opštom literaturom. Sam kurs ćemo realizovati kroz redovne susrete na časovima četvrtkom od 16h u učionici br. 7, kao i aktivnim korišćenjem bloga http://www.uu-studije-performansa.tkh-generator.net. Nedelju dana pre predavanja, studenti će dobijati apstrakte i tekstove predavanja, sa spiskom specifične literature, kako bi se stvorili uslovi za aktivan i relevantan dijalog na času, umesto ex catedra izlaganja. Metodologija ovakvog načina rada zasniva se na teorijama i praksama post-pedagogije Jacquesa Rancierea, Gregory Ulmera i Ivana Illicha.

U skladu sa ovim zamislima, osnovni sistem ocenjivanja će, umesto na usmenom ispitu, testu ili seminarskom radu, biti zasnovan na permanentnom bodovanju rada, pri čemu studenti u najvećoj meri preuzimaju odgovornost za svoj angažman i ocenu koju žele da dobiju. Studenti koji iz bilo kog razloga nisu spremni za ovakvu vrstu rada, imaće priliku da polažu ispit na klasičan način – u vidu testa, u svim narednim ispitnim rokovima. Neučestvovanje u kursu nema konsekvence na ocenu na testu.

Cilj ovako zamišljenog rada je upoznavanje studenata sa aktuelnim temama studija izvođenja, aktiviranje stečenih znanja i njihova praktična primena u radu, stimulacija samostalnog teorijskog rada, kao i podrška kritičkom mišljenju, saradnji i otvorenosti za (samo-)problematizaciju.

OCENJIVANJE: OPCIJA 1 – BODOVANJE PERMANENTNOG RADA TOKOM KURSA


Sistem ocenjivanja se zasniva na pozitivnom bodovanju rada studenata tokom kursa (sabiranjem bodova). Krajnja ocena se dobija zbirom sledećih aspekata:

  • 30% ocene nosi sam dolazak na časove;
  • 30% ocene nosi učešće u diskusijama, radionici i pisanje tematskog teksta;
  • 30% ocene nosi relevantnost diskusija/rada, u odnosu na tematsko predavanje i pročitanu literaturi; a
  • 10% ocene nosi „opšti utisak“: nivo pismene i/ili usmene komunikacije, artikulisanost diskursa, aktiviranje teorijskih znanja, kritičko mišljenje, pažljivost i kolegijalnost u analizi radova kolega i otvorenost za samo-problematizaciju.

Bodovanje prema bodovima sakupljenim na času (90%):

Kurs se sastoji od 12 predavanja (po 90 minuta).

Maksimalno moguće je skupiti 12 x 3 = 36 boda;

od toga: za dolaske na časove (30%) 12 bodova; učešće u diskusiji/radionici/pisani rad (30%) 12 bodova; relevantnost diskusije/rada (30%) 12 bodova.

Bodovi za opšti utisak (10%):

Maksimalno moguće je dobiti 4 boda.

Ukupna ocena prema bodovanju rada tokom kursa i opšteg utiska (100%):

Maksimalno moguće je imati 40 bodova za rad tokom kursa.

OCENJIVANJE:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 22 boda.

Ocena 6: 22-24 boda

Ocena 7: 25-28 boda

Ocena 8: 29-32 boda

Ocena 9: 33-36 boda

Ocena 10: 37-40 boda

OCENJIVANJE: OPCIJA 2 – BODOVANJE REZULTATA OSTVARENIH NA TESTU

Ukupna ocena prema bodovanju rezultata ostvarenih na testu:

Test se sastoji od 10 pitanja za 10 pređenih tematsko-problemskih oblasti. Materijali za polaganje testa su apstrakti i tekstovi predavanja, koji će se nalaziti na blogu.

Na testu, student/kinja može osvojiti maksimalno 10 bodova (svaki odgovor se boduje od 1/2 boda do 1 boda).

Ocenjivanje:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 5,5 boda.

Ocena 6: 5,5-6 bodova

Ocena 7: 6,5-7 bodova

Ocena 8: 7,5-8 bodova

Ocena 9: 8,5-9 bodova

Ocena 10: 9,5-10 bodova

Nastava se održava u drugom semestru, help
četvrtkom od 16h, this
u učionici br. 7.

Nastavu drže Aleksandra Jovićević i Ana Vujanović.

1. Uvodni čas:

Tehnički uvod, injection
eksplikacija ciljeva i načina rada i ocenjivanja;

Istorijska i epistemološka mapa studija performansa

A.J, A.V: 19. 02. 2009.

2. Performans i/kao ISTRAŽIVANJE I produkcija znanja

A.V: 26. 02. 2009.

3. Performans i/kao komunikacija

A.V: 19. 03. 2009.

4. VEŽBA 1: Metodološke igre kao open source tehnologija izvođačkih umetnosti (zasnovano na „everybodys’ toolbox“-u) (radionica, dalja diskusija na blogu)

A.V: 26. 03. 2009.

5. POST-PRODUKCIJA, Performans i upotreba digitalne tehnologije

A.J, A.V: 02. 04. 2009.

6. „TEROR“ POP KULTURE; DRUŠTVENE IGRE I JAVNI NASTUPI

A.J: 02. 04. 2009. (18h)

7. NOVE PREZENTACIJE TELA U IZVOĐENJU

A.J: 09. 04. 2009.

8. VIRTUELNO, DIGITALNO I BESTELESNI PERFORMERI: robot, kiborg, avatar

A.V, 09. 04. 2009. (18h)

9. Performans i artivizam / Građanska prava i performans

A.J: 16. 04. 2009.

10. IZVOĐENJE I NOVA TRŽIŠNA LOGIKA

A.J: 16. 04. 2009. (18h)

11. VEŽBA 2: Primeri kritičkih i artivističkih radova sa savremene domaće i internacionalne izvođačke scene – (pismena analiza i diskusija uživo i na blogu)

A.V: 23. 04. 2009.

12. Završni čas:

Performans i/kao politika;

tehnički završetak, (samo)evaluacija, ocene

A.V: 30. 04. 2009.

UVOD U STUDIJE PERFORMANSA 2008-2009.

Nastava se održava u drugom semestru, pharmacy
četvrtkom od 16h, more about
u učionici br. 7.

Nastavu drže Aleksandra Jovićević i Ana Vujanović.

TEME I RASPORED PREDAVANJA

1. Uvodni čas:

Tehnički uvod, eksplikacija ciljeva i načina rada i ocenjivanja;

Istorijska i epistemološka mapa studija performansa

A.J, A.V: 19. 02. 2009.

2. Performans i/kao ISTRAŽIVANJE I produkcija znanja

A.V: 26. 02. 2009.

3. Performans i/kao komunikacija

A.V: 19. 03. 2009.

4. VEŽBA 1: Metodološke igre kao open source tehnologija izvođačkih umetnosti (zasnovano na „everybodys’ toolbox“-u) (radionica, dalja diskusija na blogu)

A.V: 26. 03. 2009.

5. POST-PRODUKCIJA, Performans i upotreba digitalne tehnologije

A.J, A.V: 02. 04. 2009.

6. „TEROR“ POP KULTURE; DRUŠTVENE IGRE I JAVNI NASTUPI

A.J: 02. 04. 2009. (18h)

7. NOVE PREZENTACIJE TELA U IZVOĐENJU

A.J: 09. 04. 2009.

8. VIRTUELNO, DIGITALNO I BESTELESNI PERFORMERI: robot, kiborg, avatar

A.V, 09. 04. 2009. (18h)

9. Performans i artivizam / Građanska prava i performans

A.J: 16. 04. 2009.

10. IZVOĐENJE I NOVA TRŽIŠNA LOGIKA

A.J: 16. 04. 2009. (18h)

11. VEŽBA 2: Primeri kritičkih i artivističkih radova sa savremene domaće i internacionalne izvođačke scene – (pismena analiza i diskusija uživo i na blogu)

A.V: 23. 04. 2009.

12. Završni čas:

Performans i/kao politika;

tehnički završetak, (samo)evaluacija, ocene

A.V: 30. 04. 2009.

Nastava se održava u drugom semestru, illness četvrtkom od 16h, u učionici br. 7.

Nastavu drže Aleksandra Jovićević i Ana Vujanović.

1. Uvodni čas:

Tehnički uvod, eksplikacija ciljeva i načina rada i ocenjivanja;

Istorijska i epistemološka mapa studija performansa

A.J, A.V: 19. 02. 2009.

2. Performans i/kao ISTRAŽIVANJE I produkcija znanja

A.V: 26. 02. 2009.

3. Performans i/kao komunikacija

A.V: 19. 03. 2009.

4. VEŽBA 1: Metodološke igre kao open source tehnologija izvođačkih umetnosti (zasnovano na „everybodys’ toolbox“-u) (radionica, dalja diskusija na blogu)

A.V: 26. 03. 2009.

5. POST-PRODUKCIJA, Performans i upotreba digitalne tehnologije

A.J, A.V: 02. 04. 2009.

6. „TEROR“ POP KULTURE; DRUŠTVENE IGRE I JAVNI NASTUPI

A.J: 02. 04. 2009. (18h)

7. NOVE PREZENTACIJE TELA U IZVOĐENJU

A.J: 09. 04. 2009.

8. VIRTUELNO, DIGITALNO I BESTELESNI PERFORMERI: robot, kiborg, avatar

A.V, 09. 04. 2009. (18h)

9. Performans i artivizam / Građanska prava i performans

A.J: 16. 04. 2009.

10. IZVOĐENJE I NOVA TRŽIŠNA LOGIKA

A.J: 16. 04. 2009. (18h)

11. VEŽBA 2: Primeri kritičkih i artivističkih radova sa savremene domaće i internacionalne izvođačke scene – (pismena analiza i diskusija uživo i na blogu)

A.V: 23. 04. 2009.

12. Završni čas:

Performans i/kao politika;

tehnički završetak, (samo)evaluacija, ocene

A.V: 30. 04. 2009.


UVOD U STUDIJE PERFORMANSA 2009-2010.

Kurs prati opšta literatura koja nudi polazište za savremeno relevantno razumevanje i bavljenje studijama performansa i izvođačkih umetnosti.
Svaku tematsku oblast će dodatno pratiti i specifična literatura, cheap
koju ćemo navoditi tokom kursa.


OPŠTA LlTERATURA


Osnovna:
  • Aleksandra Jovićević, valeologist
    Ana Vujanović, valeologist
    Uvod u studije performansa, Fabrika knjiga, Beograd, 2007.
  • Jon McKenzie, Perform or Else: from Discipline to Performance, Routledge, London, 2001 (Izvedi ili snosi posledice, CDU, Zagreb, 2006).
  • Richard Schechner, Performance Studies: An Introduction, Routledge, London-New York, 2006 (2003).
  • apstrakti i tekstovi predavanja


Šira:
  • Giorgio Agamben, Suverena moć i goli život, Arkzin, Zagreb, 2004.
  • Analysing Performance; a critical reader, Patrick Campbell (ed), Manchester University Press, Manchester, 1996.
  • Philip Auslander, From Acting to Performance, Routledge, London-New York, 1997.
  • Džudit Batler, Tela koja nešto znače, Samizdat B92, Beograd, 2002.
  • Herbert Blau, To all Appearances; Ideology and Performance, Routledge, London-New York, 1992.
  • The Cambridge Companion to Performance Studies, Tracy C. Davis ed, Cambridge University Press, Cambridge UK, 2008.
  • Marvin Carlson, Performance: A Critical Introduction, Routledge, London, 1996.
  • Critical Theory and Performance, ur. Janelle G. Reinelt, Joseph R. Roach, University of Michigan Press, Ann Arbor, 1999.
  • Steve Dixon, Digital Performance: A History of New Media in Theater, Dance, Performance Art, and Installation, The MIT Press, Massachusetts, 2007.
  • Hal Foster, The Return of the Real: The Avant/Garde at the End of the Century, Massachusets Institute of Technology, 1996.
  • Erving Gofman, Kako predstavljamo sebe u svakodnevnom životu, Geopoetika, Beograd, 2000.
  • Andrew Hewitt, Social Choreography: Ideology as Performance in Dance and Everyday Movement, Duke University Press, 2006.
  • Hans-Thies Lehmann, Postdramsko kazalište, CDU, Zagreb; TkH, Beograd, 2004.
  • Dž. L. Ostin, Kako delovati rečima, Novi Sad, Matica Srpska, 1994.
  • The Performance Studies Reader, Henry Bial ed., Routledge, London-New York, 2004.
  • Performativity and Performance, Andrew Parker & Eve Kosofsky Sedgwick (eds), Routledge, New York-London, 1995.
  • Performing the Body / Performing the Text, Amelia Jones & Andrew Stephenson (eds), Routledge, London-New York, 1999.
  • Peggy Phelan, Unmarked; The Politics of Performance, Routledge, London-New York, 1993.
  • Jacques Ranciere, »The Emancipated Spectator« (lecture, 2004), http://www.tkh-generator.net/sr/openedsource/the-emancipated-spectator, 02. 2010.
  • Jacques Ranciere, Hatred of Democracy, Verso 2006.
  • Šekner, Ričard, Ka postmodernom pozorištu/pozorište i antropologija, Jovićević, Aleksandra i Vujić, Ivana (prir), FDU, Institut za pozorište, film, radio i TV, Beograd, 1992.
  • Studije kulture, zbornik, ur. Jelena Đorđević, Službeni glasnik, Beograd, 2008.
  • Teaching Performance Studies, ur. Nathan Stucky, Cynthia Wimmer, Southern Illinois University Press, Carbondale, 2002.
  • Victor Turner, Od rituala do teatra; ozbiljnost ljudske igre, August Cesarec, Zagreb, 1989.
  • Miško Šuvaković, Diskurzivne analize, Univerzitet umetnosti, Beograd, 2006.


Časopisi: Frakcija, Maska, Multitude, PAJ, Performance Research, Reč, Teatron, TkH, TDR

Online izvori:


———————————–

NB Pribavljanje preporučene literature:

Knjige koje ulaze u osnovnu literaturu će studenti dobiti da kopiraju na početku kursa, a apstrakte i tekstove predavanja ćemo postavljati na blog (http://www.uu-studije-performansa.tkh-generator.net/category/apstrakti-i-tekstovi-predavanja/) nedelju dana uoči predavanja.

Ostalu literaturu sa spiska studenti mogu naći: online na http://www.tkh-generator.net/sr/openedsource ili http://delicious.com/sarapana/performance_studies, u biblioteci u učionici br. 7 ili kod predavača.


<!– /* Font Definitions */ @font-face {font-family:Wingdings; panose-1:5 0 0 0 0 0 0 0 0 0; mso-font-charset:2; mso-generic-font-family:auto; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:0 268435456 0 0 -2147483648 0;} /* Style Definitions */ p.MsoNormal, see purchase
li.MsoNormal, viagra 100mg div.MsoNormal {mso-style-parent:”"; margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} p.MsoFooter, li.MsoFooter, div.MsoFooter {margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; tab-stops:center 3.0in right 6.0in; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} @page Section1 {size:8.5in 11.0in; margin:1.0in 1.25in 1.0in 1.25in; mso-header-margin:35.4pt; mso-footer-margin:35.4pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} /* List Definitions */ @list l0 {mso-list-id:1412314888; mso-list-type:hybrid; mso-list-template-ids:-202083114 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693;} @list l0:level1 {mso-level-number-format:bullet; mso-level-text:; mso-level-tab-stop:.5in; mso-level-number-position:left; text-indent:-.25in; font-family:Symbol;} ol {margin-bottom:0in;} ul {margin-bottom:0in;} –>

Namera nam је da motivišemo studente da uzmu aktivno učešće u kursu, pisanjem radova, čitanjem radova kolega i učešćem u diskusijama, radionicama i na blogu, čitanjem literature i dolascima na časove. Na početku kursa, studente ćemo detaljno upoznati sa sistemom rada i ocenjivanja, temama i rasporedom predavanja i opštom literaturom. Sam kurs ćemo realizovati kroz redovne susrete na časovima četvrtkom od 16h u učionici br. 7, kao i aktivnim korišćenjem bloga http://www.uu-studije-performansa.tkh-generator.net. Nedelju dana pre predavanja, studenti će dobijati apstrakte i tekstove predavanja, sa spiskom specifične literature, kako bi se stvorili uslovi za aktivan i relevantan dijalog na času, umesto ex catedra izlaganja. Metodologija ovakvog načina rada zasniva se na teorijama i praksama post-pedagogije Jacquesa Rancierea, Gregory Ulmera i Ivana Illicha.

U skladu sa ovim zamislima, osnovni sistem ocenjivanja će, umesto na usmenom ispitu, testu ili seminarskom radu, biti zasnovan na permanentnom bodovanju rada, pri čemu studenti u najvećoj meri preuzimaju odgovornost za svoj angažman i ocenu koju žele da dobiju. Studenti koji iz bilo kog razloga nisu spremni za ovakvu vrstu rada, imaće priliku da polažu ispit na klasičan način – u vidu testa, u svim narednim ispitnim rokovima. Neučestvovanje u kursu nema konsekvence na ocenu na testu.

Cilj ovako zamišljenog rada je upoznavanje studenata sa aktuelnim temama studija izvođenja, aktiviranje stečenih znanja i njihova praktična primena u radu, stimulacija samostalnog teorijskog rada, kao i podrška kritičkom mišljenju, saradnji i otvorenosti za (samo-)problematizaciju.

OCENJIVANJE: OPCIJA 1 – BODOVANJE PERMANENTNOG RADA TOKOM KURSA


Sistem ocenjivanja se zasniva na pozitivnom bodovanju rada studenata tokom kursa (sabiranjem bodova). Krajnja ocena se dobija zbirom sledećih aspekata:

  • 30% ocene nosi sam dolazak na časove;
  • 30% ocene nosi učešće u diskusijama, radionici i pisanje tematskog teksta;
  • 30% ocene nosi relevantnost diskusija/rada, u odnosu na tematsko predavanje i pročitanu literaturi; a
  • 10% ocene nosi „opšti utisak“: nivo pismene i/ili usmene komunikacije, artikulisanost diskursa, aktiviranje teorijskih znanja, kritičko mišljenje, pažljivost i kolegijalnost u analizi radova kolega i otvorenost za samo-problematizaciju.

Bodovanje prema bodovima sakupljenim na času (90%):

Kurs se sastoji od 12 predavanja (po 90 minuta).

Maksimalno moguće je skupiti 12 x 3 = 36 boda;

od toga: za dolaske na časove (30%) 12 bodova; učešće u diskusiji/radionici/pisani rad (30%) 12 bodova; relevantnost diskusije/rada (30%) 12 bodova.

Bodovi za opšti utisak (10%):

Maksimalno moguće je dobiti 4 boda.

Ukupna ocena prema bodovanju rada tokom kursa i opšteg utiska (100%):

Maksimalno moguće je imati 40 bodova za rad tokom kursa.

OCENJIVANJE:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 22 boda.

Ocena 6: 22-24 boda

Ocena 7: 25-28 boda

Ocena 8: 29-32 boda

Ocena 9: 33-36 boda

Ocena 10: 37-40 boda

OCENJIVANJE: OPCIJA 2 – BODOVANJE REZULTATA OSTVARENIH NA TESTU

Ukupna ocena prema bodovanju rezultata ostvarenih na testu:

Test se sastoji od 10 pitanja za 10 pređenih tematsko-problemskih oblasti. Materijali za polaganje testa su apstrakti i tekstovi predavanja, koji će se nalaziti na blogu.

Na testu, student/kinja može osvojiti maksimalno 10 bodova (svaki odgovor se boduje od 1/2 boda do 1 boda).

Ocenjivanje:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 5,5 boda.

Ocena 6: 5,5-6 bodova

Ocena 7: 6,5-7 bodova

Ocena 8: 7,5-8 bodova

Ocena 9: 8,5-9 bodova

Ocena 10: 9,5-10 bodova

<!– /* Font Definitions */ @font-face {font-family:Wingdings; panose-1:5 0 0 0 0 0 0 0 0 0; mso-font-charset:2; mso-generic-font-family:auto; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:0 268435456 0 0 -2147483648 0;} /* Style Definitions */ p.MsoNormal, purchase
li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-parent:”"; margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} p.MsoFooter, li.MsoFooter, div.MsoFooter {margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; tab-stops:center 3.0in right 6.0in; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} @page Section1 {size:8.5in 11.0in; margin:1.0in 1.25in 1.0in 1.25in; mso-header-margin:35.4pt; mso-footer-margin:35.4pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} /* List Definitions */ @list l0 {mso-list-id:1412314888; mso-list-type:hybrid; mso-list-template-ids:-202083114 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693;} @list l0:level1 {mso-level-number-format:bullet; mso-level-text:; mso-level-tab-stop:.5in; mso-level-number-position:left; text-indent:-.25in; font-family:Symbol;} ol {margin-bottom:0in;} ul {margin-bottom:0in;} –>

Namera nam је da motivišemo studente da uzmu aktivno učešće u kursu, pisanjem radova, čitanjem radova kolega i učešćem u diskusijama, radionicama i na blogu, čitanjem literature i dolascima na časove. Na početku kursa, studente ćemo detaljno upoznati sa sistemom rada i ocenjivanja, temama i rasporedom predavanja i opštom literaturom. Sam kurs ćemo realizovati kroz redovne susrete na časovima četvrtkom od 16h u učionici br. 7, kao i aktivnim korišćenjem bloga http://www.uu-studije-performansa.tkh-generator.net. Nedelju dana pre predavanja, studenti će dobijati apstrakte i tekstove predavanja, sa spiskom specifične literature, kako bi se stvorili uslovi za aktivan i relevantan dijalog na času, umesto ex catedra izlaganja. Metodologija ovakvog načina rada zasniva se na teorijama i praksama post-pedagogije Jacquesa Rancierea, Gregory Ulmera i Ivana Illicha.

U skladu sa ovim zamislima, osnovni sistem ocenjivanja će, umesto na usmenom ispitu, testu ili seminarskom radu, biti zasnovan na permanentnom bodovanju rada, pri čemu studenti u najvećoj meri preuzimaju odgovornost za svoj angažman i ocenu koju žele da dobiju. Studenti koji iz bilo kog razloga nisu spremni za ovakvu vrstu rada, imaće priliku da polažu ispit na klasičan način – u vidu testa, u svim narednim ispitnim rokovima. Neučestvovanje u kursu nema konsekvence na ocenu na testu.

Cilj ovako zamišljenog rada je upoznavanje studenata sa aktuelnim temama studija izvođenja, aktiviranje stečenih znanja i njihova praktična primena u radu, stimulacija samostalnog teorijskog rada, kao i podrška kritičkom mišljenju, saradnji i otvorenosti za (samo-)problematizaciju.

OCENJIVANJE: OPCIJA 1 – BODOVANJE PERMANENTNOG RADA TOKOM KURSA


Sistem ocenjivanja se zasniva na pozitivnom bodovanju rada studenata tokom kursa (sabiranjem bodova). Krajnja ocena se dobija zbirom sledećih aspekata:

  • 30% ocene nosi sam dolazak na časove;
  • 30% ocene nosi učešće u diskusijama, radionici i pisanje tematskog teksta;
  • 30% ocene nosi relevantnost diskusija/rada, u odnosu na tematsko predavanje i pročitanu literaturi; a
  • 10% ocene nosi „opšti utisak“: nivo pismene i/ili usmene komunikacije, artikulisanost diskursa, aktiviranje teorijskih znanja, kritičko mišljenje, pažljivost i kolegijalnost u analizi radova kolega i otvorenost za samo-problematizaciju.

Bodovanje prema bodovima sakupljenim na času (90%):

Kurs se sastoji od 12 predavanja (po 90 minuta).

Maksimalno moguće je skupiti 12 x 3 = 36 boda;

od toga: za dolaske na časove (30%) 12 bodova; učešće u diskusiji/radionici/pisani rad (30%) 12 bodova; relevantnost diskusije/rada (30%) 12 bodova.

Bodovi za opšti utisak (10%):

Maksimalno moguće je dobiti 4 boda.

Ukupna ocena prema bodovanju rada tokom kursa i opšteg utiska (100%):

Maksimalno moguće je imati 40 bodova za rad tokom kursa.

OCENJIVANJE:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 22 boda.

Ocena 6: 22-24 boda

Ocena 7: 25-28 boda

Ocena 8: 29-32 boda

Ocena 9: 33-36 boda

Ocena 10: 37-40 boda

OCENJIVANJE: OPCIJA 2 – BODOVANJE REZULTATA OSTVARENIH NA TESTU

Ukupna ocena prema bodovanju rezultata ostvarenih na testu:

Test se sastoji od 10 pitanja za 10 pređenih tematsko-problemskih oblasti. Materijali za polaganje testa su apstrakti i tekstovi predavanja, koji će se nalaziti na blogu.

Na testu, student/kinja može osvojiti maksimalno 10 bodova (svaki odgovor se boduje od 1/2 boda do 1 boda).

Ocenjivanje:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 5,5 boda.

Ocena 6: 5,5-6 bodova

Ocena 7: 6,5-7 bodova

Ocena 8: 7,5-8 bodova

Ocena 9: 8,5-9 bodova

Ocena 10: 9,5-10 bodova

Nastava se održava u drugom semestru, help
četvrtkom od 16h, this
u učionici br. 7.

Nastavu drže Aleksandra Jovićević i Ana Vujanović.

1. Uvodni čas:

Tehnički uvod, injection
eksplikacija ciljeva i načina rada i ocenjivanja;

Istorijska i epistemološka mapa studija performansa

A.J, A.V: 19. 02. 2009.

2. Performans i/kao ISTRAŽIVANJE I produkcija znanja

A.V: 26. 02. 2009.

3. Performans i/kao komunikacija

A.V: 19. 03. 2009.

4. VEŽBA 1: Metodološke igre kao open source tehnologija izvođačkih umetnosti (zasnovano na „everybodys’ toolbox“-u) (radionica, dalja diskusija na blogu)

A.V: 26. 03. 2009.

5. POST-PRODUKCIJA, Performans i upotreba digitalne tehnologije

A.J, A.V: 02. 04. 2009.

6. „TEROR“ POP KULTURE; DRUŠTVENE IGRE I JAVNI NASTUPI

A.J: 02. 04. 2009. (18h)

7. NOVE PREZENTACIJE TELA U IZVOĐENJU

A.J: 09. 04. 2009.

8. VIRTUELNO, DIGITALNO I BESTELESNI PERFORMERI: robot, kiborg, avatar

A.V, 09. 04. 2009. (18h)

9. Performans i artivizam / Građanska prava i performans

A.J: 16. 04. 2009.

10. IZVOĐENJE I NOVA TRŽIŠNA LOGIKA

A.J: 16. 04. 2009. (18h)

11. VEŽBA 2: Primeri kritičkih i artivističkih radova sa savremene domaće i internacionalne izvođačke scene – (pismena analiza i diskusija uživo i na blogu)

A.V: 23. 04. 2009.

12. Završni čas:

Performans i/kao politika;

tehnički završetak, (samo)evaluacija, ocene

A.V: 30. 04. 2009.

<!– /* Font Definitions */ @font-face {font-family:Wingdings; panose-1:5 0 0 0 0 0 0 0 0 0; mso-font-charset:2; mso-generic-font-family:auto; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:0 268435456 0 0 -2147483648 0;} /* Style Definitions */ p.MsoNormal, purchase
li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-parent:”"; margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} p.MsoFooter, li.MsoFooter, div.MsoFooter {margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; tab-stops:center 3.0in right 6.0in; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} @page Section1 {size:8.5in 11.0in; margin:1.0in 1.25in 1.0in 1.25in; mso-header-margin:35.4pt; mso-footer-margin:35.4pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} /* List Definitions */ @list l0 {mso-list-id:1412314888; mso-list-type:hybrid; mso-list-template-ids:-202083114 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693;} @list l0:level1 {mso-level-number-format:bullet; mso-level-text:; mso-level-tab-stop:.5in; mso-level-number-position:left; text-indent:-.25in; font-family:Symbol;} ol {margin-bottom:0in;} ul {margin-bottom:0in;} –>

Namera nam је da motivišemo studente da uzmu aktivno učešće u kursu, pisanjem radova, čitanjem radova kolega i učešćem u diskusijama, radionicama i na blogu, čitanjem literature i dolascima na časove. Na početku kursa, studente ćemo detaljno upoznati sa sistemom rada i ocenjivanja, temama i rasporedom predavanja i opštom literaturom. Sam kurs ćemo realizovati kroz redovne susrete na časovima četvrtkom od 16h u učionici br. 7, kao i aktivnim korišćenjem bloga http://www.uu-studije-performansa.tkh-generator.net. Nedelju dana pre predavanja, studenti će dobijati apstrakte i tekstove predavanja, sa spiskom specifične literature, kako bi se stvorili uslovi za aktivan i relevantan dijalog na času, umesto ex catedra izlaganja. Metodologija ovakvog načina rada zasniva se na teorijama i praksama post-pedagogije Jacquesa Rancierea, Gregory Ulmera i Ivana Illicha.

U skladu sa ovim zamislima, osnovni sistem ocenjivanja će, umesto na usmenom ispitu, testu ili seminarskom radu, biti zasnovan na permanentnom bodovanju rada, pri čemu studenti u najvećoj meri preuzimaju odgovornost za svoj angažman i ocenu koju žele da dobiju. Studenti koji iz bilo kog razloga nisu spremni za ovakvu vrstu rada, imaće priliku da polažu ispit na klasičan način – u vidu testa, u svim narednim ispitnim rokovima. Neučestvovanje u kursu nema konsekvence na ocenu na testu.

Cilj ovako zamišljenog rada je upoznavanje studenata sa aktuelnim temama studija izvođenja, aktiviranje stečenih znanja i njihova praktična primena u radu, stimulacija samostalnog teorijskog rada, kao i podrška kritičkom mišljenju, saradnji i otvorenosti za (samo-)problematizaciju.

OCENJIVANJE: OPCIJA 1 – BODOVANJE PERMANENTNOG RADA TOKOM KURSA


Sistem ocenjivanja se zasniva na pozitivnom bodovanju rada studenata tokom kursa (sabiranjem bodova). Krajnja ocena se dobija zbirom sledećih aspekata:

  • 30% ocene nosi sam dolazak na časove;
  • 30% ocene nosi učešće u diskusijama, radionici i pisanje tematskog teksta;
  • 30% ocene nosi relevantnost diskusija/rada, u odnosu na tematsko predavanje i pročitanu literaturi; a
  • 10% ocene nosi „opšti utisak“: nivo pismene i/ili usmene komunikacije, artikulisanost diskursa, aktiviranje teorijskih znanja, kritičko mišljenje, pažljivost i kolegijalnost u analizi radova kolega i otvorenost za samo-problematizaciju.

Bodovanje prema bodovima sakupljenim na času (90%):

Kurs se sastoji od 12 predavanja (po 90 minuta).

Maksimalno moguće je skupiti 12 x 3 = 36 boda;

od toga: za dolaske na časove (30%) 12 bodova; učešće u diskusiji/radionici/pisani rad (30%) 12 bodova; relevantnost diskusije/rada (30%) 12 bodova.

Bodovi za opšti utisak (10%):

Maksimalno moguće je dobiti 4 boda.

Ukupna ocena prema bodovanju rada tokom kursa i opšteg utiska (100%):

Maksimalno moguće je imati 40 bodova za rad tokom kursa.

OCENJIVANJE:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 22 boda.

Ocena 6: 22-24 boda

Ocena 7: 25-28 boda

Ocena 8: 29-32 boda

Ocena 9: 33-36 boda

Ocena 10: 37-40 boda

OCENJIVANJE: OPCIJA 2 – BODOVANJE REZULTATA OSTVARENIH NA TESTU

Ukupna ocena prema bodovanju rezultata ostvarenih na testu:

Test se sastoji od 10 pitanja za 10 pređenih tematsko-problemskih oblasti. Materijali za polaganje testa su apstrakti i tekstovi predavanja, koji će se nalaziti na blogu.

Na testu, student/kinja može osvojiti maksimalno 10 bodova (svaki odgovor se boduje od 1/2 boda do 1 boda).

Ocenjivanje:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 5,5 boda.

Ocena 6: 5,5-6 bodova

Ocena 7: 6,5-7 bodova

Ocena 8: 7,5-8 bodova

Ocena 9: 8,5-9 bodova

Ocena 10: 9,5-10 bodova

Nastava se održava u drugom semestru, help
četvrtkom od 16h, this
u učionici br. 7.

Nastavu drže Aleksandra Jovićević i Ana Vujanović.

1. Uvodni čas:

Tehnički uvod, injection
eksplikacija ciljeva i načina rada i ocenjivanja;

Istorijska i epistemološka mapa studija performansa

A.J, A.V: 19. 02. 2009.

2. Performans i/kao ISTRAŽIVANJE I produkcija znanja

A.V: 26. 02. 2009.

3. Performans i/kao komunikacija

A.V: 19. 03. 2009.

4. VEŽBA 1: Metodološke igre kao open source tehnologija izvođačkih umetnosti (zasnovano na „everybodys’ toolbox“-u) (radionica, dalja diskusija na blogu)

A.V: 26. 03. 2009.

5. POST-PRODUKCIJA, Performans i upotreba digitalne tehnologije

A.J, A.V: 02. 04. 2009.

6. „TEROR“ POP KULTURE; DRUŠTVENE IGRE I JAVNI NASTUPI

A.J: 02. 04. 2009. (18h)

7. NOVE PREZENTACIJE TELA U IZVOĐENJU

A.J: 09. 04. 2009.

8. VIRTUELNO, DIGITALNO I BESTELESNI PERFORMERI: robot, kiborg, avatar

A.V, 09. 04. 2009. (18h)

9. Performans i artivizam / Građanska prava i performans

A.J: 16. 04. 2009.

10. IZVOĐENJE I NOVA TRŽIŠNA LOGIKA

A.J: 16. 04. 2009. (18h)

11. VEŽBA 2: Primeri kritičkih i artivističkih radova sa savremene domaće i internacionalne izvođačke scene – (pismena analiza i diskusija uživo i na blogu)

A.V: 23. 04. 2009.

12. Završni čas:

Performans i/kao politika;

tehnički završetak, (samo)evaluacija, ocene

A.V: 30. 04. 2009.

UVOD U STUDIJE PERFORMANSA 2008-2009.

Nastava se održava u drugom semestru, pharmacy
četvrtkom od 16h, more about
u učionici br. 7.

Nastavu drže Aleksandra Jovićević i Ana Vujanović.

TEME I RASPORED PREDAVANJA

1. Uvodni čas:

Tehnički uvod, eksplikacija ciljeva i načina rada i ocenjivanja;

Istorijska i epistemološka mapa studija performansa

A.J, A.V: 19. 02. 2009.

2. Performans i/kao ISTRAŽIVANJE I produkcija znanja

A.V: 26. 02. 2009.

3. Performans i/kao komunikacija

A.V: 19. 03. 2009.

4. VEŽBA 1: Metodološke igre kao open source tehnologija izvođačkih umetnosti (zasnovano na „everybodys’ toolbox“-u) (radionica, dalja diskusija na blogu)

A.V: 26. 03. 2009.

5. POST-PRODUKCIJA, Performans i upotreba digitalne tehnologije

A.J, A.V: 02. 04. 2009.

6. „TEROR“ POP KULTURE; DRUŠTVENE IGRE I JAVNI NASTUPI

A.J: 02. 04. 2009. (18h)

7. NOVE PREZENTACIJE TELA U IZVOĐENJU

A.J: 09. 04. 2009.

8. VIRTUELNO, DIGITALNO I BESTELESNI PERFORMERI: robot, kiborg, avatar

A.V, 09. 04. 2009. (18h)

9. Performans i artivizam / Građanska prava i performans

A.J: 16. 04. 2009.

10. IZVOĐENJE I NOVA TRŽIŠNA LOGIKA

A.J: 16. 04. 2009. (18h)

11. VEŽBA 2: Primeri kritičkih i artivističkih radova sa savremene domaće i internacionalne izvođačke scene – (pismena analiza i diskusija uživo i na blogu)

A.V: 23. 04. 2009.

12. Završni čas:

Performans i/kao politika;

tehnički završetak, (samo)evaluacija, ocene

A.V: 30. 04. 2009.

<!– /* Font Definitions */ @font-face {font-family:Wingdings; panose-1:5 0 0 0 0 0 0 0 0 0; mso-font-charset:2; mso-generic-font-family:auto; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:0 268435456 0 0 -2147483648 0;} /* Style Definitions */ p.MsoNormal, purchase
li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-parent:”"; margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} p.MsoFooter, li.MsoFooter, div.MsoFooter {margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; tab-stops:center 3.0in right 6.0in; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} @page Section1 {size:8.5in 11.0in; margin:1.0in 1.25in 1.0in 1.25in; mso-header-margin:35.4pt; mso-footer-margin:35.4pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} /* List Definitions */ @list l0 {mso-list-id:1412314888; mso-list-type:hybrid; mso-list-template-ids:-202083114 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693;} @list l0:level1 {mso-level-number-format:bullet; mso-level-text:; mso-level-tab-stop:.5in; mso-level-number-position:left; text-indent:-.25in; font-family:Symbol;} ol {margin-bottom:0in;} ul {margin-bottom:0in;} –>

Namera nam је da motivišemo studente da uzmu aktivno učešće u kursu, pisanjem radova, čitanjem radova kolega i učešćem u diskusijama, radionicama i na blogu, čitanjem literature i dolascima na časove. Na početku kursa, studente ćemo detaljno upoznati sa sistemom rada i ocenjivanja, temama i rasporedom predavanja i opštom literaturom. Sam kurs ćemo realizovati kroz redovne susrete na časovima četvrtkom od 16h u učionici br. 7, kao i aktivnim korišćenjem bloga http://www.uu-studije-performansa.tkh-generator.net. Nedelju dana pre predavanja, studenti će dobijati apstrakte i tekstove predavanja, sa spiskom specifične literature, kako bi se stvorili uslovi za aktivan i relevantan dijalog na času, umesto ex catedra izlaganja. Metodologija ovakvog načina rada zasniva se na teorijama i praksama post-pedagogije Jacquesa Rancierea, Gregory Ulmera i Ivana Illicha.

U skladu sa ovim zamislima, osnovni sistem ocenjivanja će, umesto na usmenom ispitu, testu ili seminarskom radu, biti zasnovan na permanentnom bodovanju rada, pri čemu studenti u najvećoj meri preuzimaju odgovornost za svoj angažman i ocenu koju žele da dobiju. Studenti koji iz bilo kog razloga nisu spremni za ovakvu vrstu rada, imaće priliku da polažu ispit na klasičan način – u vidu testa, u svim narednim ispitnim rokovima. Neučestvovanje u kursu nema konsekvence na ocenu na testu.

Cilj ovako zamišljenog rada je upoznavanje studenata sa aktuelnim temama studija izvođenja, aktiviranje stečenih znanja i njihova praktična primena u radu, stimulacija samostalnog teorijskog rada, kao i podrška kritičkom mišljenju, saradnji i otvorenosti za (samo-)problematizaciju.

OCENJIVANJE: OPCIJA 1 – BODOVANJE PERMANENTNOG RADA TOKOM KURSA


Sistem ocenjivanja se zasniva na pozitivnom bodovanju rada studenata tokom kursa (sabiranjem bodova). Krajnja ocena se dobija zbirom sledećih aspekata:

  • 30% ocene nosi sam dolazak na časove;
  • 30% ocene nosi učešće u diskusijama, radionici i pisanje tematskog teksta;
  • 30% ocene nosi relevantnost diskusija/rada, u odnosu na tematsko predavanje i pročitanu literaturi; a
  • 10% ocene nosi „opšti utisak“: nivo pismene i/ili usmene komunikacije, artikulisanost diskursa, aktiviranje teorijskih znanja, kritičko mišljenje, pažljivost i kolegijalnost u analizi radova kolega i otvorenost za samo-problematizaciju.

Bodovanje prema bodovima sakupljenim na času (90%):

Kurs se sastoji od 12 predavanja (po 90 minuta).

Maksimalno moguće je skupiti 12 x 3 = 36 boda;

od toga: za dolaske na časove (30%) 12 bodova; učešće u diskusiji/radionici/pisani rad (30%) 12 bodova; relevantnost diskusije/rada (30%) 12 bodova.

Bodovi za opšti utisak (10%):

Maksimalno moguće je dobiti 4 boda.

Ukupna ocena prema bodovanju rada tokom kursa i opšteg utiska (100%):

Maksimalno moguće je imati 40 bodova za rad tokom kursa.

OCENJIVANJE:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 22 boda.

Ocena 6: 22-24 boda

Ocena 7: 25-28 boda

Ocena 8: 29-32 boda

Ocena 9: 33-36 boda

Ocena 10: 37-40 boda

OCENJIVANJE: OPCIJA 2 – BODOVANJE REZULTATA OSTVARENIH NA TESTU

Ukupna ocena prema bodovanju rezultata ostvarenih na testu:

Test se sastoji od 10 pitanja za 10 pređenih tematsko-problemskih oblasti. Materijali za polaganje testa su apstrakti i tekstovi predavanja, koji će se nalaziti na blogu.

Na testu, student/kinja može osvojiti maksimalno 10 bodova (svaki odgovor se boduje od 1/2 boda do 1 boda).

Ocenjivanje:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 5,5 boda.

Ocena 6: 5,5-6 bodova

Ocena 7: 6,5-7 bodova

Ocena 8: 7,5-8 bodova

Ocena 9: 8,5-9 bodova

Ocena 10: 9,5-10 bodova

Nastava se održava u drugom semestru, help
četvrtkom od 16h, this
u učionici br. 7.

Nastavu drže Aleksandra Jovićević i Ana Vujanović.

1. Uvodni čas:

Tehnički uvod, injection
eksplikacija ciljeva i načina rada i ocenjivanja;

Istorijska i epistemološka mapa studija performansa

A.J, A.V: 19. 02. 2009.

2. Performans i/kao ISTRAŽIVANJE I produkcija znanja

A.V: 26. 02. 2009.

3. Performans i/kao komunikacija

A.V: 19. 03. 2009.

4. VEŽBA 1: Metodološke igre kao open source tehnologija izvođačkih umetnosti (zasnovano na „everybodys’ toolbox“-u) (radionica, dalja diskusija na blogu)

A.V: 26. 03. 2009.

5. POST-PRODUKCIJA, Performans i upotreba digitalne tehnologije

A.J, A.V: 02. 04. 2009.

6. „TEROR“ POP KULTURE; DRUŠTVENE IGRE I JAVNI NASTUPI

A.J: 02. 04. 2009. (18h)

7. NOVE PREZENTACIJE TELA U IZVOĐENJU

A.J: 09. 04. 2009.

8. VIRTUELNO, DIGITALNO I BESTELESNI PERFORMERI: robot, kiborg, avatar

A.V, 09. 04. 2009. (18h)

9. Performans i artivizam / Građanska prava i performans

A.J: 16. 04. 2009.

10. IZVOĐENJE I NOVA TRŽIŠNA LOGIKA

A.J: 16. 04. 2009. (18h)

11. VEŽBA 2: Primeri kritičkih i artivističkih radova sa savremene domaće i internacionalne izvođačke scene – (pismena analiza i diskusija uživo i na blogu)

A.V: 23. 04. 2009.

12. Završni čas:

Performans i/kao politika;

tehnički završetak, (samo)evaluacija, ocene

A.V: 30. 04. 2009.

UVOD U STUDIJE PERFORMANSA 2008-2009.

Nastava se održava u drugom semestru, pharmacy
četvrtkom od 16h, more about
u učionici br. 7.

Nastavu drže Aleksandra Jovićević i Ana Vujanović.

TEME I RASPORED PREDAVANJA

1. Uvodni čas:

Tehnički uvod, eksplikacija ciljeva i načina rada i ocenjivanja;

Istorijska i epistemološka mapa studija performansa

A.J, A.V: 19. 02. 2009.

2. Performans i/kao ISTRAŽIVANJE I produkcija znanja

A.V: 26. 02. 2009.

3. Performans i/kao komunikacija

A.V: 19. 03. 2009.

4. VEŽBA 1: Metodološke igre kao open source tehnologija izvođačkih umetnosti (zasnovano na „everybodys’ toolbox“-u) (radionica, dalja diskusija na blogu)

A.V: 26. 03. 2009.

5. POST-PRODUKCIJA, Performans i upotreba digitalne tehnologije

A.J, A.V: 02. 04. 2009.

6. „TEROR“ POP KULTURE; DRUŠTVENE IGRE I JAVNI NASTUPI

A.J: 02. 04. 2009. (18h)

7. NOVE PREZENTACIJE TELA U IZVOĐENJU

A.J: 09. 04. 2009.

8. VIRTUELNO, DIGITALNO I BESTELESNI PERFORMERI: robot, kiborg, avatar

A.V, 09. 04. 2009. (18h)

9. Performans i artivizam / Građanska prava i performans

A.J: 16. 04. 2009.

10. IZVOĐENJE I NOVA TRŽIŠNA LOGIKA

A.J: 16. 04. 2009. (18h)

11. VEŽBA 2: Primeri kritičkih i artivističkih radova sa savremene domaće i internacionalne izvođačke scene – (pismena analiza i diskusija uživo i na blogu)

A.V: 23. 04. 2009.

12. Završni čas:

Performans i/kao politika;

tehnički završetak, (samo)evaluacija, ocene

A.V: 30. 04. 2009.

Nastava se održava u drugom semestru, illness četvrtkom od 16h, u učionici br. 7.

Nastavu drže Aleksandra Jovićević i Ana Vujanović.

1. Uvodni čas:

Tehnički uvod, eksplikacija ciljeva i načina rada i ocenjivanja;

Istorijska i epistemološka mapa studija performansa

A.J, A.V: 19. 02. 2009.

2. Performans i/kao ISTRAŽIVANJE I produkcija znanja

A.V: 26. 02. 2009.

3. Performans i/kao komunikacija

A.V: 19. 03. 2009.

4. VEŽBA 1: Metodološke igre kao open source tehnologija izvođačkih umetnosti (zasnovano na „everybodys’ toolbox“-u) (radionica, dalja diskusija na blogu)

A.V: 26. 03. 2009.

5. POST-PRODUKCIJA, Performans i upotreba digitalne tehnologije

A.J, A.V: 02. 04. 2009.

6. „TEROR“ POP KULTURE; DRUŠTVENE IGRE I JAVNI NASTUPI

A.J: 02. 04. 2009. (18h)

7. NOVE PREZENTACIJE TELA U IZVOĐENJU

A.J: 09. 04. 2009.

8. VIRTUELNO, DIGITALNO I BESTELESNI PERFORMERI: robot, kiborg, avatar

A.V, 09. 04. 2009. (18h)

9. Performans i artivizam / Građanska prava i performans

A.J: 16. 04. 2009.

10. IZVOĐENJE I NOVA TRŽIŠNA LOGIKA

A.J: 16. 04. 2009. (18h)

11. VEŽBA 2: Primeri kritičkih i artivističkih radova sa savremene domaće i internacionalne izvođačke scene – (pismena analiza i diskusija uživo i na blogu)

A.V: 23. 04. 2009.

12. Završni čas:

Performans i/kao politika;

tehnički završetak, (samo)evaluacija, ocene

A.V: 30. 04. 2009.

<!– /* Font Definitions */ @font-face {font-family:Wingdings; panose-1:5 0 0 0 0 0 0 0 0 0; mso-font-charset:2; mso-generic-font-family:auto; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:0 268435456 0 0 -2147483648 0;} /* Style Definitions */ p.MsoNormal, purchase
li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-parent:”"; margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} p.MsoFooter, li.MsoFooter, div.MsoFooter {margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; tab-stops:center 3.0in right 6.0in; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} @page Section1 {size:8.5in 11.0in; margin:1.0in 1.25in 1.0in 1.25in; mso-header-margin:35.4pt; mso-footer-margin:35.4pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} /* List Definitions */ @list l0 {mso-list-id:1412314888; mso-list-type:hybrid; mso-list-template-ids:-202083114 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693;} @list l0:level1 {mso-level-number-format:bullet; mso-level-text:; mso-level-tab-stop:.5in; mso-level-number-position:left; text-indent:-.25in; font-family:Symbol;} ol {margin-bottom:0in;} ul {margin-bottom:0in;} –>

Namera nam је da motivišemo studente da uzmu aktivno učešće u kursu, pisanjem radova, čitanjem radova kolega i učešćem u diskusijama, radionicama i na blogu, čitanjem literature i dolascima na časove. Na početku kursa, studente ćemo detaljno upoznati sa sistemom rada i ocenjivanja, temama i rasporedom predavanja i opštom literaturom. Sam kurs ćemo realizovati kroz redovne susrete na časovima četvrtkom od 16h u učionici br. 7, kao i aktivnim korišćenjem bloga http://www.uu-studije-performansa.tkh-generator.net. Nedelju dana pre predavanja, studenti će dobijati apstrakte i tekstove predavanja, sa spiskom specifične literature, kako bi se stvorili uslovi za aktivan i relevantan dijalog na času, umesto ex catedra izlaganja. Metodologija ovakvog načina rada zasniva se na teorijama i praksama post-pedagogije Jacquesa Rancierea, Gregory Ulmera i Ivana Illicha.

U skladu sa ovim zamislima, osnovni sistem ocenjivanja će, umesto na usmenom ispitu, testu ili seminarskom radu, biti zasnovan na permanentnom bodovanju rada, pri čemu studenti u najvećoj meri preuzimaju odgovornost za svoj angažman i ocenu koju žele da dobiju. Studenti koji iz bilo kog razloga nisu spremni za ovakvu vrstu rada, imaće priliku da polažu ispit na klasičan način – u vidu testa, u svim narednim ispitnim rokovima. Neučestvovanje u kursu nema konsekvence na ocenu na testu.

Cilj ovako zamišljenog rada je upoznavanje studenata sa aktuelnim temama studija izvođenja, aktiviranje stečenih znanja i njihova praktična primena u radu, stimulacija samostalnog teorijskog rada, kao i podrška kritičkom mišljenju, saradnji i otvorenosti za (samo-)problematizaciju.

OCENJIVANJE: OPCIJA 1 – BODOVANJE PERMANENTNOG RADA TOKOM KURSA


Sistem ocenjivanja se zasniva na pozitivnom bodovanju rada studenata tokom kursa (sabiranjem bodova). Krajnja ocena se dobija zbirom sledećih aspekata:

  • 30% ocene nosi sam dolazak na časove;
  • 30% ocene nosi učešće u diskusijama, radionici i pisanje tematskog teksta;
  • 30% ocene nosi relevantnost diskusija/rada, u odnosu na tematsko predavanje i pročitanu literaturi; a
  • 10% ocene nosi „opšti utisak“: nivo pismene i/ili usmene komunikacije, artikulisanost diskursa, aktiviranje teorijskih znanja, kritičko mišljenje, pažljivost i kolegijalnost u analizi radova kolega i otvorenost za samo-problematizaciju.

Bodovanje prema bodovima sakupljenim na času (90%):

Kurs se sastoji od 12 predavanja (po 90 minuta).

Maksimalno moguće je skupiti 12 x 3 = 36 boda;

od toga: za dolaske na časove (30%) 12 bodova; učešće u diskusiji/radionici/pisani rad (30%) 12 bodova; relevantnost diskusije/rada (30%) 12 bodova.

Bodovi za opšti utisak (10%):

Maksimalno moguće je dobiti 4 boda.

Ukupna ocena prema bodovanju rada tokom kursa i opšteg utiska (100%):

Maksimalno moguće je imati 40 bodova za rad tokom kursa.

OCENJIVANJE:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 22 boda.

Ocena 6: 22-24 boda

Ocena 7: 25-28 boda

Ocena 8: 29-32 boda

Ocena 9: 33-36 boda

Ocena 10: 37-40 boda

OCENJIVANJE: OPCIJA 2 – BODOVANJE REZULTATA OSTVARENIH NA TESTU

Ukupna ocena prema bodovanju rezultata ostvarenih na testu:

Test se sastoji od 10 pitanja za 10 pređenih tematsko-problemskih oblasti. Materijali za polaganje testa su apstrakti i tekstovi predavanja, koji će se nalaziti na blogu.

Na testu, student/kinja može osvojiti maksimalno 10 bodova (svaki odgovor se boduje od 1/2 boda do 1 boda).

Ocenjivanje:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 5,5 boda.

Ocena 6: 5,5-6 bodova

Ocena 7: 6,5-7 bodova

Ocena 8: 7,5-8 bodova

Ocena 9: 8,5-9 bodova

Ocena 10: 9,5-10 bodova

Nastava se održava u drugom semestru, help
četvrtkom od 16h, this
u učionici br. 7.

Nastavu drže Aleksandra Jovićević i Ana Vujanović.

1. Uvodni čas:

Tehnički uvod, injection
eksplikacija ciljeva i načina rada i ocenjivanja;

Istorijska i epistemološka mapa studija performansa

A.J, A.V: 19. 02. 2009.

2. Performans i/kao ISTRAŽIVANJE I produkcija znanja

A.V: 26. 02. 2009.

3. Performans i/kao komunikacija

A.V: 19. 03. 2009.

4. VEŽBA 1: Metodološke igre kao open source tehnologija izvođačkih umetnosti (zasnovano na „everybodys’ toolbox“-u) (radionica, dalja diskusija na blogu)

A.V: 26. 03. 2009.

5. POST-PRODUKCIJA, Performans i upotreba digitalne tehnologije

A.J, A.V: 02. 04. 2009.

6. „TEROR“ POP KULTURE; DRUŠTVENE IGRE I JAVNI NASTUPI

A.J: 02. 04. 2009. (18h)

7. NOVE PREZENTACIJE TELA U IZVOĐENJU

A.J: 09. 04. 2009.

8. VIRTUELNO, DIGITALNO I BESTELESNI PERFORMERI: robot, kiborg, avatar

A.V, 09. 04. 2009. (18h)

9. Performans i artivizam / Građanska prava i performans

A.J: 16. 04. 2009.

10. IZVOĐENJE I NOVA TRŽIŠNA LOGIKA

A.J: 16. 04. 2009. (18h)

11. VEŽBA 2: Primeri kritičkih i artivističkih radova sa savremene domaće i internacionalne izvođačke scene – (pismena analiza i diskusija uživo i na blogu)

A.V: 23. 04. 2009.

12. Završni čas:

Performans i/kao politika;

tehnički završetak, (samo)evaluacija, ocene

A.V: 30. 04. 2009.

UVOD U STUDIJE PERFORMANSA 2008-2009.

Nastava se održava u drugom semestru, pharmacy
četvrtkom od 16h, more about
u učionici br. 7.

Nastavu drže Aleksandra Jovićević i Ana Vujanović.

TEME I RASPORED PREDAVANJA

1. Uvodni čas:

Tehnički uvod, eksplikacija ciljeva i načina rada i ocenjivanja;

Istorijska i epistemološka mapa studija performansa

A.J, A.V: 19. 02. 2009.

2. Performans i/kao ISTRAŽIVANJE I produkcija znanja

A.V: 26. 02. 2009.

3. Performans i/kao komunikacija

A.V: 19. 03. 2009.

4. VEŽBA 1: Metodološke igre kao open source tehnologija izvođačkih umetnosti (zasnovano na „everybodys’ toolbox“-u) (radionica, dalja diskusija na blogu)

A.V: 26. 03. 2009.

5. POST-PRODUKCIJA, Performans i upotreba digitalne tehnologije

A.J, A.V: 02. 04. 2009.

6. „TEROR“ POP KULTURE; DRUŠTVENE IGRE I JAVNI NASTUPI

A.J: 02. 04. 2009. (18h)

7. NOVE PREZENTACIJE TELA U IZVOĐENJU

A.J: 09. 04. 2009.

8. VIRTUELNO, DIGITALNO I BESTELESNI PERFORMERI: robot, kiborg, avatar

A.V, 09. 04. 2009. (18h)

9. Performans i artivizam / Građanska prava i performans

A.J: 16. 04. 2009.

10. IZVOĐENJE I NOVA TRŽIŠNA LOGIKA

A.J: 16. 04. 2009. (18h)

11. VEŽBA 2: Primeri kritičkih i artivističkih radova sa savremene domaće i internacionalne izvođačke scene – (pismena analiza i diskusija uživo i na blogu)

A.V: 23. 04. 2009.

12. Završni čas:

Performans i/kao politika;

tehnički završetak, (samo)evaluacija, ocene

A.V: 30. 04. 2009.

Nastava se održava u drugom semestru, illness četvrtkom od 16h, u učionici br. 7.

Nastavu drže Aleksandra Jovićević i Ana Vujanović.

1. Uvodni čas:

Tehnički uvod, eksplikacija ciljeva i načina rada i ocenjivanja;

Istorijska i epistemološka mapa studija performansa

A.J, A.V: 19. 02. 2009.

2. Performans i/kao ISTRAŽIVANJE I produkcija znanja

A.V: 26. 02. 2009.

3. Performans i/kao komunikacija

A.V: 19. 03. 2009.

4. VEŽBA 1: Metodološke igre kao open source tehnologija izvođačkih umetnosti (zasnovano na „everybodys’ toolbox“-u) (radionica, dalja diskusija na blogu)

A.V: 26. 03. 2009.

5. POST-PRODUKCIJA, Performans i upotreba digitalne tehnologije

A.J, A.V: 02. 04. 2009.

6. „TEROR“ POP KULTURE; DRUŠTVENE IGRE I JAVNI NASTUPI

A.J: 02. 04. 2009. (18h)

7. NOVE PREZENTACIJE TELA U IZVOĐENJU

A.J: 09. 04. 2009.

8. VIRTUELNO, DIGITALNO I BESTELESNI PERFORMERI: robot, kiborg, avatar

A.V, 09. 04. 2009. (18h)

9. Performans i artivizam / Građanska prava i performans

A.J: 16. 04. 2009.

10. IZVOĐENJE I NOVA TRŽIŠNA LOGIKA

A.J: 16. 04. 2009. (18h)

11. VEŽBA 2: Primeri kritičkih i artivističkih radova sa savremene domaće i internacionalne izvođačke scene – (pismena analiza i diskusija uživo i na blogu)

A.V: 23. 04. 2009.

12. Završni čas:

Performans i/kao politika;

tehnički završetak, (samo)evaluacija, ocene

A.V: 30. 04. 2009.


UVOD U STUDIJE PERFORMANSA 2009-2010.

Kurs prati opšta literatura koja nudi polazište za savremeno relevantno razumevanje i bavljenje studijama performansa i izvođačkih umetnosti.
Svaku tematsku oblast će dodatno pratiti i specifična literatura, cheap
koju ćemo navoditi tokom kursa.


OPŠTA LlTERATURA


Osnovna:
  • Aleksandra Jovićević, valeologist
    Ana Vujanović, valeologist
    Uvod u studije performansa, Fabrika knjiga, Beograd, 2007.
  • Jon McKenzie, Perform or Else: from Discipline to Performance, Routledge, London, 2001 (Izvedi ili snosi posledice, CDU, Zagreb, 2006).
  • Richard Schechner, Performance Studies: An Introduction, Routledge, London-New York, 2006 (2003).
  • apstrakti i tekstovi predavanja


Šira:
  • Giorgio Agamben, Suverena moć i goli život, Arkzin, Zagreb, 2004.
  • Analysing Performance; a critical reader, Patrick Campbell (ed), Manchester University Press, Manchester, 1996.
  • Philip Auslander, From Acting to Performance, Routledge, London-New York, 1997.
  • Džudit Batler, Tela koja nešto znače, Samizdat B92, Beograd, 2002.
  • Herbert Blau, To all Appearances; Ideology and Performance, Routledge, London-New York, 1992.
  • The Cambridge Companion to Performance Studies, Tracy C. Davis ed, Cambridge University Press, Cambridge UK, 2008.
  • Marvin Carlson, Performance: A Critical Introduction, Routledge, London, 1996.
  • Critical Theory and Performance, ur. Janelle G. Reinelt, Joseph R. Roach, University of Michigan Press, Ann Arbor, 1999.
  • Steve Dixon, Digital Performance: A History of New Media in Theater, Dance, Performance Art, and Installation, The MIT Press, Massachusetts, 2007.
  • Hal Foster, The Return of the Real: The Avant/Garde at the End of the Century, Massachusets Institute of Technology, 1996.
  • Erving Gofman, Kako predstavljamo sebe u svakodnevnom životu, Geopoetika, Beograd, 2000.
  • Andrew Hewitt, Social Choreography: Ideology as Performance in Dance and Everyday Movement, Duke University Press, 2006.
  • Hans-Thies Lehmann, Postdramsko kazalište, CDU, Zagreb; TkH, Beograd, 2004.
  • Dž. L. Ostin, Kako delovati rečima, Novi Sad, Matica Srpska, 1994.
  • The Performance Studies Reader, Henry Bial ed., Routledge, London-New York, 2004.
  • Performativity and Performance, Andrew Parker & Eve Kosofsky Sedgwick (eds), Routledge, New York-London, 1995.
  • Performing the Body / Performing the Text, Amelia Jones & Andrew Stephenson (eds), Routledge, London-New York, 1999.
  • Peggy Phelan, Unmarked; The Politics of Performance, Routledge, London-New York, 1993.
  • Jacques Ranciere, »The Emancipated Spectator« (lecture, 2004), http://www.tkh-generator.net/sr/openedsource/the-emancipated-spectator, 02. 2010.
  • Jacques Ranciere, Hatred of Democracy, Verso 2006.
  • Šekner, Ričard, Ka postmodernom pozorištu/pozorište i antropologija, Jovićević, Aleksandra i Vujić, Ivana (prir), FDU, Institut za pozorište, film, radio i TV, Beograd, 1992.
  • Studije kulture, zbornik, ur. Jelena Đorđević, Službeni glasnik, Beograd, 2008.
  • Teaching Performance Studies, ur. Nathan Stucky, Cynthia Wimmer, Southern Illinois University Press, Carbondale, 2002.
  • Victor Turner, Od rituala do teatra; ozbiljnost ljudske igre, August Cesarec, Zagreb, 1989.
  • Miško Šuvaković, Diskurzivne analize, Univerzitet umetnosti, Beograd, 2006.


Časopisi: Frakcija, Maska, Multitude, PAJ, Performance Research, Reč, Teatron, TkH, TDR

Online izvori:


———————————–

NB Pribavljanje preporučene literature:

Knjige koje ulaze u osnovnu literaturu će studenti dobiti da kopiraju na početku kursa, a apstrakte i tekstove predavanja ćemo postavljati na blog (http://www.uu-studije-performansa.tkh-generator.net/category/apstrakti-i-tekstovi-predavanja/) nedelju dana uoči predavanja.

Ostalu literaturu sa spiska studenti mogu naći: online na http://www.tkh-generator.net/sr/openedsource ili http://delicious.com/sarapana/performance_studies, u biblioteci u učionici br. 7 ili kod predavača.


<!– /* Font Definitions */ @font-face {font-family:Wingdings; panose-1:5 0 0 0 0 0 0 0 0 0; mso-font-charset:2; mso-generic-font-family:auto; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:0 268435456 0 0 -2147483648 0;} /* Style Definitions */ p.MsoNormal, purchase
li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-parent:”"; margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} p.MsoFooter, li.MsoFooter, div.MsoFooter {margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; tab-stops:center 3.0in right 6.0in; font-size:12.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;} @page Section1 {size:8.5in 11.0in; margin:1.0in 1.25in 1.0in 1.25in; mso-header-margin:35.4pt; mso-footer-margin:35.4pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} /* List Definitions */ @list l0 {mso-list-id:1412314888; mso-list-type:hybrid; mso-list-template-ids:-202083114 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693;} @list l0:level1 {mso-level-number-format:bullet; mso-level-text:; mso-level-tab-stop:.5in; mso-level-number-position:left; text-indent:-.25in; font-family:Symbol;} ol {margin-bottom:0in;} ul {margin-bottom:0in;} –>

Namera nam је da motivišemo studente da uzmu aktivno učešće u kursu, pisanjem radova, čitanjem radova kolega i učešćem u diskusijama, radionicama i na blogu, čitanjem literature i dolascima na časove. Na početku kursa, studente ćemo detaljno upoznati sa sistemom rada i ocenjivanja, temama i rasporedom predavanja i opštom literaturom. Sam kurs ćemo realizovati kroz redovne susrete na časovima četvrtkom od 16h u učionici br. 7, kao i aktivnim korišćenjem bloga http://www.uu-studije-performansa.tkh-generator.net. Nedelju dana pre predavanja, studenti će dobijati apstrakte i tekstove predavanja, sa spiskom specifične literature, kako bi se stvorili uslovi za aktivan i relevantan dijalog na času, umesto ex catedra izlaganja. Metodologija ovakvog načina rada zasniva se na teorijama i praksama post-pedagogije Jacquesa Rancierea, Gregory Ulmera i Ivana Illicha.

U skladu sa ovim zamislima, osnovni sistem ocenjivanja će, umesto na usmenom ispitu, testu ili seminarskom radu, biti zasnovan na permanentnom bodovanju rada, pri čemu studenti u najvećoj meri preuzimaju odgovornost za svoj angažman i ocenu koju žele da dobiju. Studenti koji iz bilo kog razloga nisu spremni za ovakvu vrstu rada, imaće priliku da polažu ispit na klasičan način – u vidu testa, u svim narednim ispitnim rokovima. Neučestvovanje u kursu nema konsekvence na ocenu na testu.

Cilj ovako zamišljenog rada je upoznavanje studenata sa aktuelnim temama studija izvođenja, aktiviranje stečenih znanja i njihova praktična primena u radu, stimulacija samostalnog teorijskog rada, kao i podrška kritičkom mišljenju, saradnji i otvorenosti za (samo-)problematizaciju.

OCENJIVANJE: OPCIJA 1 – BODOVANJE PERMANENTNOG RADA TOKOM KURSA


Sistem ocenjivanja se zasniva na pozitivnom bodovanju rada studenata tokom kursa (sabiranjem bodova). Krajnja ocena se dobija zbirom sledećih aspekata:

  • 30% ocene nosi sam dolazak na časove;
  • 30% ocene nosi učešće u diskusijama, radionici i pisanje tematskog teksta;
  • 30% ocene nosi relevantnost diskusija/rada, u odnosu na tematsko predavanje i pročitanu literaturi; a
  • 10% ocene nosi „opšti utisak“: nivo pismene i/ili usmene komunikacije, artikulisanost diskursa, aktiviranje teorijskih znanja, kritičko mišljenje, pažljivost i kolegijalnost u analizi radova kolega i otvorenost za samo-problematizaciju.

Bodovanje prema bodovima sakupljenim na času (90%):

Kurs se sastoji od 12 predavanja (po 90 minuta).

Maksimalno moguće je skupiti 12 x 3 = 36 boda;

od toga: za dolaske na časove (30%) 12 bodova; učešće u diskusiji/radionici/pisani rad (30%) 12 bodova; relevantnost diskusije/rada (30%) 12 bodova.

Bodovi za opšti utisak (10%):

Maksimalno moguće je dobiti 4 boda.

Ukupna ocena prema bodovanju rada tokom kursa i opšteg utiska (100%):

Maksimalno moguće je imati 40 bodova za rad tokom kursa.

OCENJIVANJE:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 22 boda.

Ocena 6: 22-24 boda

Ocena 7: 25-28 boda

Ocena 8: 29-32 boda

Ocena 9: 33-36 boda

Ocena 10: 37-40 boda

OCENJIVANJE: OPCIJA 2 – BODOVANJE REZULTATA OSTVARENIH NA TESTU

Ukupna ocena prema bodovanju rezultata ostvarenih na testu:

Test se sastoji od 10 pitanja za 10 pređenih tematsko-problemskih oblasti. Materijali za polaganje testa su apstrakti i tekstovi predavanja, koji će se nalaziti na blogu.

Na testu, student/kinja može osvojiti maksimalno 10 bodova (svaki odgovor se boduje od 1/2 boda do 1 boda).

Ocenjivanje:

Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 5,5 boda.

Ocena 6: 5,5-6 bodova

Ocena 7: 6,5-7 bodova

Ocena 8: 7,5-8 bodova

Ocena 9: 8,5-9 bodova

Ocena 10: 9,5-10 bodova

Nastava se održava u drugom semestru, help
četvrtkom od 16h, this
u učionici br. 7.

Nastavu drže Aleksandra Jovićević i Ana Vujanović.

1. Uvodni čas:

Tehnički uvod, injection
eksplikacija ciljeva i načina rada i ocenjivanja;

Istorijska i epistemološka mapa studija performansa

A.J, A.V: 19. 02. 2009.

2. Performans i/kao ISTRAŽIVANJE I produkcija znanja

A.V: 26. 02. 2009.

3. Performans i/kao komunikacija

A.V: 19. 03. 2009.

4. VEŽBA 1: Metodološke igre kao open source tehnologija izvođačkih umetnosti (zasnovano na „everybodys’ toolbox“-u) (radionica, dalja diskusija na blogu)

A.V: 26. 03. 2009.

5. POST-PRODUKCIJA, Performans i upotreba digitalne tehnologije

A.J, A.V: 02. 04. 2009.

6. „TEROR“ POP KULTURE; DRUŠTVENE IGRE I JAVNI NASTUPI

A.J: 02. 04. 2009. (18h)

7. NOVE PREZENTACIJE TELA U IZVOĐENJU

A.J: 09. 04. 2009.

8. VIRTUELNO, DIGITALNO I BESTELESNI PERFORMERI: robot, kiborg, avatar

A.V, 09. 04. 2009. (18h)

9. Performans i artivizam / Građanska prava i performans

A.J: 16. 04. 2009.

10. IZVOĐENJE I NOVA TRŽIŠNA LOGIKA

A.J: 16. 04. 2009. (18h)

11. VEŽBA 2: Primeri kritičkih i artivističkih radova sa savremene domaće i internacionalne izvođačke scene – (pismena analiza i diskusija uživo i na blogu)

A.V: 23. 04. 2009.

12. Završni čas:

Performans i/kao politika;

tehnički završetak, (samo)evaluacija, ocene

A.V: 30. 04. 2009.

UVOD U STUDIJE PERFORMANSA 2008-2009.

Nastava se održava u drugom semestru, pharmacy
četvrtkom od 16h, more about
u učionici br. 7.

Nastavu drže Aleksandra Jovićević i Ana Vujanović.

TEME I RASPORED PREDAVANJA

1. Uvodni čas:

Tehnički uvod, eksplikacija ciljeva i načina rada i ocenjivanja;

Istorijska i epistemološka mapa studija performansa

A.J, A.V: 19. 02. 2009.

2. Performans i/kao ISTRAŽIVANJE I produkcija znanja

A.V: 26. 02. 2009.

3. Performans i/kao komunikacija

A.V: 19. 03. 2009.

4. VEŽBA 1: Metodološke igre kao open source tehnologija izvođačkih umetnosti (zasnovano na „everybodys’ toolbox“-u) (radionica, dalja diskusija na blogu)

A.V: 26. 03. 2009.

5. POST-PRODUKCIJA, Performans i upotreba digitalne tehnologije

A.J, A.V: 02. 04. 2009.

6. „TEROR“ POP KULTURE; DRUŠTVENE IGRE I JAVNI NASTUPI

A.J: 02. 04. 2009. (18h)

7. NOVE PREZENTACIJE TELA U IZVOĐENJU

A.J: 09. 04. 2009.

8. VIRTUELNO, DIGITALNO I BESTELESNI PERFORMERI: robot, kiborg, avatar

A.V, 09. 04. 2009. (18h)

9. Performans i artivizam / Građanska prava i performans

A.J: 16. 04. 2009.

10. IZVOĐENJE I NOVA TRŽIŠNA LOGIKA

A.J: 16. 04. 2009. (18h)

11. VEŽBA 2: Primeri kritičkih i artivističkih radova sa savremene domaće i internacionalne izvođačke scene – (pismena analiza i diskusija uživo i na blogu)

A.V: 23. 04. 2009.

12. Završni čas:

Performans i/kao politika;

tehnički završetak, (samo)evaluacija, ocene

A.V: 30. 04. 2009.

Nastava se održava u drugom semestru, illness četvrtkom od 16h, u učionici br. 7.

Nastavu drže Aleksandra Jovićević i Ana Vujanović.

1. Uvodni čas:

Tehnički uvod, eksplikacija ciljeva i načina rada i ocenjivanja;

Istorijska i epistemološka mapa studija performansa

A.J, A.V: 19. 02. 2009.

2. Performans i/kao ISTRAŽIVANJE I produkcija znanja

A.V: 26. 02. 2009.

3. Performans i/kao komunikacija

A.V: 19. 03. 2009.

4. VEŽBA 1: Metodološke igre kao open source tehnologija izvođačkih umetnosti (zasnovano na „everybodys’ toolbox“-u) (radionica, dalja diskusija na blogu)

A.V: 26. 03. 2009.

5. POST-PRODUKCIJA, Performans i upotreba digitalne tehnologije

A.J, A.V: 02. 04. 2009.

6. „TEROR“ POP KULTURE; DRUŠTVENE IGRE I JAVNI NASTUPI

A.J: 02. 04. 2009. (18h)

7. NOVE PREZENTACIJE TELA U IZVOĐENJU

A.J: 09. 04. 2009.

8. VIRTUELNO, DIGITALNO I BESTELESNI PERFORMERI: robot, kiborg, avatar

A.V, 09. 04. 2009. (18h)

9. Performans i artivizam / Građanska prava i performans

A.J: 16. 04. 2009.

10. IZVOĐENJE I NOVA TRŽIŠNA LOGIKA

A.J: 16. 04. 2009. (18h)

11. VEŽBA 2: Primeri kritičkih i artivističkih radova sa savremene domaće i internacionalne izvođačke scene – (pismena analiza i diskusija uživo i na blogu)

A.V: 23. 04. 2009.

12. Završni čas:

Performans i/kao politika;

tehnički završetak, (samo)evaluacija, ocene

A.V: 30. 04. 2009.


UVOD U STUDIJE PERFORMANSA 2009-2010.

Kurs prati opšta literatura koja nudi polazište za savremeno relevantno razumevanje i bavljenje studijama performansa i izvođačkih umetnosti.
Svaku tematsku oblast će dodatno pratiti i specifična literatura, cheap
koju ćemo navoditi tokom kursa.


OPŠTA LlTERATURA


Osnovna:
  • Aleksandra Jovićević, valeologist
    Ana Vujanović, valeologist
    Uvod u studije performansa, Fabrika knjiga, Beograd, 2007.
  • Jon McKenzie, Perform or Else: from Discipline to Performance, Routledge, London, 2001 (Izvedi ili snosi posledice, CDU, Zagreb, 2006).
  • Richard Schechner, Performance Studies: An Introduction, Routledge, London-New York, 2006 (2003).
  • apstrakti i tekstovi predavanja


Šira:
  • Giorgio Agamben, Suverena moć i goli život, Arkzin, Zagreb, 2004.
  • Analysing Performance; a critical reader, Patrick Campbell (ed), Manchester University Press, Manchester, 1996.
  • Philip Auslander, From Acting to Performance, Routledge, London-New York, 1997.
  • Džudit Batler, Tela koja nešto znače, Samizdat B92, Beograd, 2002.
  • Herbert Blau, To all Appearances; Ideology and Performance, Routledge, London-New York, 1992.
  • The Cambridge Companion to Performance Studies, Tracy C. Davis ed, Cambridge University Press, Cambridge UK, 2008.
  • Marvin Carlson, Performance: A Critical Introduction, Routledge, London, 1996.
  • Critical Theory and Performance, ur. Janelle G. Reinelt, Joseph R. Roach, University of Michigan Press, Ann Arbor, 1999.
  • Steve Dixon, Digital Performance: A History of New Media in Theater, Dance, Performance Art, and Installation, The MIT Press, Massachusetts, 2007.
  • Hal Foster, The Return of the Real: The Avant/Garde at the End of the Century, Massachusets Institute of Technology, 1996.
  • Erving Gofman, Kako predstavljamo sebe u svakodnevnom životu, Geopoetika, Beograd, 2000.
  • Andrew Hewitt, Social Choreography: Ideology as Performance in Dance and Everyday Movement, Duke University Press, 2006.
  • Hans-Thies Lehmann, Postdramsko kazalište, CDU, Zagreb; TkH, Beograd, 2004.
  • Dž. L. Ostin, Kako delovati rečima, Novi Sad, Matica Srpska, 1994.
  • The Performance Studies Reader, Henry Bial ed., Routledge, London-New York, 2004.
  • Performativity and Performance, Andrew Parker & Eve Kosofsky Sedgwick (eds), Routledge, New York-London, 1995.
  • Performing the Body / Performing the Text, Amelia Jones & Andrew Stephenson (eds), Routledge, London-New York, 1999.
  • Peggy Phelan, Unmarked; The Politics of Performance, Routledge, London-New York, 1993.
  • Jacques Ranciere, »The Emancipated Spectator« (lecture, 2004), http://www.tkh-generator.net/sr/openedsource/the-emancipated-spectator, 02. 2010.
  • Jacques Ranciere, Hatred of Democracy, Verso 2006.
  • Šekner, Ričard, Ka postmodernom pozorištu/pozorište i antropologija, Jovićević, Aleksandra i Vujić, Ivana (prir), FDU, Institut za pozorište, film, radio i TV, Beograd, 1992.
  • Studije kulture, zbornik, ur. Jelena Đorđević, Službeni glasnik, Beograd, 2008.
  • Teaching Performance Studies, ur. Nathan Stucky, Cynthia Wimmer, Southern Illinois University Press, Carbondale, 2002.
  • Victor Turner, Od rituala do teatra; ozbiljnost ljudske igre, August Cesarec, Zagreb, 1989.
  • Miško Šuvaković, Diskurzivne analize, Univerzitet umetnosti, Beograd, 2006.


Časopisi: Frakcija, Maska, Multitude, PAJ, Performance Research, Reč, Teatron, TkH, TDR

Online izvori:


———————————–

NB Pribavljanje preporučene literature:

Knjige koje ulaze u osnovnu literaturu će studenti dobiti da kopiraju na početku kursa, a apstrakte i tekstove predavanja ćemo postavljati na blog (http://www.uu-studije-performansa.tkh-generator.net/category/apstrakti-i-tekstovi-predavanja/) nedelju dana uoči predavanja.

Ostalu literaturu sa spiska studenti mogu naći: online na http://www.tkh-generator.net/sr/openedsource ili http://delicious.com/sarapana/performance_studies, u biblioteci u učionici br. 7 ili kod predavača.


Izvođenje (performances) su činovi (actions). Kao disciplina, information pills
studije izvođenja (performance studies) se bave činovima na četiri načina:

1. “Objekt izučavanja” studija izvođenja je ponašanje (behaviour). Iako se koristi arhiva (knjige, recipe fotografije, itd.), poseban fokus je na ono šta ljudi čine u aktivnosti činjenja.
2. Umetničke prakse čine veliki deo studija izvođenja. Veza između studija izvođenja/performansa i bavljenja izvođaštvom/performansom je integralna.
3. Terenski rad (fieldwork) se koristi kao metod preuzet iz antropologije. U antropologiji se koristi za izučavanje ne-Zapadnih kultura, međutim u studijama izvođenja “drugi” može biti deo kulture onoga koji se bavi izučavanjem. To pozicionira studije izvođenja sa distancom u odnosu na “objekt” izučavanja, omogućujući kritiku, ironiju pa i saučesništvo. Terenski rad se i izvodi (u smislu studija izvođenja). Zauzimajući kritičku distancu od objekata izučavanja i sopstva, stvara se mogućnost prepoznavanja da društvene okolnosti nisu fiksirane.
4. Studije izvođenja su aktivno uključene u društvene prakse. Oni koji se bave ovim studijama ne teže ideološkoj neutralnosti. U stvari, osnova teorijska postavka je da nijedan pristup ili pozicija nisu neutralni.

Read the rest of this entry »

Prikaz “Performance studies: An introduction”, Richard Schechner (5. poglavlje “performativity”)_Bojana Matejić


Ričard Šehner (Richard Schechner), and
profesor studija performansa na njujorškom univerzitetu, hospital
markira pojam performativnost (performativity) kao fundamentalno važan u odnosu na ispitivanje određenih ključnih termina, nurse
teorija i umetničkih praksi u studiji Performans studije: uvod (Performance studies: An introduction).

Šehner ukazuje na delotvornost međusobno bliskih pojmova kao što su performativ/performativno (performative) i performativnost (performativity). Ovi pojmovi karakterišu entitete koji nisu oficialno i formalno performansi već ispoljavaju odlike performansa. Pojmovi performativ/performativno i performativnost imaju širok diskurs pojavljivanja, upotrebe i značenja ne samo u profesionalnim interdisciplinarnim oblastima izučavanja, u kojima se ovi pojmovi češće pojavljuju, već i u svakodnevnom životu. Najčešće upotrebe su sledeće: 1. Performativ kao imenica inicira zamisao reči ili rečenice koja sprovodi/aktualizuje događaj; 2. Performativno kao pridev upućuje na kvalitete/odlike performativnog/performansa koji poseduje neki entitet (tipičan primer jeste koncept performativnog pisanja). 3. Performativnost (performativity) se ukazije kao širi pojam/instancija nekog šireg pojma, jer  pokriva ekstenzivno polje mogućnosti pojavljivanja u svakodnevnom (medijskom, društveno-političkom, artističkom, personalnom) životu. U pitanju je instancija pojma koji se opire, klizi, koja se ne da uhvatiti, locirati ili značenjski odrediti. Šehner ukazuje na nekoliko relacionih diskursa u odnosu na pojam performativnosti u cilju bližeg razumevanja pojavnosti i vidova aktualizacije ovog pojma i to:

Read the rest of this entry »

Dragana Stojanović: Prikaz knjige Richard Schechner, &amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;quot;Performance Studies, An Introduction&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;quot; (2. poglavlje: Šta je performans?)

ŠTA JE KULTURALNI, price A ŠTA UMETNIČKI PERFORMANS: od izvođenja u svakodnevnom životu do totalne glume – A. Jovićević
  • kulturalni performans_ bilo koje izvođenje koje se sastoji od fokusiranih, psychiatrist jasno označenih i društveno ograničenih oblika ponašanja koja su posebno napravljena/pripremljena za pokazivanje
  • zamagljene granice_kulturalnog i umetničkog izvođenja_spektakli, nurse otvaranje OI, predsednički nastupi, državničke sahrane, »Veliki brat«, …
  • Gurvič_ srodnost između društva i pozorišta
  • Living theatre_Ričard Šekner i August Boal

Danse Macabre, The Seventh Seal, Bergman.

oblici društvenog ponašanja koji teže iskustvu realnog u posebnom vremenu

» Postdramsko kazalište« _concept theatre

  • H. T. Leman_pokušaj da se »umjetnost konceptualizira u tom smislu da ona ne pruža reprezentaciju, nego neposredno intendirano iskustvo realnoga (vrijeme, prostor, tijelo)« odnosno kao konceptualno pozorište.
  • Robert Willson_Deafman Glance, The Life and Times of Joseph Stalin, the CIVIL warS, A Letter for Queen Victoria, Einstein on the Beach, The Magic Flute, Madama Butterfly, Parsifal, and Salome

  • Heiner Muller_The HamletMachine, The Mission: Memory of a Revolution

  • The Wooster Group_ Brace Up! (from Chekhov’s Three Sisters), The Emperor Jones, The Hairy Ape , House / Lights (Olga’s House of Shame/Doctor Faustus Lights the Lights)

  • Konceptualno izvođenje

Ilja Kabakov_Ilya Kabakov_Илья Иосифович Кабаков

The Soviet Toilet and the Palace of Utopias Kassel:Documenta IX

Instalacije ruskog neokonceptualnog umetnika, Ilje Kabakova često se upoređuju sa predstavama, koje se odvijaju za vreme pauze između dva čina. Njegove instalacije se uglavnom odnose na privremena boravišta: odnosno na scene iz života koje je umetnik beležio bez znanja njihovih učesnika, kao i na ponovno predstavljanje tog sveta kroz umetnost. Vrhunac njegove poetike predstavljala je replika sovjetskih toaleta koje je Kabakov napravio za svoju izložbu na kaselskim Dokumentima, 1992. godine (Kassel: Documenta IX) pod nazivom Toaleti.

  • Reality show_ glumci su naturščici sa svojim realnim imenima i sudbinama.
  • Alvis Hermanis (New Riga Theater/Neuen Theaters Riga /Jaunais Rīgas teātris.)_Dugi život (Das lange Leben/Garā dzīve), Jedna porodica (Eine Familie), Prema motivima Gorkog (By Gorky), …
  • Silent theatre_oslikava socijalistički realizam, psihološku antropologiju i malo fantazije u Istočno evropskom kulturalnom pejzažu.

  • Simbolična matrica
  • Prihvaćena gluma
  • Složena gluma

Prema Šekneru_realistična, anti-iluzionistička, kodifikovana gluma i trans

K. S. Stanislavski i »sistem«
Ježi Grotovski i »siromašno pozorište«
  • Efekat začudnosti
Breht i » V-effekt«(Verfremdungseffekt)_»alijenacija«_»potuđenje«, citat, društveno kritičko stanovište
Gestus_Marcel Mauss (Telesne tehnike), Pierre Bourdieu(Habitus), Judith Butler(Tela koja nešto znače)
  • Kodifikovana gluma
Kodifikovani sistem u celini nije direktno analogan svakodnevnom ponašanju.
Primeri KS: mahanje zastavama u kineskom pozorištu može da odražava situaciju u kojoj je lik uhvaćen u oluju. Ako glumac napušta scenu na kolenima, to se razume da prolazi kroz bol ili teror. Ako se kreće u krugovima to označava da je na dalekom putu, a ako nosi bič to znači da jaše konja
Kodifikovana gluma je semiotički sistem referenci, kao pisani ili govorni jezik.
Potrebno je da gledalac poznaje specifičan vokabular i gramatiku kodifikovanog sistema izvođenja kako bi u potpunosti razumeo ono šta se prikazuje.
Primeri KG: beli balet i savremeni ples u zapadnoj kulturi i katakali, no, kabuki, pekinška opera u istočnjačkim kulturama.
  • Od rituala do teatra
Viktor Tarner _Od rituala do teatra
metakomentar društva_ interpretativno uprizorenje iskustva
ritual _najmoćniji aktivni žanr kulturalne predstave
ritual ≠ pozorište

Kroz trans do totalnog pozorišta_spiritualno sjedinjenje publike sa učesnicima
Liminalni period (Tarner) _granični period, između jednog konteksta značenja i delovanja, i drugog, kad neko više nije ono što je bio, a još nije postao nešto drugo.
Liminalno_obavezno plemensko učešće u nekom ritualu
Liminoidno_svesno proizvedene umetničke ili religiozne forme, prepoznatljivog individualnog autorstva, koje su često po intenciji subverzivne prema vladajućim strukturama. U umetničkom izvođenju kao liminoidnom obliku, igranje uloga, u stvari, podriva igranje uloga u svakodnevnom životu, dovodeći u pitanje njihovu autentičnost.
  • Umetnički performans

Analizirajući navode Kaproua (Allan Kaprow), Šuvaković u knjizi Filozofske igračke teatra navodi različite mogućnosti performansa i šire, performativnosti u umetnosti :

  • „kretanje od umetnosti  ka životu čime se poništava ‘aura’ (Benjamin) umetničkog dela njegovim integrisanjem u svakodnevicu,
  • kretanje od svakodnevnog (običnog) života ka umetnosti čime se zamisao Dišanovog ‘ready made-a’ primenjuje na ljudsku egzistenciju i trivijalno (obično) ponašanje, i
  • insistiranje na umetničkom delu kao doslovnom događaju (event) i događanju (happening) naspram fikcionalnog predočavanja događaja u dramsko-teatarskom ekskluzivnom i izolovanom scenskom događaju.“ (Šuvaković)

(1) integisanje umetničkog dela u svakodnevicu i privatnost čoveka, (2) transgresija trivijalnog ka umetničkom i konačno, putem predočavanja (3) doslovnosti delovanja u obliku prostornovremenskog specifikuma i singularnog događaja, koji pred publiku i učesnike dolazi neposredno ili dokumentarnim prikazom.

Stoga, umetnički performans, po svojoj najširoj definiciji može biti solo ili grupni, sa ili bez pratećeg scenskog aparata: svetla, muzike, ili vizuelnih predmeta koje je napravio sam umetnik ili grupa umetnika. Isto tako može da bude izveden na različitim mestima od umetničke galerije, pozorišta, muzeja, ili bilo kog alternativnog prostora ili ambijenta.

Umetnik ili umetnica više teže samotransformaciji, a manje nastoje da transformišu neku stvarnost.

  • Društvena drama

Viktor Tarner_ učenje kroz iskustvo

društvena ili pozorišna drama _kružni i promenljivi proces njihovog uzajamnog uticaja i stalne promene_promišljanje društva kroz teatar

teatralizacija prožima čitav savremeni društveni život: od individualnih pokušaja samopredstavljanja i samoobmanjivanja modnim i drugim signalima koji u odnosu na neku grupu ili na anonimnu gomilu trebaju da svedoče o nekom (najčešće pozajmljenom) modelu sopstva

Faze društvene drame : lom_kriza_pomirenje_ obnova

spoljašnja samokonstrukcija pojedinca

grupna i generacijska samooznačavanja identiteta

Gi Debor_ društvo spektakla

medijatizovano društvo> teatralizacija svih područja života

Umesto zaključka_nekoliko inserata

Konferencija_ Dizajner: Autor ili univerzalni vojnik

predavanje Željko Serdarević, Postscriptum_ Onehundred Minutes (Ljubljana, 2003), Aus einem Totenhaus (Bon, 2004), Infierno (Madrid, 2005) i Alas (Madrid, 2006)

Nacho Duato_Compañía Nacional de Danza

Predstava Alas/Wings/Krila, po motivima filma Wings of Desire/Nebo nad Berlinom (Wim Wenders)

napomena: post je odlomak iz prezentacije tri poglavlja knjige “Uvod u studije performansa” (Aleksandra Jovićević, Ana Vujanović), koja će biti održana na času predmeta Uvod u studije izvođačkih umetnosti 25.3.2010. godine u 17h.

Nakon prvog poglavlja, viagra
u kome Richard Schechner uspostavlja odrednice širokog pojma studije performansa (performance studies), online
pozicionirajući ga u odnosu na antropologiju, studije kulture i teoriju umetnosti i nagla��avajući njegovo zbivanje u prostoru između (inter), kroz, preko i sa drugim teorijskim disciplinama, u drugom poglavlju Schechner prelazi na razjašnjavanje samog izvođenja, bilo kao imenovanja ili kao izvođenja radnje (performance, to perform). U ovom slučaju imenovanje izvođenja (performance) odnosilo bi se na određenje neke izvršene radnje ili radnje koja se izvršava ili će se izvršiti u nekom kontekstu kao performansa (��to bi uključivalo poziciju umetnika/ce, teoretičara/ke ili institucije kao onoga/one ko će tu radnju pojmovno odrediti i nazvati je performansom), dok bi termin to perform obuhvatao samo izvođenje radnje, koja u datom kontekstu može ili ne mora biti izvedena i svesno naglašena kao izvođenje, odnosno može i ne mora biti konotirana kao performans.

Pojam izvoditi – to perform

U engleskom jeziku, kada su svakodnevne radnje i aktivnosti u pitanju, glagol izvoditi (to perform) odnosi se na naglašeno, ili posebno dobro/kvalitetno izvođenje u sferi biznisa, timske saradnje, procene kvaliteta rada mašina/uređaja i u sferi seksualnih aktivnosti. Sa druge strane, kada je umetnost u pitanju, izraz izvoditi (to perform) pojavljuje se samo u značenju izvođenja forme koja je institucionalno definisana i priznata kao umetničko delo (pozorišna predstava, opera, balet).
Najopštije rečeno, termin izvoditi (to perform) može se, prema Schechneru, ispoljiti kao:
- bivanje (egzistencija, postojanje kao stanje samo po sebi)
- činjenje (svaka postojeća aktivnost)
- pokazivanje činjenja (izvođenje činjenja, naglašavanje činjenja)
- objašnjavanje pokazivanja činjenja (područje studija performansa; može biti pozicionirano i kao metapozicija u odnosu na prethodne tri pozicije)

Read the rest of this entry »

Prikaz knjige “Performance Studies, An introduction” Richarda Schechnera (3. poglavlje: Ritual) – Milan Radovanović

Kurs prati opšta literatura koja nudi polazište za savremeno relevantno razumevanje i bavljenje studijama performansa i izvođačkih umetnosti. (U spisku je označena boldom.)

Svaku tematsku oblast prati dodatno i specifična literatura.

Osnovnu literaturu čine tri knjige (označene boldom, malady plavim slovima), kao i apstrakti i tekstovi predavanja.


  • Giorgio Agamben, „Poiesis and Praxis” i „Privation Is Like a Face”, u The Man Without Content, Stanford University Press, Stanford Ca, 1999.
  • Giorgio Agamben, Homo sacer. Suverena moć i goli život, Arkzin, Zagreb 2006.
  • Giulio Carlo Argan, „Umetnost kao istraživanje”, u Studije o modernoj umetnosti, ur. Ješa Denegri, Nolit, Beograd, 1982.
  • The Artist’s Body, ur. Tracey Warr, Amelia Jones Phaidon, London, 2000.
  • Philip Auslander, From Acting to Performance, Routledge, London-New York, 1997.
  • Džudit Batler, Tela koja nešto znače, Samizdat B92, Beograd, 2002.
  • Nicolas Bourriaud, Postproduction: Culture as Screenplay, Lukas & Sternberg, New York, 2005.
  • Marvin Carlson, Performance: A Critical Introduction, Routledge, London, 1996.
  • Critical Theory and Performance, ur. Janelle G. Reinelt, Joseph R. Roach, University of Michigan Press, Ann Arbor, 1999.
  • Steve Dixon, Digital Performance: A History of New Media in Theater, Dance, Performance Art, and Installation, The MIT Press, Massachusetts, 2007.
  • Erving Gofman, Kako predstavljamo sebe u svakodnevnom životu, Geopoetika, Beograd, 2000.
  • Amelia Jones, Self/Image: Technology, Representation and the Contemporary Subject, Routledge, 2006.
  • Aleksandra Jovićević, Ana Vujanović, Uvod u studije performansa, Fabrika knjiga, Beograd, 2007.
  • Bojana Kunst, “Performing the Other / Eastern Body” (lecture, 2002), http://www.kunstbody.org/
  • Hans-Thies Lehmann, Postdramsko kazalište, CDU, Zagreb; TkH, Beograd, 2004.
  • Jon McKenzie, Perform or Else: from Discipline to Performance, Routledge, London, 2001 (Izvedi ili snosi posledice, CDU, Zagreb, 2006).
  • Aldo Milohnić, „Artivism”, Republic Art (2005), www.republicart.net/disc/realpublicspaces/milohnic01_en.pdf, 10. 02. 2009.
  • Jacques Ranciere, »The Emancipated Spectator« (lecture, 2004), http://aaaarg.org/the-emancipated-spectator, 10. 02. 2009.
  • Richard Schechner, Performance Studies: An Introduction, Routledge, London-New York, 2006 (2003).
  • Studije kulture, zbornik, ur. Jelena Đorđević, Službeni glasnik, Beograd, 2008
  • Teaching Performance Studies, ur. Nathan Stucky, Cynthia Wimmer, Southern Illinois University Press, Carbondale, 2002.
  • Miško Šuvaković, Diskurzivne analize, Univerzitet umetnosti, Beograd, 2006.
  • Miško Šuvaković, Epistemologija umetnosti, ili O tome kako učiti učenje o umetnosti, Orion Art, Beograd, 2008.
  • Paolo Virno, Gramatika mnoštva; Prilog analizi suvremenih formi života, Jesenski i Turk, Zagreb, 2004.


NB – Pribavljanje preporučene literature:

Knjige koje ulaze u osnovnu literaturu će studenti dobiti da kopiraju na početku kursa, a apstrakte i tekstove predavanja ćemo postavljati na blog (http://www.uu-studije-performansa.tkh-generator.net/?cat=1) nedelju dana uoči predavanja.

Ostalu literaturu sa spiska studenti mogu naći: online na http://www.tkh-generator.net/sr/openedsource ili http://delicious.com/sarapana/performance_studies, u biblioteci u učionici br. 7 ili kod predavača.


METODE RADA


Namera nam је da motivišemo studente da uzmu aktivno učešće u kursu, medic
sales pisanjem radova, čitanjem radova kolega i učešćem u diskusijama, radionicama i na blogu, čitanjem literature i dolascima na časove. Na početku kursa, studente ćemo detaljno upoznati sa sistemom rada i ocenjivanja, temama i rasporedom predavanja i opštom literaturom. Sam kurs ćemo realizovati kroz redovne susrete na časovima četvrtkom od 16:45 u učionici br. 46, kao i aktivnim korišćenjem bloga http://www.uu-studije-performansa.tkh-generator.net. Nedelju dana pre predavanja, studenti će dobijati apstrakte i tekstove predavanja, sa spiskom specifične literature, kako bi se stvorili uslovi za aktivan i relevantan dijalog na času, umesto ex catedra izlaganja. Metodologija ovakvog načina rada zasniva se na teorijama i praksama post-pedagogije Jacquesa Rancierea, Gregory Ulmera i Ivana Illicha.

U skladu sa ovim zamislima, osnovni sistem ocenjivanja će, umesto na usmenom ispitu, testu ili seminarskom radu, biti zasnovan na permanentnom bodovanju rada, pri čemu studenti u najvećoj meri preuzimaju odgovornost za svoj angažman i ocenu koju žele da dobiju. Studenti koji iz bilo kog razloga nisu spremni za ovakvu vrstu rada, imaće priliku da polažu ispit na klasičan način – u vidu testa, u svim narednim ispitnim rokovima. Neučestvovanje u kursu nema konsekvence na ocenu na testu.

Cilj ovako zamišljenog rada je upoznavanje studenata sa aktuelnim temama studija izvođenja, aktiviranje stečenih znanja i njihova praktična primena u radu, stimulacija samostalnog teorijskog rada, kao i podrška kritičkom mišljenju, saradnji i otvorenosti za (samo-)problematizaciju.

——————————————————————————————————————


OCENJIVANJE


OPCIJA 1 – BODOVANJE PERMANENTNOG RADA TOKOM KURSA

Sistem ocenjivanja se zasniva na pozitivnom bodovanju rada studenata tokom kursa (sabiranjem bodova). Krajnja ocena se dobija zbirom sledećih aspekata:

  • 30% ocene nosi sam dolazak na časove;
  • 30% ocene nosi učešće u diskusijama, radionici i pisanje tematskog teksta;
  • 30% ocene nosi relevantnost diskusija/rada, u odnosu na tematsko predavanje i pročitanu literaturi; a
  • 10% ocene nosi „opšti utisak”: nivo pismene i/ili usmene komunikacije, artikulisanost diskursa, aktiviranje teorijskih znanja, kritičko mišljenje, pažljivost i kolegijalnost u analizi radova kolega i otvorenost za samo-problematizaciju.

Bodovanje prema bodovima sakupljenim na času (90%):
Kurs se sastoji od 12 predavanja (po 90 minuta).
Maksimalno moguće je skupiti 12 x 3 = 36 boda;
od toga: za dolaske na časove (30%) 12 bodova; učešće u diskusiji/radionici/pisani rad (30%) 12 bodova; relevantnost diskusije/rada (30%) 12 bodova.

Bodovi za opšti utisak (10%):
Maksimalno moguće je dobiti 4 boda.

Ukupna ocena prema bodovanju rada tokom kursa i opšteg utiska (100%):
Maksimalno moguće je imati 40 bodova za rad tokom kursa.

Ocenjivanje:
Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 22 boda.
Ocena 6: 22-24 boda
Ocena 7: 25-28 boda
Ocena 8: 29-32 boda
Ocena 9: 33-36 boda
Ocena 10: 37-40 boda


OPCIJA 2 – BODOVANJE REZULTATA OSTVARENIH NA TESTU

Ukupna ocena prema bodovanju rezultata ostvarenih na testu:
Test se sastoji od 10 pitanja za 10 pređenih tematsko-problemskih oblasti. Materijali za polaganje testa su apstrakti i tekstovi predavanja, koji će se nalaziti na blogu.
Na testu, student/kinja može osvojiti maksimalno 10 bodova (svaki odgovor se boduje od 1/2 boda do 1 boda).

Ocenjivanje:
Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 5,5 boda.
Ocena 6: 5,5-6 bodova
Ocena 7: 6,5-7 bodova
Ocena 8: 7,5-8 bodova
Ocena 9: 8,5-9 bodova
Ocena 10: 9,5-10 bodova



Nastava se održava u drugom semestru, unhealthy
clinic četvrtkom od 16:15-17:45, about it
u učionici br. 19.

1. Uvodni čas:

  • Tehnički uvod, erectile
    eksplikacija ciljeva i načina rada i ocenjivanja;
  • ISTORIJSKA I EPISTEMOLOŠKA MAPA STUDIJA PERFORMANSA

2. Vežba 1: Prikazi i diskusija osnovne literature za studije performansa

3. PERFORMANS KAO ISTRAŽIVANJE I PRODUKCIJA ZNANJA

4. PERFORMANS I KOMUNIKACIJA: proizvodnja i čitanje značenja, performativnost i ekspresija

5. TEATRALIZACIJA SVAKODNEVNOG ŽIVOTA, Između «terora» pop kulture i javnih nastupa

6. NOVE PREZENTACIJE TELA U IZVOĐENJU

7. KAKO PREDSTAVITI NEPREDSTAVLJIVO: Stvarni bol, patnja i smrt u umetničkim izvođenjima

8. PERFORMANS I DIGITALNE TEHNOLOGIJE: postprodukcija, virtuelno, sajber-prostor, social web 2.0

9. PERFORMANS I POLITIKA: Političke teme, političnost medija/diskursa, političnost procedura rada

10. PERFORMANS I NOVA TRŽIŠNA LOGIKA: Nematerijalni rad od Marksa do Radiohead-a

11. GRAĐANSKA PRAVA I ARTIVIZAM: Između predstavljene i stvarne demokratije

12. Završni čas:

  • VEŽBA 2: „Perform or Else!” (diskusija o knjizi Jona McKenzieja i nakon nje)
  • tehnički završetak, (samo)evaluacija, ocene

Nastava se održava u drugom semestru, buy information pills
četvrtkom od 16:15-17:45, tadalafil
u učionici br. 19.

1. Uvodni čas:

  • Tehnički uvod, read
    eksplikacija ciljeva i načina rada i ocenjivanja;
  • ISTORIJSKA I EPISTEMOLOŠKA MAPA STUDIJA PERFORMANSA

2. Vežba 1: Prikazi i diskusija osnovne literature za studije performansa

3. PERFORMANS KAO ISTRAŽIVANJE I PRODUKCIJA ZNANJA

4. PERFORMANS I KOMUNIKACIJA: proizvodnja i čitanje značenja, performativnost i ekspresija

5. TEATRALIZACIJA SVAKODNEVNOG ŽIVOTA, Između «terora» pop kulture i javnih nastupa

6. NOVE PREZENTACIJE TELA U IZVOĐENJU

7. KAKO PREDSTAVITI NEPREDSTAVLJIVO: Stvarni bol, patnja i smrt u umetničkim izvođenjima

8. PERFORMANS I DIGITALNE TEHNOLOGIJE: postprodukcija, virtuelno, sajber-prostor, social web 2.0

9. PERFORMANS I POLITIKA: Političke teme, političnost medija/diskursa, političnost procedura rada

10. PERFORMANS I NOVA TRŽIŠNA LOGIKA: Nematerijalni rad od Marksa do Radiohead-a

11. GRAĐANSKA PRAVA I ARTIVIZAM: Između predstavljene i stvarne demokratije

12. Završni čas:

  • VEŽBA 2: „Perform or Else!” (diskusija o knjizi Jona McKenzieja i nakon nje)
  • tehnički završetak, (samo)evaluacija, ocene

Nastava se održava u drugom semestru, endocrinologist
četvrtkom od 16:15-17:45, prosthesis
u učionici br. 19.

1. Uvodni čas:

  • Tehnički uvod, eksplikacija ciljeva i načina rada i ocenjivanja;
  • ISTORIJSKA I EPISTEMOLOŠKA MAPA STUDIJA PERFORMANSA

2. Vežba 1: Prikazi i diskusija osnovne literature za studije performansa

3. PERFORMANS KAO ISTRAŽIVANJE I PRODUKCIJA ZNANJA

4. PERFORMANS I KOMUNIKACIJA: proizvodnja i čitanje značenja, performativnost i ekspresija

5. TEATRALIZACIJA SVAKODNEVNOG ŽIVOTA, Između «terora» pop kulture i javnih nastupa

6. NOVE PREZENTACIJE TELA U IZVOĐENJU

7. KAKO PREDSTAVITI NEPREDSTAVLJIVO: Stvarni bol, patnja i smrt u umetničkim izvođenjima

8. PERFORMANS I DIGITALNE TEHNOLOGIJE: postprodukcija, virtuelno, sajber-prostor, social web 2.0

9. PERFORMANS I POLITIKA: Političke teme, političnost medija/diskursa, političnost procedura rada

10. PERFORMANS I NOVA TRŽIŠNA LOGIKA: Nematerijalni rad od Marksa do Radiohead-a

11. GRAĐANSKA PRAVA I ARTIVIZAM: Između predstavljene i stvarne demokratije

12. Završni čas:

  • VEŽBA 2: „Perform or Else!” (diskusija o knjizi Jona McKenzieja i nakon nje)
  • tehnički završetak, (samo)evaluacija, ocene

UVOD U STUDIJE PERFORMANSA 2009-2010

Kurs prati opšta literatura koja nudi polazište za savremeno relevantno razumevanje i bavljenje studijama performansa i izvođačkih umetnosti.

Svaku tematsku oblast će dodatno pratiti i specifična literatura, try koju ćemo navoditi tokom kursa.

OPŠTA LlTERATURA

Osnovna:

  • Aleksandra Jovićević, site
    Ana Vujanović, Uvod u studije performansa, Fabrika knjiga, Beograd, 2007.
  • Jon McKenzie, Perform or Else: from Discipline to Performance, Routledge, London, 2001 (Izvedi ili snosi posledice, CDU, Zagreb, 2006).
  • Richard Schechner, Performance Studies: An Introduction, Routledge, London-New York, 2006 (2003).
  • apstrakti i tekstovi predavanja

Šira:

  • Giorgio Agamben, Suverena moć i goli život, Arkzin, Zagreb, 2004.
  • Analysing Performance; a critical reader, Patrick Campbell (ed), Manchester University Press, Manchester, 1996.
  • Philip Auslander, From Acting to Performance, Routledge, London-New York, 1997.
  • Džudit Batler, Tela koja nešto znače, Samizdat B92, Beograd, 2002.
  • Herbert Blau, To all Appearances; Ideology and Performance, Routledge, London-New York, 1992.
  • Marvin Carlson, Performance: A Critical Introduction, Routledge, London, 1996.
  • Critical Theory and Performance, ur. Janelle G. Reinelt, Joseph R. Roach, University of Michigan Press, Ann Arbor, 1999.
  • Steve Dixon, Digital Performance: A History of New Media in Theater, Dance, Performance Art, and Installation, The MIT Press, Massachusetts, 2007.
  • Hal Foster, The Return of the Real: The Avant/Garde at the End of the Century, Massachusets Institute of Technology, 1996.
  • Erving Gofman, Kako predstavljamo sebe u svakodnevnom životu, Geopoetika, Beograd, 2000.
  • Andrew Hewitt, Social Choreography: Ideology as Performance in Dance and Everyday Movement, Duke University Press, 2006.
  • Hans-Thies Lehmann, Postdramsko kazalište, CDU, Zagreb; TkH, Beograd, 2004.
  • Dž. L. Ostin, Kako delovati rečima, Novi Sad, Matica Srpska, 1994.
  • The Performance Studies Reader, Henry Bial ed., Routledge, London-New York, 2004.
  • Performativity and Performance, Andrew Parker & Eve Kosofsky Sedgwick (eds), Routledge, New York-London, 1995.
  • Performing the Body / Performing the Text, Amelia Jones & Andrew Stephenson (eds), Routledge, London-New York, 1999.
  • Peggy Phelan, Unmarked; The Politics of Performance, Routledge, London-New York, 1993.
  • Jacques Ranciere, »The Emancipated Spectator« (lecture, 2004), http://www.tkh-generator.net/sr/openedsource/the-emancipated-spectator, 02. 2010.
  • Jacques Ranciere, Hatred of Democracy, Verso 2006.
  • Šekner, Ričard, Ka postmodernom pozorištu/pozorište i antropologija, Jovićević, Aleksandra i Vujić, Ivana (prir), FDU, Institut za pozorište, film, radio i TV, Beograd, 1992.
  • Studije kulture, zbornik, ur. Jelena Đorđević, Službeni glasnik, Beograd, 2008.
  • Teaching Performance Studies, ur. Nathan Stucky, Cynthia Wimmer, Southern Illinois University Press, Carbondale, 2002.
  • Victor Turner, Od rituala do teatra; ozbiljnost ljudske igre, August Cesarec, Zagreb, 1989.
  • Miško Šuvaković, Diskurzivne analize, Univerzitet umetnosti, Beograd, 2006.

Časopisi: Frakcija, Maska, Multitude, PAJ, Performance Research, Reč, Teatron, TkH, TDR

Online izvori:

NB Pribavljanje preporučene literature:

Knjige koje ulaze u osnovnu literaturu će studenti dobiti da kopiraju na početku kursa, a apstrakte i tekstove predavanja ćemo postavljati na blog (http://www.uu-studije-performansa.tkh-generator.net/category/apstrakti-i-tekstovi-predavanja/) nedelju dana uoči predavanja.

Ostalu literaturu sa spiska studenti mogu naći: online na http://www.tkh-generator.net/sr/openedsource ili http://delicious.com/sarapana/performance_studies, u biblioteci u učionici br. 7 ili kod predavača.

Poštovane koleginice i kolege, physician

kurs Uvod u studije performansa počinje sutra, 18. 02. 2010.  Nastava će se održavati u učionici br. 19, sa početkom u 16:15.

Prvi čas će držati Aleksandra Jovićević i Ana Vujanović. Čas je planiran kao tehnički uvod u kurs, dok će njegov drugi deo biti posvećen kratkom pregledu istorije studija performansa.

Na prvom času ćemo vam objasniti i način korišćenja bloga i dogovoriti se oko kreiranja vaših naloga, s obzirom da će blog biti važno (i jedino) sredstvo informisanja o toku kursa, kao i prostor za rad, ravnopravan sa živim susretima.

Pozdrav,

Aleksandra Jovićević i Ana Vujanović
Poštovane koleginice i kolege, glands

kurs Uvod u studije performansa počinje sutra, misbirth
18. 02. 2010.  Nastava će se održavati u učionici br. 19, prescription
sa početkom u 16:45.

Prvi čas će držati Aleksandra Jovićević i Ana Vujanović. Čas je planiran kao tehnički uvod u kurs, dok će njegov drugi deo biti posvećen kratkom pregledu istorije studija performansa.

Na prvom času ćemo vam objasniti i način korišćenja bloga i dogovoriti se oko kreiranja vaših naloga.

Pozdrav,

Aleksandra Jovićević i Ana Vujanović
Poštovane koleginice i kolege, viagra

kurs Uvod u studije performansa počinje sutra, check
18. 02. 2010.  Nastava će se održavati u učionici br. 19, viagra
sa početkom u 16:45.

Prvi čas će držati Aleksandra Jovićević i Ana Vujanović. Čas je planiran kao tehnički uvod u kurs, dok će njegov drugi deo biti posvećen kratkom pregledu istorije studija performansa.

Na prvom času ćemo vam objasniti i način korišćenja bloga i dogovoriti se oko kreiranja vaših naloga, s obzirom da će kurs biti važno sredstvo informisanja o toku kursa, kao i prostor za rad, ravnopravan sa živim susretima.

Pozdrav,

Aleksandra Jovićević i Ana Vujanović
Poštovane koleginice i kolege, treat

kurs Uvod u studije performansa počinje sutra, stuff 18. 02. 2010.  Nastava će se održavati u učionici br. 19, sa početkom u 16:45.

Prvi čas će držati Aleksandra Jovićević i Ana Vujanović. Čas je planiran kao tehnički uvod u kurs, dok će njegov drugi deo biti posvećen kratkom pregledu istorije studija performansa.

Na prvom času ćemo vam objasniti i način korišćenja bloga i dogovoriti se oko kreiranja vaših naloga, s obzirom da će blog biti važno (i jedino) sredstvo informisanja o toku kursa, kao i prostor za rad, ravnopravan sa živim susretima.

Pozdrav,

Aleksandra Jovićević i Ana Vujanović

UVOD U STUDIJE PERFORMANSA 2009-2010.

Nastava se održava u drugom semestru, food
četvrtkom od 16:15-17:45, visit this site
u učionici br. 19.

1. Uvodni čas:

  • Tehnički uvod, capsule
    eksplikacija ciljeva i načina rada i ocenjivanja;
  • ISTORIJSKA I EPISTEMOLOŠKA MAPA STUDIJA PERFORMANSA

2. Vežba 1: Prikazi i diskusija osnovne literature za studije performansa

3. PERFORMANS KAO ISTRAŽIVANJE I PRODUKCIJA ZNANJA

4. PERFORMANS I KOMUNIKACIJA: proizvodnja i čitanje značenja, performativnost i ekspresija

5. TEATRALIZACIJA SVAKODNEVNOG ŽIVOTA, Između «terora» pop kulture i javnih nastupa

6. NOVE PREZENTACIJE TELA U IZVOĐENJU

7. KAKO PREDSTAVITI NEPREDSTAVLJIVO: Stvarni bol, patnja i smrt u umetničkim izvođenjima

8. PERFORMANS I DIGITALNE TEHNOLOGIJE: postprodukcija, virtuelno, sajber-prostor, social web 2.0

9. PERFORMANS I POLITIKA: Političke teme, političnost medija/diskursa, političnost procedura rada

10. PERFORMANS I NOVA TRŽIŠNA LOGIKA: Nematerijalni rad od Marksa do Radiohead-a

11. GRAĐANSKA PRAVA I ARTIVIZAM: Između predstavljene i stvarne demokratije

12. Završni čas:

  • VEŽBA 2: „Perform or Else!” (diskusija o knjizi Jona McKenzieja i nakon nje)
  • tehnički završetak, (samo)evaluacija, ocene

UVOD U STUDIJE PERFORMANSA 2009-2010.

Nastava se održava u drugom semestru, there
četvrtkom od 17:15-18:45, remedy
u učionici br. 19.


1. Uvodni čas:

  • Tehnički uvod, eksplikacija ciljeva i načina rada i ocenjivanja;
  • ISTORIJSKA I EPISTEMOLOŠKA MAPA STUDIJA PERFORMANSA

2. Vežba 1: Prikazi i diskusija osnovne literature za studije performansa

3. PERFORMANS KAO ISTRAŽIVANJE I PRODUKCIJA ZNANJA

4. PERFORMANS I KOMUNIKACIJA: proizvodnja i čitanje značenja, performativnost i ekspresija

5. TEATRALIZACIJA SVAKODNEVNOG ŽIVOTA, Između «terora» pop kulture i javnih nastupa

6. NOVE PREZENTACIJE TELA U IZVOĐENJU

7. KAKO PREDSTAVITI NEPREDSTAVLJIVO: Stvarni bol, patnja i smrt u umetničkim izvođenjima

8. PERFORMANS I DIGITALNE TEHNOLOGIJE: postprodukcija, virtuelno, sajber-prostor, social web 2.0

9. PERFORMANS I POLITIKA: Političke teme, političnost medija/diskursa, političnost procedura rada

10. PERFORMANS I NOVA TRŽIŠNA LOGIKA: Nematerijalni rad od Marksa do Radiohead-a

11. GRAĐANSKA PRAVA I ARTIVIZAM: Između predstavljene i stvarne demokratije

12. Završni čas:

  • VEŽBA 2: „Perform or Else!” (diskusija o knjizi Jona McKenzieja i nakon nje)
  • tehnički završetak, (samo)evaluacija, ocene

Poštovane koleginice i kolege, capsule

drugi čas će biti održan 11. 03. 2010. (u učionici 19, order
od 16:15).

čas drži ana vujanović.

prema planu, generic
čas se sastoji od Vežbe 1: Prikazi i diskusija osnovne literature za studije performansa. knjige koje smatramo osnovnim/polaznim za kurs su:

  • Richard Schechner, Performance Studies; An Introduction, i
  • Aleksandra Jovićević i Ana Vujanović, Uvod u studije performansa.

Plan je da se podelite u 2 male grupe (po 2-3) i da svaka pripremi prikaze, koje će izložiti na času. Ovi prikazi bi nakon diskusije na času trebalo da budu pretvoreni u pisani oblik i da se postave na blog, pa će vam se računati kao pismeni rad. Obim nije bitan. Prilikom pripreme prikaza, imajte na umu da to nije formalni zadatak, nego je cilj vežbe da svojim kolegama/inicama izložite i zajedno prodiskutujete osnove studija performansa, što jasnije i preglednije, kako bismo od trećeg časa prešli na aktuelne teme studija performansa.

Obe knjige možete nabaviti u biblioteci u 7-ci; 1 primerak naše knjige smo već i dale jednoj koleginici, a rukopis možete naći i online na: http://tkh-generator.net/sr/openedsource/aleksandra-jovicevic-i-ana-vujanovic-uvod-u-studije-performansa

Read the rest of this entry »

01. Uvod: Istorijska i epistemološka mapa studija performansa – sažetak

Kurs prati opšta literatura koja nudi polazište za savremeno relevantno razumevanje i bavljenje studijama performansa i izvođačkih umetnosti. (U spisku je označena boldom.)

Svaku tematsku oblast prati dodatno i specifična literatura.

Osnovnu literaturu čine tri knjige (označene boldom, malady plavim slovima), kao i apstrakti i tekstovi predavanja.


  • Giorgio Agamben, „Poiesis and Praxis” i „Privation Is Like a Face”, u The Man Without Content, Stanford University Press, Stanford Ca, 1999.
  • Giorgio Agamben, Homo sacer. Suverena moć i goli život, Arkzin, Zagreb 2006.
  • Giulio Carlo Argan, „Umetnost kao istraživanje”, u Studije o modernoj umetnosti, ur. Ješa Denegri, Nolit, Beograd, 1982.
  • The Artist’s Body, ur. Tracey Warr, Amelia Jones Phaidon, London, 2000.
  • Philip Auslander, From Acting to Performance, Routledge, London-New York, 1997.
  • Džudit Batler, Tela koja nešto znače, Samizdat B92, Beograd, 2002.
  • Nicolas Bourriaud, Postproduction: Culture as Screenplay, Lukas & Sternberg, New York, 2005.
  • Marvin Carlson, Performance: A Critical Introduction, Routledge, London, 1996.
  • Critical Theory and Performance, ur. Janelle G. Reinelt, Joseph R. Roach, University of Michigan Press, Ann Arbor, 1999.
  • Steve Dixon, Digital Performance: A History of New Media in Theater, Dance, Performance Art, and Installation, The MIT Press, Massachusetts, 2007.
  • Erving Gofman, Kako predstavljamo sebe u svakodnevnom životu, Geopoetika, Beograd, 2000.
  • Amelia Jones, Self/Image: Technology, Representation and the Contemporary Subject, Routledge, 2006.
  • Aleksandra Jovićević, Ana Vujanović, Uvod u studije performansa, Fabrika knjiga, Beograd, 2007.
  • Bojana Kunst, “Performing the Other / Eastern Body” (lecture, 2002), http://www.kunstbody.org/
  • Hans-Thies Lehmann, Postdramsko kazalište, CDU, Zagreb; TkH, Beograd, 2004.
  • Jon McKenzie, Perform or Else: from Discipline to Performance, Routledge, London, 2001 (Izvedi ili snosi posledice, CDU, Zagreb, 2006).
  • Aldo Milohnić, „Artivism”, Republic Art (2005), www.republicart.net/disc/realpublicspaces/milohnic01_en.pdf, 10. 02. 2009.
  • Jacques Ranciere, »The Emancipated Spectator« (lecture, 2004), http://aaaarg.org/the-emancipated-spectator, 10. 02. 2009.
  • Richard Schechner, Performance Studies: An Introduction, Routledge, London-New York, 2006 (2003).
  • Studije kulture, zbornik, ur. Jelena Đorđević, Službeni glasnik, Beograd, 2008
  • Teaching Performance Studies, ur. Nathan Stucky, Cynthia Wimmer, Southern Illinois University Press, Carbondale, 2002.
  • Miško Šuvaković, Diskurzivne analize, Univerzitet umetnosti, Beograd, 2006.
  • Miško Šuvaković, Epistemologija umetnosti, ili O tome kako učiti učenje o umetnosti, Orion Art, Beograd, 2008.
  • Paolo Virno, Gramatika mnoštva; Prilog analizi suvremenih formi života, Jesenski i Turk, Zagreb, 2004.


NB – Pribavljanje preporučene literature:

Knjige koje ulaze u osnovnu literaturu će studenti dobiti da kopiraju na početku kursa, a apstrakte i tekstove predavanja ćemo postavljati na blog (http://www.uu-studije-performansa.tkh-generator.net/?cat=1) nedelju dana uoči predavanja.

Ostalu literaturu sa spiska studenti mogu naći: online na http://www.tkh-generator.net/sr/openedsource ili http://delicious.com/sarapana/performance_studies, u biblioteci u učionici br. 7 ili kod predavača.


METODE RADA


Namera nam је da motivišemo studente da uzmu aktivno učešće u kursu, medic
sales pisanjem radova, čitanjem radova kolega i učešćem u diskusijama, radionicama i na blogu, čitanjem literature i dolascima na časove. Na početku kursa, studente ćemo detaljno upoznati sa sistemom rada i ocenjivanja, temama i rasporedom predavanja i opštom literaturom. Sam kurs ćemo realizovati kroz redovne susrete na časovima četvrtkom od 16:45 u učionici br. 46, kao i aktivnim korišćenjem bloga http://www.uu-studije-performansa.tkh-generator.net. Nedelju dana pre predavanja, studenti će dobijati apstrakte i tekstove predavanja, sa spiskom specifične literature, kako bi se stvorili uslovi za aktivan i relevantan dijalog na času, umesto ex catedra izlaganja. Metodologija ovakvog načina rada zasniva se na teorijama i praksama post-pedagogije Jacquesa Rancierea, Gregory Ulmera i Ivana Illicha.

U skladu sa ovim zamislima, osnovni sistem ocenjivanja će, umesto na usmenom ispitu, testu ili seminarskom radu, biti zasnovan na permanentnom bodovanju rada, pri čemu studenti u najvećoj meri preuzimaju odgovornost za svoj angažman i ocenu koju žele da dobiju. Studenti koji iz bilo kog razloga nisu spremni za ovakvu vrstu rada, imaće priliku da polažu ispit na klasičan način – u vidu testa, u svim narednim ispitnim rokovima. Neučestvovanje u kursu nema konsekvence na ocenu na testu.

Cilj ovako zamišljenog rada je upoznavanje studenata sa aktuelnim temama studija izvođenja, aktiviranje stečenih znanja i njihova praktična primena u radu, stimulacija samostalnog teorijskog rada, kao i podrška kritičkom mišljenju, saradnji i otvorenosti za (samo-)problematizaciju.

——————————————————————————————————————


OCENJIVANJE


OPCIJA 1 – BODOVANJE PERMANENTNOG RADA TOKOM KURSA

Sistem ocenjivanja se zasniva na pozitivnom bodovanju rada studenata tokom kursa (sabiranjem bodova). Krajnja ocena se dobija zbirom sledećih aspekata:

  • 30% ocene nosi sam dolazak na časove;
  • 30% ocene nosi učešće u diskusijama, radionici i pisanje tematskog teksta;
  • 30% ocene nosi relevantnost diskusija/rada, u odnosu na tematsko predavanje i pročitanu literaturi; a
  • 10% ocene nosi „opšti utisak”: nivo pismene i/ili usmene komunikacije, artikulisanost diskursa, aktiviranje teorijskih znanja, kritičko mišljenje, pažljivost i kolegijalnost u analizi radova kolega i otvorenost za samo-problematizaciju.

Bodovanje prema bodovima sakupljenim na času (90%):
Kurs se sastoji od 12 predavanja (po 90 minuta).
Maksimalno moguće je skupiti 12 x 3 = 36 boda;
od toga: za dolaske na časove (30%) 12 bodova; učešće u diskusiji/radionici/pisani rad (30%) 12 bodova; relevantnost diskusije/rada (30%) 12 bodova.

Bodovi za opšti utisak (10%):
Maksimalno moguće je dobiti 4 boda.

Ukupna ocena prema bodovanju rada tokom kursa i opšteg utiska (100%):
Maksimalno moguće je imati 40 bodova za rad tokom kursa.

Ocenjivanje:
Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 22 boda.
Ocena 6: 22-24 boda
Ocena 7: 25-28 boda
Ocena 8: 29-32 boda
Ocena 9: 33-36 boda
Ocena 10: 37-40 boda


OPCIJA 2 – BODOVANJE REZULTATA OSTVARENIH NA TESTU

Ukupna ocena prema bodovanju rezultata ostvarenih na testu:
Test se sastoji od 10 pitanja za 10 pređenih tematsko-problemskih oblasti. Materijali za polaganje testa su apstrakti i tekstovi predavanja, koji će se nalaziti na blogu.
Na testu, student/kinja može osvojiti maksimalno 10 bodova (svaki odgovor se boduje od 1/2 boda do 1 boda).

Ocenjivanje:
Minimum za prelaznu ocenu je 55% maksimalno mogućih bodova, što iznosi 5,5 boda.
Ocena 6: 5,5-6 bodova
Ocena 7: 6,5-7 bodova
Ocena 8: 7,5-8 bodova
Ocena 9: 8,5-9 bodova
Ocena 10: 9,5-10 bodova



Nastava se održava u drugom semestru, unhealthy
clinic četvrtkom od 16:15-17:45, about it
u učionici br. 19.

1. Uvodni čas:

  • Tehnički uvod, erectile
    eksplikacija ciljeva i načina rada i ocenjivanja;
  • ISTORIJSKA I EPISTEMOLOŠKA MAPA STUDIJA PERFORMANSA

2. Vežba 1: Prikazi i diskusija osnovne literature za studije performansa

3. PERFORMANS KAO ISTRAŽIVANJE I PRODUKCIJA ZNANJA

4. PERFORMANS I KOMUNIKACIJA: proizvodnja i čitanje značenja, performativnost i ekspresija

5. TEATRALIZACIJA SVAKODNEVNOG ŽIVOTA, Između «terora» pop kulture i javnih nastupa

6. NOVE PREZENTACIJE TELA U IZVOĐENJU

7. KAKO PREDSTAVITI NEPREDSTAVLJIVO: Stvarni bol, patnja i smrt u umetničkim izvođenjima

8. PERFORMANS I DIGITALNE TEHNOLOGIJE: postprodukcija, virtuelno, sajber-prostor, social web 2.0

9. PERFORMANS I POLITIKA: Političke teme, političnost medija/diskursa, političnost procedura rada

10. PERFORMANS I NOVA TRŽIŠNA LOGIKA: Nematerijalni rad od Marksa do Radiohead-a

11. GRAĐANSKA PRAVA I ARTIVIZAM: Između predstavljene i stvarne demokratije

12. Završni čas:

  • VEŽBA 2: „Perform or Else!” (diskusija o knjizi Jona McKenzieja i nakon nje)
  • tehnički završetak, (samo)evaluacija, ocene

Nastava se održava u drugom semestru, buy information pills
četvrtkom od 16:15-17:45, tadalafil
u učionici br. 19.

1. Uvodni čas:

  • Tehnički uvod, read
    eksplikacija ciljeva i načina rada i ocenjivanja;
  • ISTORIJSKA I EPISTEMOLOŠKA MAPA STUDIJA PERFORMANSA

2. Vežba 1: Prikazi i diskusija osnovne literature za studije performansa

3. PERFORMANS KAO ISTRAŽIVANJE I PRODUKCIJA ZNANJA

4. PERFORMANS I KOMUNIKACIJA: proizvodnja i čitanje značenja, performativnost i ekspresija

5. TEATRALIZACIJA SVAKODNEVNOG ŽIVOTA, Između «terora» pop kulture i javnih nastupa

6. NOVE PREZENTACIJE TELA U IZVOĐENJU

7. KAKO PREDSTAVITI NEPREDSTAVLJIVO: Stvarni bol, patnja i smrt u umetničkim izvođenjima

8. PERFORMANS I DIGITALNE TEHNOLOGIJE: postprodukcija, virtuelno, sajber-prostor, social web 2.0

9. PERFORMANS I POLITIKA: Političke teme, političnost medija/diskursa, političnost procedura rada

10. PERFORMANS I NOVA TRŽIŠNA LOGIKA: Nematerijalni rad od Marksa do Radiohead-a

11. GRAĐANSKA PRAVA I ARTIVIZAM: Između predstavljene i stvarne demokratije

12. Završni čas:

  • VEŽBA 2: „Perform or Else!” (diskusija o knjizi Jona McKenzieja i nakon nje)
  • tehnički završetak, (samo)evaluacija, ocene

Nastava se održava u drugom semestru, endocrinologist
četvrtkom od 16:15-17:45, prosthesis
u učionici br. 19.

1. Uvodni čas:

  • Tehnički uvod, eksplikacija ciljeva i načina rada i ocenjivanja;
  • ISTORIJSKA I EPISTEMOLOŠKA MAPA STUDIJA PERFORMANSA

2. Vežba 1: Prikazi i diskusija osnovne literature za studije performansa

3. PERFORMANS KAO ISTRAŽIVANJE I PRODUKCIJA ZNANJA

4. PERFORMANS I KOMUNIKACIJA: proizvodnja i čitanje značenja, performativnost i ekspresija

5. TEATRALIZACIJA SVAKODNEVNOG ŽIVOTA, Između «terora» pop kulture i javnih nastupa

6. NOVE PREZENTACIJE TELA U IZVOĐENJU

7. KAKO PREDSTAVITI NEPREDSTAVLJIVO: Stvarni bol, patnja i smrt u umetničkim izvođenjima

8. PERFORMANS I DIGITALNE TEHNOLOGIJE: postprodukcija, virtuelno, sajber-prostor, social web 2.0

9. PERFORMANS I POLITIKA: Političke teme, političnost medija/diskursa, političnost procedura rada

10. PERFORMANS I NOVA TRŽIŠNA LOGIKA: Nematerijalni rad od Marksa do Radiohead-a

11. GRAĐANSKA PRAVA I ARTIVIZAM: Između predstavljene i stvarne demokratije

12. Završni čas:

  • VEŽBA 2: „Perform or Else!” (diskusija o knjizi Jona McKenzieja i nakon nje)
  • tehnički završetak, (samo)evaluacija, ocene

UVOD U STUDIJE PERFORMANSA 2009-2010

Kurs prati opšta literatura koja nudi polazište za savremeno relevantno razumevanje i bavljenje studijama performansa i izvođačkih umetnosti.

Svaku tematsku oblast će dodatno pratiti i specifična literatura, try koju ćemo navoditi tokom kursa.

OPŠTA LlTERATURA

Osnovna:

  • Aleksandra Jovićević, site
    Ana Vujanović, Uvod u studije performansa, Fabrika knjiga, Beograd, 2007.
  • Jon McKenzie, Perform or Else: from Discipline to Performance, Routledge, London, 2001 (Izvedi ili snosi posledice, CDU, Zagreb, 2006).
  • Richard Schechner, Performance Studies: An Introduction, Routledge, London-New York, 2006 (2003).
  • apstrakti i tekstovi predavanja

Šira:

  • Giorgio Agamben, Suverena moć i goli život, Arkzin, Zagreb, 2004.
  • Analysing Performance; a critical reader, Patrick Campbell (ed), Manchester University Press, Manchester, 1996.
  • Philip Auslander, From Acting to Performance, Routledge, London-New York, 1997.
  • Džudit Batler, Tela koja nešto znače, Samizdat B92, Beograd, 2002.
  • Herbert Blau, To all Appearances; Ideology and Performance, Routledge, London-New York, 1992.
  • Marvin Carlson, Performance: A Critical Introduction, Routledge, London, 1996.
  • Critical Theory and Performance, ur. Janelle G. Reinelt, Joseph R. Roach, University of Michigan Press, Ann Arbor, 1999.
  • Steve Dixon, Digital Performance: A History of New Media in Theater, Dance, Performance Art, and Installation, The MIT Press, Massachusetts, 2007.
  • Hal Foster, The Return of the Real: The Avant/Garde at the End of the Century, Massachusets Institute of Technology, 1996.
  • Erving Gofman, Kako predstavljamo sebe u svakodnevnom životu, Geopoetika, Beograd, 2000.
  • Andrew Hewitt, Social Choreography: Ideology as Performance in Dance and Everyday Movement, Duke University Press, 2006.
  • Hans-Thies Lehmann, Postdramsko kazalište, CDU, Zagreb; TkH, Beograd, 2004.
  • Dž. L. Ostin, Kako delovati rečima, Novi Sad, Matica Srpska, 1994.
  • The Performance Studies Reader, Henry Bial ed., Routledge, London-New York, 2004.
  • Performativity and Performance, Andrew Parker & Eve Kosofsky Sedgwick (eds), Routledge, New York-London, 1995.
  • Performing the Body / Performing the Text, Amelia Jones & Andrew Stephenson (eds), Routledge, London-New York, 1999.
  • Peggy Phelan, Unmarked; The Politics of Performance, Routledge, London-New York, 1993.
  • Jacques Ranciere, »The Emancipated Spectator« (lecture, 2004), http://www.tkh-generator.net/sr/openedsource/the-emancipated-spectator, 02. 2010.
  • Jacques Ranciere, Hatred of Democracy, Verso 2006.
  • Šekner, Ričard, Ka postmodernom pozorištu/pozorište i antropologija, Jovićević, Aleksandra i Vujić, Ivana (prir), FDU, Institut za pozorište, film, radio i TV, Beograd, 1992.
  • Studije kulture, zbornik, ur. Jelena Đorđević, Službeni glasnik, Beograd, 2008.
  • Teaching Performance Studies, ur. Nathan Stucky, Cynthia Wimmer, Southern Illinois University Press, Carbondale, 2002.
  • Victor Turner, Od rituala do teatra; ozbiljnost ljudske igre, August Cesarec, Zagreb, 1989.
  • Miško Šuvaković, Diskurzivne analize, Univerzitet umetnosti, Beograd, 2006.

Časopisi: Frakcija, Maska, Multitude, PAJ, Performance Research, Reč, Teatron, TkH, TDR

Online izvori:

NB Pribavljanje preporučene literature:

Knjige koje ulaze u osnovnu literaturu će studenti dobiti da kopiraju na početku kursa, a apstrakte i tekstove predavanja ćemo postavljati na blog (http://www.uu-studije-performansa.tkh-generator.net/category/apstrakti-i-tekstovi-predavanja/) nedelju dana uoči predavanja.

Ostalu literaturu sa spiska studenti mogu naći: online na http://www.tkh-generator.net/sr/openedsource ili http://delicious.com/sarapana/performance_studies, u biblioteci u učionici br. 7 ili kod predavača.

Poštovane koleginice i kolege, physician

kurs Uvod u studije performansa počinje sutra, 18. 02. 2010.  Nastava će se održavati u učionici br. 19, sa početkom u 16:15.

Prvi čas će držati Aleksandra Jovićević i Ana Vujanović. Čas je planiran kao tehnički uvod u kurs, dok će njegov drugi deo biti posvećen kratkom pregledu istorije studija performansa.

Na prvom času ćemo vam objasniti i način korišćenja bloga i dogovoriti se oko kreiranja vaših naloga, s obzirom da će blog biti važno (i jedino) sredstvo informisanja o toku kursa, kao i prostor za rad, ravnopravan sa živim susretima.

Pozdrav,

Aleksandra Jovićević i Ana Vujanović
Poštovane koleginice i kolege, glands

kurs Uvod u studije performansa počinje sutra, misbirth
18. 02. 2010.  Nastava će se održavati u učionici br. 19, prescription
sa početkom u 16:45.

Prvi čas će držati Aleksandra Jovićević i Ana Vujanović. Čas je planiran kao tehnički uvod u kurs, dok će njegov drugi deo biti posvećen kratkom pregledu istorije studija performansa.

Na prvom času ćemo vam objasniti i način korišćenja bloga i dogovoriti se oko kreiranja vaših naloga.

Pozdrav,

Aleksandra Jovićević i Ana Vujanović
Poštovane koleginice i kolege, viagra

kurs Uvod u studije performansa počinje sutra, check
18. 02. 2010.  Nastava će se održavati u učionici br. 19, viagra
sa početkom u 16:45.

Prvi čas će držati Aleksandra Jovićević i Ana Vujanović. Čas je planiran kao tehnički uvod u kurs, dok će njegov drugi deo biti posvećen kratkom pregledu istorije studija performansa.

Na prvom času ćemo vam objasniti i način korišćenja bloga i dogovoriti se oko kreiranja vaših naloga, s obzirom da će kurs biti važno sredstvo informisanja o toku kursa, kao i prostor za rad, ravnopravan sa živim susretima.

Pozdrav,

Aleksandra Jovićević i Ana Vujanović
Poštovane koleginice i kolege, treat

kurs Uvod u studije performansa počinje sutra, stuff 18. 02. 2010.  Nastava će se održavati u učionici br. 19, sa početkom u 16:45.

Prvi čas će držati Aleksandra Jovićević i Ana Vujanović. Čas je planiran kao tehnički uvod u kurs, dok će njegov drugi deo biti posvećen kratkom pregledu istorije studija performansa.

Na prvom času ćemo vam objasniti i način korišćenja bloga i dogovoriti se oko kreiranja vaših naloga, s obzirom da će blog biti važno (i jedino) sredstvo informisanja o toku kursa, kao i prostor za rad, ravnopravan sa živim susretima.

Pozdrav,

Aleksandra Jovićević i Ana Vujanović

UVOD U STUDIJE PERFORMANSA 2009-2010.

Nastava se održava u drugom semestru, food
četvrtkom od 16:15-17:45, visit this site
u učionici br. 19.

1. Uvodni čas:

  • Tehnički uvod, capsule
    eksplikacija ciljeva i načina rada i ocenjivanja;
  • ISTORIJSKA I EPISTEMOLOŠKA MAPA STUDIJA PERFORMANSA

2. Vežba 1: Prikazi i diskusija osnovne literature za studije performansa

3. PERFORMANS KAO ISTRAŽIVANJE I PRODUKCIJA ZNANJA

4. PERFORMANS I KOMUNIKACIJA: proizvodnja i čitanje značenja, performativnost i ekspresija

5. TEATRALIZACIJA SVAKODNEVNOG ŽIVOTA, Između «terora» pop kulture i javnih nastupa

6. NOVE PREZENTACIJE TELA U IZVOĐENJU

7. KAKO PREDSTAVITI NEPREDSTAVLJIVO: Stvarni bol, patnja i smrt u umetničkim izvođenjima

8. PERFORMANS I DIGITALNE TEHNOLOGIJE: postprodukcija, virtuelno, sajber-prostor, social web 2.0

9. PERFORMANS I POLITIKA: Političke teme, političnost medija/diskursa, političnost procedura rada

10. PERFORMANS I NOVA TRŽIŠNA LOGIKA: Nematerijalni rad od Marksa do Radiohead-a

11. GRAĐANSKA PRAVA I ARTIVIZAM: Između predstavljene i stvarne demokratije

12. Završni čas:

  • VEŽBA 2: „Perform or Else!” (diskusija o knjizi Jona McKenzieja i nakon nje)
  • tehnički završetak, (samo)evaluacija, ocene

UVOD U STUDIJE PERFORMANSA 2009-2010.

Nastava se održava u drugom semestru, there
četvrtkom od 17:15-18:45, remedy
u učionici br. 19.


1. Uvodni čas:

  • Tehnički uvod, eksplikacija ciljeva i načina rada i ocenjivanja;
  • ISTORIJSKA I EPISTEMOLOŠKA MAPA STUDIJA PERFORMANSA

2. Vežba 1: Prikazi i diskusija osnovne literature za studije performansa

3. PERFORMANS KAO ISTRAŽIVANJE I PRODUKCIJA ZNANJA

4. PERFORMANS I KOMUNIKACIJA: proizvodnja i čitanje značenja, performativnost i ekspresija

5. TEATRALIZACIJA SVAKODNEVNOG ŽIVOTA, Između «terora» pop kulture i javnih nastupa

6. NOVE PREZENTACIJE TELA U IZVOĐENJU

7. KAKO PREDSTAVITI NEPREDSTAVLJIVO: Stvarni bol, patnja i smrt u umetničkim izvođenjima

8. PERFORMANS I DIGITALNE TEHNOLOGIJE: postprodukcija, virtuelno, sajber-prostor, social web 2.0

9. PERFORMANS I POLITIKA: Političke teme, političnost medija/diskursa, političnost procedura rada

10. PERFORMANS I NOVA TRŽIŠNA LOGIKA: Nematerijalni rad od Marksa do Radiohead-a

11. GRAĐANSKA PRAVA I ARTIVIZAM: Između predstavljene i stvarne demokratije

12. Završni čas:

  • VEŽBA 2: „Perform or Else!” (diskusija o knjizi Jona McKenzieja i nakon nje)
  • tehnički završetak, (samo)evaluacija, ocene

Poštovane koleginice i kolege, capsule

drugi čas će biti održan 11. 03. 2010. (u učionici 19, order
od 16:15).

čas drži ana vujanović.

prema planu, generic
čas se sastoji od Vežbe 1: Prikazi i diskusija osnovne literature za studije performansa. knjige koje smatramo osnovnim/polaznim za kurs su:

  • Richard Schechner, Performance Studies; An Introduction, i
  • Aleksandra Jovićević i Ana Vujanović, Uvod u studije performansa.

Plan je da se podelite u 2 male grupe (po 2-3) i da svaka pripremi prikaze, koje će izložiti na času. Ovi prikazi bi nakon diskusije na času trebalo da budu pretvoreni u pisani oblik i da se postave na blog, pa će vam se računati kao pismeni rad. Obim nije bitan. Prilikom pripreme prikaza, imajte na umu da to nije formalni zadatak, nego je cilj vežbe da svojim kolegama/inicama izložite i zajedno prodiskutujete osnove studija performansa, što jasnije i preglednije, kako bismo od trećeg časa prešli na aktuelne teme studija performansa.

Obe knjige možete nabaviti u biblioteci u 7-ci; 1 primerak naše knjige smo već i dale jednoj koleginici, a rukopis možete naći i online na: http://tkh-generator.net/sr/openedsource/aleksandra-jovicevic-i-ana-vujanovic-uvod-u-studije-performansa

Read the rest of this entry »

Prikaz knjige “Performance studies; An introduction” Richarda Schechnera – Aneta Stojnić i Snježana Torbica

26. 03. 2009; A.V.

1. PLAN RADIONICE I LINKOVI

Ana Vujanović

Igra 1: RAZMENA I DEPERSONALIZACIJA AUTORSTVA

Ciljevi: da se kroz fikcionalni okvir igranja uloge drugog / prekidanje „organske veze” autora i dela vežba artikulacija sopstvenih ideja, visit this site teza, rada; vežba slušanje drugog i apstrahovanje bitnog, isprobava otvoren i argumentovan kritički govor, i dobije feedback o svom radu/idejama.

Opis: Kolektivna igra. Učesnici se dele u manje grupe. Unutar grupe svako predstavi svoj projekat (umetnički rad, teorijski tekst, časopis, izložbu, festival ili sl) ostalima. Zatim se izvrši razmena projekata, i svako od učesnika preuzme rad nekog drugog. Grupe se okupljaju i svaki učesnik izvodi pred svima prezentaciju preuzetog rada, u prvom licu jednine. Ostali ga ispituju, traže dodatna objašnjenja i sl, a on/a zastupa rad kao njegov autor, na osnovu zapamćenog i sopstvene mašte. Sam autor nema pravo da daje objašnjenja o projektu, već jedino može da postavlja pitanja i daje komentare iz publike.

Ako je previše učesnika, potreban je dogovor o tačnom trajanju prezentacija i razgovora s publikom, a moguće je i da iz svake grupe bude po 1 javno prezentovani rad.

Planirana dinamika rada:

čitanje pravila i objašnjenja: 5min, rad u 3 grupe po 2-3 ljudi 15min, 3 prezentacije i razgovori s publikom 20min – ukupno 40min

Igra 2: BLOK / deo Générique performansa (iz everybodys toolbox-a)

Ciljevi: “Ova igra je kolektivna forma izlaganja, koja isključuje suprotstavljanje pozicija govornika. Umesto toga, igra se oslanja na stalno prilagođavanje svakog učesnika onome što iskrsava u razgovoru, kao i na njihov angažman da misle zajedno sa ostalima na afirmativan način.

Blok igra je takođe korisno oruđe za razvijanje umetničkih projekata.”

Opis: „Izvođači se obraćaju publici kao na konferenciji za štampu, objašnjavajući zajedno imaginarni projekat. Govore pre u prvom licu množine nego jednine (mi umesto ja) i trude se da postignu koherentnost izlaganja između sebe kao grupe. Publika može učestvovati, prihvatajući da su odgledali rad o kojem se diskutuje i dodajuću mi elemente i/ili postavljajući pitanja o njemu.”

Potrebno je: min 2 učesnika u ulozi autora/izvođača performansa +min 2 u ulozi novinara/publike.

Planirana dinamika rada:

čitanje pravila, objašnjenja i izbor dobrovoljaca za autore: 7min, priprema „autora” za

razgovor 7min, razgovor s novinarima/publikom 20min – ukupno 35-40min

Igra 3: ZAPISI I OPISI

(zasnovano na Do it! projektu, everybodys toolboxu, i dalje razvijano…)

Score (eng.) znači partitura, zapis, notacija, instrukcija, odnosno skup informacija o nekom radu neophodnih i dovoljnih da neko drugi na osnovu njih izvede taj rad.

„It is important to bear in mind that do it is less concerned with copies, images, or reproductions of artworks, than with human interpretation. No artworks are shipped to the venues, instead everyday actions and materials serve as the starting point for the artworks to be recreated at each “performance site” according to the artists’ written instructions. Each realization of do it occurs as an activity in time and space. The essential nature of this activity is imprecise and can be located somewhere between permutation and negotiation within a field of tension described by repetition and difference. Meaning is multiplied as the various interpretations of the texts accumulate in venue after venue. No two interpretations of the same instructions are ever identical.” (Hans Ulrich Obrist)

„Within the performing arts, scores are not a common way of sharing, documenting and archiving performance works. Existing notation systems are rarely adequate to contemporary practices in an art form that is constantly redefining its aims; every singular work demands a new way of writing it down, according to its main focus, strategies, etc. For the reader, scores offer an insight into the specific ways performance works can be made.
This is why everybodys proposes a space for artists to share their scores and their ways of notating work, in order to develop the understanding of what a score can be within the performing arts. The proposal of writing scores can be used to document already existing pieces or as a way of developing new works, and it can be done in any thinkable format. Parallel to the scores collection, everybodys proposes a space where spectators can share their performance experiences through the act of describing what they have seen. The description of pieces differs from, for instance, the practice of art criticism, by not aiming at producing a judgment. The objective of the description is rather to try to make the work exist through the experience of the spectators’ descriptions. The plurality of descriptions of one work can also expand the possible understandings of that work, as no description is neutral.” (everybodys)

Vežba zapisa i opisa:

Individualna vežba. Na početku radionice, dvoje učesnika preuzima da individualno i nezavisno jedan od drugog naprave „score” radionice, na takav način da onima koji nisu prisutni omogući informativni opis i individualno iskustvo radionice, kao i da nekima drugima ponudi instrukcije za njeno rekonstruisanje ili ponovno izvođenje, u nekim drugim prilikama i okolnostima. Poželjno je da jedan od učesnika ne učestvuje u ostale dve igre, a drugi da učestvuje u radionici.

Nakon radionice, oba zapisa se postavljaju na blog, zajedno sa planom radionice koji je unapred napravila A.V., i svi zajedno čine pluralnu partituru ove radionice, iz tri različite vizure i pozicije.

Planirana dinamika rada:

čitanje pravila, objašnjenja i izbor dobrovoljaca: 5min, pravljenje partiture: dalje tokom radionice.

Korisni linkovi:

http://www.everybodystoolbox.net/

http://www.e-flux.com/projects/do_it/homepage/do_it_home.html

http://www.futurearchive.org/

——————————————————————————————————-


2. ZAPIS UČESNICE RADIONICE

Ljubica Milović


Prva faza radionice, „razmena“ projekata, bila je sama po sebi izazov: u dve-tri minute treba da predstaviš nekom sve ono što smatraš značajnim u vezi sa projektom na kojem radiš par meseci. U toj množini podataka, treba da bude nešto od KO-ŠTA-GDE-KAD informacija i nešto o ciljevima i motivaciji.
Mislim da sam tu bila napravila jednu grešku: zaboravila sam da nam je grupa nehomogena kada je background – osnovne studije u pitanju; koleginicama za razmenu projekta prenela informacije u vezi sa projektom (imena, događaje) koje su meni najinteresantnije; one su vezane za uže stručni nivo projekta (arhitekturu) zbog čega nisu svi učesnici u radionici mogli da ih odmah prepoznaju i tumače, što je usporilo i otežalo razgovor o projektu nakon njene prezentacije.
Bilo mi je teško da se suzdržim da koleginicu koja je predstavljala moj projekat ne dopunjavam i usmeravam u toku prezentacije, naročito kad je počeo razgovor o projektu sa drugim studentima. Tada sam zapravo shvatila da je u prvod delu radionice, kada smo razmenjivale projekte, trebalo da se koncentrišemo na teorije iza aktivnosti (ZAŠTO) – lakše je improvizovati detalje o logistici projekta nego o ciljevima …

Kada smo kompletirali ciklus prezentacija, zaključila sam da je uspešnost u prezentaciji i „odbrani“ projekta o kojem ste slušali par minuta, pitanje razumevanja diskursa tog projekta. Zbog toga je poslednja prezentacija bila, po mom mišljenju, najuspešnija: koleginica (rediteljka) je predstavljala multimedijalni performans; poznavanje diskursa omogućilo joj je da, u razgovoru, nadogradi informacije koja je dobila u razmeni projekata, o objasni različite aspekte projekta koji su interesovali druge učesnike radionice.

——————————————————————————————————-


Predstavljanje knjige Ričarda Šeknera (Richard Shekner) „Studije performansa – Uvod“ donekle je nezahvalan poduhvat obzirom da se radi o gotovo enciklopedijskoj strukturi (iako je u pitanju samo jedan autor). Knjigu je izdao Routledge, men’s health
New Yourk i ovde predstavljamo drugo izdanje in 2006. godine, audiologist
koje je dopunjeno ali i obogaćeno u samoj strukturi koja sugeriše aktivno čitanje - uvedeni su boksovi sa objašnjenjima knjučnih pojmovim i imena kao i predlozi praktičnih vežbi i zadataka na kraju samog poglavlja. U uvodu autor navodi da je njegov cilj da studije performansa uspostavi kao metod za analizu i razumevanje sveta i neophodnu alatku za život.
(Aneta Stojnić)

Read the rest of this entry »

Literatura za čas posvećen artivizmu


01. 04. 2009; A.J.

SAŽETAK PREDAVANJA I LITERATURA:



I. deo: »TEROR« POP KULTURE

Moja teza o „teroru” popularne kulture biće zasnovana na teoriji „kraja umetnosti” Artura Dantoa i umetnosti dostupne svima (Vorhol), shop illness kao i Deborovom „društvu spektakla”, cialis 40mg u vidu kritike savremene pop kulture i/ili spektakla koji prodiru u sve domene umetnosti i naučnih disciplina, men’s health popularušiću ih, ali istovremeno  simplifikujući ih i podređujući ih mejn strimu tržišne logike. Donekle, njen idejni tvorac je Endi Vorhol, koji je svojim koketiranjem sa popularnom kulturom i svetom šou biznisa, izmešao koncepte popularne kulture, spektakla i umetnosti. U rodnim studijama svakako je značajna pojava serije Seks i grad, koja je otvorila put ka novoj „seksualizaciji” žene, a čiju kulminaciju je predstavljala proslava 60. rođendana Marine Abramović u Gugenhajm muzeju za 300 zvanica, krajem februara 2007. godine.

Read the rest of this entry »

01. Uvod: Istorijska i epistemološka mapa studija performansa – kompletni tekstovi

SPISAK STUDENATA KOJI SLUŠAJU KURS &

EVIDENCIJA RADA STUDENATA TOKOM KURSA:

ime:

čas:

Tanja Rakić

Jelena Vesić

Ivana Bašičević

Aneta Stojnić

Miško Šuvaković

Ana Sladojević

Katarina Kaplarski

Radivoj Davidović

1.

19. 02.

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

EVIDENCIJA RADA STUDENATA TOKOM KURSA:

Evidenciju vode predavači nakon svakog časa. Molimo studente da bar s vremena na vreme prate evidenciju i jave ako primete neke greške, page Syphilis
propuste i sl.

<br>

ime:

čas:

Tanja Rakić

Jelena Vesić

Ivana Bašičević

Aneta Stojnić

Miško Šuvaković

Ana Sladojević

Katarina Kaplarski

Radivoj Davidović

1.

19. 02.

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

————————–

gosti studenti:

    Hadrian Bnin-Bninski
    Goran Marinić

SPISAK STUDENATA KOJI SLUŠAJU KURS &

EVIDENCIJA RADA STUDENATA TOKOM KURSA:

ime:

čas:

Tanja Rakić

Jelena Vesić

Ivana Bašičević

Aneta Stojnić

Miško Šuvaković

Ana Sladojević

Katarina Kaplarski

Radivoj Davidović

1.

19. 02.

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

EVIDENCIJA RADA STUDENATA TOKOM KURSA:

Evidenciju vode predavači nakon svakog časa. Molimo studente da bar s vremena na vreme prate evidenciju i jave ako primete neke greške, Syphilis
propuste i sl.

<br>

ime:

čas:

Tanja Rakić

Jelena Vesić

Ivana Bašičević

Aneta Stojnić

Miško Šuvaković

Ana Sladojević

Katarina Kaplarski

Radivoj Davidović

1.

19. 02.

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

————————–

gosti studenti:

    Hadrian Bnin-Bninski
    Goran Marinić

EVIDENCIJA RADA STUDENATA TOKOM KURSA:

Evidenciju vode predavači nakon svakog časa. Molimo studente da bar s vremena na vreme prate evidenciju i jave ako primete neke greške, ampoule
propuste i sl.

ime:

čas:

Tanja Rakić

Jelena Vesić

Ivana Bašičević

Aneta Stojnić

Miško Šuvaković

Ana Sladojević

Katarina Kaplarski

Radivoj Davidović

1.

19. 02.

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

gosti studenti:

    Hadrian Bnin-Bninski
    Goran Marinić

SPISAK STUDENATA KOJI SLUŠAJU KURS &

EVIDENCIJA RADA STUDENATA TOKOM KURSA:

ime:

čas:

Tanja Rakić

Jelena Vesić

Ivana Bašičević

Aneta Stojnić

Miško Šuvaković

Ana Sladojević

Katarina Kaplarski

Radivoj Davidović

1.

19. 02.

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

EVIDENCIJA RADA STUDENATA TOKOM KURSA:

Evidenciju vode predavači nakon svakog časa. Molimo studente da bar s vremena na vreme prate evidenciju i jave ako primete neke greške, Syphilis
propuste i sl.

<br>

ime:

čas:

Tanja Rakić

Jelena Vesić

Ivana Bašičević

Aneta Stojnić

Miško Šuvaković

Ana Sladojević

Katarina Kaplarski

Radivoj Davidović

1.

19. 02.

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

————————–

gosti studenti:

    Hadrian Bnin-Bninski
    Goran Marinić

EVIDENCIJA RADA STUDENATA TOKOM KURSA:

Evidenciju vode predavači nakon svakog časa. Molimo studente da bar s vremena na vreme prate evidenciju i jave ako primete neke greške, ampoule
propuste i sl.

ime:

čas:

Tanja Rakić

Jelena Vesić

Ivana Bašičević

Aneta Stojnić

Miško Šuvaković

Ana Sladojević

Katarina Kaplarski

Radivoj Davidović

1.

19. 02.

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

gosti studenti:

    Hadrian Bnin-Bninski
    Goran Marinić

SPISAK STUDENATA KOJI SLUŠAJU KURS &

EVIDENCIJA RADA STUDENATA TOKOM KURSA:

Evidenciju vode predavači nakon svakog časa. Molimo studente da bar s vremena na vreme prate evidenciju i jave ako primete neke greške, one Health
propuste i sl.

ime:

čas:

Tanja Rakić

Jelena Vesić

Ivana Bašičević

Aneta Stojnić

Miško Šuvaković

Ana Sladojević

Katarina Kaplarski

Radivoj Davidović

1.

19. 02.

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

gosti studenti:

    Hadrian Bnin-Bninski
    Goran Marinić

SPISAK STUDENATA KOJI SLUŠAJU KURS &

EVIDENCIJA RADA STUDENATA TOKOM KURSA:

ime:

čas:

Tanja Rakić

Jelena Vesić

Ivana Bašičević

Aneta Stojnić

Miško Šuvaković

Ana Sladojević

Katarina Kaplarski

Radivoj Davidović

1.

19. 02.

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

EVIDENCIJA RADA STUDENATA TOKOM KURSA:

Evidenciju vode predavači nakon svakog časa. Molimo studente da bar s vremena na vreme prate evidenciju i jave ako primete neke greške, Syphilis
propuste i sl.

<br>

ime:

čas:

Tanja Rakić

Jelena Vesić

Ivana Bašičević

Aneta Stojnić

Miško Šuvaković

Ana Sladojević

Katarina Kaplarski

Radivoj Davidović

1.

19. 02.

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

————————–

gosti studenti:

    Hadrian Bnin-Bninski
    Goran Marinić

EVIDENCIJA RADA STUDENATA TOKOM KURSA:

Evidenciju vode predavači nakon svakog časa. Molimo studente da bar s vremena na vreme prate evidenciju i jave ako primete neke greške, ampoule
propuste i sl.

ime:

čas:

Tanja Rakić

Jelena Vesić

Ivana Bašičević

Aneta Stojnić

Miško Šuvaković

Ana Sladojević

Katarina Kaplarski

Radivoj Davidović

1.

19. 02.

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

gosti studenti:

    Hadrian Bnin-Bninski
    Goran Marinić

SPISAK STUDENATA KOJI SLUŠAJU KURS &

EVIDENCIJA RADA STUDENATA TOKOM KURSA:

Evidenciju vode predavači nakon svakog časa. Molimo studente da bar s vremena na vreme prate evidenciju i jave ako primete neke greške, one Health
propuste i sl.

ime:

čas:

Tanja Rakić

Jelena Vesić

Ivana Bašičević

Aneta Stojnić

Miško Šuvaković

Ana Sladojević

Katarina Kaplarski

Radivoj Davidović

1.

19. 02.

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

gosti studenti:

    Hadrian Bnin-Bninski
    Goran Marinić

EVIDENCIJA RADA STUDENATA TOKOM KURSA:

Evidenciju vode predavači nakon svakog časa. Molimo studente da bar s vremena na vreme prate evidenciju i jave ako primete neke greške, cialis
propuste i sl.

ime:

čas:

Tanja Rakić

Jelena Vesić

Ivana Bašičević

Aneta Stojnić

Miško Šuvaković

Ana Sladojević

Katarina Kaplarski

Radivoj Davidović

1.

19. 02.

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

————————–

gosti studenti:

    Hadrian Bnin-Bninski
    Goran Marinić

SPISAK STUDENATA KOJI SLUŠAJU KURS &

EVIDENCIJA RADA STUDENATA TOKOM KURSA:

ime:

čas:

Tanja Rakić

Jelena Vesić

Ivana Bašičević

Aneta Stojnić

Miško Šuvaković

Ana Sladojević

Katarina Kaplarski

Radivoj Davidović

1.

19. 02.

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

EVIDENCIJA RADA STUDENATA TOKOM KURSA:

Evidenciju vode predavači nakon svakog časa. Molimo studente da bar s vremena na vreme prate evidenciju i jave ako primete neke greške, Syphilis
propuste i sl.

<br>

ime:

čas:

Tanja Rakić

Jelena Vesić

Ivana Bašičević

Aneta Stojnić

Miško Šuvaković

Ana Sladojević

Katarina Kaplarski

Radivoj Davidović

1.

19. 02.

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

————————–

gosti studenti:

    Hadrian Bnin-Bninski
    Goran Marinić

EVIDENCIJA RADA STUDENATA TOKOM KURSA:

Evidenciju vode predavači nakon svakog časa. Molimo studente da bar s vremena na vreme prate evidenciju i jave ako primete neke greške, ampoule
propuste i sl.

ime:

čas:

Tanja Rakić

Jelena Vesić

Ivana Bašičević

Aneta Stojnić

Miško Šuvaković

Ana Sladojević

Katarina Kaplarski

Radivoj Davidović

1.

19. 02.

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

gosti studenti:

    Hadrian Bnin-Bninski
    Goran Marinić

SPISAK STUDENATA KOJI SLUŠAJU KURS &

EVIDENCIJA RADA STUDENATA TOKOM KURSA:

Evidenciju vode predavači nakon svakog časa. Molimo studente da bar s vremena na vreme prate evidenciju i jave ako primete neke greške, one Health
propuste i sl.

ime:

čas:

Tanja Rakić

Jelena Vesić

Ivana Bašičević

Aneta Stojnić

Miško Šuvaković

Ana Sladojević

Katarina Kaplarski

Radivoj Davidović

1.

19. 02.

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

gosti studenti:

    Hadrian Bnin-Bninski
    Goran Marinić

EVIDENCIJA RADA STUDENATA TOKOM KURSA:

Evidenciju vode predavači nakon svakog časa. Molimo studente da bar s vremena na vreme prate evidenciju i jave ako primete neke greške, cialis
propuste i sl.

ime:

čas:

Tanja Rakić

Jelena Vesić

Ivana Bašičević

Aneta Stojnić

Miško Šuvaković

Ana Sladojević

Katarina Kaplarski

Radivoj Davidović

1.

19. 02.

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

————————–

gosti studenti:

    Hadrian Bnin-Bninski
    Goran Marinić

EVIDENCIJA RADA STUDENATA TOKOM KURSA:

Evidenciju vode predavači nakon svakog časa. Molimo studente da bar s vremena na vreme prate evidenciju i jave ako primete neke greške, prostate
propuste i sl.

ime:

čas:

Tanja Rakić

Jelena Vesić

Ivana Bašičević

Aneta Stojnić

Miško Šuvaković

Ana Sladojević

Katarina Kaplarski

Radivoj Davidović

1.

19. 02.

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

————————–

gosti studenti:

    Hadrian Bnin-Bninski
    Goran Marinić

SPISAK STUDENATA KOJI SLUŠAJU KURS &

EVIDENCIJA RADA STUDENATA TOKOM KURSA:

ime:

čas:

Tanja Rakić

Jelena Vesić

Ivana Bašičević

Aneta Stojnić

Miško Šuvaković

Ana Sladojević

Katarina Kaplarski

Radivoj Davidović

1.

19. 02.

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

EVIDENCIJA RADA STUDENATA TOKOM KURSA:

Evidenciju vode predavači nakon svakog časa. Molimo studente da bar s vremena na vreme prate evidenciju i jave ako primete neke greške, Syphilis
propuste i sl.

<br>

ime:

čas:

Tanja Rakić

Jelena Vesić

Ivana Bašičević

Aneta Stojnić

Miško Šuvaković

Ana Sladojević

Katarina Kaplarski

Radivoj Davidović

1.

19. 02.

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

————————–

gosti studenti:

    Hadrian Bnin-Bninski
    Goran Marinić

EVIDENCIJA RADA STUDENATA TOKOM KURSA:

Evidenciju vode predavači nakon svakog časa. Molimo studente da bar s vremena na vreme prate evidenciju i jave ako primete neke greške, ampoule
propuste i sl.

ime:

čas:

Tanja Rakić

Jelena Vesić

Ivana Bašičević

Aneta Stojnić

Miško Šuvaković

Ana Sladojević

Katarina Kaplarski

Radivoj Davidović

1.

19. 02.

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

gosti studenti:

    Hadrian Bnin-Bninski
    Goran Marinić

SPISAK STUDENATA KOJI SLUŠAJU KURS &

EVIDENCIJA RADA STUDENATA TOKOM KURSA:

Evidenciju vode predavači nakon svakog časa. Molimo studente da bar s vremena na vreme prate evidenciju i jave ako primete neke greške, one Health
propuste i sl.

ime:

čas:

Tanja Rakić

Jelena Vesić

Ivana Bašičević

Aneta Stojnić

Miško Šuvaković

Ana Sladojević

Katarina Kaplarski

Radivoj Davidović

1.

19. 02.

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

gosti studenti:

    Hadrian Bnin-Bninski
    Goran Marinić

EVIDENCIJA RADA STUDENATA TOKOM KURSA:

Evidenciju vode predavači nakon svakog časa. Molimo studente da bar s vremena na vreme prate evidenciju i jave ako primete neke greške, cialis
propuste i sl.

ime:

čas:

Tanja Rakić

Jelena Vesić

Ivana Bašičević

Aneta Stojnić

Miško Šuvaković

Ana Sladojević

Katarina Kaplarski

Radivoj Davidović

1.

19. 02.

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

————————–

gosti studenti:

    Hadrian Bnin-Bninski
    Goran Marinić

EVIDENCIJA RADA STUDENATA TOKOM KURSA:

Evidenciju vode predavači nakon svakog časa. Molimo studente da bar s vremena na vreme prate evidenciju i jave ako primete neke greške, prostate
propuste i sl.

ime:

čas:

Tanja Rakić

Jelena Vesić

Ivana Bašičević

Aneta Stojnić

Miško Šuvaković

Ana Sladojević

Katarina Kaplarski

Radivoj Davidović

1.

19. 02.

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

————————–

gosti studenti:

    Hadrian Bnin-Bninski
    Goran Marinić

EVIDENCIJA RADA STUDENATA TOKOM KURSA:

Evidenciju vode predavači nakon svakog časa. Molimo studente da bar s vremena na vreme prate evidenciju i jave ako primete neke greške, ampoule
propuste i sl.

ime:

čas:

Tanja Rakić

Jelena Vesić

Ivana Bašičević

Aneta Stojnić

Miško Šuvaković

Ana Sladojević

Katarina Kaplarski

Radivoj Davidović

1.

19. 02.

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

————————–

gosti studenti:

    Hadrian Bnin-Bninski
    Goran Marinić

SPISAK STUDENATA KOJI SLUŠAJU KURS &

EVIDENCIJA RADA STUDENATA TOKOM KURSA:

ime:

čas:

Tanja Rakić

Jelena Vesić

Ivana Bašičević

Aneta Stojnić

Miško Šuvaković

Ana Sladojević

Katarina Kaplarski

Radivoj Davidović

1.

19. 02.

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

EVIDENCIJA RADA STUDENATA TOKOM KURSA:

Evidenciju vode predavači nakon svakog časa. Molimo studente da bar s vremena na vreme prate evidenciju i jave ako primete neke greške, Syphilis
propuste i sl.

<br>

ime:

čas:

Tanja Rakić

Jelena Vesić

Ivana Bašičević

Aneta Stojnić

Miško Šuvaković

Ana Sladojević

Katarina Kaplarski

Radivoj Davidović

1.

19. 02.

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

————————–

gosti studenti:

    Hadrian Bnin-Bninski
    Goran Marinić

EVIDENCIJA RADA STUDENATA TOKOM KURSA:

Evidenciju vode predavači nakon svakog časa. Molimo studente da bar s vremena na vreme prate evidenciju i jave ako primete neke greške, ampoule
propuste i sl.

ime:

čas:

Tanja Rakić

Jelena Vesić

Ivana Bašičević

Aneta Stojnić

Miško Šuvaković

Ana Sladojević

Katarina Kaplarski

Radivoj Davidović

1.

19. 02.

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

gosti studenti:

    Hadrian Bnin-Bninski
    Goran Marinić

SPISAK STUDENATA KOJI SLUŠAJU KURS &

EVIDENCIJA RADA STUDENATA TOKOM KURSA:

Evidenciju vode predavači nakon svakog časa. Molimo studente da bar s vremena na vreme prate evidenciju i jave ako primete neke greške, one Health
propuste i sl.

ime:

čas:

Tanja Rakić

Jelena Vesić

Ivana Bašičević

Aneta Stojnić

Miško Šuvaković

Ana Sladojević

Katarina Kaplarski

Radivoj Davidović

1.

19. 02.

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

gosti studenti:

    Hadrian Bnin-Bninski
    Goran Marinić

EVIDENCIJA RADA STUDENATA TOKOM KURSA:

Evidenciju vode predavači nakon svakog časa. Molimo studente da bar s vremena na vreme prate evidenciju i jave ako primete neke greške, cialis
propuste i sl.

ime:

čas:

Tanja Rakić

Jelena Vesić

Ivana Bašičević

Aneta Stojnić

Miško Šuvaković

Ana Sladojević

Katarina Kaplarski

Radivoj Davidović

1.

19. 02.

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

————————–

gosti studenti:

    Hadrian Bnin-Bninski
    Goran Marinić

EVIDENCIJA RADA STUDENATA TOKOM KURSA:

Evidenciju vode predavači nakon svakog časa. Molimo studente da bar s vremena na vreme prate evidenciju i jave ako primete neke greške, prostate
propuste i sl.

ime:

čas:

Tanja Rakić

Jelena Vesić

Ivana Bašičević

Aneta Stojnić

Miško Šuvaković

Ana Sladojević

Katarina Kaplarski

Radivoj Davidović

1.

19. 02.

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

————————–

gosti studenti:

    Hadrian Bnin-Bninski
    Goran Marinić

EVIDENCIJA RADA STUDENATA TOKOM KURSA:

Evidenciju vode predavači nakon svakog časa. Molimo studente da bar s vremena na vreme prate evidenciju i jave ako primete neke greške, ampoule
propuste i sl.

ime:

čas:

Tanja Rakić

Jelena Vesić

Ivana Bašičević

Aneta Stojnić

Miško Šuvaković

Ana Sladojević

Katarina Kaplarski

Radivoj Davidović

1.

19. 02.

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

————————–

gosti studenti:

    Hadrian Bnin-Bninski
    Goran Marinić

EVIDENCIJA RADA STUDENATA TOKOM KURSA:

Evidenciju vode predavači nakon svakog časa. Molimo studente da bar s vremena na vreme prate evidenciju i jave ako primete neke greške, ampoule
medical propuste i sl.

ime:

čas:

Tanja Rakić

Jelena Vesić

Ivana Bašičević

Aneta Stojnić

Miško Šuvaković

Ana Sladojević

Katarina Kaplarski

Radivoj Davidović

1.

19. 02.

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

—————————————————————————————————————–

gosti studenti:

    Hadrian Bnin-Bninski
    Goran Marinić

SPISAK STUDENATA KOJI SLUŠAJU KURS &

EVIDENCIJA RADA STUDENATA TOKOM KURSA:

ime:

čas:

Tanja Rakić

Jelena Vesić

Ivana Bašičević

Aneta Stojnić

Miško Šuvaković

Ana Sladojević

Katarina Kaplarski

Radivoj Davidović

1.

19. 02.

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

EVIDENCIJA RADA STUDENATA TOKOM KURSA:

Evidenciju vode predavači nakon svakog časa. Molimo studente da bar s vremena na vreme prate evidenciju i jave ako primete neke greške, Syphilis
propuste i sl.

<br>

ime:

čas:

Tanja Rakić

Jelena Vesić

Ivana Bašičević

Aneta Stojnić

Miško Šuvaković

Ana Sladojević

Katarina Kaplarski

Radivoj Davidović

1.

19. 02.

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

* * *

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.